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Do you like meat教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的Do you like meat教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
Do you like meat教學(xué)反思1
教材分析
1.要求學(xué)生熟記課文中出現(xiàn)的單詞以及短語，如pork、beef、mutton、chicken、roast duck、dumplings等，并能由此拓展，進(jìn)行交流。
2.對(duì)于本課中出現(xiàn)的'句型，如Do you like pork?Itis delicious. Yes ,I do/No ,I don’t . 要求學(xué)生熟記并會(huì)簡單交流。
3.本單元與第八單元聯(lián)系密切。第八單元是What does your father do ?
你爸爸在哪兒工作？a food comparty .（食品公司）讓同學(xué)之間進(jìn)行簡單對(duì)話交流。
學(xué)情分析
1.這一單元對(duì)于學(xué)生們來說并不困難，學(xué)生們對(duì)這一課也比較感興趣，讓他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查學(xué)生們通常都吃什么。結(jié)果表明學(xué)生吃豬肉的占大部分，只有少數(shù)同學(xué)吃羊肉。
2.學(xué)生們有能力接受這個(gè)單元，這個(gè)單元貼近生活實(shí)際，學(xué)生可以有效地運(yùn)用到生活中。
3.學(xué)生對(duì)于餐廳服務(wù)員和顧客的對(duì)話也容易理解，只是對(duì)動(dòng)詞作謂語的一般疑問句的肯定回答和否定回答容易混淆。
。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽懂并會(huì)說單詞：pork, beef ,mutton,chicken,rost duck,dumplings.
2、 能聽懂并會(huì)說句型：Do you like pork?It’sdelicious.Yes,Ido,/NO,Idon’t.
3、 能聽懂并會(huì)說本課會(huì)話，表達(dá)點(diǎn)餐意愿。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握單詞及句型
難點(diǎn)：自由表達(dá)點(diǎn)餐意愿
教學(xué)過程
Do you like meat教學(xué)反思2
教材分析
1.這模塊是學(xué)習(xí)如何談?wù)撊藗兊南埠茫攸c(diǎn)圍繞著“學(xué)生怎樣談?wù)撓矏鄣氖澄铩边@個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。本單元主要是以吃晚餐的場景為依托，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。它與第三模塊聯(lián)系緊密，是這一模塊的延續(xù)。在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生已經(jīng)把握了表達(dá)自己喜好和不喜歡的`句子：I like…. I don’t like…. 因此,本課的主要句型Do you like…? Here you are.學(xué)生就比較輕易理解和把握, 學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解和把握，將對(duì)在第二單元中學(xué)習(xí)的對(duì)第三者的詢問句型起著良好的鋪墊作用，本課有著很好的承上啟下的作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語知識(shí)、使用英語進(jìn)行交際有一定的遷移作用。
學(xué)情分析
主要采用新課程問題教學(xué)法，在小組活動(dòng)學(xué)習(xí)中輔以情境法、交際法和鼓勵(lì)法、評(píng)價(jià)法等相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在單詞和句型的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，引導(dǎo)他們注意觀察，提出問題（設(shè)問），在小組討論中找到正確的解決辦法，之后，教師設(shè)計(jì)一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來強(qiáng)化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。
整節(jié)課中，把新課程問題教學(xué)法貫穿進(jìn)去：結(jié)合小組學(xué)習(xí)體現(xiàn)問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)問并解決問題，在交際運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，創(chuàng)造平臺(tái)，讓學(xué)生自如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在其中挖掘新的知識(shí)點(diǎn)。
1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
(1).知識(shí)目標(biāo)：把握單詞noodle, rice, fish, milk, meat及句子Do you like …?Here you are及其回答。
(2).Aims to the abilities(能力目標(biāo))：能口頭運(yùn)用Do you like meat, Lingling? 這類語句了解他人對(duì)食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答這種詢問。
(3).Aims to the emotion (情感目標(biāo))：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生熟練把握句型并運(yùn)用所學(xué)的語言Do you like …? 在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá),用于交際既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
Do you like meat教學(xué)反思3
1、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知識(shí)問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，如果不能五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽，說，指，讓學(xué)生學(xué)生邊聽邊指多做動(dòng)作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節(jié)課的句型較為簡單，單詞也好讀，教學(xué)內(nèi)容并不難，但關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。因此，我設(shè)計(jì)了在課堂上采用了表演、競賽等愛學(xué)生歡迎的方式進(jìn)行教學(xué)。但是也可能會(huì)存在以下
不足之處：
個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不敢回答問題，怕老師同學(xué)笑他。那就需要老師及時(shí)用眼神、語言進(jìn)行鼓勵(lì)，消除學(xué)生緊張心理，抓住學(xué)生的`閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學(xué)，教師要以新課標(biāo)中的教學(xué)理念為依據(jù)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。
Do you like meat教學(xué)反思4
教材分析
本課的主題是認(rèn)識(shí)食物，并學(xué)會(huì)用英語詢問他人的喜好及其回答方式。這一單元的知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表達(dá)自己喜好和不喜歡的句子：I like…. 和 I don’t like…的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在以助動(dòng)詞開頭的一般疑問句的教學(xué)中， Do you …開頭的問句是最基礎(chǔ)的句型，因此學(xué)好本單元的知識(shí)，不僅可以使學(xué)生有良好的英語語感，更為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊疑問句打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
這是針對(duì)支教學(xué)校設(shè)計(jì)的一節(jié)課。該班學(xué)生的年齡在九.十歲之間，剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，活潑好動(dòng).求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀.形象的事物較有興趣，喜歡模仿.游戲.競賽。但學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，且開課不正常，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。學(xué)生的詞匯量十分有限，彼此之間只能做一些簡單的交流。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英語名稱，了解Do you like…? 是詢問對(duì)方喜好的'問句, 知道Yes, I do. / No I don’t.是問句的肯定回答和否定回答。
2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在聽.說.玩的課堂教學(xué)中鍛煉自己運(yùn)用語言的能力，并將所學(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)讀noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英語名稱，運(yùn)用 Do you like…?詢問對(duì)方喜好及用Yes, I do. / No，I don’t來回答是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的單詞和句型在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
Do you like meat教學(xué)反思5
本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)模塊四Food Unit1 Do you like meat?第一課時(shí)新授課內(nèi)容。本模塊主題為Food，第一單元主要通過Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.句型學(xué)習(xí)如何詢問他人的喜好。在前面的第三模塊Playground中，學(xué)生學(xué)習(xí)了I like/ don’t like…的句型，他們能用這兩個(gè)句型來表達(dá)個(gè)人的喜好。
因而在問候和童謠熱身之后， 我以運(yùn)動(dòng)這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)為切入點(diǎn)，引出新知。然后通過圖片、單詞卡片、肢體語言等生動(dòng)、形象的導(dǎo)出了本課新授單詞。之后，又通過大小聲讀、男女生讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀、開火車讀等多種方式讓學(xué)生在重點(diǎn)句型中操練單詞，并對(duì)學(xué)生的`表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生再次感知和領(lǐng)悟語言重點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情景，讓學(xué)生充分運(yùn)用本課重點(diǎn)句型去詢問他人的喜好，讓學(xué)生在一種真實(shí)的語境中去學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，并真正做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，運(yùn)用任務(wù)型策略，讓學(xué)生帶著問題去聽課文的錄音，并通過同桌討論的方式，讓學(xué)生通過協(xié)作找出問題的答案，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后，為了方便學(xué)生記憶，我創(chuàng)造性地將本課的重點(diǎn)句型和單詞編成學(xué)生所熟悉的童謠“兩只老虎”的旋律，讓學(xué)生在輕松中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這節(jié)課我的成功之處有：
�。�1）目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）上課的心態(tài)良好，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生來配合自己，活躍課堂氣氛。
�。�3）評(píng)價(jià)體系貫穿整節(jié)課。
�。�4）創(chuàng)造性地將本課的重點(diǎn)句型和單詞編成學(xué)生所熟悉的童謠“兩只老虎”的旋律。
這節(jié)課的不足之處：
�。�1）賽教的時(shí)間是下午第二節(jié)，由于第一節(jié)所用的那個(gè)班已經(jīng)上過一節(jié)英語課了，比較疲憊，授課過程中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果不夠理想。
�。�2）由于時(shí)間的限制，在處理教材內(nèi)容時(shí)比較倉促，還可以讓學(xué)生再聽一遍課文錄音。
�。�3）應(yīng)該在下課后再布置作業(yè)。
�。�4）呈現(xiàn)單詞的方式比較單一。
因此在今后教學(xué)備課中除了備好教材外，還要備好學(xué)生，平時(shí)多做些調(diào)查，多與學(xué)生溝通。同時(shí)還要不斷鉆研教材，多去觀摩優(yōu)秀教師的課例，吸收他人之長，來提高自己的教學(xué)技能，讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)英語。
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Unit7 How do you make a banana milk shake?教案08-25