幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

　　2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖

　　2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�、）出示背景圖，引起幼兒興趣。

　　森林里有誰(shuí)，在干什么？突然發(fā)生了什么事？

　�。ǘ�、）聽(tīng)雨聲，為小動(dòng)物找傘。

　�。�1）師：呀！下雨了！小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？（傘）

　　下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢？

　�。�2）幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

　�。ㄈ�、）學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師朗誦兒歌）

　�。�2）提問(wèn)：

　　這首兒歌好聽(tīng)嗎？

　　地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？

　　（3）現(xiàn)在，我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌。

　�。ㄋ摹ⅲ┮龑�(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

　�。�1）小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦？我們來(lái)幫助它們好嗎？

　�。�2）出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

　　請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

　　（3）引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西（鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特）

　�。�4）教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。

　　詩(shī)歌的前三句是一樣的，要說(shuō)明：什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”

　�。ㄎ濉ⅲ┙Y(jié)束

　　下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物非常高興，請(qǐng)我們到大自然里去做客！

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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