大班科學教案評價：神秘的萬花筒

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案評價：神秘的萬花筒，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、在操作活動中感受萬花筒的樂趣。

　　2、發(fā)張幼兒的觀察、動手操作和有序的口語表達能力。

　　3、了解萬花筒的基本結構，理解平面鏡反射的道理。

　　活動準備

　　萬花筒、平面鏡。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示萬花筒實物，引出主題。

　　2、教師：這是什么？你玩過萬花筒嗎？

　　你知道萬花筒里面都有什么嗎？

　　你從萬花筒里看到什么？

　　3、小結：萬花筒是小朋友玩的一種玩具，有許多小朋友都玩過。

　　萬花筒為什么會變化出這么多的花朵呢？讓我們一起探索萬花筒的秘密吧。

　　二、展開

　　1、自由玩萬花筒，觀察萬花筒的變化。

　　教師：小朋友轉轉萬花筒，看看里面有什么？

　　小結：轉動萬花筒里面就會有不同的花朵

　　2、拆開萬花筒探索其中的秘密。

　　教師：請小朋友把自己的萬花筒拆開，看看你能發(fā)現(xiàn)什么

　　3、教師邊操作邊講解三棱鏡成像原理。

　　教師：萬花筒里面有三個平面鏡，三個平面鏡邊對邊組合在一起就形成了一個三棱鏡，每一面鏡子都能把萬花筒里面的彩紙照出來，同時也把另外兩面鏡子的彩紙照出來，這樣小朋友就可以看到許多彩紙組成的花朵。

　　這種現(xiàn)象叫做互相反射。

　　4、組裝萬花筒，感受成功的喜悅。

　　（1）幼兒操作。

　　指導語：請大家按照老師教給的方法，將萬花筒組裝好，操作時注意拿玻璃時不要劃傷手。

　�。�2）說一說自己是怎樣組裝成功的。

　　（3）自由玩萬花筒，再次感受其中的樂趣。

　　5、操作其他材料，觀察現(xiàn)象。

　　方法：可以往萬花筒里放置其他物品（豆子、扣子等），引導幼兒觀察反射成像的現(xiàn)象。

　　三、結束

　　1、評價：從細致觀察和大膽操作等方面進行評價。

　　2、有機會時請幼兒到三棱鏡前觀察鏡子中的自己。

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