校本研修個人年度總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的校本研修個人年度總結，希望對大家有所幫助。

校本研修個人年度總結1

　　在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。

　　一、能夠準時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學狀況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。依據實際狀況，將學生的學習狀況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生狀況，使得學生的學習成果逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，仔細撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。

　　三、主動參與網絡研修，并對自己感喜歡的話題發(fā)表評論，準時溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟識了自己在教育教學方面的.不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、通過學習和探討，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學水平有了更大的提高。

　　過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，在以后的教學工作中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的進展。

校本研修個人年度總結2

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、探討和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠準時參與校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　開展有效課堂教學探討 提高課堂教學質量仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的探討，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　1 、主悅耳課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

　　二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)、主動參與網絡研修

　　多看看同行們對于課堂教學改革的`熟識和思索，并對自己感喜歡的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

　　1 、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　2、研修內容豐富多彩、加強師德培育教書育人，師德為本，仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。

　　3、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修個人年度總結3

　　一學年以來，我能夠結合我校教育教學工作實際，堅持以校為本，互相溝通，取長補短，養(yǎng)成自我學習與教后反思的良好習慣。做到了校本研修與自我反思結合，不斷地提高自身業(yè)務素養(yǎng);增強校本探討意識，以探討的眼光反思、分析和解決自己在教育教學中發(fā)覺存在的實際問題，并且立足校本進行主題式校本研修�，F作如下總結：

　　一、首先建立了個人校本研修主題任務清單課堂教學問題臺賬，完善了年度主題式校本研修規(guī)劃。

　　上課前，通過觀看、發(fā)覺、探討、明確的過程來備好課，同時加高校生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，全面地調動了學生的主動性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結合學生課堂的表現，自己的教學設計，課堂教學等狀況，并準時寫出教學隨筆，用來反思自己的'教學中的得失。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用，結合課堂教學上的詳情和教學得失，和本校同事們互相溝通探討，進一步升華為教學閱歷理論。

　　二、明確要求，加強學習《課程標準》和先進的教育教學思想，轉變校本研修現狀，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

　　第一是加強學習。只有仔細學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的有效措施，讓學習成為我一生的精神財寶，努力做一名學習型老師。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書，多學習。第二是堅持多寫教學反思和心得體會。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，每一課后準時地完成教學反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。一年來，本人能依據個人校本研修計劃，全面提高自身綜合素養(yǎng)，以課堂教學探討為重點，堅持做到理論與教學實踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務水平，增強學問更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的進展。

　　三、在課堂教學中以精準的定位來指導有效地落實低段小學數學教學目標，不斷地提高課堂教學效益。

　　我依據中心校推舉的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修�？傊�，在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學習，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學質量更上一層樓。

校本研修個人年度總結4

　　為期六天的研修，不知不覺就靠近了尾聲。每天徜徉在這個平臺上，相互溝通、相互學習，從新聞資訊、課程模塊、作業(yè)到簡報、學習園地的探討，打破了時間和區(qū)域的界限，把我們很多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面，可是卻因為學術的探討，讓我們成為了彼此賞識和牽掛的好友。這就是研修給我們帶來的財寶。在這個平臺上，我勞碌著，充實著，快樂著，收獲著。

　　今年的研修更加的與眾不同，給我們帶來了更加豐富的的盛宴，因為今年是它的“轉型之年”：新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠程研修不再是集中學習的代名詞，而是全省中小學老師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導向，以個人自主選擇研修為動力，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，以網絡學習社區(qū)為支撐的老師全員專業(yè)進展。是真正的為用所學，為用所選，承前啟后，走向實踐應用和校本探討。在研修中我對以下兩點感受比較深：

　　第一道大餐是“混合式課例探討”，它是一個全新的概念，吸引著大家的眼球，牽動著大家的好奇心。它是老師對課例的協同探討，是老師自主的問題探討，是借助技術溝通跟上教學過程的混合式探討。

　　它有以下幾個特點：

　　(一)真實場景的探討。是對我們常態(tài)課最真實的探討，從而改善我們的教學行為。

　　(二)老師自主教學的探討。是讓老師在親歷問題探討實踐中獲得解決問題的能力，課堂因問題而使其具有探討價值。

　　(三)協同規(guī)范的過程探討。它的過程不是走過場的探討，而是協同規(guī)范的持續(xù)探討，能夠不斷促進老師的進展。的確是讓我們受益匪淺，它是一種以解決課堂教學實際問題為主線，以學生學習為中心，以網絡集中研修與校本探討相結合的持續(xù)探討模式。更重要的是它是指導我們新學期探討活動的導向，真正地去解決課堂實際問題，一種接地氣的探討。

　　更新了我的教育理念，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠傾聽專家們的報告，而且還能夠觀摩一線老師的真實課堂教學，讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論學問，真正的去圍繞我們所探討的問題，集體探討，找到合適的方法，從而提高我們一線老師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力。

　　第二道大餐是磨課。磨課是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題，提高老師發(fā)覺問題，鎖定問題，歸因問題和解決問題的能力，同時引導老師們形成課例探討的意識，掌握基本式課例探討的流程和方法，逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計劃、備課、上課、觀評課和總結反思五個環(huán)節(jié)。它的過程是一個艱苦的反復修正的過程，是老師們智慧的結晶，是基于問題，解決問題的過程;是與同事溝通的過程;是分析學情的過程。它使我們進一步熟識新課程標準，轉變自身觀念，改進教法，調整課堂，從而能夠更從容的把握教材，掌握科學規(guī)范的解決問題的方法。

　　通過學習我看到了自身存在的`不足：身為年輕老師的我，感覺壓力很大。對于所學內容，我理解的不好，完全吸取和消化不簡潔。課堂不僅始終圍繞我們所探討的問題來設計教學，而且更要關注課堂教學的效果，學生通過上課到底學到了多少學問。對于自己原來的課堂，可能關注的教學活動比較多，是否好玩，是否能夠讓學生參與到課堂，沒有真正的去關注到學生在課堂中的學習行為，以及是否學生真正掌握了課堂學習內容，只是覺得課越上學生越沒喜歡，掌握的學問不堅固，沒有從自身找原因，沒能時刻反思自己的教學。同時，沒有養(yǎng)成好的學習和研討習慣，只是為“上課而上課，而不是為學生”而上課。

　　沒有深化挖掘教材，仔細分析學情，所以課上的沒有預期的好的效果。并且課上在發(fā)出課堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾。今后，我肯定仔細專研教材，多向他人請教，借助于網絡豐富資源，吸取別人的精華，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨，但我信任“勤能補拙”。通過學習我真正體會到了“學，然后知不足;教，然后知困”這句話。

　　通過研修我熟識到：它的內容是豐富的，真正的運用到實際教學那才是根本，期望我們在新學期能夠真正的去打磨自己的課堂，不斷去改善自己的教學行為。能夠有更多的機會外出學習，吸取借鑒他人的好的做法，更好地去服務我們的教學。

校本研修個人年度總結5

　　喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我連續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、在業(yè)務方面：我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、課題探討方面:這學期，我連續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題探討工作，取得了實質性的進展，學生的習作能力顯著增強，積累了珍貴的閱歷，也是我對這項課題的探討充滿了信念。

　　三、理論學習方面:本學期，較為系統的學習了《課程標準》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的熟識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。

　　四、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　五、主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。主動訂閱對教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

　　六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的.老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀喜歡，怎樣培育學生探究性的閱讀能力，最終提高學生的寫作水平。

　　七、勤于動筆，擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　八、擅長將自己積累總結的一些做法寫成論文，熬煉自己的寫作能力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。

校本研修個人年度總結6

　　隨著時代的進展和教育理念的不斷更新,老師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐教育教學工作，才會有新的教學方法，適應時代的要求和社會的進展。假如沒有扎實的理論功底，不準時更新教育理念，很簡潔在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。

　　一年的研修活動，使我更加深刻地熟識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不簡潔的事。假如沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎 實的`德才學識和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，確定教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必需更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功閱歷，進行再制造再探究。課改后的課堂教學，促使我們老師具備更全面 更扎實的基本功。伴同課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神就會被學生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的細心設計，就越需要我們具有敏銳的觀看力，較強的調控能力和教育機靈，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規(guī)律和學科學習規(guī)律的，老師沒有相應的能力和機靈，教學很簡潔失控、走樣，就很難達到我們的教學目標,為了更好地做好下一年度的工作,我把這學期的個人研修工作做以下總結：

　　1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處, 不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學思路。另外，主動參與全國中小學老師全員崗位職務遠程培訓，適應現代教學的要求。

　　2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學式，向有閱歷的老師學習他們的先進教學方法。以溝通活動為依托，提高對新課改的熟識，協作《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章，與同事進行研討，深化感悟課改的實質，并進行以“激發(fā)學生學習喜歡，培育自主學習能力”為主題的研討活動，使教學效果明顯提高。

　　3、培育學生課堂上會靜下心來思索的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

　　4、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　5、勤于動筆，擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研

　　修活動，也使我的教學理念不斷更新，使我的學問不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。老師教的輕松，學生學的開心，成果令人滿足。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民老師

校本研修個人年度總結7

　　以校為本，是新世紀學校教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校進展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

　　本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學探討融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業(yè)切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題探討提供平臺，提倡科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在中心校領導的大力督促和全體老師的共同努力之下，我組的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

　　開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)老師的學習熱忱和參與探討的喜歡，增強老師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使老師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現老師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監(jiān)督。

　　每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期留意全鄉(xiāng)學校聯手，共同探討探討，解決教學疑難問題。

　　1、我組本期的校本教研實行老師自主學習，課題探討，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

　　2、加強理論學習

　　校本教研是老師自身進展內存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的主動主動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，留意學科整合，老師個人要主動投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，實行多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的學問結構和理論素養(yǎng)，不斷提高探討和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改試驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研閱歷溝通結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與老師的業(yè)務能力考核結合。每位老師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改試驗區(qū)優(yōu)質課堂實錄，并仔細填寫述課表，通過課后反思進行閱歷溝通，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、溝通提高融為一體。

　　3、重視教學反思。

　　隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動探討的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校格外重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學反思的記錄。

　　(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

　　(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車可鑒。

　　(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

　　(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

　　(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學狀況進行全面回顧總結，依據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，準時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行閱歷溝通，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。

　　4、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學

　　隨著多媒體課的開展，老師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的'主動性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質課，課堂質量大大提高。教研組探討教學中的教法、學法，探討教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取閱歷，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。

　　經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清楚了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。

　　5、強化老師培訓，提高老師業(yè)務理論水平

　　本學期，我組充分利用培訓資源，多渠道進行老師培訓。我們對老師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改閱歷溝通等，學校為各科老師提供所教學的各年級新課改教材，要求老師加強自學和探討，增大對新課改的探討力度，拓寬任課老師的學問面。這樣有效地提高了我組老師的業(yè)務理論水平。

　　6、強化校本教研管理

　　對于每周教研活動的具體狀況都要進行記錄，教研組長仔細做好每次教研記錄，加強對人員的點名，保證準時出勤，每次教研活動結束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄準時檢查，對評課表述課表準時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深化開展。

　　7、在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，吸取成功閱歷，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化。在備課上，接受同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體探討，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去探討，通過探討，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。

　　由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的熟識，在實踐方面也沒有系統而成熟的閱歷，我組在校本教研中取得的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結閱歷，不斷改進，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)科學教研組實際的校本教研之路。

校本研修個人年度總結8

　　通過一學期不斷學習、鉆研，我把理論學問和實際閱歷相結合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　為了更好地實現專業(yè)的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的進展為重，仔細踏實工作，嚴于律己，領先垂范。樹立終身學習的理念，積累最先進的教育教學思想，探討教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。

　　一、加強理論學習，提高思想熟識

　　開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，提高了對研修工作的熟識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人仔細填寫了學校發(fā)的校本研修個人成長三年規(guī)劃表，制訂了個人研修計劃。

　　二、主動參與校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)學問。每周四是我校的校本培訓和語文教研組活動時間，這些活動，我始終堅持準時參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新熟識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的熟識和理解;通過白板技術的培訓，提高了對電子白板的運用能力;在教研組活動中，我主動參與各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，仔細填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。主動參與學校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學水平。

　　三、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

　　主動參與網絡研修，多上網瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的熟識和思索，并對自己感喜歡的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

　　四、主動參與學校支配的各種培訓學習，提高自己的教研能力。

　　依據學校支配，我參與了上級部門組織的《中小學老師校本研修工作培訓會》和《中小學老師電子白板運用培訓會》，主動報名參與20xx年度網上國培學習《中學語文專業(yè)》，同時還主動訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學閱歷，提升自己的專業(yè)學問。

　　五、新課程理念研修。

　　本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的`重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，關心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　人的潛能是無限的，個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。

　　學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地充實自己的學識和專業(yè)水平。銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使教學工作能更上一層樓。

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