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中班數(shù)學(xué)活動教案和反思：糖果店的有獎競猜
在不斷進步的時代，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)活動教案和反思：糖果店的有獎競猜，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)活動教案和反思：糖果店的有獎競猜 1
課程目標(biāo)
1.通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)糖果的排列規(guī)律，體驗不同的排序方法。
2.感受排序的趣味性，能按照一定的規(guī)律創(chuàng)造性地進行排序。
課程準(zhǔn)備
課件，各種糖果，排序卡。
課程過程
一、繪本導(dǎo)入
1.棕熊大叔開了一家糖果店，店里面有各種各樣的糖果，你們猜會有什么樣的糖果？
總結(jié)：糖果店的糖果有大的有小的，有各種顏色、各種形狀，還有各種好吃的味道！
2.棕熊大叔在桌子上放了一些糖果：“有獎競猜！有獎競猜！”小動物們紛紛圍了上來。
提問：小朋友們，什么是有獎競猜？
“我出題，你回答，答對了就把糖果帶回家！”棕熊大叔爽朗地說。“你們要參加嗎？”
二、競猜游戲
1.競猜第一排糖果。
“你看，”棕熊大叔指著桌子上的糖果提問，“這一排的糖果少了一顆，應(yīng)該放什么樣的才合適呢？”
師：我們來仔細(xì)看看，這一排有些什么樣的糖果？這一排糖果里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
你覺得空的地方應(yīng)該放什么樣的糖果？為什么？它們是按什么順序排列的？
總結(jié)：空的地方應(yīng)該放方的糖果，它們是按照方圓方圓的規(guī)律排列的！
2.競猜第二排糖果。
“這里空著的地方應(yīng)該放什么呢？”棕熊大叔笑著問。
師：我們來看看這一排的糖果。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？你覺得最后應(yīng)該放什么樣的糖果？為什么？
總結(jié)：它們是按形狀排列的，圓方圓方圓方，最后應(yīng)該放方形糖果。
3.競猜第三排糖果。
“還有誰想挑戰(zhàn)嗎？”棕熊大叔問。“這個地方應(yīng)該擺什么呢？看看誰能用最快的速度發(fā)現(xiàn)！”棕熊大叔指著第三排糖果問。
師：這一排糖果藏著什么秘密？你覺得空著的地方應(yīng)該放什么樣的糖果？為什么？
引導(dǎo)：它們是按大小排的嗎？是按形狀排的嗎？它們是按什么順序排列的呢？
總結(jié)：它們是按不同的顏色排列的，紅黃綠紅黃綠，應(yīng)該放紅色糖果。
三、挑戰(zhàn)排列糖果。
1.棕熊大叔的神秘地說：“小朋友們，剛才你們很順利就發(fā)現(xiàn)了我的秘密，猜對了答案�，F(xiàn)在你們能不能也來擺一排糖果，然后把秘密藏在里面讓我來找一找，如果能用新的方法就更好啦！”
你們想挑戰(zhàn)嗎？這里給大家準(zhǔn)備了一些糖果，快去試一試吧！
2.幼兒操作。師巡視觀察、指導(dǎo)，拍攝幼兒作品為分享做準(zhǔn)備。
3.出示幼兒操作照片，請幼兒介紹，說說是按什么規(guī)律排列的。
四、總結(jié)。
今天小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于規(guī)律的秘密，比如按大小、顏色、形狀，還有類別或口味的不同排序。棕熊大叔也發(fā)現(xiàn)小朋友們愛動腦筋，特別聰明，所以為大家準(zhǔn)備了很多糖果禮物，你們想要嗎？我們一起去分享吧！
課程反思
本次活動以繪本為依托，以競猜游戲為線索，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)糖果不同的排列規(guī)律，在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上嘗試自己按照一定的規(guī)律創(chuàng)造性地進行排序。
在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的`方法。整個活動分四個層次以競猜為線索依序展開。第一個層次通過詳細(xì)的觀察、對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果是按規(guī)律排序的秘密；第二個層次是掌握方法后，鼓勵幼兒自主尋找糖果排列的秘密。第三個層次加深了難度，幼兒需要從不同的維度發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律；第四個層次鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試用不一樣的、新的規(guī)律進行排序。富有挑戰(zhàn)性的游戲充分激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正成為學(xué)習(xí)的主人。從幼兒完成的作品和分享中可以察覺到幼兒思維的發(fā)散性和令人耳目一新的創(chuàng)新能力。
活動中，孩子們主動探索、大膽嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)排序的經(jīng)驗，充分體驗到生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
中班數(shù)學(xué)活動教案和反思：糖果店的有獎競猜 2
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒通過游戲認(rèn)識和區(qū)分不同形狀、顏色的糖果，初步理解分類的概念。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和簡單的計數(shù)能力，以及解決問題的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗團隊合作和成功解決問題的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀（圓形、方形、心形等）和顏色（紅色、黃色、綠色等）的糖果模型或真實糖果（注意安全與衛(wèi)生）。
分類盤（按形狀和顏色標(biāo)記）。
糖果店背景布置。
問題卡片（例如：“請找出所有紅色的糖果并數(shù)一數(shù)有幾個？”）。
小獎品（如貼紙、小玩具）。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以故事形式引入，比如：“在美麗的糖果鎮(zhèn)上，有一家神奇的糖果店，今天我們要去那里參加一場有趣的有獎競猜活動。”
認(rèn)知探索：
展示各種糖果，引導(dǎo)幼兒觀察并討論糖果的不同特征（形狀、顏色）。
通過問答，幫助幼兒鞏固對糖果特征的認(rèn)識，如：“這個糖果是什么顏色的？它是什么形狀？”
游戲互動：
設(shè)置“糖果分類大賽”：將糖果混在一起，請幼兒根據(jù)問題卡片的要求，將糖果分類放入相應(yīng)的盤子里。
“糖果數(shù)數(shù)樂”：給定一類糖果，讓幼兒數(shù)一數(shù)共有多少顆，并嘗試簡單記錄下來。
團隊挑戰(zhàn)：
分組進行，每組一個小任務(wù)，比如合作完成一個復(fù)雜的分類任務(wù)或者解決一個數(shù)學(xué)問題，增強團隊合作意識。
總結(jié)與獎勵：
讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)到的知識，教師總結(jié)分類和計數(shù)的重要性。
根據(jù)活動表現(xiàn)給予小獎品，表揚幼兒的努力和成果。
活動反思：
成功之處：通過游戲化的方式，孩子們對數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)出了極高的興趣。分類和計數(shù)的結(jié)合，不僅鍛煉了他們的數(shù)學(xué)思維，還提高了他們的實踐操作能力。團隊合作的.環(huán)節(jié)增強了幼兒之間的交流與協(xié)作。
改進空間：部分幼兒在計數(shù)時容易出錯，未來可以設(shè)計更多針對性的練習(xí)，如使用手指輔助計數(shù)，以幫助他們建立更穩(wěn)固的數(shù)感。此外，對于糖果的真實使用，需要更加注意安全與衛(wèi)生，確保活動材料對幼兒無害。
后續(xù)活動建議：可以進一步擴展到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如模式識別或簡單的加減法，依然采用游戲的形式，讓幼兒在游戲中自然而然地吸收數(shù)學(xué)知識。同時，加強家園共育，鼓勵家長在家與孩子一起進行類似的實踐活動，鞏固幼兒園所學(xué)內(nèi)容。
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