亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教學(xué)反思>《我們上路了》教學(xué)反思

      《我們上路了》教學(xué)反思

      時間:2024-08-19 02:30:25 教學(xué)反思 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      《我們上路了》教學(xué)反思

        身為一位優(yōu)秀的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的《我們上路了》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

      《我們上路了》教學(xué)反思

      《我們上路了》教學(xué)反思1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境。

        2、理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

        3、體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn)

        1、準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會詩歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

        2、體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

        三、教學(xué)過程

       。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)探究

        1、教師談話:童年是人生的黃金時期,童年有很多美好的回憶,然而時光老人不會因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對我們的童年說些什么呢?

       。▽W(xué)生交流自己的`感受)

        2、過渡語:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

        (二)合作交流

        1、讀文展示

        同桌互讀課文,了解同桌對文本的把握情況。認(rèn)真傾聽,指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

        2、根據(jù)同桌的提示,再次讀詩。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3、默讀這首詩,思考:這首詩主要講了什么內(nèi)容?“我們”指的是誰?

       。ńM內(nèi)交流自己的看法)

        全班匯報,對學(xué)生的個性閱讀給予鼓勵

       。ㄈ┢纷x體驗(yàn)

        1、再次讀詩,邊讀邊思考。

        每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容?在感觸深的詩句旁邊做好批注,把不理解的詩句畫出來。

       。1)小組交流感觸最深的詩句,解決閱讀中難以解決的問題。

       。2)全班匯報交流,以小組提問的形式交流。

        第一小節(jié):a感觸最深的詩句

        b不理解的內(nèi)容

        ……

        2、輕聲讀詩,體會詩中蘊(yùn)含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

       。ㄋ模╈柟萄由

        1、有感情的讀詩,注意讀出詩的韻味。

        自由讀。

        指名表演讀。(適當(dāng)做出鼓勵性評價師評與生評結(jié)合)

        2、小練筆

        請模仿這首詩寫一首同類題材的小詩,表達(dá)自己勇往直前、信心堅(jiān)定的開辟自己人生之路的自豪感。

       。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)

        我們上路了

        憧憬美麗走下去樹立自信腳踏實(shí)地

        面對挫折不退縮勇往直前

        教學(xué)反思:

        本詩用淺顯的句子,激勵每一個告別父母、告別呵護(hù)、告別童年,獨(dú)自“上路”的孩子,人生的路靠自己踩,要勇往直前,做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學(xué)過程中,學(xué)生通過反復(fù)朗讀、體驗(yàn),明確始終象征手法的用意,體會詩人所表達(dá)的思想感情。

      《我們上路了》教學(xué)反思2

        教完這節(jié)課結(jié)束了,我有這么幾點(diǎn)想法:

        1、要想上好一堂課除研究課本外必須研究學(xué)生、研究課堂、不僅要研究教法更要研究學(xué)法。知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。

        2、激發(fā)學(xué)生興趣非常重要,而要想激發(fā)學(xué)生興趣,必須充分的了解學(xué)生,這就要求我們老師一定要走下講臺,多和學(xué)生交流,看看現(xiàn)在的學(xué)生們關(guān)心什么,想要什么,反感什么,“有的”才能“放矢”。

        3、語文教學(xué),貴在讀。俗話說的好“書讀百遍,其義自見”,因此,老師們要想方設(shè)法激勵學(xué)生去讀課文,也許一開始是強(qiáng)迫的,只要堅(jiān)持一段時間,相信會有不少學(xué)生喜歡上閱讀的`。而只要學(xué)生能愛上閱讀,學(xué)好語文就不在話下了。

        4、教師必須充分熟知文章,能從各個角度分析文章,并能站在更高的層面理解文章主旨。只有這樣才能更好地駕馭課堂。

        5、了解詩歌借物象征的寫法,:激勵學(xué)生腳踏實(shí)地、勇往直前,開辟出屬于自己的人生之路。重點(diǎn)準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情,把握詩歌借物象征的寫法。領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),發(fā)表自己的見解。幫助學(xué)生樹立信心,樹立正確的人生觀。

      《我們上路了》教學(xué)反思3

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐……語文學(xué)習(xí)具有重情感、體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)!币虼嗽谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)上我采取了“以讀為本,自讀自探自悟”的教學(xué)模式,將師生各種形式的讀貫穿于閱讀教學(xué)的始終,旨在強(qiáng)調(diào)課堂上的一切活動,如感知、探究、感悟等,都要以讀為前提,也就是要在讀中感知、在讀中探究、在讀中感悟、在讀中有得。

        學(xué)習(xí)詩歌的最好方式是有感情地朗讀,在對詩歌的音節(jié)美的感受中,詩歌的內(nèi)容美也能得到很好的體驗(yàn)。學(xué)生通過自讀感悟,交流討論,能夠理解重點(diǎn)詩句的意思,了解象征手法,體會詩歌表達(dá)的積極向上的思想感情。教學(xué)時我采用范讀、指名讀、齊讀等多種方式,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。學(xué)生則采用“讀一讀,說一說,寫一寫”的'方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        “說”自己對詩歌內(nèi)容的理解,以及對詩歌表達(dá)的情感的體會!白x”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。并能仿照詩歌的形式,創(chuàng)作同一類題材的小詩,用自己稚嫩的筆“寫”出告別童年的心情或者替作者補(bǔ)寫自己覺得合理添加的詩節(jié)。

        這節(jié)課,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境,使學(xué)生如臨其境,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。課堂氣氛活躍,學(xué)生能積極回答問題。在教學(xué)中采用通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生感悟體驗(yàn)、了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的積極向上的思想感情。

        存在問題:

        1、對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠。

        2、學(xué)生寫作時間不夠充足,應(yīng)再合理安排時間。

        在今后的詩歌教學(xué)中,我將加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的朗讀水平,并培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

      《我們上路了》教學(xué)反思4

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、我能了解作者;能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對詩歌的理解。

        2.我能理解“驟起”、“虛幻”、“迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象征的意義,把握詩歌借物象征的寫法。

        3、我能正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

        4、我能體味詩人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情;樹立自信心、開拓自己的人生之路。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn): 我能正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 我能體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立自信心,開拓自己的人生之路。學(xué)習(xí)時間:1課時

        學(xué)習(xí)過程:

        【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 同學(xué)們,童年是人生的黃金時期,童年有很多美好回憶,童年有很多幼稚的想法,但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟,成熟中我們頻頻向童年揮手作別,走向我們自己的`路。板書課題《我們上路了》。

        檢查預(yù)習(xí)效果

        一、我能學(xué)好詞句。

        1、我能讀準(zhǔn)下面的詞語,并理解其在詩中的意思。

        嫩嫩 驟起 虛幻 迷惑

        2、我的收藏夾:

       。1) 簡介作者——王慧騏

        (2) 我知道“相思鳥、橄欖樹、曼陀鈴”。

       。3) 好詞

       。4) 佳句

        二、我能熟讀課文,并把握課文主要那內(nèi)容。

        三、我知道全詩分幾部分,每部分的內(nèi)容。

        四、我會質(zhì)疑。

        【學(xué)習(xí)研討】

        一、我會讀課文,整體感知。 1、播放課文范讀錄音。 2、學(xué)生初讀全詩(借助工具書,掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順) 3、指名讀課文。 4、自由朗讀、體會感情,讀出感情。

        思考:這首小詩主要講了什么內(nèi)容?課題中“我們”指的是誰?

       。1) 自由讀文。

       。2) 交流匯報

        二、我能理清全詩結(jié)構(gòu) 1、請學(xué)生自由朗讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?用筆標(biāo)出來。 2、學(xué)生通過朗讀,全文分三部分(第一節(jié):雖然我們很稚嫩,但我們還們還是上路了;第二節(jié):路上可能遇到美麗也可能有挫折,但我們決不后退;第三節(jié):人生的路靠自己踩出,要勇往直前,腳踏實(shí)地。) 3、分三部分指明朗讀課文,加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

        三、深入理解詩句,體會全詩思想。 1、自由讀每一部分內(nèi)容,邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。 2、在小組討論交流,并派代表在全班進(jìn)行交流匯報。 (1)教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象征的意義。 相思鳥:指美麗的愛情;金孔雀:象征成功的事業(yè); 橄欖樹:指對和平寧靜生活的美好向往;曼陀鈴:預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。 (2)理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么? (生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。) 3、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。 (1)自由用喜歡的方法朗讀。 (2)在班級表演讀。(師配樂)

        【拓展實(shí)踐】 我能拓展練習(xí)、提高能力。 1、請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或者替作者補(bǔ)寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。 2、給學(xué)生時間練筆,然后請學(xué)生在班上朗讀。 3、總結(jié): 這節(jié)課,我們明白了我們要告別父母,告別呵護(hù),告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出,人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前,要勇往直前,開辟出屬于自己的人生之路。

        五.作業(yè):

        1、我能正確流利、有感情地誦讀課文,并背誦課文最后一節(jié)。

        2、完成課后練習(xí)題。

        3、課外閱讀趙麗宏的《歲月和青春》。

        板書設(shè)計(jì) 我們上路了

        憧憬美麗——我們走下去}樹立自信心

        面對挫折——我們不腿縮}腳踏實(shí)地 勇往直前

        課后反思:

        學(xué)習(xí)這首詩,著重在誦讀上。要采取各種形式的朗讀,從中體會詩歌的思想內(nèi)涵。并通過小組合作學(xué)習(xí),理解“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴” 象征的意義。另外,部分學(xué)生對詩歌的仿寫有困難,教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。

      《我們上路了》教學(xué)反思5

        《我們上路了》一詩描繪“我們”邁著稚嫩的腳步上路,前面可能會遇到美麗和挫折,但無論如何“我們”都堅(jiān)定信心,勇往直前,腳踏實(shí)地地去開辟屬于自己的人生之路。本節(jié)微型課意在突破一個重難點(diǎn):運(yùn)用聯(lián)想的方式感受詩歌的意境,挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義,加深對詩歌內(nèi)涵的感悟。以體現(xiàn)“三化”教學(xué)中的`活動化,構(gòu)建開放、互動、多元、重實(shí)踐取向的課堂。

        1、知識:充分感受詩歌的意境,體會作者的思想感情,了解詩歌借物象征的寫作方法。通過挖掘詩歌重點(diǎn)詞句的深刻含義,加深對詩歌思想內(nèi)涵的感悟。

        2、能力:有感情地朗讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,提高學(xué)生賞析詩歌的水平,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)涵。啟發(fā)學(xué)生腳踏實(shí)地地一步步走向成熟,激勵學(xué)生樹立自信心,勇往直前,開拓屬于自己的人生之路。

      【《我們上路了》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

      我們上路了教學(xué)反思02-16

      我們上路了說課稿12-11

      我們成功了教學(xué)反思03-16

      《我們成功了》教學(xué)反思04-06

      《我們的身體》教學(xué)反思03-27

      《我們的學(xué)!方虒W(xué)反思11-25

      我們與環(huán)境教學(xué)反思04-22

      《我們的校園》教學(xué)反思01-28

      我們的呼吸教學(xué)反思02-22