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      《新型玻璃》教學(xué)反思

      時(shí)間:2023-07-05 12:48:57 教學(xué)反思 我要投稿
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      《新型玻璃》教學(xué)反思[精選]

        作為一名人民老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大家整理的《新型玻璃》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      《新型玻璃》教學(xué)反思[精選]

      《新型玻璃》教學(xué)反思1

        常識(shí)性說(shuō)明文是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成部分。這類(lèi)課文語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,但教師都覺(jué)得不太好教,學(xué)生也沒(méi)啥興趣學(xué)。那么,在教學(xué)這類(lèi)課文時(shí),怎樣做到既要讓學(xué)生掌握必要的知識(shí),又要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)呢?我們?cè)诮虒W(xué)《新型玻璃》(人教版九義教材第七冊(cè)第19課)一文時(shí),進(jìn)行了新的嘗試,收到了意想不到的效果

        《新型玻璃》這篇課文,介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用。以下是這課的教學(xué)片段

        師:同學(xué)們,玻璃,在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃,諸如有機(jī)的、無(wú)機(jī)的;有色的、無(wú)色的;薄的、厚的;等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書(shū)課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)們想不想知道?

        “想!”同學(xué)們異口同聲,興趣極高

        師:好,先熟讀課文,然后召開(kāi)產(chǎn)品新聞發(fā)布會(huì),推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的`新聞發(fā)布人(組長(zhǎng)任廠長(zhǎng)),介紹新產(chǎn)品,其余同學(xué)以組為單位,分別扮演各媒體的記者,對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行采訪。老師也以一個(gè)記者身份參加。這么學(xué)習(xí)行嗎?

        學(xué)生齊聲道:“行!”

        師:好,現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。(教師提出讀書(shū)要求:1,認(rèn)真自讀課文,要求讀通順,讀流利,讀懂;2。抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)與作用的部分,深入思考,變成自己的理解,在發(fā)布會(huì)上宣講。)學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后,發(fā)布會(huì)開(kāi)始

        生:1:各位記者,女士們,先生們(生齊笑,鼓掌),我是新型玻璃廠的廠長(zhǎng)。今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)產(chǎn)品新聞發(fā)布會(huì)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新,我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃,它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃……”這些產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)良,應(yīng)用廣泛,歡迎各界人士使用

        生:2:我是《塞外晚報(bào)》的記者(眾笑),請(qǐng)問(wèn)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點(diǎn)?

        生:1:它的特點(diǎn)就是防盜

        生:3:請(qǐng)具體談?wù)?/p>

        生:1:這是一種特殊的玻璃。玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動(dòng)報(bào)警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時(shí),就會(huì)發(fā)出警報(bào)

        生:4:請(qǐng)解釋一下“極細(xì)”的意思

        生:1:“極細(xì)”就是很細(xì)、非常細(xì)的意思。極細(xì)的金屬絲網(wǎng)就是用很細(xì)、非常細(xì)的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細(xì)更密

        生:5:請(qǐng)你談?wù)勥@種玻璃的用途

        生:1:在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采用

        發(fā)布會(huì)開(kāi)得有聲有色,課堂氣氛熱烈。等把五種玻璃介紹完后,教師站起來(lái):“我是《熱河日?qǐng)?bào)》記者,請(qǐng)問(wèn)廠長(zhǎng)先生,你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)想嗎?”?

        生:1:這個(gè)問(wèn)題還是由我們的總工回答吧

        生:6:我們想研制一種“不沾水玻璃”,雨雪天行駛的汽車(chē),司機(jī)的視線模糊不清,容易出事故。如果有一種“不沾水玻璃”,雨雪天汽車(chē)行駛就安全多了

        生:7:我們還想研制一種“吸塵玻璃”,用這種玻璃做黑板,教室里既不會(huì)粉塵飛揚(yáng),又不會(huì)影響師生的健康

        發(fā)布會(huì)結(jié)束。(師生共同為他們鼓掌。)?

        師:同學(xué)們,現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請(qǐng)我們當(dāng)推銷(xiāo)員,你怎樣去推銷(xiāo)。先分組準(zhǔn)備

      《新型玻璃》教學(xué)反思2

        《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文,講述了各種功能獨(dú)特的新型玻璃,文章的內(nèi)容深深地吸引著同學(xué)們。俗話說(shuō):“興趣是求知的前提,興趣是最好的老師。”初讀課文后,孩子們對(duì)這些高科技產(chǎn)品十分感興趣。在設(shè)計(jì)表格理解了各種新型玻璃的特點(diǎn)后,我將課堂中教師講授這一環(huán)節(jié)改成學(xué)生當(dāng)推銷(xiāo)員推銷(xiāo)玻璃的環(huán)節(jié)。孩子們一聽(tīng),馬上炸開(kāi)了鍋,從沒(méi)想到過(guò),學(xué)習(xí)課文竟和推銷(xiāo)員扯上了關(guān)系。我趁熱打鐵,提出了要求:熟讀課文,對(duì)產(chǎn)品有個(gè)詳細(xì)地了解,然后做一名出色的推銷(xiāo)員,將它推薦給你的顧客們。

        于是,教室里出現(xiàn)了前所未有的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲,爭(zhēng)先恐后,紛紛用自己的'語(yǔ)言、自己的特色介紹出了這些玻璃。望著他們那自我陶醉的神情,聽(tīng)著他們那流暢的口語(yǔ)表達(dá),我的喜悅油然而生。更讓我驚訝的是一位同學(xué)竟然展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,向大家介紹了自己要發(fā)明的新型玻璃,想法又新奇又實(shí)用。同學(xué)們都被他深深地吸引了,一石激起千層浪,大家更有興趣了。

        這就是興趣的作用,求知的動(dòng)力。倘若每篇課文都如此有趣,那么學(xué)生將會(huì)像磁石一樣深深的吸附于文本,陶醉其中。

      《新型玻璃》教學(xué)反思3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字。

        2、按要求積累詞語(yǔ),有選擇的寫(xiě)一寫(xiě)。

        3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),以展銷(xiāo)會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

        4、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,對(duì)新型玻璃產(chǎn)生興趣,受到科普教育。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,了解課文內(nèi)容,對(duì)新型玻璃產(chǎn)生興趣,受到科普教育。

        教學(xué)難點(diǎn):能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),以展銷(xiāo)會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

        課時(shí):3課時(shí)。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、利用靈活多樣的方法,學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)字。

        2、能夠正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

        3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):能夠正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:在我們的生活中,玻璃是最常見(jiàn)的,請(qǐng)同學(xué)們想一想,玻璃有哪些作用?(生回答:玻璃的作用有:防風(fēng)擋雨、還可以做成各種工藝品……)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)30課《新型玻璃》,看一看新型玻璃和我們?nèi)粘I钪械牟Aв惺裁床煌?/p>

        二、新授:

        (一)初讀課文。

        1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

        2、指名讀課文。(糾正學(xué)生的字音。)

        3、小組互相檢查,評(píng)議。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。

        1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

        1)讀一讀,指名讀。

        2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:創(chuàng)

        3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:恙 藕 璃 博 剩

        2、指名再讀,讀正確。

        3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確、流利。

        (三)聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

        (四)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……思考:課文主要講了一件什么事?

        三、作業(yè):必做:練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫(xiě)本課的生字。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法,提高學(xué)生概括的能力。

        2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用,了解新型玻璃有多種用途。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了五種新型玻璃,那么今天這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這五種新型玻璃。

        二、新授:

        1、自由讀課文,做到正確流利,能夠讀出自己的語(yǔ)氣。

        2、默讀課文。思考:你最喜歡哪

        種玻璃?為什么?(用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。)

        3、匯報(bào)。

        4、教師指導(dǎo),并相機(jī)板書(shū),突出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。

        5、那么你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢?找一找,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己的理解。(體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。)

        6、帶著你的語(yǔ)氣再讀一讀。

        7、現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō),這個(gè)自然段主要向我們介紹了什么嗎?(培養(yǎng)學(xué)生的概括的能力。)

        三、小組合作。

        1、剛才大家說(shuō)的都很認(rèn)真,下面你和你的小組同學(xué)合作,一起把這張表格填完整,然后我們一起交流,看看哪個(gè)組寫(xiě)的既簡(jiǎn)單又明了。(每組發(fā)一張事先準(zhǔn)備好的表格,小組合作完成表格,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)

        1)要求:注意在交流時(shí)要有秩序,一位同學(xué)在講話時(shí),其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),需要補(bǔ)充的時(shí)候,再發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        2)小組合作學(xué)習(xí),討論交流。

        2、匯報(bào)展示。(通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示小組討論的結(jié)果,并派代表進(jìn)行講解。)

        3、教師針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。

        三、課堂小結(jié):這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。這五種玻璃,好似一朵朵鮮艷的`花兒一樣,為我們的生活增添了色彩,帶來(lái)了芬芳。希望我們好好學(xué)習(xí),將來(lái)也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

        五、作業(yè):

        1、把上課時(shí)交流的課文中的五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用,獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上。

        2、搜集有關(guān)玻璃的資料,設(shè)計(jì)一種自己想象的新型玻璃。

        說(shuō)課:

        《新型玻璃》是本單元的第二篇課文,整個(gè)單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透科學(xué)教育,了解新型玻璃有多種用途,并能夠發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一種自己想象中的新型玻璃。而且通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,這些要求在課標(biāo)中也都明確指出。

        所以我制定的教學(xué)目標(biāo)是,學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法,提高學(xué)生概括的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用是本節(jié)課難點(diǎn)。

        課后反思:

        通過(guò)整堂課的學(xué)習(xí),教學(xué)重點(diǎn)突出,基本完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能夠在小組合作中完成對(duì)其余四種新型玻璃特點(diǎn)與作用的整理與概括。不足就是在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感上有些欠缺,以及抓住自然段中的一些關(guān)鍵詞句體會(huì)課文的寫(xiě)作手法方面應(yīng)該貫穿于整篇課文的自然段教學(xué)之中,使學(xué)生掌握一些關(guān)聯(lián)詞的使用。在以后的教學(xué)與備課中要注意抓住課文中的一個(gè)重要的點(diǎn),然后認(rèn)真思考研究,使學(xué)生能夠在課堂上的有限時(shí)間學(xué)到更豐富的知識(shí),提高課堂效率。

      《新型玻璃》教學(xué)反思4

        “一名成功的教師之所以成功,是因?yàn)樗颜n講活了!蔽艺J(rèn)為把課講活的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過(guò)程,也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么,如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。

        一上課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家:"你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎?"同學(xué)們不約而同地回答:"看過(guò)。"我接著問(wèn):"你最喜歡的廣告是什么呢?"同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說(shuō):"腦白金,年輕態(tài)。"有的說(shuō):"晶晶亮,透心涼──雪碧。"有的說(shuō):"腦輕松──輕松一點(diǎn)。"……然后我又問(wèn):"你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?"同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后,我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組就是一個(gè)"廣告公司",由組長(zhǎng)擔(dān)任"廣告公司"的"老板",同時(shí)提出要求:1.認(rèn)真閱讀課文,遇到疑難,同學(xué)之間相互討論解決。2.了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,然后討論寫(xiě)廣告語(yǔ)。3.廣告語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白。同學(xué)們?cè)?老板"的帶領(lǐng)下,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫(xiě)廣告詞。

        二、舉行"廣告發(fā)布會(huì)"。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流,評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。同時(shí),提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn):說(shuō)清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ):"有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,請(qǐng)把心放回原處。""夾絲玻璃,安全可*。""想擁有自動(dòng)窗簾嗎?請(qǐng)用變色玻璃。""冬暖夏涼,吸熱玻璃。""隔音玻璃,給你帶來(lái)寧?kù)o的世界。"……

        三、創(chuàng)辦"加工設(shè)計(jì)公司"為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合,我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié):剛才,我們通過(guò)學(xué)習(xí)討論,大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解,那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,融入各自的優(yōu)點(diǎn),加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō):"吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,但不能消除噪音,應(yīng)該再重新設(shè)計(jì),把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去,做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,又能消除噪音。"有的說(shuō):"夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,但如果又能有變色玻璃的功能,自動(dòng)調(diào)節(jié)陽(yáng)光的強(qiáng)弱,改變顏色的深淺,那么,它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛(ài)。因?yàn),銀行里的工作人員會(huì)感到舒服,同時(shí),一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。"第二個(gè)環(huán)節(jié):由最后一段"在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的.奇跡"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:"你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃,創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?"這時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來(lái)了,通過(guò)相互討論,又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

        以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過(guò)程,即獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威脅,卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

        新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。我認(rèn)為我們廣大教師應(yīng)確立以創(chuàng)新為核心的教育思想,培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

      《新型玻璃》教學(xué)反思5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

        3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

        4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天的語(yǔ)文課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課。

        二、朗讀課文,整體感知

        1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃?是哪幾種?遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。一邊讀一邊思考問(wèn)題。

        2.讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)默讀第二遍,把新型玻璃的名字劃下來(lái),并讀一讀,記住它們的名字。

        3、指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語(yǔ)。

        ①指名讀第一段,齊讀第一段。

        指名讀第二段,齊讀第二段。

       、诘谝、二段中有不理解的詞語(yǔ)嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思?這一課中說(shuō)的是什么?指玻璃碎片里面的.夾絲。玻璃碎了,夾絲把它連在一起。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

        ③劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。

        ④指名讀第三段,齊讀第三段。

        指名讀第四段,齊讀第四段。

        第三、四段中有不理解的詞語(yǔ)嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)在文中的意思。

       、葜该x第五段,理解“分貝”是什么意思。

        劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):“盡管??還是??”、“如果??就??” 。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。

        三、交流討論,合作學(xué)習(xí)

        1.小組交流自學(xué)情況,互相補(bǔ)充,相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。

        2.全班交流:課件展示新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。

        3. 課件出示:課文中有關(guān)說(shuō)明方法的句子

        學(xué)生自己讀句子,同桌交流。全班交流說(shuō)明方法。(打比方、舉例子、列數(shù)字)

        4. 課件出示:“新型玻璃的自述”

        “自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組,第一組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”,第二組寫(xiě)“夾絲網(wǎng)玻璃自述”,第三組寫(xiě)“變色玻璃自述”,第四組寫(xiě)“吸熱玻璃自述”,第五組寫(xiě)“吃音玻璃自述”,F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫(xiě)出來(lái),為自己作個(gè)廣告?凑l(shuí)會(huì)夸自己。要實(shí)事求是,不要吹牛。

        5.全班學(xué)生寫(xiě)“自述”。師巡視。

        6.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)讀自己寫(xiě)的“自述”。按著順序來(lái),先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來(lái)說(shuō)。

        7. 課件出示:課文的最后一段內(nèi)容

        學(xué)生齊讀一遍.

        四、拓展延伸

        放飛想象:大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃 (聯(lián)系生活實(shí)際的需要,

        自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類(lèi)。)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        名稱 特點(diǎn) 作用

        夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警防盜

        變色玻璃 能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾”

        吸熱玻璃 吸熱,阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼

        吃音玻璃 消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱

        夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬,不易破碎 適于高層建筑使用

        不斷探索

        創(chuàng)造奇跡

        教學(xué)反思:學(xué)生初次接觸說(shuō)明文,這種體裁有點(diǎn)陌生,所以還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      《新型玻璃》教學(xué)反思6

        《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文。課文內(nèi)容淺顯易懂,課文緊緊扣住一個(gè)“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá);二是讓學(xué)生通過(guò)了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用;三是鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

        本課教學(xué)安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)主要是讀順課文,讀通句子,學(xué)習(xí)生字詞,了解課文大意。第二課時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn),主要解決兩個(gè)目標(biāo):一是填表格了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用;二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課文前五段結(jié)構(gòu)基本相同,都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱,后寫(xiě)特點(diǎn),再講用途。于是我采取“讀段落、畫(huà)句子(特點(diǎn)、作用)、作總結(jié)”的'方法來(lái)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,用“填表格,自主學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),由“扶”到“放”,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,順利達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著,以“回顧作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹新型玻璃”來(lái)達(dá)成第二個(gè)主要目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿意,感覺(jué)教師講得多,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠,學(xué)生的理解還是浮在表面,不能深入到文本中。

        同時(shí)還缺少在“了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用”時(shí)朗讀的指導(dǎo),把“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用”和“拓展練習(xí):把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫(xiě)出來(lái)”進(jìn)行小練筆,這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解,也鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

      《新型玻璃》教學(xué)反思7

        這是一篇說(shuō)明文,條理清楚,層次分明,意思淺顯易懂,是一篇容易掌握的說(shuō)明文。課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解5種新型玻璃的特點(diǎn)用途和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。

        對(duì)于第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的'理解,我采用組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式,以小組合作的方法,讓學(xué)生人人參與,合作探究。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”。

        教師引領(lǐng),總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

        1、讀文,邊讀邊思考;

        2、劃出重點(diǎn)句子;

        3、找出關(guān)鍵詞;

        4、總結(jié)這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

        并設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫(xiě)。接下來(lái),以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。

        在學(xué)生充分理解課文之后,利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式,組織學(xué)生匯報(bào)交流,這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng),從而突破了重難點(diǎn),節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,并做到了“授之以魚(yú),不如授之以漁”,教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

        對(duì)于說(shuō)明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí),學(xué)生首次接觸,可能不大容易接受。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解,打比方、作比較等不太容易區(qū)分,采用朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會(huì)。本單元幾篇課文都是說(shuō)明文,在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合、對(duì)比,讓學(xué)生慢慢感悟。

      《新型玻璃》教學(xué)反思8

        玻璃在我們?nèi)粘I钪惺请S處可見(jiàn)的,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮。

        《新型玻璃》這篇文章就是緊扣一個(gè)“新”字,向我們介紹了五種新型玻璃。我上課的時(shí)候,沒(méi)有什么導(dǎo)入,直接進(jìn)入了生字詞的預(yù)習(xí)檢查,然后讀文學(xué)習(xí),課后一想,這樣還是太單調(diào)了一點(diǎn),如果能緊扣課題,讓孩子們先理解“新型”的意思,在順著往下接,課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃,它們新在哪里,分別有怎樣的.特點(diǎn)和作用,這樣會(huì)更自然一點(diǎn),課堂的層次感也會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。

        從內(nèi)容上看,這篇說(shuō)明文條理清楚,層次分明,將五種新型玻璃介紹得清楚明白,學(xué)生一讀即懂,實(shí)在沒(méi)有必要過(guò)多地去分析,只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好,在讀的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)播即可。在指導(dǎo)朗讀時(shí),我認(rèn)為主要有三點(diǎn)教師需要及時(shí)帶領(lǐng)孩子們注意:1、文章中出現(xiàn)的多音字較多,有“劃”、“看”、“夾”、“調(diào)”、“處”、“盡”等,需要及時(shí)幫助孩子正音;2、文章第二自然段有兩個(gè)成語(yǔ)“安然無(wú)恙”和“藕斷絲連”,需要讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解;3、文章第五自然段中有兩個(gè)帶關(guān)聯(lián)詞的句子,“盡管……還是……”、“如果……就……”,可以讓孩子們反復(fù)讀一讀,理解和感受關(guān)聯(lián)詞的作用。

        通讀了課文,把握住文章的主要內(nèi)容之后,五種新型玻璃的主要特點(diǎn)和作用,可以放手讓孩子小組討論交流,最后再全班交流,這塊沒(méi)有必要花太多時(shí)間。我覺(jué)得重點(diǎn)是了解了它們的特點(diǎn)和作用后,加強(qiáng)朗讀,讓孩子們?cè)诶首x中進(jìn)一步的理解和感受。

        第二課時(shí),我主要想完成三個(gè)方面的任務(wù):

        1、交流作者介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法;

        2、文中在表達(dá)上有哪些特點(diǎn),如:語(yǔ)言生動(dòng),每一段的過(guò)渡很自然;3、讀寫(xiě)結(jié)合,進(jìn)行小練筆:聯(lián)系生活實(shí)際,大膽發(fā)輝想象,把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達(dá)方式寫(xiě)出來(lái)。

        反思自己的課堂,給自己提幾點(diǎn)期望:

        3、課堂教學(xué)語(yǔ)言還是太過(guò)于生硬,如何讓自己的語(yǔ)言貼近生活,貼近學(xué)生,同時(shí)巧妙切入課堂的“啟、承、轉(zhuǎn)、合”,這需要智慧,更需要自己時(shí)時(shí)刻刻地警醒和努力;2、關(guān)注學(xué)生,只有真正的關(guān)注,才會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的生成;3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如說(shuō)話要說(shuō)完整,表達(dá)是一種能力,而傾聽(tīng)是一種涵養(yǎng),課堂上要勤做筆記,會(huì)做筆記等;4、課堂小練筆盡量當(dāng)眾面批,這費(fèi)時(shí)少,受益面大,不過(guò)這需要敏銳的語(yǔ)感和扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,自己需要堅(jiān)持,在堅(jiān)持中礪練和成長(zhǎng)。

      《新型玻璃》教學(xué)反思9

        通過(guò)本堂《新型玻璃》的教學(xué),使我反思如下:

        首先,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我有三點(diǎn)注意事項(xiàng):

        一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

        學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力,最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。從教學(xué)過(guò)程可以看到,教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā),引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,學(xué)生急于想知道新型玻璃,這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。召開(kāi)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的環(huán)節(jié),更使同學(xué)興趣盎然,學(xué)生們都精心準(zhǔn)備,全身心地投入,主體性參與極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

        二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

        現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在積極思維中發(fā)展思維,在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

        三、錘煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

        社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為,學(xué)校教育要以培養(yǎng)“社會(huì)人”為己任。依據(jù)社會(huì)學(xué)理論,課堂教學(xué)活動(dòng)就是社會(huì)生活的`“準(zhǔn)社會(huì)活動(dòng)”,學(xué)生就是“準(zhǔn)社會(huì)成員”。在課堂教學(xué)中,要通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)化,使學(xué)生獲得適應(yīng)社會(huì)生活的各種經(jīng)驗(yàn)和能力,以達(dá)到全面素質(zhì)的提高。

        上述教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)召開(kāi)展銷(xiāo)會(huì)和聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的環(huán)節(jié),把學(xué)生直接推向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,在模擬市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),錘煉了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和生存能力其次,在教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然設(shè)計(jì)了品讀文字的環(huán)節(jié),但在整堂課來(lái)看卻是稍顯不足。在區(qū)分“特點(diǎn)”與“作用”這一環(huán)節(jié)上,學(xué)生在找到用“因?yàn)椤浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)區(qū)分它們的方法后,教師在接下來(lái)的分析中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)方法的運(yùn)用,這樣就能更好的幫助學(xué)生理解課文,更容易完成表格的填寫(xiě)。

        本課的教學(xué)讓我充分意識(shí)到了:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,生活的范圍有多大,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的范圍就有多大。不過(guò),有時(shí)是有意識(shí)的學(xué)習(xí),有時(shí)是無(wú)意識(shí)的受到影響,我們語(yǔ)文教師的任務(wù),在于充分利用廣闊的語(yǔ)文環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用于生活實(shí)踐,從而溝通語(yǔ)文與生活的聯(lián)系——“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。

      《新型玻璃》教學(xué)反思10

        開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,我對(duì)學(xué)生漸漸地有了更多的了解,在小學(xué)課堂教學(xué)慢慢積累著經(jīng)驗(yàn),也在實(shí)踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺(tái)的方法。今天,迎來(lái)的是我在科組老師面前的'第一次公開(kāi)課,執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的第二課時(shí)。

        在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我主要解決兩個(gè)目標(biāo):一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用;二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。其中第二點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀—段落,畫(huà)—句子(特點(diǎn)、作用),講—自述(第一人稱介紹)”,順應(yīng)下來(lái)在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃,小組討論中完成表格,以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。至于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)則通過(guò)讓學(xué)生讀一讀喜歡的語(yǔ)句,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法,以此解決重難點(diǎn)。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會(huì)”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃,要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

      《新型玻璃》教學(xué)反思11

        今天,在即將上第三節(jié)課時(shí),李校長(zhǎng)找到我,要求馬上上一節(jié)語(yǔ)文課,因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)院郭主任要聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文課。此時(shí),離上課只有幾分鐘,而我恰巧在第二節(jié)時(shí),把一篇略讀課文學(xué)完,新課還未預(yù)習(xí)(本來(lái)計(jì)劃在今天晚上預(yù)習(xí)的),怎么辦?倉(cāng)促之間我只好走進(jìn)教室……..上完課后,反思教學(xué),感受多多:

        1、我執(zhí)教的是人教實(shí)驗(yàn)版11冊(cè)《新型玻璃》一文。所在的本組課文都屬于說(shuō)明性的文章,有前面兩篇文章作鋪墊,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此類(lèi)文章已有初步的`認(rèn)識(shí),故學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力,基本完成了目標(biāo)。

        2、由于時(shí)間緊,學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí),而我校學(xué)生的閱讀能力又有限。所以,我要求學(xué)生按平時(shí)預(yù)習(xí)課文的方法預(yù)習(xí)完課文后,在檢查時(shí),重點(diǎn)抓讀通讀順詞句,特別是部分多音字的讀音,不惜花時(shí)間抽學(xué)生個(gè)人朗讀課文,只有這樣才能使老師的指導(dǎo)到位。

        3、整體感知課文后,學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí),注意了在語(yǔ)言環(huán)境中去理解詞。例:“安然無(wú)恙”“藕斷絲連”等。

        4、教師在課前回憶所寫(xiě)的教案,讀課文十分重要。雖然此課教案,我早已寫(xiě),但時(shí)隔一段時(shí)間,記的已不清楚。今天,在倉(cāng)促之間上課。上完后,就發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)時(shí)還不夠細(xì)。如:“恙”“藕”的書(shū)寫(xiě)在理解詞時(shí),乘機(jī)指導(dǎo),效果可能要好一些!罢场钡淖x音不夠準(zhǔn)。

        5、目標(biāo)的設(shè)計(jì)略顯隨意。下課時(shí),顯得不夠自然。問(wèn)題的設(shè)計(jì)欠考慮;如“夾絲玻璃”的自述放在學(xué)完課文后就更妥當(dāng)一些。

      《新型玻璃》教學(xué)反思12

        《新型玻璃》這一課是屬于說(shuō)明類(lèi)的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂,前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課。在新課之始就與學(xué)生一起梳理出本堂課需探討的重要問(wèn)題:課文介紹了哪幾種新型玻璃?它們分別有什么特點(diǎn)和用途?教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題“自主合作學(xué)習(xí)”,在交流、表達(dá)中理解課文主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,讓他們也來(lái)設(shè)計(jì)新型玻璃。

        如何才能達(dá)到以讀代講、以說(shuō)代練的效果呢?

        一、話題生活化,創(chuàng)設(shè)和諧的空間

        現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性,整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍,給學(xué)生提供充分展示自己的'機(jī)會(huì),張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然,只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說(shuō),才有話可說(shuō),才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn),為學(xué)生所熟知,加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn),很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,引起學(xué)生興趣,讓他們熱情地參與話題。

        二、形式多樣化,調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與

        在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后,讓學(xué)生當(dāng)推銷(xiāo)員、推銷(xiāo)新型玻璃;扮演新型玻璃,進(jìn)行“玻璃自述”;當(dāng)裝修設(shè)計(jì)師,為不同的房子選擇設(shè)計(jì)各自需求的新型玻璃。這樣為學(xué)生提供多種形式,學(xué)生便有了更為廣闊的練習(xí)空間,從而促使學(xué)生在思考、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,達(dá)到以讀代講、以說(shuō)代練的效果。

        整堂課上,學(xué)生參與熱情極高,只是口語(yǔ)表達(dá)效果不理想,仍存在著表達(dá)不完整、不條理等問(wèn)題,今后的語(yǔ)文教學(xué)中我將繼續(xù)加這方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

        師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者,更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話,賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn),正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造,并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),積極參與。

      《新型玻璃》教學(xué)反思13

        新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過(guò)程,也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么,如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。

        上課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家:“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答:“看過(guò)!蔽医又鴨(wèn):“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后我又問(wèn):“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后,我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”,由組長(zhǎng)擔(dān)任“廣告公司”的“老板”,同時(shí)提出要求:

       。薄⒄J(rèn)真閱讀課文,遇到疑難,同學(xué)之間相互討論解決。

        2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,然后討論寫(xiě)廣告語(yǔ)。

        3、廣告語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白。

        同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫(xiě)廣告詞。

        舉行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流,評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。同時(shí),提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn):說(shuō)清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ):“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,請(qǐng)把心放回原處!薄皧A絲玻璃,安全可靠!薄跋霌碛凶詣(dòng)窗簾嗎?請(qǐng)用變色玻璃!薄岸臎,吸熱玻璃!薄案粢舨A,給你帶來(lái)寧?kù)o的世界!薄

        創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合,我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié):剛才,我們通過(guò)學(xué)習(xí)討論,大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解,那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,融入各自的優(yōu)點(diǎn),加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō):“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,但不能消除噪音,應(yīng)該再重新設(shè)計(jì),把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去,做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,又能消除噪音!庇械恼f(shuō):“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,但如果又能有變色玻璃的功能,自動(dòng)調(diào)節(jié)陽(yáng)光的強(qiáng)弱,改變顏色的深淺,那么,它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛(ài)。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服,同時(shí),一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。”第二個(gè)環(huán)節(jié):由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的'奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題:“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃,創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?”這時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來(lái)了,通過(guò)相互討論,又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

        以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過(guò)程,即獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威脅,卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

      《新型玻璃》教學(xué)反思14

        《新型玻璃》這一課是屬于說(shuō)明類(lèi)的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂,前五段結(jié)構(gòu)基本相同。我就讓學(xué)生運(yùn)用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落,意在讓學(xué)生運(yùn)用這種閱讀方法,“自主合作學(xué)習(xí)”。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后,讓學(xué)生當(dāng)推銷(xiāo)員、推銷(xiāo)新型玻璃,促使他們?cè)谒伎肌⒈磉_(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,讓他們也來(lái)設(shè)計(jì)新型玻璃。

        一、話題生活化,創(chuàng)設(shè)和諧的空間

        現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性,整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍,給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì),張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受,輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然,只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說(shuō),才有話可說(shuō),才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn),為學(xué)生所熟知,加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn),很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,引起學(xué)生興趣,讓他們熱情地參與話題。

        二、形式多樣化,調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與

        1、師生互動(dòng)。

        教師既是課堂教學(xué)的組織者,更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話,賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn),正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造,并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),積極參與。

        2、生生互動(dòng)。

        對(duì)于時(shí)間的.把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計(jì),由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng),所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透,顯得過(guò)于倉(cāng)促,沒(méi)達(dá)到生生互動(dòng)的效果。

        在操作本節(jié)課時(shí),我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位,因此在分析理解第一自然段時(shí),花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間,講得太多了,本來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,卻搞得復(fù)雜化了,致使學(xué)生展示得不夠精彩(時(shí)間不夠)。其實(shí),這本是一篇很容易理解的課文,完全可以采用提出問(wèn)題,放手讓學(xué)生自學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐也證明,老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的。看來(lái),老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的!

      《新型玻璃》教學(xué)反思15

        《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員,這些玻璃令學(xué)生大開(kāi)眼界,也激發(fā)了他們的想象力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯,前五段結(jié)構(gòu)基本相同,因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué),在書(shū)上批批畫(huà)畫(huà),用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子,教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果,互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過(guò)程中,關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)填寫(xiě)思考練習(xí)1的表格。

        讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃,通過(guò)“自敘”這種形式來(lái)展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,并讓學(xué)生展望未來(lái),設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的'嘗試。

        但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過(guò)多注重“自敘”這種形式,而且為了更好地進(jìn)行展示,無(wú)形中減少了讀書(shū)的時(shí)間,使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面,故也使這種形式有些嘩眾之嫌。

        課后我還布置了一小練筆:讓學(xué)生仿造課文,發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明方法寫(xiě)一篇以新型玻璃為題的小短文。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的,又做到了讀寫(xiě)結(jié)合,正所謂一舉兩得。

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