美麗的南沙群島說課稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的美麗的南沙群島說課稿，歡迎閱讀與收藏。

各位評委、老師：

　　你們好！今天我說課的內容是蘇教版小學語文第六冊第一單元第二篇課文《美麗的南沙群島》。

　　說教材

　　《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文，這是一篇寫景的優(yōu)美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風光與豐富的物產(chǎn)。細細讀來，仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風光，又了解了南沙群島的豐富物產(chǎn)，熱愛祖國大好河山的情感油然而生。

　　說學情

　　雖然三年級的學生有了一定的閱讀理解能力，可是他們沒有去過南沙群島，想讓他們陶醉在語言文字的描述中，從而產(chǎn)生身臨其境之感，是很不容易的。因此我準備借助現(xiàn)代化教學手段，通過優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設情境，讓學生說說南沙群島的迷人風光與豐富物產(chǎn)，讀讀描寫南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結合，讀中語情，讓學生陶醉在美麗的畫面中，陶醉在優(yōu)美的語言中。

　　說教學目標

　　知識目標：

　　1、學會本課10個生字，兩條綠線內的11個生字只識不寫，憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、等詞語，聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、“心曠神怡”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。

　　3、學習圍繞中心句描寫的構段方式。

　　情感目標：

　　理解課文內容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛、贊美南沙群島的感情。

　　能力目標：

　　讓學生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗，從而提高學生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。

　　說教學重點

　　學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。理解和感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產(chǎn)

　　說教學難點

　　讓學生陶醉在語言文字的描述中，從而產(chǎn)生身臨其境感，培養(yǎng)學生熱愛、贊美南沙群島的感情。

　　說教學過程

　　本節(jié)課，我分兩課時進行�，F(xiàn)在我重點說說第二課時

　　一、復習導入，做好鋪墊。

　　首先，我讓學生說說，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？由簡單的問題入手，既是為了鼓勵學生開口說話，營造輕松、民主的學習氛圍，激發(fā)學生參與的熱情，又為了通過復習課文內容為接下來的學習做好鋪墊。

　　二、精讀感悟，讀中悟情。

　　我利用多媒體出示畫面：碧藍的大海、湛藍的天空，將學生帶入情境，由“同學們，這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么？”這個問題進入二、三自然段的學習。

　　1、精讀第二自然段，體會南沙物產(chǎn)豐富。

　　我先讓學生找出南沙的豐富的物產(chǎn)，引導學生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知，然后我組織學生進行感情朗讀，以幫助體會。學生理解了，感悟了，然后通過有感情地朗讀和背誦，內化文本語言。最后引導學生找出本段的中心句，使學生明確本段“先總后分”的構段方式。

　　2、精讀第三自然段，感受南沙迷人風景。

　　本段我主要以讀為主，讀中悟情。先讓學生通過讀文感受南沙的“景色迷人”，再通過看圖加深學生印象，然后再次讀文深入體會。在朗讀過程中，抓住“水天相連”體會湛藍的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦、燕魚、海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接下來，我采用多種形式朗讀，讓學生在讀中悟情，真切地把自己感受表達出來。最后引導學生自己概括出本段的構段方式。

　　三、梳理拓展，積累語言。

　　學完全文，我設置情境：“今天，有很多游客都想到南沙群島去旅游，請你做他們的小導游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？”一方面加深學生對課文內容的體悟與記憶，另一方面也給學生提供一次語言實踐的機會。

　　四、作業(yè)設計，適量精心。

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、采用先總后分的構段方式，寫一寫自己的家鄉(xiāng)、學校......

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