- 相關推薦
《晚上》小班教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的《晚上》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《晚上》小班教案1
設計意圖：
毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小朋友你們想學用毛線畫畫嗎?為此設計了《晚上》這個手工活動。本活動旨在讓孩子在掌握一些毛線的基礎知識的同時，進一步激發(fā)孩子的學習興趣，增強創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力;開發(fā)智力，培養(yǎng)孩子興趣。
活動目標：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
線
活動過程：
一、欣賞幼兒"美麗家園"的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1.展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導語："仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?"
2.展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二、介紹貼線拓印的.方法.
教師導語：
"用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色。"(教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作)
三、幼兒自主操作，教師個別指導。
1.交代作畫要求。
(1)將設計的房子變的更漂亮。
(2)沿著畫好的線貼棉線。
(3)等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
(4)用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、展示、評價作品，拓展拓印的經驗。
1.展示、評價幼兒作品。
教師導語：
"你最喜歡哪一座房子?為什么?"2.鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。
教師導語：
"今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。"
活動反思
通過開展《晚上》手功課活動，能使每一個孩子嘗試自己的稟賦和能力。所謂"實踐出真知"，特別是低年齡孩子，認知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學習方向奠定基礎。
《晚上》小班教案2
設計意圖：
《綱要》中指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”根據(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內容：認識白天和晚上。在設計活動形式時，力求避免數(shù)學活動枯燥化，以幼兒的`生活經驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認識、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。
活動目標:
1.結合生活實際，初步認識白天和晚上。
2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立時間概念。
活動準備:
1.繪本《白天和黑夜》；
2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；
3.夜晚圖片。
活動過程:
一、開始部分
1.手指游戲“睡覺了醒來了”。
2.提問: 我們小朋友在什么時候醒來？什么時候睡覺？
二、基本部分
1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。
師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？
2.提問:白天我們可以做哪些事情？晚上呢？
3.教師小結:白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。
4.分類游戲:白天和晚上。
(1)師:圖片上的小朋友在做什么？這是什么時間做的事情？
(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的時間進行分類；
(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結果。
(4)師幼共同小結：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。
三、結束部分
1.師:你喜歡白天還是晚上？為什么？
2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。
教師小結：白天很熱鬧，晚上也很精彩。
3.閱讀繪本內容《白天和黑夜》。
《晚上》小班教案3
設計思路：
時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。如何讓幼兒把這些抽象變?yōu)榫唧w，讓他們認識時間的存在是此教案的設計基點。我又結合多媒體電腦，讓幼兒通過有趣的、形象的動畫來感知時間這一現(xiàn)象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正確排序。
活動目標：
1、 能正確區(qū)分早晨、白天、晚上、夜里，并會排序。
2、 能正確熟練操作電腦鼠標。
活動準備：
1、 經驗準備：幼兒對太陽、月亮的形象已熟知。
2、 材料準備：
�、� 太陽、月亮頭飾各1個。
�、� 教師用早晨、白天、晚上、夜里的圖片各1副。
�、� 幼兒用白天、夜晚的.小圖片若干（與幼兒的人數(shù)相等）
活動過程：
一、設計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景。
通過太陽和月亮姐姐的爭吵引出主題。（他們兩都想在白天出來玩，起爭議）老師調解太陽與月亮，讓它們與小朋友一起來了解白天和夜晚。
二、觀察圖片，區(qū)分不同時間：
1、 出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片中
主要內容。
圖1；早晨，小朋友起床了；
圖2：白天，小朋友在室外游戲；
圖3：晚上，全家人在看
電視；
圖4：夜里，小朋友在睡覺；
2、 讓太陽姐姐和月亮姐姐與小朋友一起游戲，讓幼兒講一講自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。
3、 通過小朋友的講述，月亮姐姐知道自己錯了，不應在白天出現(xiàn)。
4、 教師小結，并根據(jù)畫面讓幼兒知道四者之間的順序：早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后又是早晨。
三、幼兒上機，通過在多媒體電腦上的操作了解白天和夜晚。通過與神氣龜一起過周末，來更客觀地認識時間的概念，并熟悉鼠標的使用，學習進退程序。
延伸活動：
玩游戲：看誰分得對？
目的：鞏固幼兒對早晨、晚上的認識。
準備：將四張圖片分為白天和夜晚，幼兒每人一張白天或晚上的小卡片，把幼兒分成兩組，人數(shù)相等。
玩法：
1、 請?zhí)柦憬愫驮铝两憬惴謩e站在黑板前的白天和黑夜的大圖片前，老師問：“這兩幅圖哪
一張是白天，哪一張是夜晚？”要求幼兒集體回答。
2、 發(fā)給幼兒每人一張畫有白天或夜晚情景的小圖片，游戲開始，聽到老師的發(fā)令，各組的第一個幼兒則根據(jù)自己手中卡片內容，將其送給相應的姐姐手中，并一邊送一邊說出是白天還是夜晚，然后跑回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒再去送，依次進行，直到各組幼兒送完為止，以送的又快又正確的一組為勝。
規(guī)則：
1、 待老師發(fā)令后，各組才能開始送。
2、 必須等前面的幼兒回來拍過手后，后面的幼兒才能去送卡片。
《晚上》小班教案4
教材分析：
小班幼兒對每天的生活規(guī)律有一定的感知，但對一天中的具體時間概念比較模糊。他們只會根據(jù)當時看到的景象或做的事情作出簡單的時間判斷。認識早晨、晚上這個活動，以“快樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導幼兒結合自己的生活經驗充分感知早晨、晚上的時間范圍，幫助幼兒進一步整理、提升時間經驗，從而形成正確的時間概念�；顒又�，應同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
活動目標：
1.理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時間范圍。
2.能正確運用早晨、晚上表達具體時間段中相應的事件。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，懂得早睡早起身體好。
活動準備：
1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情，學習手指游戲“早晨和晚上”。
2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
3.“幼兒學習材料”——《親親一家人》。
活動過程：
1.播放課件，介紹快樂一家的成員，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。結合課件，出示“快樂一家的`早晨”圖片，引導幼兒認識早晨。
(1)引導幼兒觀察圖片，了解早晨的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在干什么？
�。�2）教師和幼兒一同做手指游戲�！霸绯亢屯砩稀钡脑绯坎糠�，感知早晨的時間概念。
�。�3）以“我家的早晨”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人早晨干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“早晨”一詞。
提問:早晨，你家誰起得最早？早晨，你家的人分別在做什么？
小結:早晨，太陽出來了，人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后，小朋友上幼兒園，爸爸、媽媽去上班。
3.結合材料，岀示“快樂一家的晚上”圖片，引導幼兒認識晚上。
�。�1）引導幼兒觀察圖片，了解晚上的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在做什么？
（2）教師和幼兒一同做手指游戲，幫助幼兒感知晚上的時間概念。
（3）以“我家的晚上”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人晚上干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“晚上”一詞。
提問：晚上你會做什么？爸爸、媽媽會做什么？
小結:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃過晚飯，大人看電視、做家務，小朋友看書、畫畫或玩玩具。
（4）組織幼兒討論:深夜該做什么？(幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。) 小結:夜深了，該睡覺了，早睡早起身體好。
4.組織幼兒玩“時間對對碰”游戲，引導幼兒進一步加深對早晨、晚上的認識。請幼兒自主選擇一張小圖片，看一看，說一說。提問：新的一天開始了，快樂一家的成員在什么時間、做了什么事情？啟發(fā)幼兒將相應的圖片放在早晨、晚上的位置上，鼓勵幼兒大膽講述。
請幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁，加深對早晨、晚上的認識。
中班音樂活動《爺爺為我打月餅》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+反思幼兒園大班律動《杯子樂》優(yōu)質公開課視頻+教案說課+音樂下載
《晚上》小班教案5
活動目標：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
多媒體課件、音樂活動過程：
一．音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內容
�。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒共同閱讀繪本
�。保�"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2．"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
�。ǔ鍪�"烏云"圖片）
�。�2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
活動反思：
《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的.年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節(jié)，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。
《晚上》小班教案6
設計思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)現(xiàn)文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結合本月主題"白天和黑夜"，我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內容進行了適當?shù)母木帲屵@本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺，希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化，帶動孩子們內心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。
活動目標：
１、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
�。病⒅酪雇頃霈F(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
�。�、大繪本。
�。�、多媒體課件、音樂活動過程：
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內容
（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本
�。�、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2 、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
（出示"烏云"圖片）
（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3 、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
反思：
本次教學活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0—3歲的.幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當然整節(jié)教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。
《晚上》小班教案7
活動目標：
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
1．大繪本
2．多媒體課件、音樂
活動過程：
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內容
�。ㄒ唬┙處煄ьI幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
�。�1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？（出示"烏云"圖片）
�。�2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）
（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的'表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
教學反思：
本次教學活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當然整節(jié)教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。
《晚上》小班教案8
活動目標：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。
2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）2、晚上的圖片六張。
活動過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上"。
1、引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示圖一，引導幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的.句式描述畫面內容。
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？
小結畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。
六、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
活動反思：
《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節(jié)，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。
《晚上》小班教案9
活動目標：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。
2、學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動準備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動過程：
一、出示月亮和星星的`圖片，遮住文字”晚上”
引導與觀察。
師：這是什么時候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。
二、出示PPT，引導幼兒觀察。
1、出示圖一，引導幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結：晚上是太陽回家休息的時候。
2、出示圖二，引導幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？
教師小結，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。
3、出示圖三，引導幼兒觀察講述畫面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。
4、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。）
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。
5、出示圖五，引導幼兒觀察畫面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。
6、出示圖6，引導幼兒觀察講述畫面。
師：準備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？
小結畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。
7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。
小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
《晚上》小班教案10
活動目標：
區(qū)分早上、中午、晚上
活動重點：
區(qū)分早上、中午、晚上
活動難點：
學習正確運用早晨、中午、晚上表述該時間段自己所做的事。
活動準備：
1、掛圖11號，《小朋友的書·數(shù)學》
2、小圖片若干
活動過程：
一、看圖說一說小貓在干什么
1、出示掛圖，說一說小貓在干什么？
（早晨，小貓出去釣魚、中午小貓睡午覺、晚上小貓捉老鼠）
2、這三張圖中的情景分別是在一天中的什么時候？你是從哪里看出來的？
3、說一說什么時候（早晨、中午、晚上）小貓分別在干什么。
二、說一說早晨、中午、晚上、我們在干什么？
1、早晨、中午、晚上你（爸爸、媽媽、奶奶）在干什么？
三、游戲“這是什么時間”
幼兒觀察教師出示的圖片，根據(jù)圖片上發(fā)生的事判斷這是什么時間。
四、找錯誤
《小朋友的書·數(shù)學》第十頁“哪里畫錯了”，請幼兒觀察圖片，根據(jù)畫面的時間段，圈出圖中畫錯的地方。
活動反思：
這節(jié)課最大的'不足在于在事先沒有設想到幼兒對早上和中午的概念不太清楚，導致在教學過程中幼兒一直都只能區(qū)分白天和晚上，他們不知道怎么區(qū)分早上和中午，因為白天和晚上對與小班幼兒來說還是比較能很清楚的，
他們知道白天是有太陽的而晚上是有月亮的，白天是亮的，晚上是黑的。但是早上和中午都是亮的，也都有太陽所以幼兒比較難區(qū)分開來，在出示掛圖的時候，就只有小貓在睡覺這一特征幼兒知道是中午，因為幼兒自身也是在中午的時候午睡的，但是其他特征幼兒還無法很清楚地區(qū)別開來。希望在平時生活中在更多的融入這個概念。
《晚上》小班教案11
活動目標：
1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2.知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
多媒體課件、音樂
活動過程：
一.音樂導入
(播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺)
重點提問：現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二.閱讀繪本，理解繪本內容
(一)教師帶領幼兒共同閱讀繪本
1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)
2 ."月亮媽媽"露出了難過的表情
(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?
(出示"烏云"圖片)
(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么?(教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話)不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的!對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見!
(3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎?
3 ."月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的`表情?
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們!
(二)情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。
三.音樂延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
活動反思：
《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我采取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節(jié)，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。
《晚上》小班教案12
活動目標：
1、觀察畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。
2、看圖學說“晚上，是……的時候”的簡單句式。
3、體驗把話說美好的樂趣。
活動重點：
學說“晚上，是……的。時候”的簡單句式。
活動難點：
能夠學習說長句子。
活動準備：PPT課件、輕音樂，星星若干。
活動過程：
一、出示PPT圖片
1．出示圖片。（白天）
2．你看到了什么！還看到了什么！
3、教師變化圖片。盯著他仔細看，看看他有什么變化！你看到的東西怎么了！這是什么時候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。
二、看圖學說句子
�。ㄒ唬⿲W說句子
1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么�。ㄇ嗤埽┣嗤茉诟陕�！
提問：晚上是青蛙干什么的時候！
老師：晚上是青蛙唱歌的時候。
2．PPT星星月亮。再看看，看見什么�。ㄐ切窃铝粒┦鞘裁磿r候！（晚上）
提問：晚上是看見什么的時候！
老師：晚上是看見月亮的時候。
晚上也是看見星星的時候。
3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！
（二）比較長短句，感受長句的美好。
1、PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美�。ê谏蔷洌�
提問：這兩句話哪里不一樣�。ㄩL短不一樣）還有哪里不一樣！（字多一些）哪里聽著更美�。t色的字）
小結：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美好。
（三）學說長句子
1．PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。
2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點�。ㄗ尭嗟暮⒆訁⑴c說）
3、PPT吃飯（帶文字）�？纯此麄冊诟墒裁矗。ǔ燥垼�
提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點，說的更美好一點�。ㄗ尭嗟暮⒆訁⑴c說）
小結：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。
三、欣賞散文詩
現(xiàn)在我們就來看一本關于晚上美好事情的書。
1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓勵孩子說長的句子。
內容：晚上是太陽下山回家休息的時候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。
晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。
晚上是媽媽說快來洗澡的時候。
2．這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字�。篮玫囊雇�、晚上……）
延伸：說說關于晚上的事
1、在美好的夜晚你會什么事情！晚上是你干什么的時候�。ㄗ�2——3個的孩子參與說）
引導孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。
2、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。
�。�4名幼兒參與表演）
請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細看看表演的是什么。
提問：晚上是他做什么的時候！
表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。
3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你干什么的時候！
活動反思：
這是一個中班的語言活動，在活動中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實現(xiàn)了本次活動的預設教學目標。
活動中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候�！�，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進行比較，訓練幼兒做擴句練習，通過比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點的突破，教師應引導幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。
活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候�！钡木涫矫枋�，孩子們說的意猶未盡，效果較好。
活動目標：
能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。
活動重點：
能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活動難點：
知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊。
活動準備：
1、經驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。
2、材料準備：
�。�1）太陽和月亮頭飾各一個。
�。�2）太陽、月亮的包包各四個。
�。�3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
�。�4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
（5）教學課件。
活動過程：
一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。
教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。
師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎！
幼：高興！
師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）
太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。
月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想參加你們的游戲，可以嗎！
太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢！白天應該是我和小朋友們一起做游戲啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。
二、觀察圖片，分辨不同時間。
1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
圖1：早晨，小朋友起床了；
圖2：白天，小朋友在室外游戲；
圖3：晚上，全家人在看電視；
圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。
2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。
3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來。
4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。
三、游戲：
1、看誰找得對！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜！）
2、游戲“開火車”
�。�1）引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間順序擺放。
師：小朋友們，快來找，早晨在哪里！白天、晚上、深夜在哪里！
�。�2）什么時候做什么！教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。
延伸活動：
游戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。（播放找朋友背景音樂）
活動反思：
整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節(jié)數(shù)學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。
教學要求：
１、知識與技能
（１）讀通課文，理解課文內容。
（２）讓學生理解作者通過細節(jié)描寫體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。
�。ǎ常┯懈星榈乩首x課文。
�。病⑦^程與方法
尊重學生閱讀的'情感體驗，引導學生品讀文中的關鍵語句，讀中理解、感悟，領悟文本主人公高貴的品質。
３、情感、態(tài)度與價值觀
�。ǎ保┡囵B(yǎng)和激發(fā)學生對周總理的敬仰與熱愛之情。
（２）教育學生養(yǎng)成生活儉樸的習慣，培養(yǎng)學生工作認真負責的態(tài)度以及全心全意為人民服務的崇高品質。
教學過程：
一、激趣導入
從現(xiàn)任總理導入到新中國第一任總理——周恩來總理。
二、簡單介紹周總理
三、自讀自學課文，提出閱讀要求
１、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。
�。�、課文寫了幾方面的內容，概括課文大意。
3、課文是圍繞哪句話來寫的！
四、集體反饋
五、再一次默讀課文，在課文中能反映總理這一夜工作勞苦，生活簡樸的句子用不同的線畫出來。
六、集體反饋。根據(jù)學生回答，相機引導學生理解作者從細節(jié)描寫中體現(xiàn)人物高貴的品質。
1、我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。
2、這時候，值班室的同志送來了兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上�？偫碜屛腋黄鸷炔�，吃花生米�；ㄉ撞⒉欢�，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。
3、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你�！�
4、總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
七、教師小結，引出作者感受部分，讓學生多讀，從讀中領悟情感
八、出示資料，升華情感
九、總結
十、作業(yè)布置
[板書設計]
13、一夜的工作
生活簡樸工作勞苦
（敬佩、贊嘆、愛戴）
教學反思：
這節(jié)課的教學過程我主要通過三讀來完成，一讀找中心句，讓學生對文本的結構、層次進行梳理，概括文章的主要內容。二讀是找重點詞句，讓學生從中理解周總理的工作勞苦，生活簡樸。三讀讓學生體會作者的情感，從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感。但這節(jié)課在朗讀方面沒有抓輕重、快慢的節(jié)奏，也不能強求學生帶著某種語氣地讀，應該讓學生從讀中悟出作者的感情。
活動目標：
1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。
3、感受夜晚的美。
活動準備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片
活動過程：
一、開始部分：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎！那怎么辦！”
2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時候！”
2）“從哪里看出來的！”
3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢！”
二、基本部分：
1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。
1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關于晚上的事情，我們一起來讀讀看。
教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。
2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”
提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……。什么樣的時候
4）看看晚上還是干什么的時候！這是在干什么！吃的什么飯�。ㄍ盹垼┒加姓l！全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣！學一學開心的樣子！
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。
5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……。”
2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時候及時肯定。
3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據(jù)時間而定）
教師：會讀了嗎！我們讀讀看，師幼共讀1—3頁。
三、結束部分
今天我們看了一本關于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎！
【《晚上》小班教案】相關文章：
小班教案 | 小班語言《晚上》03-19
小班語言月亮晚上好教案03-15
晚上的太陽的教案02-25
晚上的太陽教案02-24
《晚上的太陽》教案03-09
有月亮的晚上教案07-04
《晚上的太陽》教案范文08-25
小班教案小班教案03-10
《晚上的太陽》說課稿08-03