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大班玉米教案及反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班玉米教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
大班玉米教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多個(gè)角度觀察玉米，了解玉米外部的結(jié)構(gòu)特征；
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。
3、學(xué)會(huì)把自己的想象和現(xiàn)實(shí)物體有效地結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物、白紙、記號(hào)筆、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察玉米
1、整體觀察：這是什么，它長得什么樣？
2、局部觀察：玉米的形狀有什么特點(diǎn)��？
3、細(xì)節(jié)觀察：玉米上有一顆一顆的玉米粒，像什么��？
二、畫玉米
1、師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫玉米：畫這個(gè)玉米應(yīng)該怎么畫？畫的時(shí)候要注意些什么呢？
�。▽τ衩椎乃胱�、顆粒等難畫的部位，教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌�。�?/p>
2、幼兒畫：現(xiàn)在請你們把這個(gè)玉米畫下來，看誰畫的最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來）
三、啟發(fā)想象
教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個(gè)玉米倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點(diǎn)播幼兒的作用。
教師提供成品作品給幼兒欣賞，你們看，這個(gè)小朋友把玉米變成了什么？你喜歡嗎？如果只你，你會(huì)把玉米變成什么？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來把玉米換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把玉米變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變一整只玉米，也可以變玉米的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)化各個(gè)方向來變，看誰邊的最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
活動(dòng)反思：
玉米是幼兒經(jīng)�？吹降�，在上次活動(dòng)中，讓幼兒圍繞玉米進(jìn)行寫生，進(jìn)行寫生之后在這次活動(dòng)中，讓幼兒發(fā)揮自己的想象進(jìn)行變形，玉米在寫生的時(shí)候，在紙上呈現(xiàn)出來的都是正常方向擺放的，在想象的時(shí)候，讓幼兒在不同方向進(jìn)行想象變形，玉米一個(gè)奇特的食物，在幼兒的.突發(fā)奇想中，變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒想象還是蠻奇特的，變形的東西許許多多，幼兒的想象力是無可限量的，通過將常見的玉米進(jìn)行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強(qiáng)幼兒進(jìn)行想象的能力。
大班玉米教案及反思2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。
2、微波爐一只、餐具若干。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天��！我們班級(jí)里來了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。
原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。
�。�2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。
�。�3）集體交流。
你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？
皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）
兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。
須：這個(gè)須像什么呀？變一變。
摸摸看，有什么感覺？
兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。
3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。
（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？
�。�2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。
那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？
（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。
�。�4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）
好，現(xiàn)在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？
再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來試試看，像什么？
兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。
�。ǘ迅捎衩追窟M(jìn)微波爐，制成爆米花。
1、引導(dǎo)幼兒思考小小的`干玉米會(huì)不會(huì)變。
老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。
把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。
我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。
3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！
【活動(dòng)反思】
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班玉米教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。
活動(dòng)過程
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)
2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的`安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。
大班玉米教案及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語詞變化，學(xué)講對話，初步講述故事。
3、樂意表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
1、這是怎樣的玉米棒?
2、小朋友一起說一說。引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說的?模仿小松鼠和小兔子的對話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會(huì)怎么說?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對話講述。
3、出示圖片三、教師簡單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問：一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈2〉提問：秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，你們猜猜：小兔子種下的玉米粒，會(huì)怎么樣了?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會(huì)怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語：圖片講完了，故事的題目叫《金色的`玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。
師：老師帶來了很多食物。一邊出示，一邊提問?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了�！爸ㄅ�!”小兔子開門了，小松鼠說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧�！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了�！爸ㄅ�!”小兔子開門了，小松雞說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧�！彼徒o小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了。“吱扭!”小兔子開門了，小剌猬說：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰也不借。還是想想其他辦法吧�！彼徒o小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小剌猬。大家過一個(gè)快快活活的冬天吧�？墒牵∷墒�、小松雞、小剌猬都挑了三個(gè)最大的玉米棒藏起來。你知道這是為什么嗎?
活動(dòng)反思：
1、單純的為了講故事而講故事，對小學(xué)生來說太簡單了，在講過一兩遍之后，有些熊孩子已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給孩子一定道理。
2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适�，使之能更好的突出想要�?qiáng)調(diào)的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力，有時(shí)應(yīng)該抓住孩子回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。
大班玉米教案及反思5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖20號(hào)數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè)紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè)《小朋友的書秋天多美好》
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?
紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的`事呢?
黃花圖：圖上有誰?他們在干什么呢?小白兔給了他們什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會(huì)說些什么呢?
藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?
綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?
三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了。現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說些什么。
3、幼兒講故事。
(1)集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。
(2)個(gè)別講述，并評(píng)價(jià)。
師：誰想來給大家講講你編的故事呢?先說說你是怎樣排的?其它小朋友要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣?好在哪里?
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天)
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活動(dòng)結(jié)束
故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊?今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎?
大班玉米教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、使用玉米皮制作出一些簡單的物品，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、浸好的玉米皮、畫有蝴蝶圖案的卡片
2、已經(jīng)制作好的作品：花籃、香蕉、桃子、菠蘿、草墊子等
3、剪刀、臉盆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
制作玉米皮作品
難點(diǎn)：
用玉米皮編小辮。
活動(dòng)過程：
一、引入：
問：1、自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
2、知道你們家中玉米嗎?知道玉米皮能干什么嗎?
二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
孩子們觀察后，發(fā)表自己的看法進(jìn)行交流。
師：今天我們用玉米皮也來做一些好玩的東西
三、幼兒操作：
(1)引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)用蜜語皮編小辮。
(2)在準(zhǔn)備好的卡片上，用編好的小辮延蝴蝶的`邊線，盤出一個(gè)蝴蝶的形狀。
(3)用毛線繩把小辮扎上。
(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))
四、展示作品
五、小結(jié)
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情，把費(fèi)舊的物品利用起來了。
課后反思：通過上課，我對本節(jié)課總體上還算滿意，優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)線路清晰，能夠激發(fā)孩子的興趣，孩子能夠隨著老師的引導(dǎo)進(jìn)行操作。不足之處是對于操作能力差的孩子沒有照顧到。在今后的教學(xué)過程中，克服不足，多看一些關(guān)于幼教方面的書籍，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。
大班玉米教案及反思7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。
2.能夠圍繞話題清楚地表達(dá)自己的想法，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調(diào)查，學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法收集相關(guān)信息。
3.樂于探索、交流與分享。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
三、活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入，引出課題
(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)
師：愛不愛自己-就要了解自己，老師來考考你們有多了解自己。聽聽我的口令做動(dòng)作(拉拉你的耳朵，耳朵有幾只，摸摸你的頭頂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手腕、摸摸你的膝蓋、拍拍你的屁股)
小結(jié)：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”
1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會(huì)害怕?
幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個(gè)人在家....
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)
小結(jié)：原來小朋友都會(huì)有害怕的'時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的。
師：有的小朋友害怕生活中的動(dòng)物，有的怕想像的東西
(二)現(xiàn)場采訪，嘗試記錄
1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
幼兒：會(huì)，她(他)們怕地震。不會(huì)，因?yàn)榇笕擞赂?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
師：到底大人會(huì)不會(huì)害怕呢?出示調(diào)查表格：介紹用途(說清楚調(diào)查的內(nèi)容，方法，在調(diào)查時(shí)所說的話)，請幼兒走下課臺(tái)完成調(diào)查，(向被調(diào)查人詢問：你會(huì)害怕嗎?害怕什么?)(每個(gè)孩子調(diào)查兩位臺(tái)下的陌生老師)
(會(huì)就打鉤√不會(huì)打叉×)(害怕什么：可畫畫和文字兩種任一表示)
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎?什么時(shí)候會(huì)害怕?
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
——共同交流，調(diào)查的人害怕什么?第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么
——你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
小結(jié)：原來不管是小孩還是大人，都會(huì)有害怕的時(shí)候，害怕是人一種正常的情緒反應(yīng)。
師：那么怎樣避開害怕的事情呢?
(三)觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?
問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?
黑夜中黑影、蜘蛛幼：
師：小毛兔還很小，那么大人呢會(huì)不會(huì)害怕?
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會(huì)有什么好辦法)?
Ppt小毛兔——怎么樣會(huì)讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點(diǎn)?)
幼：找媽媽爸爸保護(hù)我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時(shí)候會(huì)有什么想法呢?
2、尋找解決害怕的方法
師：每個(gè)人都會(huì)害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?
幼兒：長大了不會(huì)害怕。師：但是小時(shí)候會(huì)有什么好辦法呢?
小結(jié)：害怕的時(shí)候，有很多好辦法可以讓我們不再害怕，或是讓害怕變的很小很小。
祝你們多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)害怕
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)和現(xiàn)場進(jìn)行整合，現(xiàn)場采訪是本活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動(dòng)主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標(biāo)完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)
建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時(shí)間不夠多，不夠深入解決問題。
2、活動(dòng)亮點(diǎn)把活動(dòng)和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計(jì)中有調(diào)查活動(dòng)，說道害怕時(shí)大班孩子要鼓勵(lì)他和陌生人說話!采訪臺(tái)下老師
一個(gè)思考問題：“用一個(gè)繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》貫穿整個(gè)活動(dòng)，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時(shí)》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時(shí)太少。
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