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      《好朋友》教案

      時(shí)間:2024-08-05 15:32:03 教案 我要投稿
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      《好朋友》教案

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《好朋友》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《好朋友》教案

      《好朋友》教案1

        [教材簡(jiǎn)解]

        《好朋友的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌,詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

        [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

        1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

        2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說(shuō)和游戲的過(guò)程中,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

        [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

        活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌,學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。

        [設(shè)計(jì)思路]

        《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

        在詩(shī)歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的.學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

        2、Flash課件一份。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        1、小朋友,今天我們班來(lái)了很多好朋友,你們看,它們是誰(shuí)?(播放Flash課件的片頭)

        2、這時(shí)、天空種飄來(lái)了一大片(烏云),天快要下雨了,小動(dòng)物該怎樣避雨呢?

        3、小鳥(niǎo)想到了一個(gè)好辦法,它飛到了大樹(shù)下,它吧大樹(shù)當(dāng)成了雨傘,那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫什么傘呢?(大樹(shù)傘)

        4、教師總結(jié):小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘。

        5、老師來(lái)做大樹(shù),你們做小鳥(niǎo),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。(師生共同表演)

        6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘,猜猜看它會(huì)找什么做它的雨傘呢?

        7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當(dāng)作了傘?(蘑菇)對(duì)了,小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下,把大樹(shù)當(dāng)成了傘,那螞蟻的傘叫什么傘呢?

        8、邊移動(dòng)圖片邊說(shuō),螞蟻爬到(蘑菇下),(蘑菇傘)。

        9、教師總結(jié):螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。

        10、幼兒分角色表演:誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的?讓我來(lái)看看,哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友,我們一起來(lái)做螞蟻。

        11、看看,還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢?它會(huì)去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

        12、表演:幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙,一個(gè)做荷葉,交換。

        二、發(fā)散,創(chuàng)編詩(shī)歌

        1、看看,還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢?我們周?chē)有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?(重點(diǎn)創(chuàng)編"xx傘"。)

        2、出示烏龜:看看,這是誰(shuí)?老師以烏龜?shù)目跉庹f(shuō):"小朋友,你們猜猜,我會(huì)怎么來(lái)避雨呢?"

        3、出示松鼠,"請(qǐng)你猜猜我又會(huì)怎樣來(lái)避雨呢?"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

        三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

        1、教師配樂(lè)(小夜曲),有表情地完整朗誦詩(shī)歌。

        2、引導(dǎo)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。(教師聲音輕)

        四、完整表演師生(教師做"雨傘",幼兒做各種"動(dòng)物")邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受(集體、分組等方式)。

        五、現(xiàn)在,我們一起去外面找找,還有沒(méi)有這樣的傘呢?

        附:詩(shī)歌《好朋友的雨傘》

        嘩啦,嘩啦,下雨了;好朋友們都來(lái)了;小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘;螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;!

        烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

        嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?

        活動(dòng)反思:

        在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

      《好朋友》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識(shí)與技能

        1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。

        2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。

       。ǘ┻^(guò)程與方法

        學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

        (三)態(tài)度情感與價(jià)值觀(guān)

        1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

        2、能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

        學(xué)情分析

        一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)著好奇和新鮮感,好動(dòng)是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂(lè)課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神,喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

        教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲《好朋友》

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        電子琴、多媒體、課件

        教學(xué)課時(shí):

        一課時(shí)(第一學(xué)時(shí))

        教學(xué)過(guò)程:

        1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘

        以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)

        先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。

        師:那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎?

        師:同學(xué)們好!嘿!

        生:老師好!嘿!

        師:同學(xué)們好!嘿!嘿!

        生:老師好!嘿!嘿!

        師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!

        生:老師好!嘿嘿!嘿!

        師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!

        生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!

       。ǔ鍪菊n件)

        師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí),你們的心情是怎么樣的?(開(kāi)心,快樂(lè),高興)

        引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。

        師:在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個(gè)好的開(kāi)端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)

        師:同學(xué)們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧!

        2、音樂(lè)游戲——(找朋友)5分鐘

       。ǔ鍪菊n件)

        師:剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè),接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽(tīng)。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩

        師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友,今天我們要在班級(jí)里找朋友,你會(huì)像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的'表演)

        師:像老師這樣做,誰(shuí)來(lái)試一試!

        老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。

        師生們共同做找朋友的游戲。

        3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘

       。ǔ鍪菊n件)

        師:找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么?

        1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。

        提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)

        2、聽(tīng)老師范唱。

        老師想唱一遍試試,你能聽(tīng)出老師開(kāi)心愉快的心情嗎?如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵(lì),好嗎?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:老師的范唱起著直觀(guān)形象的作用,低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀(guān)感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)

        3、熟記歌詞。

        (出示課件)

        師:一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

        在間奏加入拍手動(dòng)作,邊讀邊加入。

        4、再聽(tīng)一遍歌曲。

        間奏處加入拍手動(dòng)作,還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型,跟音樂(lè)默唱歌曲。

        5、跟琴唱歌曲。

        先慢速再回原速

        引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。

        4、拓展創(chuàng)作

        老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。

        師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

        我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。

        老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力,為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)

        5、音樂(lè)游戲(丟手絹)10分鐘

       。ǔ鍪菊n件)

        帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。

        現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來(lái)一起游戲,一起歌唱吧!

        有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》,聽(tīng)下游戲規(guī)則:手絹放在誰(shuí)的后面,誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)

        提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

        游戲開(kāi)始……(全班進(jìn)行循環(huán)游戲)

        (設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)游戲中快樂(lè),在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),在音樂(lè)游戲中提高,通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。)

        6、師小結(jié)

        教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。

        同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!

        (聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》走出教室!)

        師生告別!

      《好朋友》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

        2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。

        4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

        5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制多媒體課件;繪本故事書(shū)里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師(扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子"出場(chǎng)")引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五(知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問(wèn)小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩,教師問(wèn):"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲(chóng)!"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲(chóng)"辮子,希望這位新朋友——毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡自己。

        2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)朋友,"有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友!"話(huà)音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來(lái)啦!"的`招呼聲,屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲(chóng),明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然,老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的,是怎么爬的,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它,小蝴蝶卻說(shuō):"沒(méi)錯(cuò)!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲(chóng)。""不信,你們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門(mén)吧。"說(shuō)著,小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面,就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門(mén)"。

        3、教師要求小朋友仔細(xì)觀(guān)察這扇"神秘之門(mén)",問(wèn)小朋友都看到了什么,"原來(lái)是毛毛蟲(chóng),什么樣的毛毛蟲(chóng),它的表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說(shuō)看到了字,老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開(kāi)這扇"神秘之門(mén)",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門(mén)聲,"吱呀"一聲,"神秘之門(mén)"打開(kāi)了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思,并提出相應(yīng)的問(wèn)題:

        (1)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察扉頁(yè),都發(fā)現(xiàn)了什么……——樹(shù)葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀(guān)察到有月亮)——毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字,并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓)

        (2)星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")——毛毛蟲(chóng)是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)

       。3)在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:

        ——如果你是毛毛蟲(chóng),星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)——接著觀(guān)察圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六")

       。4)星期六,毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情,讓幼兒學(xué)會(huì)比較)

       。5)毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭")

       。6)從"繭"里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)在幼兒講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)

        4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái),它問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。

        5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲(chóng),小朋友們一起邊講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí),要求幼兒說(shuō)出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng),最后"毛毛蟲(chóng)"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂(lè),一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))

        教學(xué)反思:

        《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū);顒(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

      《好朋友》教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

        2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

        3.了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。

        重、難點(diǎn)分析

        重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        沙塵暴紀(jì)錄片一盤(pán);樹(shù)木作用幻燈片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入部分 觀(guān)看紀(jì)錄片,引出課題。

        師:“今天,老師帶來(lái)一張光盤(pán),大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問(wèn):

        你剛剛看到了什么?

        沙塵暴是什么樣子的?

        它給人們的生活帶來(lái)什么不便?

        沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?

        (二)展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系

        出示樹(shù)寶寶,以樹(shù)寶寶的口吻詢(xún)問(wèn)幼兒

        小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助嗎?

        結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。

        如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的?

        我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?

        教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

        (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

        人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的.什么懲罰。

        請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。

        你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

        活動(dòng)結(jié)束:

        欣賞兒歌《植樹(shù)歌》

      《好朋友》教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道耐心集中注意力聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),有聽(tīng)說(shuō)輪換意識(shí)。

        2、能用完整句較連貫、清楚地圍繞主題談?wù)摵门笥训耐饷病?ài)好。

        3、樂(lè)意與同伴交流,在游戲中體驗(yàn)朋友之間的互助合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備:機(jī)器貓圖片,《找朋友》歌曲錄音,筆、紙、綁帶若 干。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)好朋友的外貌特點(diǎn)有大致了解,會(huì)唱《找朋友》歌曲;

        環(huán)境準(zhǔn)備:教室墻上張貼幼兒在一起游戲、拉手的畫(huà)面。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜——引出話(huà)題

        師:小朋友們好。今天我們要開(kāi)好朋友party,但有一個(gè)小朋友找不到他的朋友了,大家聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是誰(shuí),幫他找找好嗎?

        教師模仿多拉A夢(mèng)中的康夫聲音說(shuō):“他有一個(gè)又圓又大的腦袋,大大的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,矮矮的個(gè)子,有趣的是他有一個(gè)神奇的口袋可以變出很多奇妙的東西。” 幼兒猜出后,教師出示“機(jī)器貓”圖片。

        2、我說(shuō)你猜——幼兒圍繞已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)撆笥训?外貌特點(diǎn)

        師:我們幫康夫找到了他的好朋友機(jī)器貓,那你的好朋友是誰(shuí),他是什么樣子,有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō),不過(guò)不要說(shuō)出他的名字,我們猜猜他是誰(shuí)。

        幼兒小組交談,教師以平等的身份參與傾聽(tīng)和交談,提示幼兒圍繞好朋友的長(zhǎng)相、身材等外貌特征具體描述,如朋友的臉、眼睛、嘴巴、身材、個(gè)頭等。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒集體面前談?wù)摵门笥,大家一起猜。猜中的小朋?繼續(xù)談?wù)撟约旱暮门笥选?/p>

        3、問(wèn)答記錄——拓展談話(huà)經(jīng)驗(yàn),談?wù)摵门笥训膼?ài)好

        (1)記錄好朋友的愛(ài)好

        師:小朋友都知道自己的好朋友長(zhǎng)什么樣子,那你們知道她喜歡什么嗎,比如她愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,喜歡看什么動(dòng)畫(huà),為什么喜歡和你做朋友?

        4、歡聲笑語(yǔ)——唱《找朋友》歌曲結(jié)束 活動(dòng)延伸:

        家庭延伸:給爸爸媽媽講講自己好朋友的外貌和愛(ài)好;

        領(lǐng)域延伸:畫(huà)畫(huà)自己的好朋友;

        環(huán)境延伸:在展示墻張貼自己為好朋友畫(huà)的畫(huà)像;

        生活延伸:注意關(guān)心好朋友,學(xué)習(xí)和朋友合作。

      《好朋友》教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        記住歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

        通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

        讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

        《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

        幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。

        音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、 入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

        小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

        二、 引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》

        讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。

        三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?

        出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。

        學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用 “你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話(huà)。

        小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。

        四、 學(xué)唱歌曲《好朋友》

        1、 欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

        2、 欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

        3、 集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。

        4、 集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

        五、音游:

        小兔躲雨今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

        小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽?zhuān)航裉,天氣真好,我們(nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ 轟轟……)雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的`小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

        小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳(lè))。小兔子說(shuō)我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

      《好朋友》教案7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。

        2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備?

        鋼琴。

        三、活動(dòng)流程

        (一)欣賞歌曲第一段

        1.初步聽(tīng)賞。

        T:春天來(lái)了,小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,你們聽(tīng)他們唱的是什么?

        T:你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

        2.再次聽(tīng)賞。

        T:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

        3.演唱歌曲第一段。

        (二)欣賞歌曲第二段? ?

        1.初步聽(tīng)賞。

        T:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

        2.演唱歌曲第二段

        (三)分組合作

        1.唱合作部分。

        T:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)

        2.完整演唱。

        3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)

        操作提示

        啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的'友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。

        在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門(mén),小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。

        在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。

        附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲

        嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。

        小雞,小鴨,相親相愛(ài)在一起,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真是一對(duì)好朋友。

        嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,

        嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。

      《好朋友》教案8

        設(shè)計(jì)意圖:

        我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,與同伴相處的機(jī)會(huì)較少,孩子的自我意識(shí)較強(qiáng),結(jié)合我們園本特色課程(情緒智力)的目標(biāo),我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班,語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高,但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》,目的就是引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察畫(huà)面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過(guò)程中,感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。

        在活動(dòng)中,我通過(guò)與好朋友打電話(huà)、騎自行車(chē)、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié),從幾個(gè)不同的角度對(duì)于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo),如:聯(lián)系朋友的方法;遇到困難如何設(shè)法解決;當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí),朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí),圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的,圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察的角度做了思考,如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品,想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、想象、猜測(cè)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),想象與朋友交往合作的各種方法,提高交往和解決問(wèn)題的能力。

        同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中,既滿(mǎn)足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望,又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng),共同達(dá)成了教育目標(biāo),進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。

        目標(biāo):

        1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

        2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:

        課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。

        過(guò)程:

        一、引起興趣。

        1、師:今天我?guī)?lái)了一本圖書(shū),看看是什么呀?《好朋友》,看見(jiàn)了“好朋友”,你會(huì)想到什么事?

        2、小結(jié):好朋友在一起真快樂(lè)。

        二、觀(guān)察想象。

        1、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。

        提問(wèn):這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)

        2、課件第二張――早晨起床。

        提問(wèn):天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會(huì)干什么呢?

        小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢?(打電話(huà)、事先約定等)

        小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)打電話(huà)、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的方法真多呀!

        3、課件第三張――一打電話(huà)。

        提問(wèn):聽(tīng),小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話(huà)鈴聲)

        如果你是小雞,你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢?

        小結(jié):原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話(huà)邀請(qǐng)自己的好朋友。

        4、課件第四張――一輛自行車(chē)。

        提問(wèn):一輛自行車(chē),三個(gè)好朋友,你覺(jué)得可以怎么騎?

        5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車(chē)。

        (1)師:青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里,大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?(安全提示)原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē),一起出去真開(kāi)心。

       。2)提問(wèn):你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?

        小結(jié):三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心,不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦。

        6、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。

        (1)提問(wèn):第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事?

        如果是你,你會(huì)怎么幫助小雞呢?

       。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,交流過(guò)河的辦法。

        7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。

       。1)提問(wèn):在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說(shuō)說(shuō)你的`理由。

       。2)師:你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎?(播放錄音)。

        (3)小結(jié):是呀,三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助,一起過(guò)了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)!

        8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。

       。1)提問(wèn):它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?

        小結(jié):這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友,相互幫助真快樂(lè)!

       。3)進(jìn)一步思考:可是如果沒(méi)有這些朋友來(lái)幫忙,三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢?

        小結(jié):小鴨最結(jié)實(shí),站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

        9、幼兒完整欣賞故事。

        三、延伸活動(dòng)。

        1、提問(wèn):它們還會(huì)到哪里去呢?(個(gè)別幼兒講述)

        2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀。ń處煶鍪緢D書(shū))我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū),書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè),你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫(huà),也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà))

      《好朋友》教案9

        活動(dòng)名稱(chēng)

        水是我們的好朋友

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)。

        2、知道水是沒(méi)有味道的。

        3、知道要多喝白開(kāi)水。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        每人一杯白開(kāi)水

        活動(dòng)過(guò)程

        1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng),使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。

       、佟靶∨笥,你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后,現(xiàn)在有什么感覺(jué),需要什么?”

       、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開(kāi)水,讓幼兒喝,喝完水后,

        提問(wèn):“水是什么味道的?”

        2、知道自來(lái)水的來(lái)源。

       、傥覀兒鹊乃、用的水是從哪里來(lái)的?

        向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程:“江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來(lái)水廠(chǎng)將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來(lái)水,通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)!

        3、討論自來(lái)水與人們的'密切關(guān)系。

       、佟澳銈兛吹桨职、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么?”

       。ㄗ層變鹤杂捎懻摚

       、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

        如:我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒(méi)有了水,我們就沒(méi)有水喝,就會(huì)口渴,沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯,沒(méi)辦法拖地,沒(méi)水沖廁,就會(huì)很臭等。

        4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

        “水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?”

        水是我們的好朋友

        標(biāo)簽:幼兒教案,幼兒園大班語(yǔ)文教案, 水是我們的好朋友,

        5、教育幼兒多喝開(kāi)水。

        “多喝水對(duì)人體有好處,我們應(yīng)多喝開(kāi)水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠,多喝?huì)影響身體健康,對(duì)牙齒也不好!

        總結(jié)分享:

        請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開(kāi)水。

      《好朋友》教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能理解兒歌內(nèi)容,并能較流利地朗誦兒歌。

        2、感受兒歌的趣味性和節(jié)奏感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件,棒偶或頭飾:小白兔、小青蛙、大白鵝等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)導(dǎo)入部分。

        教師利用頭飾或棒偶引出話(huà)題。

        教師:“小朋友,今天咱們班來(lái)了三個(gè)動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧!”

        教師依次出示小白兔、小青蛙、大白鵝等玩偶,請(qǐng)幼兒和三個(gè)小動(dòng)物打招呼說(shuō):“XXX,你好!”

        (二)展開(kāi)部分。

        1、欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

        (1)教師:“你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣成為好朋友的嗎?那就先讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌吧!”

        (2)教師邊出示玩偶,邊朗誦兒歌。

        (3)教師用提問(wèn)的方式,讓幼兒說(shuō)出兒歌的名稱(chēng)及內(nèi)容。

        2、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性。

        (1)教師出示圖片,讓幼兒看圖并完整地朗誦兒歌。

        (2)教師提問(wèn):“你們知道這首兒歌里有什么秘密嗎?”

        教師小結(jié):這首兒歌每一句中的最后一個(gè)小動(dòng)物,剛好是下一句開(kāi)頭的.小動(dòng)物。

        3、引導(dǎo)幼兒一邊表演,一邊朗誦兒歌。

        (1)請(qǐng)三名幼兒戴上頭飾表演,其他幼兒與教師一起一邊看表演,一邊嘗試完整地朗誦兒歌。

        (2)將幼兒分成三組,分別扮演三種小動(dòng)物,一邊表演,一邊朗誦兒歌。

        (三)結(jié)束部分。

        教師:“小朋友,你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你跟你的好朋友一起來(lái)朗誦這首有趣的兒歌吧!”

      《好朋友》教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

        2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

        3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

        按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

        我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

        幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、

        請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的`特點(diǎn)(小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

        (二)兒歌真快樂(lè)

        1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

        2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子,讓小朋友判斷。

        3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,家一起念兒歌4、、師:家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

        (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友忙。

        1、請(qǐng)小朋友回座位

        2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

        3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

        教師小結(jié):小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

        活動(dòng)思:

        《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

      《好朋友》教案12

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

        2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)

        難點(diǎn):

        分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

        四、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┪視(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

        我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

        幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。

        請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

       。ǘ﹥焊枵婵鞓(lè)

        1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的'結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

        2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

        3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌

        4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

       。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

        1、請(qǐng)小朋友回座位

        2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

        3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

        教師小結(jié):

        小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

      《好朋友》教案13

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

        2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè)。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        小鳥(niǎo)、小兔、螞蟻的磁性教具。

        三、教學(xué)過(guò)程:

        一、唱歌《好朋友》引出課題。

        1、老師想唱首好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),可要聽(tīng)仔細(xì)羅。

        2、你覺(jué)得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?

        3、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽(tīng)聽(tīng)你們之間發(fā)生過(guò)的事情?

        4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們一起聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?

        二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

        1、教師有表情的念兒歌。

        提問(wèn):

        (1)兒歌名稱(chēng)是什么?

        (2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?

        (3)和教師一起完整朗誦兒歌。

        2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

        提問(wèn):

        (1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥(niǎo)的尖嘴巴?我是一只小鳥(niǎo),來(lái),互相親親小嘴巴。

        (2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

        (3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

        (4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

        3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

        三、游戲:好朋友

        小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的.小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友—走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽(tīng)要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

        游戲后,提問(wèn):你找到哪幾位朋友?

        四、教育小結(jié):

        我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會(huì)開(kāi)開(kāi)心心每一天哦!

        附:兒歌

        好朋友

        兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面,互相親親尖嘴巴;

        兩只螞蟻見(jiàn)了面,互相碰碰小觸角;

        兩只小兔見(jiàn)了面

        互相拉拉小小手。

        教學(xué)反思

        本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線(xiàn)的課。

        兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

        本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

      《好朋友》教案14

        設(shè)計(jì)背景

        這幾天班上經(jīng)常聽(tīng)到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài).我選擇了上這一課。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。

        2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。

        3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

        4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。

        教學(xué)難點(diǎn):在幼兒同伴交往過(guò)程中,還是少不了爭(zhēng)吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

        2.圖畫(huà)簿,彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、談話(huà)

        1.提問(wèn):誰(shuí)是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

        2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。

        二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。

        1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。

        2.老師提問(wèn):你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰(shuí)是你的.好朋友?

        3.老師完整地唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

        三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

        1.在老師的動(dòng)作提示下,理解并熟悉歌詞

        2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

        3.完整地學(xué)唱歌曲。

        4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

        5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來(lái)梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱;團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,,我們都是好朋友。

        四、邊唱邊跳《好朋友》

        1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友,請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。

        2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

        3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

        延伸活動(dòng),讓幼兒把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)。

      《好朋友》教案15

        活動(dòng)名稱(chēng)我們都是好朋友

        活動(dòng)目標(biāo)1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

        2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

        開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了,幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

        幼兒自由討論。

        二、情感激發(fā)

        你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的.故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

        教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

        三、為朋友畫(huà)像

       。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

       。2)

        現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。

        四、在區(qū)角展示

        猜猜他們是誰(shuí)?

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