半截蠟燭說課稿優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的半截蠟燭說課稿優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

半截蠟燭說課稿優(yōu)秀1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過查詞典、聯(lián)系上下文，能說出“解釋、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語的意思。

　　2.通過自讀、指名讀、交流讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過自主感悟，合作交流，能抓住描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞句，體會到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢和熱愛祖國的思想感情。

　　4 .通過觀察，比較，借助資料，能初步了解劇本的語言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，能體會到人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過人物的語言體會機(jī)智、勇敢，能感悟到語言的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，了解故事內(nèi)容。

　　1.今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。(板書：半截蠟燭)思考：半截蠟燭有多長？如果燃燒需要多長時(shí)間呢？

　　2.介紹關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的資料。

　　二、初讀課文，了解劇本。

　　1.自由讀課文，讀通課文。

　　2.介紹劇本的知識。(相機(jī)出示相關(guān)的例子)

　�、僬n文開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

　　②整篇課文是對話的形式。

　　③課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

　　3.分角色朗讀課文。

　　默讀思考：劇本主要講了一件什么事？

　　三、深入閱讀，體會人物語言。

　　思考：半截蠟燭是什么？找出課文中關(guān)于蠟燭的描寫的句子

　　(一)莊嚴(yán)使命

　　1.出示課文環(huán)境描寫的句子

　　思考：你從這個(gè)環(huán)境中體會到了什么？

　　2.出示伯諾德夫人教育孩子的話：

　　為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？思考：你從這句話中體會到了什么？

　　(二)機(jī)智周旋

　　過渡：伯諾德夫夫人一家用自己的機(jī)智勇敢和鎮(zhèn)靜保護(hù)情報(bào)，與分秒時(shí)間賽跑。自讀感悟，做批注。在交流貢獻(xiàn)的過程中引導(dǎo)感悟人物語言。

　　感受伯諾德夫人形象

　　伯諾德夫人(急忙取出一盞油燈)太對不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。(吹熄了蠟燭)

　　(1)當(dāng)伯諾德人的看到德國佬點(diǎn)起了藏有情報(bào)的蠟燭，她會想？

　　(2)她是怎么說，怎么做的？你從這個(gè)句子中體會到了什么？

　　(3)你認(rèn)為伯諾德夫人是一個(gè)什么樣的人？(沉著冷靜機(jī)智)指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，因?yàn)椤��?出示中尉甲)中尉甲(不耐煩地)晚上這么黑，多點(diǎn)支蠟燭也好嘛。(又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃)更亮了一些，不是嗎？

　　感受杰克形象

　　杰克(若無惹事地走到桌前，端起燭臺)天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧。

　　(1)當(dāng)看到媽媽吹來蠟燭的計(jì)策失敗的時(shí)候，杰克會想什么？

　　(2)他是怎么做，怎么說的？你從中體會到了什么？指名朗讀。理解“若無惹事”。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　(4)結(jié)果。

　　中尉乙(厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎？(一把奪回燭臺)感受杰奎琳形象

　　過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。杰克的計(jì)策失敗，保住了蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。

　　(1)看到媽媽和哥哥的計(jì)策失敗，杰奎琳心里會想些什么呢？這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？不惜一切代價(jià)，包括我們的.生命。

　　(2)她是怎么做，怎么說的，你體會到了什么？

　　杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。

　　她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯邸Ｐθ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩�。司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。晚安，各位先生。晚安，媽媽。

　　她很勇敢，很聰明。理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺得她真的很困的樣子；杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚�(gè)中尉都是很粗暴的人。她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍少校的喜愛，就不會刁難她，順利地拿到了蠟燭。

　　(3)指導(dǎo)朗讀(天真、純潔。)

　　(三)二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會寫些什么呢？(馬賽曲)

　　四、內(nèi)化形象，排練劇本。

　　1.分角色朗讀劇本。

　　2.自由組合，排練劇本。

　　五、拓展延伸。

　　1.閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。

　　2.改編《晏子使楚》。

　　課后練習(xí)：

　　1.搜集有關(guān)劇本的資料。

　　2.把《晏子使楚》改編成劇本。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　半截蠟燭(生死攸關(guān))

　　伯諾德夫人點(diǎn)燃油燈吹熄重新點(diǎn)燃杰克

　　杰奎琳

　　抱柴生火上樓睡覺(機(jī)智端走端走勇敢愛國情懷)奪回成功

半截蠟燭說課稿優(yōu)秀2

　　我今天說課的內(nèi)容是《半截蠟燭》�！栋虢叵灎T》這篇課文是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第二單元中的一篇課文。這個(gè)單元的課文是圍繞“正義必勝”這個(gè)主題而安排的�！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍高官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的故事。贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智、勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫得相當(dāng)細(xì)膩。在本科的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過對伯諾德夫人一家從容鎮(zhèn)定的動(dòng)作、語言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動(dòng)去體會伯諾德夫人一家強(qiáng)烈的愛國主義精神，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的單獨(dú)閱讀理解能力。教學(xué)本篇課文主要是讓學(xué)生通過朗讀，從課文描寫的人物語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)中體會人物的品質(zhì)�？紤]到學(xué)生的水平定會參差不齊，為了讓全體學(xué)生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想。受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育，依據(jù)教材的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能說一說伯諾德夫人一家是怎樣拯救這場災(zāi)難的。

　　3、體會伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)。感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機(jī)智。學(xué)習(xí)伯諾德夫人一家人熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　“教為學(xué)服務(wù)”這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想�！栋虢叵灎T》是一篇自讀課文，在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮教學(xué)明主，充分發(fā)揮教師的潛能，所以我才用了“學(xué)-議-練”的教學(xué)模式。所謂學(xué)就是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)；議也就是質(zhì)疑問難，并盡可能的自己解決問題；而練就是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。

　　因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中我不會越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、議議等學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。

　　對于教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）:揭示課題，激發(fā)興趣

　　我認(rèn)為，任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律（工具性與人文性的統(tǒng)一），讓學(xué)生從小了解善惡，了解歷史。適當(dāng)拓展了學(xué)生的知識面。所以在上課伊始，我會用多媒體課件播放描繪第二次世界大戰(zhàn)的圖片，讓學(xué)生了解到第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。

　　（二）：復(fù)習(xí)舊識，溫故知新

　　“溫故而知新，可以為師矣”，為了讓學(xué)生更好的體會半截蠟燭在本文中的作用，我會先讓學(xué)生回想上節(jié)課所學(xué)對著半截蠟燭進(jìn)行分析，領(lǐng)會這半截蠟燭的特別之處，以及了解課文為何會以半截蠟燭作為敘事主線。同時(shí)對課文也有了整體把握。

　　（三）：初讀課文，整體感悟

　　在這一環(huán)節(jié)，我主要是通過讓學(xué)生自由讀3-7自然段。因?yàn)殚喿x是自我探究的過程而不是被動(dòng)接受的過程。為幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生將“抓住文章中心線索”的學(xué)習(xí)與對課文的學(xué)習(xí)多次緊密的結(jié)合起來，自己觀察為題、分析問題、解決問題，以提高對課文的理解。所以我讓他們邊讀邊思考“為什么這半截蠟燭會成為全家的關(guān)注焦點(diǎn)？”這樣使學(xué)生既有了對事物的整體把握，又激發(fā)了興趣。第三、四、五自然段是課文的重點(diǎn)段落要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀感悟文章字里行間透露出來的深刻內(nèi)涵，并抓住關(guān)鍵詞句來理解伯諾德夫人一家的`勇敢、沉著和機(jī)智。首先引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)其概況的緊急和氣氛的緊張。

　　（四）合作探究。重點(diǎn)分析

　�。�1）學(xué)生快速瀏覽課文，說一說這一家人是怎樣拯救這場災(zāi)難的。這一設(shè)計(jì)的意圖是滿足學(xué)生急于知道故事結(jié)局的好奇心，讓每個(gè)學(xué)生課堂上都有獨(dú)立思維的空間，自主學(xué)習(xí)的能力，使每位學(xué)生都會為了問題有目的的學(xué)習(xí)。

　�。�2）精讀課文，分析人物動(dòng)作，體會人物的心理，并在小組內(nèi)說一說你最喜歡誰？這主要是本著在教學(xué)方法上積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟，畫重點(diǎn)詞句，討論交流體會，教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方式，多渠道接受信息。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，個(gè)性化的，同時(shí)又由于個(gè)體對事物的欣賞和理解不同，所以容易引發(fā)不同見解的碰撞與融合，我讓學(xué)生互相交流自己最佩服的人是誰？為什么會佩服他？就是為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課文細(xì)微之處對人物形象刻畫的作用，從而跟你更好的體會伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)，感悟他們與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)智。

　　（五）情感升華，自主交流

　　首先小結(jié)全文，說明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個(gè)縮影。在對人物進(jìn)行分析之后，學(xué)生的觀點(diǎn)肯恩那個(gè)會有所改變，此時(shí)重提上一階段的問題“你最佩服誰？”學(xué)生可能會有另外的回答以及更升入的深析。并且讓他們當(dāng)著全班同學(xué)面前將自己的想法、見解說出來，鍛煉他們的語言組織能力。

　　對于作業(yè)布置，我讓他們試著將課文改編成課本劇的形式，感興趣的同學(xué)還可以試著演一演。這主要是旨在對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

　　（六）板書：

　　半截蠟燭

　　伯諾德夫人沉著、機(jī)智

　　杰克 鎮(zhèn)定、勇敢

　　杰奎琳勇敢、機(jī)智

　　這一板書旨在體現(xiàn)伯諾德夫人一家在拯救半截蠟燭中體現(xiàn)出的品質(zhì)。

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