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小班語言領域《小熊請客》說課稿
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班語言領域《小熊請客》說課稿，歡迎大家分享。
小班語言領域《小熊請客》說課稿1
一、說教材：
《小熊請客》是義務教育課程標準實驗教材第一冊第五單元《我們的動物朋友》中的一個課題。
在孩子們的心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀察孩子在動物（包括動物玩具）面前的表現，我們會發(fā)現．孩子們會將成人對他們的態(tài)度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在小動物身上。愛動物是孩子們的天性，我們常�？梢栽诤⒆觽兊淖詩首詷分�，見到他們模仿動物的叫聲、動作和神態(tài)。在他們的眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善，認識動物、認識自然的最佳年齡階段。
《小熊請客》通過歌唱、繪畫、表演等藝術形式展開活動，讓學生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關系，同時，提高他們對藝術要素的感知力和想象力�！缎⌒苷埧汀氛n分三教時完成，我今天說的是第一教時。
二、說教學目標：
目標具有導向、激勵功能，它是教師組織開展教學、學生自主進行學習體驗的活動指南，又是活動和發(fā)展的評判標準。本課，我根據教材特點，以及一年級小學生年齡特征和心理特點，制訂如下教學目標：
1、學會歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊請客》，引發(fā)學生對角色的想象與表現能力，體驗集體活動中的樂趣，增強合作意識。
3、感受小熊請客場面的熱烈和小動物們歡快的心情，引發(fā)學生對動物的興趣和關愛。
三、說教學重難點：
學唱歌曲《到小熊家里去》，讓學生掌握歌曲的旋律，感受小動物們愉快、活潑的心情。
四、說教學方法：
藝術課程是一門人文課程，它的目的是發(fā)展學生的藝術想象力與創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生尊重、關懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進學生個性的完善與發(fā)展。人文學科的教學方法主要是體驗式的'，就是要讓學生在教師積極建構的情境中通過嘗試實踐、合作交流，得到真切的體驗。本課的教學方法，我是這樣設計的。
1、教法：
�、賳l(fā)聯(lián)想式教學法；
�、隗w態(tài)律動教學法；
�、壅勗捯龑Х�；直觀感受法等。
2、學法：角色體驗法
五。說教學過程：
科學地制訂教學目標，恰當地選擇教學方法是教學取得成功的基礎和前提，要真正將學生的藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處，關鍵是教學過程。讓學生在教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與教學情境的多邊互動中得到生動活潑的主動的發(fā)展。我設計了這樣的教學過程。
（一）激趣導入、感知形象：
多媒體課件展示小熊家請客的畫面。問學生：看圖你知道了什么？你能展開想象，猜測這個故事是怎樣的嗎？等學生發(fā)揮想象，暢所欲言后，我說：對，今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加，好嗎？
多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問：聽，是誰來了呀？學生依次回答，多媒體根據學生回答跳出小動物。
下面，讓我們完整地聽一遍歌曲，請小朋友們看著畫面，聽著歌曲，想象小熊請客的熱鬧場面。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激，激發(fā)學生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學生的藝術感受力。
�。ǘ┞蓜佑螒�、熟悉旋律、：
1、分角色進行表演
來了這么多小動物，小熊家里真熱鬧，哪些同學想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學生選擇自己最喜歡的角色進行角色體驗，有利于調動學生的積極性。
讓我們也隨著音樂聲到小熊家去做客。
這時，播放《到小熊家里去》，帶領學生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學生用自己熟悉的舞蹈，在個性化的游戲中熟悉歌曲旋律。
�。ㄈ⿲W唱歌曲、實踐體驗：
1、教師范唱。小學生的年齡心理特點就是愛模仿，模仿力強，范唱可以激發(fā)學生模仿的欲望，可以幫助學生解決演唱中的難點問題。
2、接唱。接下來，老師演唱上半句歌詞，請同學們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準節(jié)拍呀！
3、學唱歌詞。讓學生分角色來演唱三段歌詞。
當學生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個層次的學生代表獨唱，我啟發(fā)引導學生，“你現在是什么角色呀？你幫它加上些什么動作呀？”讓學生進入角色。
學生唱后，我及時發(fā)給小動物貼紙，并且同時提出建議，“你唱得很好聽，聲音還要響亮些”、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些。”“你的音色真好，你再大方些、自然些，簡直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵性的語言委婉地提出要求，學生就能體驗到成功的樂趣，也很樂意地接受意見，明確努力的方向。
3、齊唱全曲。（引導學生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應的動作
�。ㄋ模┰佻F形象、展現自我。
小朋友們唱得真好聽。小熊家里來了這么多客人，一起過節(jié)，小熊最開心了。他為了留住這美好的時光，他要把今天所有的客人都畫下來，就像我們過節(jié)時要拍照一樣�，F在他已經畫了一個小客人了。多媒體出示小貓圖象。客人太多，小熊來不及，我們來幫他好嗎？然后請學生選擇一種最喜歡的小動物，在空白的頭飾紙上簡單畫出圖形。
最后我請學生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當的動作。然后邊唱邊表演。
在歡快的歌聲和舞蹈中結束本課，讓學生感受到音樂形象的愉快和學習生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗來強化學生對藝術的興趣，增強對藝術課程的學習需要。
課堂教學是遺憾的藝術，本課，我偏重于對音樂的感受、感知、表現和創(chuàng)造，但如何將聽覺藝術和視覺藝術緊密結合，全面地開發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的藝術創(chuàng)造力，可能還有待其他單元的互補和我的不斷努力。
小班語言領域《小熊請客》說課稿2
一、教材分析
《小熊請客》選自小班《幼兒用書》主題五的語言活動。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出："一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。"結合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。
二、活動目標
《綱要》中指出：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據小班幼兒的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標：
1、認知目標：了解幾種小動物的生活習性。
2、能力目標：理解故事內容，了解請客、做客的簡單禮節(jié)，學會使用禮貌用語"你好""請""謝謝"，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的良好習慣。
3、情感目標：感受朋友友好相處的快樂。
三、活動重點及難點
1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。
2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語"你好""請""謝謝"；在活動中以提問、表演、模仿等方法來突破此難點，鼓勵幼兒積極表演；表演的同時也加深了對故事的記憶。
四、活動準備
1、知識經驗準備：讓幼兒提前了解小動物的生活習性。
2、物質準備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片等。
五、教法、學法
1、教法
《綱要》中指出：教師是幼兒學習活動的支持者、合作者與引導者。因此在活動中我主要采用了提問引導法、視聽結合法和角色表演法這三種教學方法。
2、學法
幼兒始終為活動的主體。通過觀察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動的重難點。
六、活動過程設計
結合幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。
�。ㄒ唬┱n件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊的課件，提問幼兒：
"小朋友，畫面上是誰？"（幼兒觀察后說出小熊）
"猜猜今天他在家要做什么？"（引導幼兒說出今天小熊要請客）
"小熊都準備了哪些好吃的東西？"（引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）
2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導幼兒討論："誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？"討論后得出結論——喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應："小貓，請你吃魚。"讓幼兒了解別人在給你東西時，應該說"謝謝"。
在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導他們學一學小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。
3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。
這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設，采用提問引導法和視聽結合法，在講述故事時，充分調動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。
（二）角色表演，學說禮貌用語。
1、教師引導幼兒根據故事內容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的.動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對"你好""請""謝謝"等禮貌用語的認識。過程中教師及時對幼兒進行鼓勵。
2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。
（三）活動延伸，提升幼兒能力。
充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
七、活動反思
本次活動我突破了以往故事教學環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊端。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合；師生互動、生生互動，在自由靈動的氛圍中完成了教學目標。
俗話說"教無定法，貴在得法。"希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長。發(fā)送短消息
小班語言領域《小熊請客》說課稿3
教材分析
《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣（一）的第六課時。4的乘法口訣。他是在學生學習了５、２、３的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經歷用４連加的過程，為編４的口訣做準備。在推導４的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時，引導學生總結出口決特點。
根據本冊教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的活動目標為：
一、活動目標
1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。
3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
二、準備
1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、重難點
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。
四、設計思路
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟�；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。
整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的'方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。
五、活動過程
1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔�，行嗎�?/p>
2、幼兒操作，探索一一對應的方法。
（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的？
�。�2）幼兒操作，教師觀察。
�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？
�。�4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、小組操作，感受一一對應的方法。
（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥]有少了什么？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
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