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      中班科學(xué)教案:讓紙立起來教案及教學(xué)反思

      時間:2024-03-06 08:14:56 教案 我要投稿
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      中班科學(xué)教案:讓紙立起來教案及教學(xué)反思

        身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案:讓紙立起來教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

      中班科學(xué)教案:讓紙立起來教案及教學(xué)反思

        目標(biāo):

        1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

        2、發(fā)展求新求異思維

        3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

        材料:

        細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

        過程:

        (一)引起興趣

        老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

        (二)幼兒操作

        1、老師重點觀察幼兒操作情況,通過認(rèn)識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈,了解燈的簡單演變過程,知道電燈在我們?nèi)粘I钪械闹匾饬x。先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

        2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

        (三)結(jié)束部份

        1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

        2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。

        評析:這本來是一個科學(xué)探索活動,但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動的求新求異思維,在活動的最后,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

        教學(xué)反思:

        整個活動下來,感覺自己的思路不是很清晰,面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,沒有進行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計教案的時候,沒有對可能存在的方法進行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中,沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來,脫離地面就是懸空的,不算站起來。但是在活動進行的時候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽了指導(dǎo)老師的講評之后,這個問題迎刃而解了。

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