動物世界教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的動物世界教案，歡迎閱讀與收藏。

動物世界教案1

　　主題活動來源：

　　孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界�？蓯鄣男∝垺�機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，飼養(yǎng)過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當(dāng)有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。

　　孩子們對動物充滿了好奇。當(dāng)操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進(jìn)入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)小動物的感情，初步認(rèn)識人類與動物共存共榮，為愛護(hù)動物，保護(hù)他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

　　主題活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習(xí)性，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。

　　2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對動物的認(rèn)識，激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。

　　3、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。

　　4、體驗(yàn)動物是人類的朋友，懂得保護(hù)動物、善待動物，知道保護(hù)生態(tài)的重要。

　　5、學(xué)習(xí)收集資料的方法，樂于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求答案。

　　主題活動內(nèi)容：

　　語言：詩歌《我想》、《動物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險(xiǎn)》、

　　藝術(shù)：繪畫《孔雀》、折紙《美麗的魚》、盤紙《小雞和小鴨》、音樂游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥》

　　科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、

　　社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》

　　健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》

　　主題墻創(chuàng)設(shè)：

　　1、課程網(wǎng)絡(luò)樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。

　　2、收集常見的動物圖片，創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等，分門別類的`展示在主題墻上，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、說一說。

　　3、展示一些動物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索動物的欲望，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　4、運(yùn)用多種形式介紹保護(hù)動物的方法，讓孩子懂得保護(hù)動物，保護(hù)它們的家。

　　5、展示用廢舊材料自制的小動物，創(chuàng)設(shè)動物園。

　　主題準(zhǔn)備：

　　1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動物的故事，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動物園、水族館等逛逛，認(rèn)識各種各樣的動物，激發(fā)幼兒對動物的興趣。

　　3、家中飼養(yǎng)小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧，激發(fā)熱愛小動物的情感。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　1、美工區(qū)：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。

　　2、語言區(qū)：投放與動物有關(guān)的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達(dá)能力，激發(fā)喜愛動物之情。

　　3、自然角：飼養(yǎng)一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。

　　4、建筑區(qū)：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創(chuàng)建一個(gè)動物園、水族館等。

　　5、表演區(qū)：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進(jìn)行表演活動。

　　6、益智區(qū)：提供各種動物圖片進(jìn)行分類、排序，學(xué)習(xí)記錄。

動物世界教案2

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個(gè)小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個(gè)小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊(duì)向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊(duì)排得太好了。

　　有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)�？匆豢矗�第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的'序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

動物世界教案3

　　【我的思考】

　　《奇妙的動物世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元熱愛自然，了解自然的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　孩子們從小就從圖片、音樂、電影中開始認(rèn)識動物。許多二年級學(xué)生已會從百科全書、電視、網(wǎng)絡(luò)中獲取大量有關(guān)動物的信息，他們不僅熟悉身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)課前調(diào)查，近７０％的獨(dú)生子女都飼養(yǎng)過小動物。教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生腦中已有的有關(guān)動物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能聽懂別人的話，給予別人適當(dāng)表揚(yáng)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中努力達(dá)到開放與有序的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、了解到更多的動物知識和趣事，知道更多獲得動物知識的途徑。

　�。�、與人交際時(shí)初步做到說話完整、生動，交流有禮貌。

　�。�、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：

　　通過互動和諧的交際了解到更多的動物知識和趣事。

　�。病⒔虒W(xué)難點(diǎn)：

　　在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動，交流有禮貌。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　請學(xué)生收集有關(guān)動物的圖片、書籍，自己與動物或其他人與動物的故事，課間進(jìn)行交流。課前帶來最喜歡動物的圖片或玩具。

　　四、教學(xué)過程

　�。�、引課：

　　今天老師又要和小朋友一起上口語交際課啦！愿意和小伙伴，老師交流嗎？能說說和別人交流時(shí)，你應(yīng)該怎樣做嗎？

　　現(xiàn)在我們已是二年級的學(xué)生了，老師再給小朋友提二個(gè)要求，出示要求：

　�、� 話要說得完整、生動。

　　⑵ 和別人交流時(shí)要有禮貌。

　　設(shè)計(jì)意圖：教材從一年級下冊開始就安排了口語交際，針對二年級學(xué)生應(yīng)有的口語交際水平，特提出這兩個(gè)要求，前者針對口頭語言的規(guī)范性，后者針對交際能力的繼續(xù)培養(yǎng)。

　　２、揭題：

　　出示課題奇妙的動物世界。 說說題目的意思。讀題。

　　這就是我們今天要交流的話題。有興趣去了解動物世界的奇妙嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　３、游戲：

　�、� 動物們聽說小朋友在上課，忍不住也想來看看呢。接下去，我們做個(gè)有趣的`小游戲。

　�、� 放音頻（公雞、羊）你能從它的叫聲中判斷出它是誰嗎？左邊兩組的小朋友先來猜猜。右邊的小朋友想想他猜得對不對。注意把話說完整，右邊的小朋友們認(rèn)真聽。學(xué)會用多種形式表揚(yáng)左邊的小朋友。

　　⑶ 放音頻（小貓咪、牛）。換右邊的小朋友猜，左邊的夸。

　�、� 還有誰也來了？放音頻（青蛙、鳥）男孩子猜，女孩子夸。

　　⑸ 放音頻（虎、蜜蜂），女孩子猜，男孩子夸。

　�、� 放音頻（狗）大家一起猜，猜對了夸夸自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：動物豐富的叫聲能刺激學(xué)生的感官，把所有學(xué)生的注意力吸引住了。多種形式的猜，擴(kuò)大了訓(xùn)練面，在開放的基礎(chǔ)上保證了課堂形式的有序。這時(shí)，課始提出的兩個(gè)口語交際要求融合在學(xué)生饒有趣味的猜測中，顯得非常自然。

　�。�、猜謎：

　　⑴ 好奇妙的動物，能用自己的聲音告訴別人：我是誰。想不想知道，它還能用什么方法告訴別人它是誰嗎？那就聽仔細(xì)了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜。

　　⑵ 出示句子和音頻：

　　什么動物會學(xué)人說話？

　　學(xué)生猜，要求學(xué)生把話說完整，并給予表揚(yáng)。出示：鸚鵡圖片。

　�、� 聽好了，第二個(gè)謎語來了。

　　出示句子和音頻：什么動物身上背了一幢小房子？出示：蝸牛圖片。

　�、� 老師給小朋友猜謎語。

　　小朋友這么聰明，老師也來編一個(gè)。什么動物身穿綠衣裳，圍著白肚兜？

　�、� 小結(jié)謎語特點(diǎn)：

　　為什么這些有關(guān)動物的謎語你們能一猜就中？

　　小結(jié)：是啊，把動物的特點(diǎn)說清楚了，我們就能一猜就中。

　　設(shè)計(jì)意圖：只是將對動物的了解停留在叫聲上顯然不夠，３個(gè)謎語的設(shè)計(jì)分別從本領(lǐng)、形態(tài)、顏色入手，引導(dǎo)學(xué)生理解動物的特點(diǎn)是多方面的，突出動物世界的奇妙。小結(jié)的設(shè)計(jì)為下面的編謎語做了鋪墊，給學(xué)生一個(gè)明確的編謎方向，防止學(xué)生將動物的共性拿來編謎。

　　５、編謎：

　�、� 個(gè)別編謎：

　　誰能這樣編個(gè)謎語給我們猜？

　　學(xué)生編謎語（２個(gè)）給其他人猜。引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚，出謎學(xué)生要表揚(yáng)猜對的學(xué)生。

　　如謎語沒有將動物的特點(diǎn)說清楚，則引導(dǎo)學(xué)生反思，由其他學(xué)生修改謎面。

　�、� 四人小組編謎：

　　其他小朋友是不是也想編個(gè)謎語給大家猜一猜��？那就４個(gè)人一組，每個(gè)人出１個(gè)謎語，讓其他３個(gè)小朋友猜一猜，然后選出１個(gè)最好的的，待會兒讓大家來猜猜。

　�、� 連環(huán)猜謎：

　　請１個(gè)學(xué)生自由邀請別的學(xué)生猜謎，邀請時(shí)要有禮貌，可以邊說邊做做動作，猜對了要給予表揚(yáng)。

　　猜對謎語的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)：自由邀請別人來猜自己的謎語。注意引導(dǎo)出謎和猜謎要說完整，尤其表揚(yáng)加上動作的學(xué)生。（５～６個(gè)學(xué)生即可）

　　⑷ 給老師猜：

　　剛才幾個(gè)小朋友的謎語編得真棒，說出了動物的奇妙之處，讓其他小朋友一猜就中。交流的時(shí)候還很有禮貌，誰還能這樣給后面的老師去猜猜？

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽地邀請老師猜謎，表揚(yáng)老師。

　　設(shè)計(jì)意圖：編一編、猜一猜、夸一夸的形式很能調(diào)動學(xué)生的積極性，將課始激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣始終維持在一個(gè)較高的水平上，創(chuàng)設(shè)了良好的師生、生生互動交際氛圍。編謎并請人猜謎是將內(nèi)在的有關(guān)動物的知識外化成口語并進(jìn)行交際的過程，猜謎是學(xué)習(xí)聆聽并正確表達(dá)自己想法的過程。在活潑的口語交際形式中，一直貫穿著本課要求達(dá)到的兩個(gè)口語交際要求，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流欣賞他人的交際水平。

　�。�、說話：

　�、� 視頻，打招呼。動物真的很奇妙，聲音、樣子、行為、顏色、喜好，都能告訴別人：我是誰。想和它們見見面嗎？看，老師請來了幾位動物，他們來了！認(rèn)出它們了，就趕緊跟他們打打招呼。

　　放８段視頻：大雁在天上飛。小鳥在枝上叫。大熊貓?jiān)诔灾褡印：镒釉跇淞掷锸幥锴АＰ◎蝌皆谒�里游。金魚在水草間穿行，螃蟹在舞動大鉗子。蠶寶寶在吐絲結(jié)網(wǎng)。

　�、� 學(xué)生和老師說話：

　　想不想和這些奇妙的動物說說話呢？那就先跟大熊貓說說話吧！放視頻：大熊貓。

　　老師扮大熊貓，想和我說什么呀？（想說的小朋友可以自由地站起來說。）我最喜歡有禮貌的小朋友了。老師回答得生動有趣有禮貌，還伴有合適的體態(tài)動作。

　　小結(jié)：某某班的小朋友不但有禮貌，還注意到了我的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)了我，我真高興。

　�、� 老師和學(xué)生說話：

　　猴子也趕來了，小朋友扮扮猴子，老師來跟你們說說話。讓學(xué)生自己站起來說。如果別人站得早，學(xué)會讓一讓。放視頻：猴子。

　　預(yù)設(shè)７句話：猴子，你好。小猴子，你的尾巴又長又靈活，我真羨慕��！猴子，你爬樹的動作真快�。『镒�，你一下子就從這棵樹跳到了那棵樹，難道不怕掉下來嗎？原來是這樣，你真是爬樹高手，你現(xiàn)在這是去干嘛�。啃『镒�，我跟你說了許多話，你喜歡我嗎？為什么？

　　⑷ 學(xué)生和學(xué)生說話：

　�。慈艘唤M，拿出你喜歡的動物玩具或圖片，扮扮它，請其他３個(gè)小朋友和你說說話。注意要有禮貌，要夸夸動物的奇妙之處。同時(shí)播放開始的８段視頻。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用動物視頻給學(xué)生視覺刺激，豐富學(xué)生的信息，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。老師的回答及提問均進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，起到示范作用，創(chuàng)設(shè)良好的交際模式，引導(dǎo)學(xué)生在自由交流時(shí)能圍繞動物的奇妙之處展開，并注意說話要有禮貌。學(xué)生帶來的玩具和圖片，不但能幫助學(xué)生盡可能地將動物的特點(diǎn)說完整，還能增加交際的趣味性。

　�。贰⒅v故事：

　�、� 聽故事：

　　小朋友都很喜歡動物。有一位法國小姑娘 Tippi（蒂比）也很喜歡動物，她和一頭叫阿布的大象還交上了朋友呢。想聽聽她和阿布的故事嗎？仔細(xì)聽哦。

　　出示 Tippi 圖片，放音頻：阿布是一頭美洲大象，它的個(gè)子好高好高，有一對蒲扇似的大耳朵，一根水管似的長鼻子。脾氣很好，對我更好。我經(jīng)常坐在它的頭上，把雙腿搭在它的兩只大耳朵上。它呢？就馱著我，慢悠悠地走著。我想下來了，只要拍拍它的頭，它就會把長長的鼻子往上翹，我抱住它的鼻子，就下來了。

　　⑵ 一生講故事：

　　Tippi 的故事講完了，那你和動物有故事嗎？如果沒有，你看見過或聽說過其他人和動物的故事嗎？誰愿意說給大家聽？要說出動物的奇妙，說出你和它的故事。聽的小朋友要認(rèn)真，看看他有沒有說出動物的奇妙。

　　一個(gè)學(xué)生說故事。

　　他講得怎么樣？（有沒有說出動物的奇妙之處）

　�、� 四人小組講故事：

　　可以把故事先說給四人小組聽聽！一個(gè)一個(gè)說，說完以后推選１個(gè)講得最生動的同學(xué)待會兒講給大家聽。

　�、� 一個(gè)學(xué)生講故事：

　　請聽的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能從積極的角度進(jìn)行肯定。

　　設(shè)計(jì)意圖：課始訓(xùn)練學(xué)生用一兩句話交際，課中訓(xùn)練學(xué)生用幾句話交際，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用一段話進(jìn)行交流，體現(xiàn)訓(xùn)練的梯度，保證學(xué)生的可接受性。精心挑選了Tippi的故事，有趣的內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，規(guī)范生動的語言是很好的范例。第一個(gè)學(xué)生講完故事后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)中使學(xué)生明確講故事的要求：要說出動物的奇妙之處，語言要生動完整。四人小組交流的形式有助于擴(kuò)大交際面，讓更多的學(xué)生進(jìn)行交際，了解到更多有關(guān)動物的趣事。在交流基礎(chǔ)上推選出的代表，故事講得會比較好，給其他學(xué)生以借鑒，對這個(gè)學(xué)生本身則是一種鼓勵(lì)。

　�。浮⒔涣餍牡茫�

　�、� 在動物世界里，動物多得數(shù)不清，而且每種動物都有它們的奇妙之處。用怎樣的方法可以去了解，認(rèn)識更多的動物呢？（書籍、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、飼養(yǎng)、去動物園）

　　相機(jī)推薦書籍：Tippi 故事的出處──《我的野生動物朋友》和其他書籍。

　　相機(jī)推薦電視節(jié)目：《人與自然》《狂野周末》《神奇的自然》

　　⑵ 了解、認(rèn)識了動物，怎樣才能跟它們做朋友呢？

　　小結(jié)：只要我們熱愛動物，善待動物，就一定能了解動物，發(fā)現(xiàn)動物的奇妙之處。

　　設(shè)計(jì)意圖：有關(guān)動物的知識非常多，學(xué)生在本節(jié)課上了解的只是很小的一部分，歸納獲取信息的途徑，將學(xué)生在本課上產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外豐富多彩的閱讀、收看中去，促進(jìn)學(xué)生對知識的繼續(xù)追求，才是語文教學(xué)的最終目的。

　　三、課后反思

　�。�、有機(jī)結(jié)合開放和有序：

　　口語交際課相對于閱讀課而言，學(xué)生的回答更豐富，個(gè)人體驗(yàn)色彩更鮮明。本課設(shè)計(jì)了４個(gè)層次分明的口語交際能力訓(xùn)練點(diǎn)：說一句話──說兩三句話──說幾句話──說一段話。圍繞訓(xùn)練點(diǎn)，安排了要求明確便于操作的互動形式。小組互動、男女生互動、師生互動、生生互動、生師互動等形式的出現(xiàn)的伊始，都有教師非常明確的指向性口令，實(shí)施過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生參與互動的情況，并隨時(shí)用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠按照預(yù)設(shè)的互動模式有效開展交際活動。這樣，開放的口語交際活動最終納入了可調(diào)控范圍，在可調(diào)控的基礎(chǔ)上，本課的口語交際能力訓(xùn)練點(diǎn)一一得到了落實(shí)。

　�。�、激發(fā)興趣服務(wù)于學(xué)習(xí)：

　　為了激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，本課設(shè)計(jì)了許多有趣的形式和媒體。特地制作的動物音頻，視頻幫助孩子回憶起動物可愛的形象。聽音辨動物，編謎猜謎的游戲方式深深吸引了學(xué)生的注意力，游戲玩好了，口語交際的能力也不知不覺提高了。和動物說話，一下子拉近了學(xué)生和動物之間的距離，激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。

　�。场⒄鎸�(shí)語境與訓(xùn)練模式的矛盾：

　　在整堂課中著重訓(xùn)練的表揚(yáng)習(xí)慣在真實(shí)語境中其實(shí)很少見。如：你真棒！你真聰明！你太能干了！這些口頭表揚(yáng)語言在人際交往中很少有人使用，人們一般會采取體態(tài)和表情來表示對別人的肯定。但若要求孩子課堂上也用體態(tài)和表情來鼓勵(lì)他人，顯然又缺乏可操作性。如何解決這兩者的矛盾，在今后的教學(xué)中值得進(jìn)一步探索。

動物世界教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲 在農(nóng)場里

　　聲勢游戲

　　填詞活動

　　歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

　　聲音的高低

　　欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。

　　欣賞《小白兔乖乖》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　二、能從動物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x―”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象。

　　三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

　　四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《我快樂》。

　　二、導(dǎo)入。

　　（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場情景。）

　　1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。

　　2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場。

　　3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。

　　三、游戲。

　　1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

　　2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。

　　3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的.叫聲作比較。

　　4、進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。

　　分組練習(xí)――合練

　　注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

　　四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

　　1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

　　2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

　　3、全班分配角色演唱。

　　4、隨伴奏齊唱。

　　5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

　　6、編得好的歌詞集體唱一唱。

　　五、作業(yè)。

　　把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

　　六、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《我快樂》。

　　二、導(dǎo)入。

　　探索手板、蛙鳴筒的聲音。

　　1、分發(fā)樂器各組一套。

　　2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

　　三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

　　1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

　　2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

　　3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

　　4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

　　5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

　　6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

　　7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

　　8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

　　9、綜合體驗(yàn)。

　　歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

　　請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

　　10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

　　四、作業(yè)。

　　邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

　　做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　第三課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《我快樂》。

　　二、音樂欣賞《動物世界》。

　　1、故事導(dǎo)入。

　　森林里正在開一個(gè)動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。

　　2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。

　　課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？

　　請動作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。

　　集體評價(jià)。

　　3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

　　這時(shí)來參加動物聯(lián)歡會的小動物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰出場了？聽聽這對動物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？

　　播放課件。

　　再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。

　　隨樂律動。

　　評價(jià)、鼓勵(lì)。

　　4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。

　　欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？

　　播放課件。

　　生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。

　　評議。

　　5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。

　　大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？

　　播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。

　　評議。

　　從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動物的討論。

　　三、結(jié)束。

　　聽曲出室。

　　第四課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《我快樂》。

　　二、故事導(dǎo)入。

　　誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。

　　師復(fù)述故事，并配上音樂。

　　三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

　　1、播放課件。

　　2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

　　3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

　　4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

　　5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）

　　6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

　　7、評議，那組表演的最投入、最像。

　　四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

　　1、播放課件。

　　聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

　　2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

　　3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

　　4、分組隨樂表演。

　　5、集體評議。

　　五、結(jié)束。

　　聽曲出室。

動物世界教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．在互動的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動物生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

　　2．在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的快樂。課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件

　　2．學(xué)生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

　　教學(xué)過程

　　【評析】

　　《奇妙的動物世界》歸納起來有以下幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)：

　　1．教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)集中、具體、適當(dāng)，比較好地體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中關(guān)于“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，”“有表達(dá)的自信，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見”等在第一學(xué)段提出的目標(biāo)要求。不高、不低、不空。

　　2．在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個(gè)話題逐層展開，基本體現(xiàn)了教材編寫意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對口語交際內(nèi)容的剪裁比較精當(dāng)。不散、不漫、不假，學(xué)生有話可說，且能夠交流起來。

　　3．在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，注意層層深入；在教學(xué)活動的安排上，突顯學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，特別是對“合作、互動” 的設(shè)計(jì)，看起來的'確是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事說給別人聽，讓我們互相交流一下”，再如安排“小記者”采訪的環(huán)節(jié)，搜集趣事“快樂共享”等，都體現(xiàn)得不錯(cuò)。

　　4．教師在語言設(shè)計(jì)上注意了生活化的要求，簡潔而生動。教師對學(xué)生的評價(jià)也注意了導(dǎo)向性和激勵(lì)性，這對鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧�！苯虒W(xué)語言很有吸引力和感召力。

動物世界教案6

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　課型：欣賞課

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。

　　2．通過動物大聚會的形式，利用學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動物形象。

　　2．感受音樂中幾種動物，云雀、 公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過表演和評價(jià)，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造能力和評價(jià)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件、錄音機(jī)、小動物頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我讓你們準(zhǔn)備的小動物帶來了嗎？好，一會兒老師要給你們講一個(gè)故事，講到需要你們小動物出場的.時(shí)候你們就把手中的小動物請出來，讓他們到自己喜歡的地方去好不好？

　　圣誕節(jié)到了，在美麗的大森林里，動物王國要舉辦盛大的狂歡節(jié)，今天許多動物們乘著雪橇、坐著馬車高高興興地來參加這每年一次的大聚會，現(xiàn)在讓我們來看看都有什么動物來了�。ǚ拧垛弮喉懚．�(dāng)》音樂）小朋友們邊用“啦”哼著自己熟悉的曲調(diào)邊陸續(xù)把自己手中的小動物帖到黑板上……

　　二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動作。

　　5 56 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 56 6 | 5 5 3 | 2 23 2 | 1 - ||

　　小小兔 子 出來玩，跳呀 跳，跳呀 跳，小小兔子 出來 玩， 跳呀 跳呀 跳。

　　學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。

　　師：小兔子出來了，現(xiàn)在輪到哪個(gè)小動物表演了？小朋友隨之創(chuàng)編各種小動物歌詞和動作，邊唱邊跳……

　　5 56 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 56 6 | 5 5 3 | 2 23 2 | 1 - ||

　　小小雞兒 出來 玩，唧唧 唧 唧唧 唧， 小小 雞兒 出來 玩， 唧唧 唧唧 唧。

　　小小青蛙 出來 玩，呱呱 呱 呱呱 呱， 小小 青蛙 出來 玩， 呱呱 呱呱 呱。

　　小小花貓 出來 玩，喵喵 喵 喵喵 喵， 小小 花貓 出來 玩， 喵喵 喵喵 喵。

　　小小鳥兒 出來 玩，飛呀 飛 飛呀 飛， 小小 鳥兒 出來 玩， 飛呀 飛呀 飛。

　　三、師：有這麼多動物來參加這個(gè)大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。

　　1、播放小鳥的自然叫聲……

　　師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。

　　師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂里的。

　　2、播放《云雀》，請一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動表演。

　　3、師歸納并復(fù)聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥們遇到狂風(fēng)暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨和困難的小情節(jié)�！耙蛔忠恍信耪�齊的飛行隊(duì)伍……”

　　4、師提出評價(jià)的方法，從動作表情、節(jié)奏感、團(tuán)結(jié)合作整齊的飛行隊(duì)伍等方面給予評價(jià)，男女同學(xué)分兩組互評，其他的小組打分，分?jǐn)?shù)高的小組

　　獎(jiǎng)各種小動物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。

　　四、師：欣賞完小鳥的表演，來參加狂歡節(jié)的小動物們都爭先恐后要上場，在旁邊的兩個(gè)鴨子十分著急，竟吵起架來，聽一聽他們在吵些什么？-

　　1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。

　　2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……

　　3、我們來表演鴨子拌嘴吧�。◣熥銮榫程崾荆�

　�。�1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。

　　（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。

　�。�3）鴨媽媽說：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。

　�。�4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子

　　們高高興興回家。

　　4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……

　　5、敲一敲：鼓和镲

　　選出兩對同學(xué)表演鴨子的動作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏�？茨膶ν瑢W(xué)表演的生動形象。（師生隨即評價(jià)）

　　6、復(fù)聽音樂，請幾位同學(xué)上臺按樂曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動作……

　　7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價(jià)，評出優(yōu)秀小演員。

　　五、師：我發(fā)現(xiàn)來到森林音樂會上的小動物們都能歌善舞，現(xiàn)在就請所有小動物 到這里來表演，圍成圓圈，唱起來，跳起來。（放《小小動物出來玩》音樂）看哪種小動物能勇敢自信的上來給大家表演？師：你是什么小動物啊？生邊唱邊模仿其扮的小動物，小動物們陸續(xù)上場；

　　師：圣誕鐘聲敲響了，請所有小朋友一起上來表演吧！放一段高潮音樂，生扮各種小動物隨音樂表演

　　六、課堂小節(jié)：

　　1、展開怎樣保護(hù)小動物的討論，倡議人人做一個(gè)愛護(hù)小動物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。

　　2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節(jié)課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！

動物世界教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知?jiǎng)游锏钠婷�，能把自己了解的動物說給大家聽，在互動的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動物生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

　　2、在交流中分享動物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評價(jià)規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過交際的形式練說，使“說”的內(nèi)容更具體，更豐富，更準(zhǔn)確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件

　　2．學(xué)生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，使我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！老師知道你們平時(shí)特別喜歡看《動物世界》，今天我特意準(zhǔn)備了一小段動物世界的錄像和你們一起欣賞。

　　播放兩分鐘《動物世界》的錄相。

　　2、交流觀看的感受：在剛才的錄像里，你看到了什么？你有什么樣的感受？把你看到的畫面說給大家聽。

　　（提示學(xué)生說話的聲音要響亮，表達(dá)要流利，聽的要認(rèn)真。）板書：......

　　3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界。（板書課題，齊讀課題）。

　　二、交流合作，師生互動。

　　1、引發(fā)話題：我們身邊有許多有趣的小動物，如：空中飛的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？

　　2、學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱。

　　師出示幻燈片：我喜歡________的__________。

　　三、說說最熟悉的動物的外形特征、生活習(xí)性或者小趣事。

　　1、進(jìn)入動物王國的第一關(guān)：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動物。

　�。�1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動物的叫聲。

　�。�2）你聽到什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來。

　　2、師用語言帶領(lǐng)孩子走入動物王國：（讓學(xué)生戴上頭飾）“在美麗的春天，一群可愛的動物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了。瞧，它們打扮得多么美麗！哎呀，大家還互相不認(rèn)識呢！來，做做自我介紹吧�。�燈片出示：第二關(guān)：介紹我自己）

　　我先來，不過等我說完之后，要請你說說我市怎樣介紹自己的�！� 師戴上一只燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿著一身黑色的羽毛，帶著一條剪子似的尾巴，在天空中飛來飛去，忙著捉小飛蟲。人們都夸我是莊稼的好朋友呢！春天，我會趕回家鄉(xiāng)，秋天，我又會飛到南方去。那是因?yàn)槲液芘吕洹Ｄ銈冊敢夂臀医慌笥褑�？�?/p>

　　小朋友，剛才你知道老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生說的板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、小趣事

　　師走到學(xué)生中間，鼓勵(lì)學(xué)生：“請你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”

　　3、幻燈片出示：

　�。�1）、我家有一只_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。

　�。�2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。

　　提示學(xué)生用以上形式練習(xí)介紹。

　　4、（播放音樂）學(xué)生分小組討論交流，練習(xí)說話。

　　5、學(xué)生介紹自己熟悉的動物，老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，包括：

　　Ａ、說的要求與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。的儀態(tài)。眼睛看著聽眾。對于發(fā)言時(shí)扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

　�。�、聽的要求：仔細(xì)認(rèn)真聽。有不明白的地方可以隨時(shí)提問。

　　四、情境表演，表達(dá)情趣。

　　1、那么多的小動物在一起，讓我們一起來交個(gè)朋友吧！

　　幻燈片出示：交朋友

　　2、老師扮演記者采訪

　　（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，老師充當(dāng)記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：

　　記者：小兔你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

　　小兔：

　　記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

　　小兔：

　　記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡小兔子，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

　　小兔扮演者向大家說說與小兔的趣事。

　�。�2）評議、頒獎(jiǎng)（看情況而定）

　　師：誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面進(jìn)行評議價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）

　　2、情景對話，分角色進(jìn)行采訪

　　（1）（播放音樂）多選派幾名記者到班里自由采訪。

　�。�2）大家互聽互評，指出不足，互相補(bǔ)充。

　　五、說說動物的`奇妙之處。

　　1、不同的動物有不同的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)非常神奇，燈片出示：第四關(guān)：誰的本領(lǐng)大。你知道誰的本領(lǐng)大，就請你在小組內(nèi)說給小伙伴們聽，再一起評一評誰是最有本領(lǐng)的動物，好不好？”出示多種動物的圖片。

　　小組內(nèi)交流。

　　2、剛才我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都夸到了它-?？小海豚，燈片出示；海豚表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話。再請一個(gè)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游將四張圖片串起來將一遍。

　　3、生自由發(fā)言說各種動物的奇妙之處。

　　4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識的？（小結(jié)搜集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網(wǎng)、請教老師和父母、觀察、看電視......）想要了解更多的知識，就讓我們到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)吧！

　　六、課外延伸，鼓勵(lì)探究。

　　可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，面對這些可愛的小動物，你想對它們說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見。）

　　七、懂得要“保護(hù)動物”。

　�。�、請聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發(fā)生了什么事？在什么地方？編成個(gè)小故事。

　�。�、出示動物受到傷害的圖片，你想對這些傷害動物的人說些什么？

　�。�、師總結(jié)：在奇妙的動物世界里，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們?nèi)祟惖暮门笥�，在這個(gè)美麗的星球上，因?yàn)橛辛怂鼈儾棚@得生機(jī)勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞著它們的生存環(huán)境。同學(xué)們，讓我們行動起來，都來保護(hù)動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。

　　邊說邊板書邊畫愛心：保護(hù)動物、從我做起

　　八、布置作業(yè)：（出示幻燈片）

　　把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　奇妙的動物世界

　　保護(hù)動物

　　從我做起

　　聲音響亮 外形特點(diǎn)

　　表達(dá)流利 保護(hù)動物，從我做起 生活習(xí)性

　　認(rèn)真傾聽 趣事

動物世界教案8

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、 同學(xué)們，你們知道嗎？經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù)，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚睡覺時(shí)把眼睛睜得大大的，小袋鼠生出來只有花生那么大……動物世界是多么奇妙呀！今天我們要聊的話題就是奇妙的動物世界。

　　2、 板書：奇妙的動物世界

　　二、 設(shè)置情境，介紹動物的生活習(xí)性。

　　1、看圖，引入動物的生活習(xí)性。

　　老師今天還準(zhǔn)備了一些動物的圖片，讓我們從圖片中去感受動物世界的奧妙。（出示圖片1）老師解說：瞧，這縮成一團(tuán)的小家伙是誰呀？生說：刺猬。猜對了，它正在睡覺呢。它習(xí)慣睡覺時(shí)把自己縮成一個(gè)小刺球，只留鼻孔呼吸，當(dāng)它睡熟時(shí)，可以不呼吸，有人曾把它放進(jìn)水中浸半個(gè)小時(shí)，提上來一看，竟然睡得還是很香甜。老師依次出示圖片2、3、4，并解說：2、這是一只大雁正在空中飛，你們可別小瞧它，它可是在一萬米的高空中飛行呢。3、再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一個(gè)大花生掛在樹上4、這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會被它們吃得千蒼百孔。

　　師：看完圖片，聽了老師的介紹，你們覺得這些動物怎樣？

　　生：很奇妙。

　　師：能告訴老師它們哪些地方很奇妙？

　　生1：我覺得刺猬睡覺很奇妙。（板書：睡）

　　生2：我覺得蜜蜂的住所很奇妙。（板書：住）

　　……

　　2、師：剛才我們從動物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙，動物 們在吃、住、睡、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的'生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）同學(xué)們，你們了解哪種動物的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是怎樣的呢？我們課前也搜集了一些這方面的資料，說出來，跟同學(xué)交流交流。下面請同學(xué)們四人一小組合作，輪流介紹動物的生活習(xí)性，說的同學(xué)說清楚，聽的同學(xué)用心聽，可以補(bǔ)充，也可以提問。最后派一位代表上臺來和全班同學(xué)交流，時(shí)間五分鐘。

　　指導(dǎo)交流：

　　以一種小動物為例說說小動物的樣子。比如：小鴨子：（出示小鴨子實(shí)物）注意引導(dǎo)學(xué)生抓小動物的特點(diǎn)、有順序地說。

　　生：耳朵小小的。

　　師：觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鴨子耳朵小小的。

　　生：眼睛小、黑色。

　　師：不僅觀察了眼睛的樣子，還說了顏色，真不錯(cuò)。

　　生：我聽到了小鴨子的叫聲：吱吱的

　　師：咱們來聽聽看，鴨子小時(shí)候，到底是吱吱叫，還是嘎嘎叫。

　　讓學(xué)生聽聽小鴨子的叫聲。

　　師：原來鴨子小時(shí)候，真的是吱吱叫哦！

　　生：我發(fā)現(xiàn)小鴨子的毛毛茸茸的，很舒服！

　　師：你怎么知道小鴨子的毛毛茸茸的？

　　生：我用手摸的！

　　師：大家都來摸摸看！

　　學(xué)生一擁而上，爭著摸小鴨子。

　　師：瞧，小鴨子都害怕了。它們會說什么呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時(shí)候如果教師一句粗暴的話：“別摸了，都回座位去，”必然打消了學(xué)生的積極性。這時(shí)教師的一句：“瞧，小鴨子都害怕了。他們會說什么呢？”不僅讓孩子們很快安靜下來，還啟發(fā)了學(xué)生的想象。）

　　師:可別嚇壞了我們的小客人，呆會咱們再和它玩，好嗎？

　　教師提示觀察方法：原來，觀察小動物，可以用眼睛看，有耳朵聽，還可以用手摸哦！

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流；并且在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，教給學(xué)生觀察方法�。�

　　師：用眼睛看了，用手摸了，用耳朵聽了，想不想把這個(gè)小客人介紹清楚，把你們剛才說的連起來說。

　　A、先自己試著說

　　B、指名說，評

　　師：我給你提個(gè)建議好嗎？你在說的時(shí)候可不可以不要一會說眼睛，一會說小鴨子的毛，能不能按一定的順序說，比如先說小鴨子的毛，再說它的眼睛、鼻子，這樣可能會更好，你想一想，一會再來說好嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師看似無意，實(shí)則有意地教給了學(xué)生介紹的順序，為今后習(xí)作打好基礎(chǔ)。）

　　以一種小動物為例說說小動物的生活習(xí)性。比如：小螞蟻。

　　A、學(xué)做螞蟻搬東西的動作

　　B、提示學(xué)生想想：

　　為什么小小的螞蟻能搬起比它重那么多的東西？

　　生：因?yàn)楹芏辔浵佋谝黄稹?/p>

　　生：我想到了一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。

　　師：原來一只小小的螞蟻也能引發(fā)你們那么多的思考啊，謝謝你們給我提供了信息。（不滿足于課內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多積累）

　　以一種小動物為例說說與小動物發(fā)生的有趣的事。要求說清楚、完整。

　　（設(shè)計(jì)意圖：由淺到深設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練層次，教給表達(dá)方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的合作。）

　　三、遷移運(yùn)用：

　　1、用剛才的方法，說說其他的小動物，可以說說它的樣子，也可以說說它的生活習(xí)性，還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事，把它說清楚、說明白，我相信大家一定會說得很好的！

　　2、再次明確聽、說要求：

　　說：說清楚、說明白

　　聽：認(rèn)真聽，推選一個(gè)到班上進(jìn)行交流。

　　四、交流拓展：

　　通過剛才我們大家在一起交流，咱們的小客人變得更可愛了，從小螞蟻身上我們得到了那么多啟示。其實(shí)，大自然中，還有很多動物，在她們身上，也有很多奇妙、有趣的事，你還知道哪些呢？

　　交流知道的動物趣事。

　　3、小組交流，老師巡回指導(dǎo)

　　三、 全班交流，大家補(bǔ)充

　　1、師：剛才同學(xué)們交流得可愉快了，下面請各組派代表來和全班同學(xué)交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)言的同學(xué)哪些句子、詞語用得好，你可夸夸他，哪些地方說的還不夠好，你可以補(bǔ)充。

　　2、生說，大家提問或補(bǔ)充。，教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

　　3、師小結(jié)：剛才通過合作，同學(xué)們能把動物的生活習(xí)性說得更完整、更具體了，老師要把這朵大紅花送給所有會說會聽的同學(xué)們，掌聲表揚(yáng)自己。

　　四、交流與動物之間的趣事

　　1、聽了同學(xué)們的介紹，老師感覺到你們不僅了解動物，還很喜歡動物，我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧？師板書：有趣的事

　　第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學(xué)，誰能把你和動物的趣事說出來和大家分享？

　　3、指名說，生評。

　　師問：聽了它的介紹，你覺得他說的這件事有趣嗎？

　　生說：有趣。

　　師問：有趣在哪？

　　生答：……

　　師：還可以夸夸哪些詞、句用得好？

　　生：……

　　師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把一件事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。

　　板書設(shè)計(jì)： 奇妙的動物世界

　　生活習(xí)性 吃住睡 行…… 說具體 用心聽

　　有趣的事 時(shí)間地點(diǎn)人物事情 說清楚 有趣 保護(hù)動物

動物世界教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。

　　2、樂于探索、交流與分享。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　材料準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

　　教學(xué)過程：

　　一．說一說

　　動物住的地方都一樣嗎？請你舉個(gè)例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）

　　二．送動物回家

　　1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

　　陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝

　　2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。

　　會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

　　三．討論

　　檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。

　　四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

　　活動反思：

　　活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的.，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

　　小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。

動物世界教案10

　　主題說明：

　　喜歡動物似乎是每一個(gè)孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

　　一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時(shí)的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

　　順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見的動物不同的特點(diǎn)以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望，同時(shí)引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認(rèn)識動物，關(guān)注動物，通過不同的家園、學(xué)來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認(rèn)識動物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。

　　主題目標(biāo)：

　　1、了解常見動物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望。

　　2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。

　　3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。

　　活動名稱：最佳守衛(wèi)

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬�公選擇守衛(wèi)的過程及理由

　　2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片

　　活動過程：

　　一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個(gè)守衛(wèi)。

　　1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？

　　2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強(qiáng)壯、勇敢的動物來當(dāng)守衛(wèi)。

　　二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

　�。ㄒ唬┥窖蚣易逍枰�守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。

　　1、來了幾個(gè)動物？

　　2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個(gè)比賽，最后勝出的那位動物就請它來當(dāng)守衛(wèi)。

　�。ǘ�）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

　　1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表：山羊公公給每一個(gè)動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

　　3、第二關(guān)比的是什么？

　　4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？：山羊公公測試了每個(gè)動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

　　5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？

　　6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

　　7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動物。

　　（三）給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　�。ㄋ模┯^察三個(gè)動物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。

　　三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

　　主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識。

　　在這個(gè)主題活動實(shí)施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個(gè)快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時(shí)，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴(kuò)大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；在幼兒自由活動時(shí)間，還各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長與幼兒共同動物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對動物的`認(rèn)知與興趣。

　　當(dāng)《動物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心行動的好機(jī)會。首先，從現(xiàn)實(shí)的動物入手，我們在自然角里開辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因?yàn)槲故程�多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，�?dāng)然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護(hù)動物和關(guān)愛大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友。

動物世界教案11

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知?jiǎng)游铮�情感愛護(hù)動物。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道各種常見動物名字。

　　活動準(zhǔn)備

　　動物卡片，DVD。

　　活動過程

　　1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

　　2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動物的'一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

　　3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。

　　在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

　　4、到動物園認(rèn)識難得一見的動物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)反思

　　通過此課，進(jìn)一步加深幼兒對動物的理解。

　　對幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

　　對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

動物世界教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用視聽覺感官，感知大自然中動物的有趣問題，重點(diǎn)了解幾種珍稀動物，激發(fā)愛護(hù)動物的情感。

　　2、通過競賽游戲，提高合作、交往和初步的探究學(xué)習(xí)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、記分牌（上面固定動物標(biāo)志旗，共4面）

　　2、錄像；有關(guān)動物知識的題目。

　　3、大熊貓、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、麋鹿、東北虎、金絲猴、白鱭豚、梅花鹿拼圖，分別放在有標(biāo)志圖的筐里；有關(guān)珍稀動物的圖書、資料若干。

　　活動流程：

　　引出主題—機(jī)智問答，了解動物的有關(guān)知識—重點(diǎn)了解珍稀動物的有關(guān)知識—評分、發(fā)獎(jiǎng)

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　向客人老師問好：歡迎來到我們的動物世界！動物是我們的朋友，我們還知道許多關(guān)于動物的秘密，今天我們來一個(gè)動物知識大比拼好嗎？好，先向客人老師一下：小兔隊(duì)、老虎隊(duì)、小狗隊(duì)、大象隊(duì)。

　　二、機(jī)智問答，了解動物的有關(guān)知識

　　1、必答題。哇，個(gè)個(gè)都很神氣，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先進(jìn)入第一輪必答題。每隊(duì)回答一題，答對一題得一分，由小組長負(fù)責(zé)翻牌記分。（提醒幼兒在其他一隊(duì)答題時(shí)不要發(fā)出聲音，把答案記在心里）

　�。�題目有關(guān)動物之最的知識）

　　2、搶答題。一輪結(jié)束，看一下比分，搶答題，請注意規(guī)則：要等老師說開始后再舉手。

　　3、你們知道的真多，什么都難不倒你們，那么你們有沒有什么問題要考考對方參賽隊(duì)？請個(gè)別幼兒提問，別組幼兒回答，每隊(duì)提一個(gè)問題問對方。

　　三、重點(diǎn)了解珍稀動物的有關(guān)知識。

　�。ㄒ唬┻x擇題，通過錄像了解金絲猴和火烈鳥

　　小朋友們真了不起！下面的選擇題會更難些，你們有沒有信心，請你們仔細(xì)聽題，想好了再做選擇。

　　1、教師讀題：隨著地球氣候和環(huán)境的變化及我們?nèi)祟悓�動物的獵殺，有許多動物越來越少，有的甚至要滅絕了，所以非常珍貴，我們把這些動物叫做珍稀動物，那么你知道下面哪種動物是珍稀動物？

　　（1、長頸鹿2、金絲猴3、松鼠）

　　2、先請各隊(duì)商量、統(tǒng)一意見，再選擇；放錄像介紹金絲猴。

　　3、提問：金絲猴是我們特有的珍稀動物，你們知道為什么叫它金絲猴？金絲猴又叫什么名字？

　　4、以同樣的選擇題方法介紹火烈鳥。下面一題也是關(guān)于珍稀動物的，請聽題：火烈鳥、鴿子、大雁這三種都是會飛的動物，請問哪種屬于珍稀動物？幼兒商量后選擇，看錄像。

　　5、你看了火烈鳥這段錄像后，有沒有什么問題考考大家，請個(gè)別幼兒提問：如火烈鳥長得什么樣？它喜歡吃什么？它的.全身為什么是火紅的？（教師可根據(jù)幼兒的提問情況補(bǔ)充提問內(nèi)容）

　�。ǘ�）拼圖游戲，進(jìn)一步了解更多的珍稀動物

　　多么漂亮、奇特的動物！金絲猴和火烈鳥都是珍稀動物，你還知道有哪些珍稀動物？

　　1、在后面的筐里也有許多珍稀動物的圖片，我們來做一個(gè)拼圖游戲，看看拼出來的是什么珍稀動物，然后每隊(duì)派兩個(gè)代表馬上去查查資料，看那隊(duì)拼得又快又正確。（得分為：5分、3分、1分）

　�。ㄌ嵝哑春玫男∨笥押完�(duì)友看看說說，你們拼得是什么珍稀動物，它長得什么樣。）

　　2、提問：你們拼的是什么珍稀動物？請代表來讀有關(guān)資料。

　　四、評分、發(fā)獎(jiǎng)

　　1、小朋友們真棒，今天我們一起了解了許多動物的秘密，知道了火烈鳥、梅花鹿、金絲猴等都是珍稀動物，除了這些，還有很多很多動物珍稀動物。動物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該怎么樣？（保護(hù)動物）對，讓我們和動物朋友永遠(yuǎn)一起愉快地生活在地球上。

　　2、評出今天比賽的冠、亞、季軍，將每隊(duì)的動物標(biāo)志棋插在獎(jiǎng)牌榜上。

　　3、提醒幼兒吃完點(diǎn)心后可再去看看我們拼出來的這些珍稀動物。

動物世界教案13

　　一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/strong>

　　1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。

　　小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！

　　鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

　　動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動物王國！（教師板書）

　　2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

　　3、交流看后的體會。

　　二、師生交際，交流互動。

　　我們身邊有哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？

　　三、組內(nèi)交際，生生互動。

　　選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳�活�?xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

　　四、全班交流，大家補(bǔ)充。

　　組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。

　　五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。

　　小朋友都想來講講，可是時(shí)間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的`樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫，更好了！

　　教師播放樂曲，烘托氣氛。

　　六、寫后再說，互相促進(jìn)。

　　傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。

　　七、動物卡片展覽

　　展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片。

　　八、教師小結(jié)

　　小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭做保護(hù)動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

　　教師宣布下課。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《奇妙的動物世界》教學(xué)設(shè)計(jì),二下語文園地五，希望對你有幫助！

動物世界教案14