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小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（精選6篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1
一、班級學(xué)生情況分析
略。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容有：百分數(shù)、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積。
百分數(shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。
分數(shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
分數(shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的.基礎(chǔ)上教學(xué)的。
稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。
圓的周長和面積：在初步直觀認識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
三、教學(xué)目標
1、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。
4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。
五、教學(xué)進度
略。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2
本學(xué)期，我擔任一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
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學(xué)期初，認真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標準》、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課。思考學(xué)生怎樣學(xué)，將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
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1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，讓學(xué)生互相交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。
2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快的特點，新授知識基本是當天復(fù)習(xí)和第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。
3.批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。
4.注重后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中對后進生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的'回答采取“揚棄“的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、參加教育教研活動
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。
�。ǘ┓e極聽其他教師的公開課，從中學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的要求還不是很到位，在今后的教學(xué)中，將采取更豐富的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，頗有感悟。
這一學(xué)期，我任教的主科是三年級四班的數(shù)學(xué)，一學(xué)期來，我堅持以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學(xué)中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣，認真鉆研教材，備好每一堂課，做到先備課再進教室，按時批閱作業(yè)，對于潛能生總是邊批邊講，耐心細致地進行輔導(dǎo)。此外，我還積極參加教研組的每一次活動，虛心學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，和同事研討新的教學(xué)理念運用在自己的教育教學(xué)上。
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。因此，我在教學(xué)中注重探究性學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計多采用小組合作的形式，讓學(xué)生與同伴交流相互討論，這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，自主探究的機會，讓學(xué)生通過動口，動手，動腦，研究知識，創(chuàng)造知識。我所教班級的學(xué)生絕大部分頭腦比較靈活，上課時課堂氣氛比較好，學(xué)生對于新知的'掌握也比較快。對于個別學(xué)困生，我利用課余時間表進行輔導(dǎo)，與他們談心，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整勵他們積極向上。
教育是一種愛心事業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，我在搞好教學(xué)工作的同時，還不失時機抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行思想教育，教育他們愛學(xué)校，愛班級，愛老師，愛同學(xué)，教育他講文明禮貌，用愛心云關(guān)懷他們，呵護他們，讓他們感受到一種密不可分的師生之情。
總之，教書育人是自己的本職工作，我時刻記住這一點，認認真真地工作，扎扎實實地學(xué)習(xí)，我相信辛勤的汗水會換來收獲！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期如同流星似的過去了，感慨于時光匆匆，因為那里有我付出的充實，也有我收獲的喜悅。
回想開學(xué)初，為迎接縣小學(xué)五年級畢業(yè)抽測，領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（4）班數(shù)學(xué)，我顧慮重重，怕辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望……聲譽是學(xué)校辦學(xué)的生命，我肩負了這一重任。為了提高該班學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，我全身心的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，達到了學(xué)期初制定的奮斗目標。
一、嚴格遵守教師職業(yè)道德
作為一名校級中層干部，必修起好先鋒帶頭作用。我甘為園丁，做到教育安心和專心，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生真正感受到師愛的溫暖。
二、認真做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真?zhèn)湔n。根據(jù)三維目標認真?zhèn)湔n，把握好每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，原有知識、新授知識和后繼知識之間的關(guān)系。
2、認真上課。探究教法，研究學(xué)法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活實例引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程，使學(xué)生獲取真正理解的數(shù)學(xué)知識，提高節(jié)時效率。
3、認真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)實行面批制，并做到持之以恒，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生字跡端正，書寫規(guī)范，快速不抄襲，準確率高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)5
在這節(jié)課中，以編故事貫穿全課，從動畫入手到看圖說圖意，學(xué)生踴躍發(fā)言，不停的發(fā)揮自己的想象力，大膽地說出了很多生活中的減法故事，說出“賣出了，吃掉了，消失”等詞來表示減法的意義，但上課時也出現(xiàn)了學(xué)生收不住說的欲望，這是一件好事，但如果繼續(xù)讓學(xué)生說下去，會影響后面的精彩內(nèi)容，不讓說又掃了同學(xué)的興致，此處比較難心！
注意對學(xué)生的評價，要傾聽學(xué)生的想法，只要理由充分就要給以肯定。不要挫傷學(xué)生的自尊心。通過本節(jié)課的教學(xué)，我知道對孩子應(yīng)該用建議的評價，而不是簡單的對錯好壞來評價。例如一個孩子上來摘果子，把得數(shù)是3的果子摘成3+1=4，我給予了否定的回答。
這個孩子很委屈地說：這里也有3呀。原來在這個孩子的'眼里，我出示的數(shù)字3和算式里的3是有關(guān)聯(lián)的。多么充分的理由，多么有創(chuàng)新！所以在評價學(xué)生時一定要把學(xué)生的想法作為參照物，不要抹殺學(xué)生思想的真實性。其實我不妨肯定她的想法，再暗示她，如果老師讓你找出得數(shù)是3的算示你能找到嗎？我想這個孩子會很興奮的再次尋找，并且會擦出機智的火花，這是多么好的評價，可惜我錯過了及時評價的機會，所以我以后會注意對學(xué)生的評價。
怎樣體現(xiàn)以學(xué)生為主體？我們經(jīng)常強調(diào)以學(xué)生為主體，我們也很重視學(xué)生的主體地位。但還存在過去的影子。經(jīng)常說：“說給老師聽聽”“拿給老師看看”，無意中再次把老師的地位擺在學(xué)生之上，所以在意識上還要加強。
以上幾點，是我在教后才體會到的。在以后的教學(xué)中，我一定會克服不足，加強學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多的世界眼光的現(xiàn)代人而努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)6
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到很好的效果。
本學(xué)期我們班是由兩個學(xué)校的學(xué)生組成的,相對而言上校學(xué)生學(xué)習(xí)較差,轉(zhuǎn)化差生成了我本學(xué)期任務(wù)的重中之重.在教學(xué)中把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的`第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用.提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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