美術教學年度工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的美術教學年度工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教學年度工作總結1

　　文華部美術科組是一個團結，充滿朝氣的科組。在本學年的工作中，他們在各個環(huán)節(jié)都取得了不俗的成績。

　　在教學過程中，美術科組的教師注重課堂常規(guī)的管理，注重創(chuàng)新課例的編寫、整理與實踐工作。同時，注重教學筆記與教學反思的書寫，繼而升格成教學論文。本學年，在南山區(qū)第七屆學校藝術節(jié)美術教師教學錄像課比賽中，本科組教師積極參賽，認真準備，最終取得了很好的成績。其中陳超老師獲區(qū)特等獎、謝暉楨、張妍老師獲一等獎，朱春暉老師獲二等獎。本學年陳超老師在南山區(qū)初中美術觀摩課中，她的教學《海風，海潮，漁歌》取得了成功。本學年，馮英杰老師創(chuàng)編的教學案例《改“X”（錯）》在教育部藝術教育委員會主辦的第三屆少年兒童美術教育理論研討論文評比中獲得二等獎。20xx年9月，在由深圳市教育局、共青團深圳市委員會等聯(lián)合主辦的深圳市第四屆學校藝術展演中，馮英杰老師撰寫的論文《漫畫英語教學活動的開發(fā)及其價值探究》榮獲美術（甲）類藝術論文一等獎。同月16日，在由深圳市教育科學研究院主辦的“20xx年深圳市中小學美術教學論文評選”活動中，馮英杰老師撰寫的論文《漫畫英語教學活動初探》榮獲二等獎。20xx年12月，馮英杰老師的論文《漫畫英語教學活動的開發(fā)及其價值探究》在廣東省教育廳主辦第三屆中小學生藝術展演活動科學論文類評選中獲省二等獎。

　　本學年，本科組教師不辭勞苦，順利完成了校本教材《畫說安全》的編寫、設計與輔導工作。成為學部工作的亮點之一，這其中，張妍老師付出了辛勤的勞動。

　　本學年，馮英杰老師擔任了南山區(qū)教育局下校課程“少兒漫畫教學入門”的授課工作，先后到區(qū)內育才一小、南山實驗鼎太部、后海小學、陽光小學授課，受到了兄弟學校老師的好評。20xx年10月19日，《蛇口消息報》文化周刊大篇幅介紹了馮英杰老師的漫畫生活。本學年，朱春暉老師在書法教學中積極思考，認真上課，效果顯著，尤其是為學部年輕教師粉筆字的提高付出了自己的智慧和勞動。

　　社團工作是本學年工作重點之一�？平M教師充分利用這一平臺，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，進行繪畫創(chuàng)作指導。本學年科組教師輔導的`學生在第十五屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽、深圳市第九屆少兒藝術花會、第六屆國際童話節(jié)童“畫”世界少兒書畫大賽、區(qū)第九屆師生現(xiàn)場寫生比賽、區(qū)第七屆學校藝術節(jié)學生視覺藝術作品比賽、區(qū)老少共慶建國60周年書畫征集評選活動、區(qū)“加強學校安全教育，共創(chuàng)美好平安校園”漫畫比賽、“回瀾杯”全國第五屆中小學生漫畫大賽等活動中，五十多人次獲一、二、三等獎，教師也多人次獲得輔導一、二、三等獎。在深圳市第九屆少兒藝術花會中小學美術書法攝影作品評比中，謝暉楨老師輔導的陳瑋、陳瑜茵同學的作品均獲得一等獎，創(chuàng)造了這次展賽的一個奇跡。(詳細見學部學年個人工作量化表獲獎一欄)

　　本學年，科組教師還成功組織了學校藝術節(jié)的美術展覽，得到了省市區(qū)各級美術教育專家的好評。

　　本學年，學部學生在各級報刊發(fā)表繪畫作品數(shù)十幅。馮英杰老師創(chuàng)作的十多幅繪畫作品和6篇散文在《特區(qū)教育》、《晶報》、《南山文藝》、《深圳晚報》、《蛇口消息報》等報刊發(fā)表。20xx年9月，馮英杰老師創(chuàng)作的水墨人物畫作品《干草垛》在區(qū)教育系統(tǒng)慶祝建國六十周年暨教師視覺藝術作品展中獲評二等獎。10月，馮英杰老師作品獲 “山信杯”全國漫畫大賽優(yōu)秀獎。12月，在南山區(qū)第九屆師生現(xiàn)場寫生比賽中朱春暉老師和馮英杰老師同獲教師組特等獎。

　　成績已成過去，我期待本科組在今后的工作更加完美！

美術教學年度工作總結2

　　作為一名美術老師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據(jù)教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。具體的做法如下:

　�。ㄒ唬� 激發(fā)學生學習美術的興趣

　　心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求老師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像；用各種實驗性的手段來提高學生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的`方式，即同一課題內容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，多多利用美術來體現(xiàn)學生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

　　（二）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力

　　老師在教學中處于輔導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉化為學生的活的知識和技能。同時要求老師要提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識�？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。

　�。ㄈ�）、 提高老師的自身素質

　　老師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。

　　在這兩年的教學過程中我總結了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。

美術教學年度工作總結3

　　工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作�，F(xiàn)對一年工作總結如下：

　　（一）激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的`獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。|

　　（三）教師自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

美術教學年度工作總結4

　　一 、本學期教學工作回顧

　　1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的`品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　3、在教學之余，注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識，學電腦技術，學教學技能等。

　　二、工作亮點------從興趣入手，讓學生愛上美術課

　　在美術教學中，興趣是學生學習美術的基本動力。

　　教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。這一個學期來，經(jīng)過自己的努力，從學生每天下課了就跑到我身邊問“老師，今天美術課我們做什么?是畫畫還是剪紙啊?”和每節(jié)課學習材料準備充分等可以看出，提高學生美術學習興趣，我做到了，并且做得較好!

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據(jù)課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　學生來自不同的家庭環(huán)境，所以我在結合學生各自興趣愛好的同時，讓學生對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡手工制作課。如學生對布貼畫很喜歡，我就鼓勵學生收集一些零碎的花布，根據(jù)各種花布的紋樣進行布貼畫設計，多數(shù)學生的作品都很形象，學生互相欣賞作品，極大地激發(fā)了他們對美術的興趣，都感到這樣的課總也上不夠。

　　三、主要教學經(jīng)驗及措施：

　　課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

　　1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

　　4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　5、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。展望未來的教學工作，揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。

　　通過這學期的教學，我會進一步加強自身的語言組織能力、課堂調控能力，善于撲捉同學們的閃光點，讓他們喜歡上美術課，進而喜歡美術，最終的目標是讓他們喜歡藝術。

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