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數(shù)學(xué)5以內(nèi)加法教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)5以內(nèi)加法教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)加法教學(xué)反思1
在數(shù)學(xué)中，加法是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一，也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到的計算方法。通過加法，我們可以將兩個或多個數(shù)值相加，得到它們的總和。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，加法是一個非常重要的內(nèi)容，因為它奠定了數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生將第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)加法運(yùn)算。雖然在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的加法運(yùn)算，但通過本課的學(xué)習(xí)，他們將能夠更深入地理解加法的概念和運(yùn)用，學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式解決實際生活中的問題。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生真正理解加法的含義，掌握加法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用加法解決各種問題。
一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。
加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時，以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ)，鋪墊讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。
二、從算理中教學(xué)。
校園里有三個小朋友在澆花，突然又來了兩個小朋友�，F(xiàn)在一共有幾個小朋友呢？讓我們通過看圖來解決這個問題。學(xué)生們可以看到有3個小朋友和2個小朋友，那么一共有5個小朋友。我們可以用算式3+2=5來表示這個問題，其中3代表原來的小朋友數(shù)，2代表新來的小朋友數(shù)，而5則代表所有小朋友的總數(shù)。通過這個例子，我們可以理解加法算式的含義，即將兩個數(shù)合在一起得到總數(shù)。
三、用今天學(xué)習(xí)的知識解決實際問題
不同層次的練習(xí)符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。
擺一擺、說一說，將擺說結(jié)合，將動作和語言相連接。
看算式，擺一擺則是對數(shù)形的結(jié)合。
說一說、填一填。讓學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生能夠自己看圖說意思、提問題、列算式。通過情境的變化，發(fā)現(xiàn)三道 算式中的規(guī)律，先是有經(jīng)驗的積累算式，再由現(xiàn)象觀察算式，到分析算式、比較歸納。
算一算、當(dāng)我們交換加號前后的位置，比較“21=3”和“12=3”之間的規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)得數(shù)不變。通過這個發(fā)現(xiàn)，我們可以嘗試找出更多類似的算式。讓我們嘗試找出另一個符合規(guī)律的.算式吧！
好的，讓我們來玨送信連一連的游戲吧！請把下面的算式和結(jié)果連在一起：1. (3+2=5)2. (7-2=5)3. (1+4=5)4. (6-1=5)5. (2+3=5)請將這些算式按照結(jié)果的大小順序排列，并找出結(jié)果是5的算式。
看一看，好的，這里是修改后的內(nèi)容：在下面的綜合圖中，有一些水果被放在籃子里，每個籃子里有不同種類的水果。請你根據(jù)圖中的信息，列出相應(yīng)的加法算式需要觀察圖中的水果籃子，根據(jù)籃子里水果的數(shù)量和種類，列出不同形式的加法算式。這樣的活動可以幫助學(xué)生通過加法來解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
四、總結(jié)突出算理。
這節(jié)課的重點(diǎn)在于理解“合”的概念——即將兩個或多個物體放在一起。通過學(xué)習(xí)合的概念，我們可以更好地理解加法運(yùn)算。在課程結(jié)束時，我們將回顧導(dǎo)入部分提到的合的概念，并將其運(yùn)用到加法計算中。請進(jìn)行修改后的內(nèi)容回復(fù)。
這節(jié)課還有改進(jìn)的空間�？梢酝ㄟ^改變語音語調(diào)來吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調(diào)；在送信環(huán)節(jié)，學(xué)生剛開始按大小順序排列，可以讓他們自己嘗試重新排列，根據(jù)分與合的聯(lián)系找出兩組算式，讓他們自己發(fā)現(xiàn)算式之間的聯(lián)系，而不是延后這一環(huán)節(jié)；在教學(xué)中要注重以學(xué)生為中心，讓教學(xué)更有效果。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)加法教學(xué)反思2
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅持以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為核心，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感為契機(jī)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)用，應(yīng)用中深化。在本課中重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個方面：
1、注重讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，力求使課堂體現(xiàn)生活味，數(shù)學(xué)化，自主性，情感化和趣味化。
如：在鞏固應(yīng)用的最后一題，讓學(xué)生用今天所學(xué)的算式來表示生活中的例子(看算式說情境)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗中提取一些簡單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性，豐富了學(xué)生對加法的認(rèn)識，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。
2、注重算法的多樣化和思維的靈活性。
在探討“4+1=5”的計算方法時，變老師講學(xué)生聽，為學(xué)生先獨(dú)立思考，動手?jǐn)[小棒，主動與同桌交流。在全班交流時，針對學(xué)生的思維的差異性和思考角度的不同，所想到的計算方法必然是多樣的，在教學(xué)中尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生選擇自己喜歡的計算方法，但我還是組織學(xué)生對“看組成想加法”的方法，跟其它算法進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種方法是最簡潔、最實用的，培養(yǎng)學(xué)生多中選優(yōu)的數(shù)學(xué)思想。
3、充分發(fā)揮了課堂教學(xué) 評價 的魅力。
在教學(xué)中，我盡最大可能對學(xué)生的.一舉一動進(jìn)行客觀分析，并用各種方式對他們作出較合理的 評價 ，讓學(xué)生真切感受到老師一直在關(guān)注著他們。同時較全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到初步形成。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生說完整話，提數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。
如：讓學(xué)生觀察圖并把圖意完整表達(dá)出來及提出數(shù)學(xué)問題考考大家等。
不足之處：
1、學(xué)生的傾聽和回答習(xí)慣還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。
雖然開學(xué)到現(xiàn)在，我很注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和回答習(xí)慣，但在本節(jié)課中還是有出現(xiàn)個別同學(xué)在老師沒說完或同學(xué)沒回答完時，就急沖沖的把答案說出來。
2、學(xué)生互動學(xué)習(xí)還有待于訓(xùn)練。
還有部分同學(xué)不能很好地把自己的想法(計算方法)較好地與同學(xué)交流，在今后教學(xué)中我會先培養(yǎng)學(xué)生如何把自己的想法與同桌一起分享，怎樣通過同桌合作來獲取更多的知識、來解決學(xué)習(xí)中的某些難題，使學(xué)生學(xué)會初步與他人合作的方法。
數(shù)學(xué)5以內(nèi)加法教學(xué)反思3
今天，在教學(xué)1班的5以內(nèi)加法時，我先進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生口算5以內(nèi)的數(shù)的分和合。這樣可以幫助他們?yōu)閷W(xué)習(xí)5以內(nèi)加法做好準(zhǔn)備。接著，我通過情景教學(xué)的方式向他們傳授新知識。我特別注重教學(xué)加號的讀法和算式的讀法。整堂課下來，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。在進(jìn)行課堂小結(jié)時，考慮到一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我讓他們口算5以內(nèi)加法，以幫助他們鞏固新學(xué)的知識。
不過，很抱歉聽到您對這節(jié)課的不滿意。我會努力改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會更加認(rèn)真準(zhǔn)備課前內(nèi)容，嘗試使用更生動有趣的教學(xué)方式，比如結(jié)合動畫片中的人物來教授例題，吸引學(xué)生的注意力。我還會鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高回答問題的積極性和聲音的.響亮度。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫助他們解決。我也會多向有經(jīng)驗、學(xué)識淵博的老師請教，不斷提升自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。感謝您的建議，我會認(rèn)真吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)。
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