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      小班語言教學(xué)反思

      時(shí)間:2023-06-21 17:55:06 教學(xué)反思 我要投稿

      小班語言教學(xué)反思范文

        身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小班語言教學(xué)反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班語言教學(xué)反思范文

      小班語言教學(xué)反思范文1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動(dòng)作表達(dá)對故事的理解。

        2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、提高幼兒思維的敏捷性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小熊形象一個(gè)、圖片三組

        活動(dòng)過程:

        一、出示小熊形象導(dǎo)入

        1、今天老師帶了一個(gè)新朋友,你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

        2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

        3、它在想事情,因?yàn)樗挠浶圆缓,什么叫記性不?(記性不好就是說過的話,做過的事一會(huì)就忘記了)

        二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

        1、教師講述故事第一部分。

        (1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

        (2)突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

        (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿)

        2、講述故事第二部分

        (1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會(huì)又忘記了。

        (2)這回小熊買了哪些東西回家。

        (3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

        3、講述故事余下部分

        (1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

        (2)教師講述故事,這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

        (3)小熊忘記了什么事情呀?

        4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。

        5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

        三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

        (1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù),誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

        (2)師總結(jié):可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽,努力記;

        四、活動(dòng)延伸

        1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢?請個(gè)別幼兒說一說。

        2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

        教學(xué)反思:

        第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題,如:教具太大,整個(gè)畫面看起來比較凌亂,教師講得比較多,就像第一個(gè)問題什么是記憶不好,孩子能說出來,教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字,應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的`東西,如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時(shí)間的問題,我沒有進(jìn)行第二次的試教,雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題,聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設(shè)計(jì)方面,問題設(shè)計(jì)的太簡單,應(yīng)該要層層遞進(jìn),自己要對故事理解透,知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意,讓它變得更有趣,都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢,有個(gè)別幼兒比較調(diào)皮,要想辦法去吸引他們,如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣,也有待我去琢磨探究。

      小班語言教學(xué)反思范文2

        為了上好本次語言活動(dòng),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,我提前一晚通知家長“協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒最喜歡的玩具一個(gè)至兩個(gè),第二天帶到幼兒園。家長可先幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn),如知道所帶的玩具的名稱、外形特征和簡單玩法!

        第二天幼兒們紛紛帶來了自己最喜歡的玩具,我小心翼翼的把它們放在框子里,生怕弄壞了玩具孩子會(huì)心疼;顒(dòng)剛開始,幼兒就很興奮了,看到今天有那么多好玩的玩具可以玩,按耐不住心中的'喜悅。我事先講了一些活動(dòng)要求,幼兒的任務(wù)是邊玩玩具邊向同伴介紹自己的玩具,說說玩具的名稱、外形特征和簡單玩法。幼兒一到小組,就好開心。在活動(dòng)中幼兒能愛惜、愛護(hù)同伴的玩具,經(jīng)得同伴的允許后才拿起同伴的玩具,在玩的過程中,輕輕撫摸玩具,生怕把同伴的玩具弄壞了。

        本次活動(dòng)圓滿的結(jié)束,師幼互動(dòng)融洽,幼兒獲得了積極的情緒,在玩中獲得知識(shí),寓教育于游戲中,很好地將游戲與教育結(jié)合在一起。本次活動(dòng)能夠順利的開展,也得益于家長的支持,能配合老師協(xié)助幼兒準(zhǔn)備玩具,并將帶到班級中!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。本次活動(dòng)很好地實(shí)現(xiàn)了家;(dòng),家園溝通。

      小班語言教學(xué)反思范文3

        今天幼兒園蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)在我們小一小二班開始了,我執(zhí)教的是語言活動(dòng)《太陽感冒了》。

        這是一個(gè)非常有趣的故事,讓幼兒在學(xué)習(xí)股市的同時(shí),知道吃冰激凌等冷飲不能過量。活動(dòng)中我從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),先通過教師的.語言提問、觀察圖片,讓幼兒初步了解故事脈絡(luò)。從而再通過聆聽故事來詳細(xì)學(xué)習(xí)故事。

        亮點(diǎn):

        1、 再記下故事的同時(shí),怕會(huì)忘記一些細(xì)節(jié),以防萬一,我就將故事按圖片內(nèi)容分成四段。在看圖片講故事的環(huán)節(jié),就不會(huì)出現(xiàn)慌亂而忘記故事細(xì)節(jié)的尷尬。

        2、以先看圖片,了解大概內(nèi)容,再講出故事,能很好的吸引幼兒,也能幫助孩子提升語言表達(dá)。

        3、故事講述生動(dòng),非常吸引孩子。

        不足:

        1、在“太陽怎么會(huì)感冒了?”的問題中,可以讓孩子先來說說自己為什么會(huì)感冒,在引導(dǎo)孩子感受太陽感冒的原因。

        2、教師講述故事后,能有一些問題,提點(diǎn)孩子對故事的理解點(diǎn)。

        3、師幼共同講述時(shí),教師根據(jù)故事情節(jié),和幼兒的語言發(fā)展,為孩子留空,讓孩子自主講述。

        以上是調(diào)研的老師對這個(gè)活動(dòng)的指點(diǎn),對自己幫助很大,在這里非常的感謝西瓜豆豆和朵朵云。

      小班語言教學(xué)反思范文4

        眾所周知,動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),是幼兒所熟悉喜愛的!毒V要》指出:“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn),我們在主題活動(dòng)《過生日啦》中開展了語言活動(dòng)《小熊請客》。《小熊請客》故事內(nèi)容簡單,形象鮮明突出,能夠激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn);同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,提高幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

        《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我確立了包含認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。2、能力目標(biāo):理解故事內(nèi)容,了解請客、做客的簡單禮節(jié),學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo):感受朋友友好相處的快樂。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。難點(diǎn)是感受朋友友好相處的快樂,理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”。在活動(dòng)中我以提問、表演、模仿等方法來突破此難點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒積極表演,表演的同時(shí)也加深了對故事的記憶。

        《綱要》中指出:教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過觀察、討論、游戲練習(xí)等方法,由淺入深,在看看、聽聽、想想、說說、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

        結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣;角色表演,學(xué)說禮貌用語;活動(dòng)延伸,提升幼兒能力。

        第一環(huán)節(jié),我出示小熊的課件并提問:“小朋友,畫面上是誰?”幼兒觀察后說出小熊!安虏陆裉焖诩乙鍪裁矗俊蓖ㄟ^問題引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請客!靶⌒芏紲(zhǔn)備了哪些好吃的東西?”引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物,并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請哪些客人,以此提高幼兒注意力,引發(fā)幼兒興趣。接著,我演示課件第一部分,請幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒討論:“誰來了?它說的什么呀?小熊是怎么說的?小熊會(huì)請它吃什么呢?”討論后得出結(jié)論:喵喵喵,喵喵喵,原來是小貓來了,小貓很有禮貌地說:“小熊你好!”小熊也很有禮貌地回應(yīng):“小貓,請你吃魚!弊層變毫私鈩e人在給你東西時(shí),應(yīng)該說“謝謝”。在幼兒理解了故事的第一部分后,為了讓他們加深對故事的理解、記憶,我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作,讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分,讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),采用提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法,在講述故事時(shí),充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺器官,邊講述邊提問,通過課件再現(xiàn)故事情景,讓幼兒有身臨其境的感覺,便于理解故事內(nèi)容,并以不同的口吻有表情地講述,以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,突破了教學(xué)重點(diǎn)。

        第二環(huán)節(jié),角色表演,學(xué)說禮貌用語。在此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述,請幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾,分別扮演故事中的角色,模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話,并加上相應(yīng)的動(dòng)作,這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶,更鞏固了對等禮貌用語“你好”“請”“謝謝”的`認(rèn)識(shí)。過程中我及時(shí)對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì);顒(dòng)中幼兒能積極參與其中,成為故事的主人,在親身體驗(yàn)中獲得了表演的愉悅性,增強(qiáng)了對故事的理解。表演能力、口語表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng),以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。

        第三環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸,提升幼兒能力。充分發(fā)揮區(qū)角的用途,將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

        本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請客的過程,配以課件,圖文并茂,刺激幼兒的視覺,培養(yǎng)幼兒感恩的美德;幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,并將故事巧妙地與表演相結(jié)合;師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

        當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在一些不足之處:

        1、情境性還不夠強(qiáng)。在活動(dòng)前,可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),和教師一起布置“小熊的家”的場景,相信在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

        2、在自主選擇角色表演時(shí),個(gè)別幼兒在角色分配上發(fā)生了爭執(zhí)。小班幼兒年齡小,在自主選擇角色時(shí)需要教師及時(shí)的指導(dǎo),這樣可以避免幼兒之間的爭執(zhí)。

        3、在角色表演的過程中部分幼兒比較興奮,以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話。如果可以先選出一組當(dāng)做范例,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)會(huì)更好些。

        4、這個(gè)故事比較簡單,很多重復(fù)的話,大部分幼兒一學(xué)就會(huì),只是在表演時(shí)還不夠大膽,這需要老師適時(shí)鼓勵(lì)。另外,在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽展示自己。

      小班語言教學(xué)反思范文5

        在小班語言活動(dòng)中,看圖講述是老師常用而又重要的教學(xué)形式,它以色彩鮮艷、生動(dòng)形象的圖片具體直觀地反映現(xiàn)實(shí)生活,深受幼兒喜愛?墒桥c多媒體課件相比就顯得遜色了一點(diǎn),因?yàn)槎嗝襟w教學(xué),有生動(dòng)的動(dòng)畫形象,立體的聲音效果,更加能吸引幼兒的注意,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)的幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,提高幼兒的傾聽能力。

        《小象的鼓槌》是一個(gè)深受孩子喜歡的童話故事,活動(dòng)目標(biāo)是:1.感受故事中鼓槌的不同形象,豐富詞匯:紅紅的,雪白的,金黃色的2.通過圖、故事,理解故事情節(jié)和人物形象。3.積極參加活動(dòng),愿意大膽地表達(dá)自己的形象。這個(gè)故事生動(dòng)有趣,人物形象也比較多,有小象、蝸牛、小狗、熊爺爺,為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),我把這個(gè)故事做成了課件,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué),有生動(dòng)的動(dòng)畫形象,立體的聲音效果,更加能吸引幼兒的注意,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)的幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)開始我創(chuàng)設(shè)了小象過生日情境,出示小鼓,鼓槌,讓幼兒認(rèn)識(shí)鼓身,鼓面,同時(shí)豐富了幼兒的詞匯,如紅紅的,雪白的,金黃色的。并讓幼兒想象鼓槌像什么?幼兒說出了很多,比如說像蛇,像骨頭……在請幼兒欣賞故事的時(shí)候,小朋友們都被課件吸引了,小狗出現(xiàn)的時(shí)候我請幼兒說一說小狗會(huì)把骨頭當(dāng)成什么,幼兒很容易的就想到了骨頭。在小蝸牛,熊爺爺出現(xiàn)時(shí),幼兒都能夠較好地根據(jù)自己的想象發(fā)展故事。在接下來的活動(dòng)過程中我讓孩子通過看課件來自己看圖講述故事,孩子們熱情依然未減,課件上那些可愛的小動(dòng)物,活靈活現(xiàn),好象在熱情的與孩子們打招呼,孩子們更加迫不及待地想講述,希望自己也能參與到動(dòng)畫中去,于是我便讓孩子自己大膽的嘗試,很多孩子都能邊看動(dòng)畫邊講述,有個(gè)別幼兒不僅敘述的.完整,表情也很豐富。

        在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我請幼兒來分角色表演故事,孩子們都爭先恐后地上臺(tái)表演,連平時(shí)不愛舉手的王惠小朋友也高高地舉起了小手,前面由于有了課件的幫助,整個(gè)故事更加形象具體化,加深幼兒的印象。在表演過程中,孩子們表演地都活靈活現(xiàn)的,多數(shù)孩子能完整的表演出演,并且還用好看的動(dòng)作進(jìn)行表演呢。

        看著孩子們這么投入,我深刻知道了孩子語言的發(fā)展需要思維的支持,反過來思維的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)語言的發(fā)展,所以多媒體教學(xué)能教會(huì)孩子自己看圖講故事。

      小班語言教學(xué)反思范文6

        因?yàn)閷W(xué)校人事的一些變動(dòng),本學(xué)期我任幼兒園小班的老師.感覺一切從新開始,雖然時(shí)間很短,但我也逐漸摸索出了幼兒上課的一些規(guī)律.以下就是我上語言課的一些反思.

        故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

        對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

        作為教師,對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上阿文的小毯子的時(shí)候,我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

        在故事中的提問,對于小班幼兒的'心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平,在上新鄰居一課時(shí),我問到幼兒為什么小兔感到難為情了,對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來,因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白,以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒師范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì),以提高語言能力。

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