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體育籃球教學(xué)反思(通用5篇)
作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,教學(xué)反思要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的體育籃球教學(xué)反思(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
體育籃球教學(xué)反思1
由于體育課大都是在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
所以,根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,他也會覺得枯燥的,注意力也不會集中起來,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習(xí),同時我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí),提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗到籃球運動的樂趣,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。
在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了專家對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)仔細(xì)解讀的講座,我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會宣布教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè),說明教師是一個專門的職業(yè);教師并非人人可以做,增強了社會對教師職業(yè)的認(rèn)同;同時讓教師也更加清醒地認(rèn)識到從事這個職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),有一個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考;如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng),為教師的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。有形的是知識和能力,無形的是態(tài)度和精神。人是理性的人,但不是在每一件事情上都會進(jìn)行一番利弊權(quán)衡,才會做出選擇,在很大程度上,人的習(xí)慣支配著人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念里的十六字箴言:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的`基本思想。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
一、學(xué)生為本
我是一名小學(xué)語文教師,在課堂上始終堅持以學(xué)生為主體,老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。語文知識內(nèi)涵深,外延廣,因此,老師的教學(xué)方法及其重要,我主要采取以自讀自悟的方式開展教學(xué),借助多媒體和錄音機教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松,活潑地學(xué)習(xí)。
二、師德為先
從教21年了,我很熱愛這個職業(yè),關(guān)愛我的學(xué)生,為人師表,教書育人,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染我的學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人。注意自己的一言一行,言傳身教。
三、能力為重
把教學(xué)知識、教育理論運用于教學(xué)實踐中,每一堂課下來進(jìn)行總結(jié)與反思,不斷提高專業(yè)能力。同時,把握好課堂的組織與駕馭,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
四、終身學(xué)習(xí)
所謂的人活到老學(xué)到老,就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。作為一名教師,應(yīng)該更加注重專業(yè)知識的積累,提高自己的文化素養(yǎng)。知識每天在更新,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,才能跟上時代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能,達(dá)到想要的結(jié)果。
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是德、育、能、學(xué)四個字。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。
體育籃球教學(xué)反思2
本節(jié)課我設(shè)計了三個部分:第一:準(zhǔn)備部分:激發(fā)興趣,熱身活動階段,第二,基本部分:掌握技能,發(fā)展能力階段;第三部分:結(jié)束部分,身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分:課的開始,教師組織集合整隊,隊列整齊,精神飽滿,報數(shù)聲音洪亮,教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運球并要求學(xué)生上課注意聽講,積極動腦,認(rèn)真學(xué)練,避免沖撞,安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速融入課堂,我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身,然后進(jìn)行簡單徒手操來進(jìn)行活動,并進(jìn)行了簡單的熟悉球性練習(xí),讓學(xué)生手指感知籃球,活動各關(guān)節(jié),為籃球原地運球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。
第二個環(huán)節(jié):基本部分用時約22分鐘。為了解決重點,突破難點,我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運球的動作要領(lǐng),(以右手原地運球為例),兩腿前后開立,自然彎曲,五指分開,掌心空出,在右腳側(cè)前方,手臂帶動手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,學(xué)生觀察、思考,模仿,建立正確的動作表象。
2、講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法,組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí),教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正,讓學(xué)生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作,提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動,小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運球,練3—4組,練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點,眼看前方,在隊伍巡視中進(jìn)行針對性的糾錯,及時對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評價,通過反復(fù)練習(xí),熟練動作。
4、信號指揮眼看前方運球,學(xué)生雙腳前后開立,原地運球,眼睛看老師手,說出老師手上比出的數(shù)字,目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球,反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度,“人動球不動”,學(xué)生兩人一組相對而立進(jìn)行原地運球,當(dāng)聽到老師哨聲時兩人交換位置,只是人移動球不動,以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個比賽:運球比多(即尋找MVP),讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣,同時達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個環(huán)節(jié):結(jié)束部分用時約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí),使學(xué)生動作舒展,身心放松,最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評價。
本節(jié)課整體效果還好,學(xué)生積極性強,參與度高,整節(jié)課內(nèi)容安排合理,學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題:
1、由于籃球社團(tuán)都是女生,基本上以前沒怎么接觸過籃球,基礎(chǔ)很差,目標(biāo)的達(dá)成度不夠;
2、課前熱身活動時間太長,導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間太短;
3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多,時間較長,減少了學(xué)生的練習(xí)時間;
4、缺乏直觀的'講解示范方法。學(xué)生對專門的術(shù)語理解很難理解,但模仿能力強,應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法,多示范、簡單講解;
5、進(jìn)行運球練習(xí)時,沒有組織好,導(dǎo)致學(xué)生運球時顯得很混亂,應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù),學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足,我一定會在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),爭取使自己教學(xué)能力得到提高。
體育籃球教學(xué)反思3
本課以“快樂體育,健康體育”為總的指導(dǎo)思想,全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念,突出以人為本,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受運動的樂趣。通過游戲的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步增加游戲的難度,進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能力,協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則,首先,在準(zhǔn)備活動中先進(jìn)行了蛇行跑,給學(xué)生一個新鮮的感覺,然后是關(guān)節(jié)活動,接著進(jìn)行了游戲“貼膏藥”,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,效果甚佳,鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。新授課開始采用了提問的方式:“同學(xué)們在電視上看過NBA的比賽嗎?看過他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎?”學(xué)生有的回答看過,有的說沒看過,我又說:“籃球運動是一個集體項目,進(jìn)攻是通過五個人相互配合來完成的,要達(dá)到默契的配合,比賽的勝利,就要掌握好傳球這項基本功,今天,我們就來學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)。”通過這樣的情景創(chuàng)設(shè),來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,之后又進(jìn)行了游戲“營地?fù)屵\”,這是一個分組競賽的游戲,通過這種游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生注意安全、相互鼓勵和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點談?wù)劚救松贤暾n的反思:
一、抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映:“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”,體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在教師的“語言信息”,讓學(xué)生圍繞“語言信息”中的提示來完成各項練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴展、從組”,在基礎(chǔ)上去改革,去發(fā)展。比如:傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的.主導(dǎo)作用,講究教材的合理搭配,注重課的結(jié)構(gòu)、運動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承,而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度來賦予新的內(nèi)涵。
二、注重平時課堂的實踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點”,提倡教學(xué)的開放性讓學(xué)生在教師“語言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”,讓學(xué)生體驗體育的真正價值,讓學(xué)生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。
三、加強自身的體育基本素養(yǎng)。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài),多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多參與課程改革實踐,在實踐中不斷反思和總結(jié),調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚長避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,通過這次教學(xué)活動,為我今后的發(fā)展,指明了努力的方向,是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
體育籃球教學(xué)反思4
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點,選擇“交叉步、后退跑、急停”等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為,培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際,變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法,如:兩人一組的攻防賽;運球往返接力賽;自拋自接的往返接力賽;規(guī)定投籃姿勢的投籃等。總之,采用各種方法,讓學(xué)生充分體驗籃球的魅力,從而喜歡籃球這項運動。
學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點,孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以,我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的,而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做,不僅能鍛煉學(xué)生的膽量,也都能夠展示自我,建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時,除了老師教,也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí),教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”,也組織學(xué)生進(jìn)行比賽,在比賽時規(guī)定采取輸隊進(jìn)行“懲罰”這一法寶,這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性,也能增強學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。
課后,我最深的`感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律,在規(guī)定的場地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題,在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂,教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進(jìn)行練習(xí),并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。
體育籃球教學(xué)反思5
在教學(xué)過程中我始終堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。初一學(xué)生對體育運動有良好的參與意識,尤其喜愛上球類項目的課,但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,運動技能一般,但學(xué)生的理解力強,對動作的認(rèn)識有自己的分析。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
籃球運球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn),通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握籃球運球的動作。提高動作的.協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)基本相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時由體育小組長指揮,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對小組評價,不評價個人�!靶〗M互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運球繞桿接力”,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。
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