- 地方課程教學(xué)計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
地方課程教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的地方課程教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
地方課程教學(xué)計劃1
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
一、學(xué)生情況分析
兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難時的自護(hù)、自救技能;還有安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，保護(hù)環(huán)境的`方法與措施等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。
2、傳統(tǒng)文化教育
通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎樣預(yù)防傳染病
2、環(huán)境保護(hù)教育——消失的耕地
3、環(huán)境保護(hù)教育——湖泊變小了
4、環(huán)境保護(hù)教育——動物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱
2、環(huán)境保護(hù)教育——白色污染
3、環(huán)境保護(hù)教育——遺棄的電池
4、環(huán)境保護(hù)教育——電子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、環(huán)境保護(hù)教育——環(huán)保家電
3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山
4、環(huán)境保護(hù)教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上網(wǎng)
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環(huán)境保護(hù)教育——童眼看法規(guī)
4、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦
地方課程教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國防教育法》，大力開展以愛國主義為主旋律的國防教育，增強(qiáng)國防觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要任務(wù)
1、營造國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍、崇武思想和組織紀(jì)律性，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。
2、加強(qiáng)國防教育師資的'培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。
三、具體工作
1、營造國防教育氛圍。
�。�1）組織師生學(xué)習(xí)《國防教育法》，進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受國防教育的認(rèn)識和自覺性。把國防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上。
�。�2）抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級。
2、上好國防知識課，讓國防教育進(jìn)入教材，進(jìn)入課堂。
3、發(fā)展和完善國防教育陣地和載體，充分發(fā)揮教育作用，增強(qiáng)教育實效。
4、加強(qiáng)國防教育隊伍建設(shè)。
�。�1）經(jīng)常組織國防教育教師學(xué)習(xí)國防教育的有關(guān)理論、知識、經(jīng)驗。
�。�2）聘請校外地方和駐軍的熱心國防教育人士、指戰(zhàn)員，成為我校國防教育輔導(dǎo)員，或邀請來我校給學(xué)生講座。從而逐步形成一支校內(nèi)外結(jié)合的國防教育師資隊伍。
5、積極開展國防教育活動。
求實效，重培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生活動能力和自我教育能力。
6、加大國防教育教科研工作。把國防教育列入學(xué)校重要教科研范疇，根據(jù)需要和薄弱環(huán)節(jié)，組織力量，立項研究，以科研促進(jìn)國防教育，提高國防教育效益和質(zhì)量。
地方課程教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
童年是人一生中最完美的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的職責(zé)，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予個性的滋養(yǎng)與呵護(hù)。《小公民》就是為了使孩子們不僅僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市里自編的《環(huán)境教育教程》根據(jù)本市實際，關(guān)注今年來日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境�！度恕ぷ匀弧ど鐣分卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識、學(xué)習(xí)浙江文化，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、學(xué)生狀況分析
一年級共有學(xué)生57人，他們模仿力強(qiáng)，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的`教育至關(guān)重要。
三、教材分析
本冊地方與校園課程共安排三個部分。第一部分是保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生了解此刻的環(huán)境狀況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從小做起，從我做起；第二部分是遵紀(jì)守法，幫忙學(xué)生掌握并遵守校園規(guī)則以及交通、公共秩序，自覺遵守各項規(guī)則；第三部分是熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)浙江文化，了解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，學(xué)習(xí)浙江文化的精髓。四、教學(xué)目標(biāo)
1、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；
2、幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有用心樂觀的生活態(tài)度；3、幫忙學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；4、幫忙學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學(xué)過程。
4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐潛力。
地方課程教學(xué)計劃4
一、開設(shè)目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 全面提升學(xué)生的'古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四、教學(xué)重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 《有話好好說》
第二周 《詩經(jīng)》
第三周 《安全乘車》
第四周 《韓非子》
第五周 《遠(yuǎn)離危險地帶》
第六周 《淮南子》
第七周 《勞動中注意安全》
第八周 《戰(zhàn)國策》
第九周 《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》
第十周 《姜尚》
第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》
第十二周《管仲》
第十三周《不要離家出走》
第十四周《孫武》
第十五周《不要輕信陌生人》
第十六周《司馬遷》
地方課程教學(xué)計劃5
一、開設(shè)目的：
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自護(hù)知識。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
四 、 教學(xué)重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的.頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使
學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 《有話好好說》 第二周 《詩經(jīng)》
第三周 《安全乘車》 第四周 《韓非子》
第五周 《遠(yuǎn)離危險地帶》 第六周 《淮南子》
第七周 《勞動中注意安全》 第八周 《戰(zhàn)國策》
第九周 《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》 第十周 《姜尚》
第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》 第十二周《管仲》
第十三周《不要離家出走》 第十四周《孫武》
第十五周《不要輕信陌生人》 第十六周《司馬遷》
地方課程教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
為了培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感，加深對優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，特制定此計劃。
二、教材分析
本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的具體實際，面向溫州市，滿足溫州初中生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的。課程以“甌越文化”為主軸，分別從“山水溫州”、“文化溫州”和“活力溫州”三個層面展開，呈現(xiàn)溫州的方方面面。本套教材具有本土性、實踐性、綜合性和活動性等特點，以“對話”、“互動”的方式帶著同學(xué)們走進(jìn)溫州，認(rèn)識溫州，傳承溫州文明，展望溫州明天。
本冊供七年級學(xué)生使用。主要讓同學(xué)們認(rèn)識溫州地理地貌的`特點，懂得溫州山水培育了溫州人精神，領(lǐng)悟自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。本冊共有四章八節(jié)，課文主題圍繞個案和問題情境展開，以點帶面、舉一反三。在課文中間穿插許多活動欄目，幫助同學(xué)們更好地開展“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
2.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。
3.促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
四、教學(xué)方法和措施
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。
2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實踐體驗、動手操作為主。
3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
4．走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次，教學(xué)內(nèi)容，課時
1，東甌名城，3
2，甌越山川，2
3，九溪雁蕩，3
4，碧水楠溪，3
5，三垟濕地，3
地方課程教學(xué)計劃7
一、學(xué)生基本狀況分析
本班共有學(xué)生40人，男生20人、女生20人，因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)，上課時間什么時候能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期要掌握的，個性是良好的聽說讀寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。由于學(xué)生年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)是這個年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點。
二、教材分析:
地方課程教材主要以探索活動和生命的秘密兩書為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、第二單元良好的習(xí)慣，第三單元校園的一天，第四單元銀色的冬天。對于這部分資料的編排的特點是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓學(xué)生在情景與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動，抓住了小學(xué)生興趣多好奇心理強(qiáng)，設(shè)計了富搞笑味的探索活動為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在情景中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的探索意識，提高他們的探究潛力。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、尊重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的發(fā)展為線索，選取兒童務(wù)必的、感興趣的.、真實的對兒童有好處的資料設(shè)計主題活動。
2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展.
3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升，以問題解決為主，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步分析問題、解決問題的潛力。
4、結(jié)合主題圖和插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。
(二)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗知識與日常生活的密切聯(lián)系，感受知識在日常生活中的作用。
2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與生活有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好知識的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好知識的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
地方課程教學(xué)計劃8
第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結(jié)合我校各項教學(xué)資源的實際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一齊，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)
地方課程的.根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實踐潛力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、安全教育方面
中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。
2、環(huán)境教育方面
環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
3、傳統(tǒng)文化教育方面
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是
領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。
四、學(xué)情分析
初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
五、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要個性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、有條件要用心組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
地方課程教學(xué)計劃9
一、開設(shè)目的：
地方課程是國家課程改革和實施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
二、教學(xué)資料
教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討交流;甚至能夠是具體狀況開展延伸活動。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國文化精髓，積累必須的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2、引導(dǎo)學(xué)生透過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并透過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。
3、透過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。
4、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害。
四、教學(xué)重難點：
重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學(xué)的重點在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。
難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的.智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
五、教學(xué)措施：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
6、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進(jìn)行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。
教學(xué)進(jìn)度：
第一周
防盜有妙招
第二周
名人長廊
第三周
留意煤氣中毒
第四周
名人長廊
第五周
對家庭暴力說不
第六周
名人長廊
第七周
遠(yuǎn)離校園突發(fā)安全事故
第八周
三孔
第九周
健康上網(wǎng)快樂多
第十周
長江
第十一周
酷熱天氣的防護(hù)
第十二周
謎語
第十三周
地震時如何逃生
第十四周
諺語
第十五周
防止異物進(jìn)器官
地方課程教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
二、教材分析
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的中國人�！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當(dāng)我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的`環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對海洋有進(jìn)一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進(jìn)而熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
三、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認(rèn)識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認(rèn)識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍(lán)色構(gòu)想。
五、教學(xué)重難點
通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點。
六、教學(xué)措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，掌握運(yùn)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實說話。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合本年級學(xué)生活動方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。5、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨開設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。
地方課程教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的'名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
三、教學(xué)重點
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。 2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
第一周
碩鼠
第二周
黃鳥
第三周
買櫝還珠
第四周
曾子殺豬
第五周
秦西巴從鹿
第六周
后羿射日
第七周
千金求馬
第八周
趙威后問齊使
第九周
姜尚
第十周
管仲
第十一周
孫武
第十二周
司馬遷
第十三周
泉城濟(jì)南
第十三周
千佛山
第十四周
趵突泉
第十五周
大明湖
第十六周
海上名山
第十七周
龍?zhí)镀?/p>
第十八周
對聯(lián)
第十九周
成語
地方課程教學(xué)計劃12
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進(jìn)學(xué)生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)來自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過研究，決定開設(shè)電腦動畫與繪畫學(xué)校課程，教學(xué)計劃如下：
一、參加人員：
六年級八個班17名學(xué)生，七年級八個班22名學(xué)生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機(jī)基本知識有一定的了解。
二、時間及地點：
時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間；七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間。
地點：微機(jī)教室1
三、對教師的要求：
1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。
2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動。應(yīng)該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。
3、充分開發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生有一個自由的學(xué)習(xí)空間。
4、采用個別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。
四、對學(xué)生的要求：
在課外活動中，教師要根據(jù)教學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)策略，將活動的內(nèi)容、形式設(shè)計編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
1、創(chuàng)設(shè)生動的活動情境，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。
2、在課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的“競爭意識”，讓學(xué)生自己打分，相互評價，共同提高。
3、每堂課有教學(xué)重點和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時安排學(xué)生的操作匯報課。
4、以正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生自由操練過程中不斷給予指導(dǎo)和幫助，及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來，使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
6、每堂課中安排時間組織學(xué)生討論，共享獲得的實踐經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。
五、課程教學(xué)設(shè)計：
1、目標(biāo)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)要突出活動性和實踐性�？梢苑譃榭偰繕�(biāo)和單元目標(biāo)，根據(jù)不同的活動單元設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)過程。
2、內(nèi)容設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。
3、教學(xué)組織形式的設(shè)計：教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的`電腦作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；開設(shè)信息學(xué)科的新知識、新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的信息學(xué)科發(fā)展；利用所學(xué)的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網(wǎng)頁，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界，博采眾長。
4、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結(jié)果的評價；注重學(xué)生在參與過程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個性的發(fā)展等方面，注重學(xué)生的自我評價。條件成熟時，將學(xué)生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。
六、教學(xué)重點及難點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。
（二）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：
使學(xué)生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
（三）教學(xué)重點、難點：
1、基礎(chǔ)知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。
地方課程教學(xué)計劃13
指導(dǎo)思想：
根據(jù)地方課的教學(xué)特點，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學(xué)資料：
一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學(xué)情分析：
由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學(xué)目標(biāo)：
經(jīng)過本學(xué)期的.地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。異常是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)方法措施：
1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫忙學(xué)生理解。
2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報，閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對本事。同時還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無準(zhǔn)備的仗。
地方課程教學(xué)計劃14
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、教材分析：
本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
本冊教材包括十個單元，分兩學(xué)期完成。第一學(xué)期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
3、認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
四，教學(xué)教學(xué)重點、難點
強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的`認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗。
2、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。
4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5、注重評價的過程性和激勵性。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等
六、教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法
七、教學(xué)時間安排：
每課約2課時。
地方課程教學(xué)計劃15
一、園林規(guī)劃設(shè)計課程在培養(yǎng)計劃中的地位
園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)能夠從事各類園林景觀設(shè)計、城市綠地規(guī)劃設(shè)計、居住區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、園林綠化施工與管理的實用型、復(fù)合型的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。作為該專業(yè)的核心專業(yè)課程，園林規(guī)劃設(shè)計課程在整個園林專業(yè)的培養(yǎng)計劃中占有非常重要的地位。園林規(guī)劃設(shè)計課程是一門跨學(xué)科的綜合性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的課程。課程主要內(nèi)容涉及城市園林綠地系統(tǒng)以及各類綠地規(guī)劃設(shè)計的理論和方法。課程教學(xué)要求學(xué)生掌握城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計的基本原理與方法，包括國內(nèi)外園林發(fā)展簡史、園林規(guī)劃設(shè)計原理、園林構(gòu)造要素、公園規(guī)劃設(shè)計、廣場道路綠地規(guī)劃設(shè)計及居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計等內(nèi)容。通過園林規(guī)劃設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同地形條件下各不同類型綠地的綜合分析、解決場地存在問題的能力，學(xué)會從功能、技術(shù)、形式、環(huán)境諸方面綜合考慮問題，并能正確表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容，提高繪圖技能、技巧。
二、園林規(guī)劃設(shè)計課程存在的主要問題
�。ㄒ唬┱n程學(xué)時偏少，教學(xué)深度難以與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)園林專業(yè)本身就是應(yīng)用型的專業(yè)，應(yīng)用型高校的教學(xué)目的就是為社會培養(yǎng)大量應(yīng)用型人才，而以往園林規(guī)劃設(shè)計課程的學(xué)時為72，按照這個教學(xué)計劃的要求，在有限的學(xué)時內(nèi)把每個部分的內(nèi)容都講到，勢必會造成每個部分的課程內(nèi)容淺嘗輒止，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也不容易把握該門課程的核心內(nèi)容，往往是對某一章節(jié)內(nèi)容剛剛?cè)肓碎T，又開始了其他部分的練習(xí)。由于學(xué)時的限制，教師在教授過程中因要考慮課程內(nèi)容的覆蓋面，所以很難將課程內(nèi)容細(xì)化到用人單位所要求的設(shè)計深度，這樣就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度難與市場需求接軌。
�。ǘ┤鄙僭O(shè)計氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃動力源于興趣，良好的學(xué)習(xí)興趣會增加學(xué)習(xí)動力，鞏固課堂教學(xué)的效果，而園林設(shè)計專業(yè)更需要有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計氛圍。由于學(xué)生缺乏良好的美術(shù)基礎(chǔ)，對園林規(guī)劃設(shè)計的理解與接受能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，更難以形成良好的設(shè)計氛圍，這對于學(xué)生設(shè)計能力與表現(xiàn)能力的提高均產(chǎn)生不利影響。
（三）互動較難，難以掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)雖然在課堂上有師生互動環(huán)節(jié)，但由于師生比較低，所以在課堂上難以掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)還缺乏主觀能動性，學(xué)生總是感覺上課是教師一個人的事情，與自己沒有多大關(guān)系，其實這樣的理解是錯誤的，學(xué)生也必須要融入課堂，只有融入課堂才能達(dá)到良好的互動效果。
�。ㄋ模┱n程考核以試卷為主，考核形式單一這門課程一直是采用試卷考試作為課程考核的主要方式，因試卷考試都是以理論內(nèi)容為主，為了應(yīng)付考試，學(xué)生只能是對書本內(nèi)容進(jìn)行短暫的記憶，考試過后內(nèi)容很快就忘記了。通過課程考核很難讓學(xué)生掌握一些設(shè)計原理與方法，更難以真正考查到學(xué)生的方案設(shè)計能力及表現(xiàn)能力，這也是與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求考核多樣化是不相符的。
三、具體的改革方法與措施
�。ㄒ唬┱{(diào)整教學(xué)大綱，滿足應(yīng)用型園林規(guī)劃設(shè)計人才的培養(yǎng)需求鑒于該課程的重要地位以及學(xué)時偏少的問題，在2011年5月份我們根據(jù)應(yīng)用型本科高校的要求與特點，重新編排了園林本科專業(yè)的培養(yǎng)計劃。根據(jù)新的培養(yǎng)計劃，我們又于2011年的6月-9月重新調(diào)整了園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)與實驗大綱。修改后的園林規(guī)劃設(shè)計課程共108學(xué)時，共分為理論和實驗兩個部分，理論課占48學(xué)時，實驗課占60學(xué)時，分別在大二下學(xué)期（理論：30學(xué)時，實驗：24學(xué)時）和大三上學(xué)期（理論：18學(xué)時，實驗：36學(xué)時）完成。調(diào)整后園林規(guī)劃設(shè)計課程的學(xué)時得到補(bǔ)充，課程內(nèi)容也更趨于合理，與其他課程銜接更加緊密。通過到設(shè)計院所進(jìn)行調(diào)研以及在設(shè)計實踐中的總結(jié)與探索，結(jié)合應(yīng)用型本科高校園林專業(yè)的培養(yǎng)要求，我們參照課程內(nèi)容選擇了實際工作中接觸類型最多的幾種城市綠地類型，在對原有教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整的同時，將原有園林史及城市規(guī)劃部分刪除，保留園林規(guī)劃設(shè)計核心部分，并將其整合為八個課程設(shè)計模塊，便于學(xué)生理解與接受，也便于教師授課及學(xué)生課程設(shè)計的進(jìn)行。這八個設(shè)計模塊分別是：組合花壇設(shè)計、城市街旁綠地規(guī)劃設(shè)計、城市道路綠地規(guī)劃設(shè)計、城市廣場規(guī)劃設(shè)計、城市綜合性公園規(guī)劃設(shè)計、城市工廠綠地規(guī)劃設(shè)計、城市居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計、觀光農(nóng)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計。新的大綱更加強(qiáng)調(diào)實踐鍛煉的重要性，通過課程作業(yè)的實際訓(xùn)練使學(xué)生最終能夠達(dá)到用人單位對園林設(shè)計人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。從最近幾年園林設(shè)計畢業(yè)生都有到大型設(shè)計院和外企工作的情況可以看出，園林專業(yè)學(xué)生的設(shè)計水平有所提高。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用型園林規(guī)劃設(shè)計人才的設(shè)計基礎(chǔ)
1、通過網(wǎng)絡(luò)的形式，讓學(xué)生盡快熟悉園林規(guī)劃設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容與要求課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)了解園林規(guī)劃設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配、教學(xué)要求、考核方式以及教學(xué)參考書，讓學(xué)生提前收集參考書及設(shè)計資料。在平時的課程中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要學(xué)好這門課程需要積累大量的專業(yè)知識，并為其提供景觀設(shè)計類網(wǎng)站及大型論壇，要求學(xué)生在課余時間多瀏覽與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站與論壇，多積累與本專業(yè)有關(guān)的知識，通過這個過程使學(xué)生不斷增強(qiáng)對本專業(yè)的深入了解，強(qiáng)化專業(yè)定位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。
2、利用課程教學(xué)實習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識面及專業(yè)自豪感該門課程有為期兩周共40學(xué)時的教學(xué)實習(xí)，因蘇州古典園林在造園藝術(shù)上具有非常高的技術(shù)水平，對現(xiàn)代園林設(shè)計的發(fā)展具有指導(dǎo)和借鑒作用，故安排一周時間參觀蘇州古典園林，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對園林專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。通過對古典園林的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并掌握一些古典園林常用的設(shè)計方法。在實習(xí)期間要求每個學(xué)生完成鋼筆速寫10幅，并安排測繪任務(wù)讓其體會園林空間布局與劃分的技巧。另外一周則安排在學(xué)校實驗室進(jìn)行實際項目的方案與祥圖設(shè)計，學(xué)生最后上交一套完整的設(shè)計方案圖紙。最后實習(xí)的總成績由方案圖紙（40%）、鋼筆速寫（30%）、實習(xí)報告（20%）、平時表現(xiàn)（10%）構(gòu)成。實習(xí)結(jié)束后，將實習(xí)作品進(jìn)行匯報展覽。通過連續(xù)幾屆展覽的舉辦，擴(kuò)大了園林專業(yè)的知名度，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自豪感，拓展了學(xué)生的視野，取得了較好的效果。
3、組織設(shè)計團(tuán)隊，鼓勵學(xué)生參加實際建設(shè)項目及創(chuàng)新課題從20xx年開始，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生組成若干個設(shè)計團(tuán)隊，每個團(tuán)隊設(shè)組長一名，團(tuán)隊成員3-5人，利用課余時間參與規(guī)劃項目及創(chuàng)新課題的研究。到目前為止，學(xué)生設(shè)計團(tuán)隊已參加并完成安徽科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新課題10余項，參與完成的`規(guī)劃設(shè)計項目20余項。這一模式是參照規(guī)劃設(shè)計院的團(tuán)隊管理工作模式，對提高學(xué)生的動手能力以及方案設(shè)計能力與團(tuán)隊合作能力均很有幫助。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)交流互動，鍛煉應(yīng)用型園林規(guī)劃設(shè)計人才的協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力對于從事園林規(guī)劃設(shè)計的學(xué)生來說特別重要，特別是進(jìn)入到工作單位后，無論是在前期的方案設(shè)計階段、還是后期施工圖設(shè)計階段或是施工現(xiàn)場指導(dǎo)階段等，都需要畢業(yè)生擁有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，這一能力也是招聘單位特別看重的。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，除了正常的課堂提問及課程作業(yè)講解，我們還做了一些師生互動方面的嘗試。
1、匯報課程設(shè)計作業(yè)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力對于一個優(yōu)秀的園林設(shè)計師而言，良好的表達(dá)能力是必不可少的。這里的表達(dá)能力包含兩個方面：一是指學(xué)生圖紙的表達(dá)，即通過圖紙將設(shè)計理念展示出來。二是指語言的表達(dá)，即通過優(yōu)美的講述對設(shè)計圖紙進(jìn)行闡述。在園林規(guī)劃設(shè)計實驗課程中，我們要求學(xué)生每做一個景觀設(shè)計方案都要自己上臺進(jìn)行匯報、講解整個方案的內(nèi)容，把自己的設(shè)計想法與設(shè)計理念表達(dá)出來，由任課教師根據(jù)其設(shè)計方案、圖紙表現(xiàn)以及語言表達(dá)等情況對設(shè)計圖紙進(jìn)行綜合評價。這種模式能夠突破以往的實踐教學(xué)模式單調(diào)、呆板的情況，不但能夠活躍課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
2、掌握學(xué)生的設(shè)計習(xí)慣，鼓勵其嘗試新的設(shè)計形式要求學(xué)生每一次課程設(shè)計作業(yè)都要在課程教師指導(dǎo)下經(jīng)過2-3遍的修改，最后才能繪成正式的圖紙交上來，這樣做一是能夠保證設(shè)計作品的質(zhì)量，二是在設(shè)計方案的反復(fù)修改中對學(xué)生的設(shè)計思維也是一次很好的鍛煉與提高。在設(shè)計方案的探討中，逐步了解并掌握其思想動態(tài)、設(shè)計習(xí)慣及表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生突破固有思維，鼓勵其嘗試新的設(shè)計思想及表現(xiàn)形式。在圖紙的每一次修改與討論中都伴隨著師生的相互探討、交流意見、發(fā)表看法等互動形式。這種面對面的交流互動比在大課堂上的互動效果要好，且對學(xué)生實際動手能力及溝通協(xié)調(diào)能力提高很快。
3、適當(dāng)激勵，增加同學(xué)之間的互動現(xiàn)在的學(xué)生個性與自尊心都很強(qiáng)，如果對其設(shè)計作品一味地否定或挑毛病的話會使其對專業(yè)課產(chǎn)生厭煩情緒。所以我們在評價學(xué)生設(shè)計作品時應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能帶有教師個人的喜好。對其設(shè)計作品的風(fēng)格應(yīng)予以肯定，這樣做也便于學(xué)生培養(yǎng)不同的設(shè)計風(fēng)格；同時應(yīng)對其設(shè)計作品中的閃光點進(jìn)行適當(dāng)?shù)募詈捅頁P(yáng)，以利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)自信心。具體方式除了口頭激勵，還可以將優(yōu)秀的設(shè)計作品通過展覽定期進(jìn)行展示，通過這種方式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的的交流與互動，通過優(yōu)秀的帶動不足的，逐步形成一個良好的、濃厚的設(shè)計氛圍。
�。ㄋ模└母锟己朔绞剑瑥�(qiáng)化應(yīng)用型園林規(guī)劃設(shè)計人才的設(shè)計能力設(shè)計能力的培養(yǎng)不是單方面的，而是一種綜合應(yīng)用能力，作為應(yīng)用型本科高校園林專業(yè)的畢業(yè)生必須要掌握一定的設(shè)計能力，只有這樣才能夠獨立完成一個工程項目所要求的全部設(shè)計內(nèi)容，這是應(yīng)用型園林設(shè)計人才所必須達(dá)到的能力。
1、采用快速設(shè)計+圖紙的方式進(jìn)行考核根據(jù)應(yīng)用型園林設(shè)計人才的特點，我們改變了課程考核方式，不再通過試卷對其進(jìn)行考核，而是通過快速設(shè)計與課程設(shè)計作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。課程總評成績由三部分構(gòu)成，快速設(shè)計成績占50%，課程圖紙作業(yè)成績占35%，平時成績占15%。具體內(nèi)容及所占分值見表1�？焖僭O(shè)計成績主要是由授課教師給出設(shè)計題目，讓學(xué)生在規(guī)定的4個小時內(nèi)快速繪制出一個完整的設(shè)計方案，并達(dá)到設(shè)計要求，最后，由授課教師根據(jù)其所提交的設(shè)計圖紙給出成績；課程圖紙作業(yè)是指每個學(xué)期所規(guī)定完成的4個大的實驗項目設(shè)計圖紙，由授課教師根據(jù)其所交圖紙給出成績；平時成績包括上課出勤、回答問題以及課后作業(yè)完成情況，其中課后作業(yè)是在每個學(xué)期開學(xué)初布置的，這個作業(yè)是一個綜合公園景觀設(shè)計作業(yè)，且是屬于課外的，要求每個小組的同學(xué)利用課余時間完成。由課程教師組織協(xié)調(diào)，于每周三下午將各個小組的設(shè)計方案拿到一起討論，授課教師要對每一組的設(shè)計方案進(jìn)行必要的指導(dǎo)。經(jīng)過8周的時間，將每個小組的設(shè)計成果組織到一起，做成一個PPT文件進(jìn)行匯報。具體辦法就是每一組選一名代表到講臺上將他們組的設(shè)計方案進(jìn)行匯報，每個組的匯報時間約十分鐘，課程教師和其他學(xué)生做評委，對每個小組所做的景觀設(shè)計方案進(jìn)行綜合評價并提出意見或建議。
2、調(diào)整課程設(shè)計的考核數(shù)量與質(zhì)量課程設(shè)計是學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力的重要途徑，因此，課程設(shè)計一直是該門課程的重點內(nèi)容。在課程設(shè)計的過程中，學(xué)生通過對實際項目的了解、分析、設(shè)計、繪圖，鍛煉其分析場地及解決實際問題的能力。針對于這一情況，我們調(diào)整了課程設(shè)計的質(zhì)量要求，同時增加圖紙的數(shù)量，由原來的一個課程設(shè)計一張A2圖紙，增加到2張以上A2圖紙，設(shè)計內(nèi)容也由原來只要求一個平面規(guī)劃圖、兩個透視圖，到要求增加場地功能分區(qū)圖、交通分析圖、視線分析圖、豎向設(shè)計圖、斷面圖以及局部景點祥圖，通過質(zhì)與量兩個方面的嚴(yán)格要求，學(xué)生們的設(shè)計能力及圖紙表現(xiàn)能力均有明顯提高。
【地方課程教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
地方教學(xué)計劃05-12
課程教學(xué)計劃01-24
排球課程教學(xué)計劃06-18
體育的課程教學(xué)計劃05-11
學(xué)校課程教學(xué)計劃04-03
國畫課程教學(xué)計劃06-15
武術(shù)課程教學(xué)計劃06-20
舞蹈課程教學(xué)計劃03-14
地方課程教學(xué)工作總結(jié)04-15