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      中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《三個和尚》

      時間:2023-01-01 19:19:00 教學反思 我要投稿
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      中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《三個和尚》

        作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么教學反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《三個和尚》,歡迎大家分享。

      中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《三個和尚》

        活動目標:

        1、熟悉歌曲內(nèi)容,學唱歌曲,唱準附點音符。

        2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

        活動準備:

        1、《三個和尚》的故事。

        2、多媒體課件、音樂。

        3、小和尚頭飾。

        活動過程:

        1、律動進入活動室。

        教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室,并盤腿坐下。

        師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

        1=G

        6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6- ||

        咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

        2、引起幼兒興趣:

        師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。

        今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”

        背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動。

        從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。

        不久,來了個高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

        后來,又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔水,立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水,三個和尚就沒水喝。

        大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個和尚就這樣一直口渴著。

        師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個和尚》)

        “對了,今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

        下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。

        3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

        多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。

        師:聽了之后,小朋友知道一個和尚干嘛呀?

        (課件出示一個和尚挑水吃的畫面)

        兩個和尚呢?

        (課件出示兩個和尚抬水吃的畫面)

        那三個和尚呢?

        (課件出示三個和尚沒水吃的畫面)

        4、教學兒歌,領悟歌詞。

        師:下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好啊?

        根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。

        一個和.尚挑水喝,挑水喝。

        兩個和.尚抬水喝,抬水喝。

        三個和.尚沒水喝,沒水喝。

        5、熟悉歌曲《三個和尚》,學唱歌曲。

        師:小朋友們學的真棒,那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。

        (課件播放《三個和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)

        師:好不好聽啊!那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。(教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱,并跟唱2-3遍。)

        師:看來小朋友們不但兒歌學得好,連這首歌也學的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1-3遍)

        下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎?(把準備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作,用動作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個和尚的音樂。)

        6、表演唱(播放《三個和尚》音樂)

        師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個小和尚的動作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動作,教師引導:歌曲部分第一節(jié)出示“1個”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)

        7、教師小結(jié)

        師:今天我們知道了三個和尚的故事,還學會了這首歌,那誰能告訴老師,三個和尚最后為什么沒有水喝呀?

        師:那我們能不能學習他們呀?

        對,我們要做一個不但愛勞動,而且和其他小朋友相處要團結(jié)的好孩子。

        師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室,結(jié)束活動。)

        教學反思:

        要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

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