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《春天的電話》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《春天的電話》教案，歡迎大家分享。
《春天的電話》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用故事中的話語大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的`變化等）
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進(jìn)行表述。
欣賞故事第二段重點(diǎn)提問：
1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學(xué)說故事
引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：
1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
《春天的電話》教案2
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春季動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程：
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？
�、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)兒童把自己的`發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)兒童分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)兒童從這幾個(gè)電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁。
《春天的電話》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、用比較清楚的語言講述自己的'想法，并學(xué)說動(dòng)物間的對話。
3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天的電話》課件。
2、電話數(shù)字5份：1345，23451，34512，45123，51234。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2、播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3、教師：小胖熊聽到這個(gè)雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
二、在看看、說說、玩玩的情景中理解故事內(nèi)容，并用比較清楚的語言講述自己的想法，并學(xué)說動(dòng)物間
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1、教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2、提問：
�。�1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
�。�2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
�。ǘ├^續(xù)理解故事內(nèi)容。
1、小松鼠打電話的故事。
�。�1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
�。�2）說電話號碼。
�。�3）扮演小松鼠打電話。
2、小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
�。�1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。
�。�3）播放課件，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語言。
�。�4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1、播放故事錄音。
2、請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。
《春天的電話》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析:
《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的.重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感，幼兒肯定會很喜歡。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.相關(guān)課件。
2.動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美�。�
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3.提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？
三、分段欣賞故事，學(xué)說對話。
1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）
3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機(jī)旁。
《春天的電話》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、胸飾
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個(gè)電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的'雪融化了,快出來玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說的話,初步掌握對話的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個(gè)打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個(gè)好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個(gè)不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習(xí)說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習(xí)說一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話號碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?
《春天的電話》教案6
設(shè)計(jì)思路：
1、對選材的思考：
本次活動(dòng)是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師希望通過這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續(xù)引導(dǎo)幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆。《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動(dòng)是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。2、《春天的電話》是一個(gè)童話故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和欣賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、對幼兒的思考
之所以選取這一活動(dòng)是因?yàn)閬碜杂谟變鹤陨韺τ诩竟?jié)變化的感知。在散步時(shí)，經(jīng)常會聽見幼兒在議論起天氣的變化。有的說：“現(xiàn)在天氣變得暖和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時(shí)會很興奮地告訴同伴說：“快看，小芽出來了�！庇變簩夂蚶錈岬淖兓蛯χ車挛锏呐d趣，是開展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中教師借助幼兒零散的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)結(jié)合相關(guān)的多媒體課件順勢進(jìn)行梳理，幫助孩子們將個(gè)體的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享、交流，讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節(jié)特征。同時(shí)，通過師幼、生生互動(dòng)之間的對話，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動(dòng)中教師的提問達(dá)到練習(xí)幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個(gè)活動(dòng)。
3、對目標(biāo)的思考
1、《綱要》中指出語言領(lǐng)域目標(biāo)，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，對于這次活動(dòng)目標(biāo)的制定首先要以《綱要》為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定“以幼兒為本“的目標(biāo)，而不是停留在理解表面，情節(jié)的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨(dú)立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定方向以對中班幼兒語言能力的'要求結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我班孩子在語言活動(dòng)中能跟隨教師的思路進(jìn)行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標(biāo)時(shí)還考慮到了《春天來了》這個(gè)主題的主題目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發(fā)芽這簡單的幾方面。對于中班孩子來說，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀察、感知、表達(dá)與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀察和感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長的季節(jié)。故將目標(biāo)制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，難點(diǎn)定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)。
4、對環(huán)節(jié)的思考
本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
第一環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入。通過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過簡單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。
第二環(huán)節(jié)：看看、聽聽、講講。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師通過提問引導(dǎo)希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)。另一方面通過教師通過孩子們的討論交流，通過活動(dòng)中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。拓展幼兒有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)并簡單理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。
5、教學(xué)法的思考
語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期�！毒V要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！庇纱丝梢�，語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運(yùn)用了：
1）提問引導(dǎo)法
一次成功的活動(dòng)，教師的提問引導(dǎo)非常的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問以及對應(yīng)的小結(jié)，可以幫助幼兒更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2）討論交流法：
活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極討論交流，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節(jié)特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過師憂、生生的互動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行大膽的表述。
3)游戲法
環(huán)節(jié)中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進(jìn)行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進(jìn)行講述，感知春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)。
2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。
重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)
難點(diǎn)：大膽講述春天明顯的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事
活動(dòng)過程：
一、引出話題，激發(fā)興趣
歌曲《春天在哪里》進(jìn)場
重點(diǎn)提問：
1、哇,這是什么聲音?
2、什么是春雷?
3、原來春天會打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？
4、小結(jié)：原來春天會打雷，春雷一響春天就來啦。
5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？
6、小結(jié)：春天來了，植物復(fù)蘇了。小動(dòng)物們醒過來了。
7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢？他會看到春天的什么？
二、看看、聽聽、講講
�。ㄒ唬┻^渡：我猜想他一定會告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢？
片段一："轟隆�。�"打雷啦……快出來玩玩吧！"
重點(diǎn)提問：
1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說的？你來做小黑熊說說看。
2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹上玩，所以馬上告訴它春天來了樹上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。
�。ǘ┢涡∷墒髜小白兔小白兔~小花蛇
重點(diǎn)提問：
1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說了什么呀？
3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢？
4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會怎么回答呢？
5、小結(jié)：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關(guān)春天來了的好消息，我現(xiàn)在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來游泳了。
�。ㄋ模┻^渡：小花蛇等下會和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會給小黑熊打電話，你們兩個(gè)商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）
1、哪些好朋友愿意來試試看呢？（幼兒表演）
2、過渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結(jié)尾
3、看來真的要謝謝小黑熊呢，正是因?yàn)樗谝粋�(gè)發(fā)現(xiàn)了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來玩耍找東西吃了。
三、完整欣賞
過渡：這個(gè)故事可真有趣啊，那春天來了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。
重點(diǎn)提問：有些什么變化呀？
小結(jié)：春天來了雪融化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)
1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？
2、那你會和他們說些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！
《春天的電話》
"轟隆��！"打雷啦……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿
起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！"
小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"
小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！"
小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說："謝謝你給我打電話，
告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說："我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話的！"
小黑熊聽了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。"
《春天的電話》教案7
材料準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》PPT。
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識準(zhǔn)備:
1．有過對于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2．對于動(dòng)物的過冬方法有初步了解。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們！冬天的時(shí)候，小熊會在干什么呢?（叫1-2名幼兒）
師：你真棒,知道小熊是冬眠的動(dòng)物.你們還知道什么小動(dòng)物冬眠？聽，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞故事、討論
1.教師播放PPT，幼兒欣賞故事。 (4分鐘)
2.教師組織幼兒討論：
請小朋友說一說(1)故事中有誰?
(2)它們?yōu)槭裁创螂娫?
(3)你從哪些話里可以聽出春天來了?（叫若干幼兒回答）
3.師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1.教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。
2.幼兒在教師的'引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3.小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對于春天的向往與喜愛也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。
《春天的電話》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的`特征，簡單復(fù)述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評析：
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
《春天的電話》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號碼。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。
三、教學(xué)過程：
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
�。�2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號碼。
�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號碼。
活動(dòng)反思：
在今年的教師公開課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語言活動(dòng)《春天的電話》，一節(jié)活動(dòng)下來，孩子還沒有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的.流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問題的孩子。
走出教學(xué)后的活動(dòng)室，我告訴自己，我犯了大錯(cuò)，為什么我會影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒有適時(shí)地引導(dǎo)？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多~~
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請來了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！
《春天的電話》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。
2、通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2、磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3、春天的雷聲。
4、幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號碼、春天的'景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
《春天的電話》教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《春天的電話》。
2、電話一個(gè)。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、打電話，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。（播放電話鈴聲）
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。
教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動(dòng)物都接到了電話，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話。
2、教師講述故事。（播放故事欣賞）
教師：故事里都有誰接到了電話？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫�？引�?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來了”。
3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動(dòng)物們打電話的？（播放故事欣賞）
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）
1、教師講述故事第一段，提問：
教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？
2、教師講述故事第二段，提問：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰？小松鼠對小白兔說了什么呢？
3、教師講述故事第三段，提問：
教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？小白兔的'好朋友是誰？小白兔對小花蛇了說什么呢？
4、教師講述故事第四段，提問：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么？
5、教師講述故事第五段，提問：
教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢？
6、教師講述故事，第六段，提問：
教師：小黑熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么？小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心）
《春天的電話》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內(nèi)容,并用簡單、形象的動(dòng)作扮演角色，練習(xí)中的主要對話。
3.有安靜、仔細(xì)、傾聽的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。
教學(xué)過程：
1.感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話。激發(fā)幼兒聽的'興趣；初步了解的主要內(nèi)容。
1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內(nèi)容。
2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解。
3）再次完整講解，幼兒練習(xí)中角色的對話。
4）引導(dǎo)幼兒討論談話：說了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的熊，他與小動(dòng)物做了一件什么事？
2.請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。
延伸活動(dòng)：
1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話的內(nèi)容，2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。
《春天的電話》教案13
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、談話激趣。
小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的`話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
《春天的電話》教案14
中班語言：春天的電話
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
（1）故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2.學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
（2）多媒體課件。
�。�3）電話、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、用聲音引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰能告訴我，什么是冬眠？（原來冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）
2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說得多一點(diǎn)，把整幅畫都說出來。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來看看小熊想了一個(gè)什么辦法？出示ppt2
�。ù螂娫挘�
提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會對小松鼠說什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對小松鼠說的'！
�。úシ配浺簦骸拔�，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
師：小熊說了什么？（幼兒學(xué)說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）
小松鼠會對小白兔說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫面。
（幼兒講述）
教師總結(jié)：小松鼠們，我聽到了，原來這是什么季節(jié)？這真是一個(gè)好消息，我也要告訴我的朋友去？
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？
小白兔打給了誰？它會說什么？（幼兒講述）
我們仔細(xì)觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號碼是多少？（45123）
那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐貍說什么？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機(jī)，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
師：小狐貍說我也要把這個(gè)好消息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號碼嗎？
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話都有一個(gè)小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會對小熊說什么？
我們一起來說一說。
7.出示ppt9
師：小熊聽了這個(gè)好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來玩了。
三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。
哇，真好！故事講完了，這個(gè)故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達(dá)
師：那你們還記得是誰第一個(gè)打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來的電話。（教師出示圖示）
小動(dòng)物們都把春天來了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？
《春天的電話》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。
2、通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2、磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3、春天的雷聲。
4、幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的`對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雷聲，導(dǎo)入課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
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