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      中班音樂教案:青蛙唱歌

      時間:2024-01-08 17:50:30 教案 我要投稿
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      中班音樂教案:青蛙唱歌

        作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案:青蛙唱歌,歡迎閱讀與收藏。

      中班音樂教案:青蛙唱歌

      中班音樂教案:青蛙唱歌1

        活動目標(biāo):

        1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

        2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        節(jié)奏圖譜(嘴巴)X為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。

        活動過程:

        1、聽音樂模仿小動物進(jìn)教室。

        今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”

        2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)

       。1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢)

        小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧?纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))

        (2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

        小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”

        3、幼兒學(xué)唱歌曲。

       。1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

        這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”

        (2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的.呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

       。3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

        4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

        小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”

        引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點(diǎn)唱好象聲詞。

        5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

      中班音樂教案:青蛙唱歌2

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

        2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

        3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。

        4、有感情地學(xué)唱歌曲。

        5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大“荷葉”一片,鋼琴。

        2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。

        活動過程:

        1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。

        師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動。)

        2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

        師:風(fēng)兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?;(另一教師彈輕風(fēng)的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍。)

        師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂,幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動荷葉。)

        師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會變的,讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的'音樂,師生共同變化抖動荷葉。)

        3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

        (1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來跳上荷葉休息一會!(師生共同跳上荷葉,坐下來。)

        (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

        師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學(xué)說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵幼兒學(xué))

        (3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

        師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們在荷葉上愉快地唱歌,我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂,幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)

        師:老青蛙說:我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說:我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌,(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)

        師:青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)

        4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動。

        師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來。噢!對了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂,幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!

        【教學(xué)反思】

        本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號,認(rèn)識這些節(jié)奏符號,學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

        活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤。如:語言帶有強(qiáng)制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時,教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時,可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時,可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

      中班音樂教案:青蛙唱歌3

        活動目標(biāo):

        1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動物。

        2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備: 大荷葉、ppt、音樂。

        活動過程:

        一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。

        1,猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?

        2,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

        3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。

        4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!

        5,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲:小風(fēng)和荷葉。

        6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

        7,又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂。

        8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。

        9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的?

        10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。

        11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的',所以荷葉寶寶也快快的飄。

        12,太陽出來了,聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

        13,強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲:會變的風(fēng)和荷葉。

        14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

        二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

        1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

        2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

        (1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)

       。2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

       。3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

        3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?

        4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

        (1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

       。2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

        5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

        三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲,活動提升。

        根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)

      中班音樂教案:青蛙唱歌4

        活動目標(biāo):

        1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音、速度、肢體動作等大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動物(青蛙)與事物(風(fēng)、荷葉),表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

        2、想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

        重點(diǎn):嘗試用不同的聲音、速度快樂地歌唱,表現(xiàn)老青蛙和小青蛙。

        難點(diǎn):樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地想象并表現(xiàn)青蛙的叫聲。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大荷葉一張(能容納進(jìn)行活動的幼兒)

        2、多媒體課件

        活動過程:

        一、感受音樂的高低變化,嘗試韻律游戲:荷葉和風(fēng)。

        1、發(fā)現(xiàn)荷葉:

        ——“小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!”

        ——“荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?”

        2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲:小風(fēng)和荷葉

        ——“聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

        ——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣呢?”

        3、傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂——游戲:大風(fēng)和荷葉

        ——“又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

        ——“當(dāng)大風(fēng)吹來時,荷葉又會怎么樣呢?”

        4、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行——游戲:會變的風(fēng)和荷葉

        ——“風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”

        ——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”

        二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

        1、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):小青蛙。

        ——“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)

        ——“小青蛙是長得怎樣的?”(唱唱跳跳:歌曲《小青蛙》)

        ——“小青蛙是什么能手呢?”(試著輕輕跳到荷葉上)

        2、想象青蛙的各種叫聲。

        ——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(嘗試不同節(jié)奏的`叫聲)

        交流討論:原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就象我們?nèi)艘粯樱灰粯拥慕新暰秃孟笤谡f不一樣的話。如:

        “呱呱!呱呱!”(你好!你好。

        “呱呱 呱呱 呱呱 呱!”(今天我呀真高興!)

        “呱呱 呱!呱呱 呱!”(真熱啊!真熱啊!)

        (說明:教師與幼兒即興互動,大膽想象不同的語言節(jié)奏。)

        3、媒體情境:青蛙唱歌。

         小青蛙和小金魚——拓展經(jīng)驗(yàn):誰會在水里吐泡泡?(引出歌曲《青蛙唱歌》)

         小青蛙和大白鵝——聽聽猜猜:教師即興將自編的大白鵝的謎語隨樂曲旋律編唱。

         小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

        三、音樂游戲:青蛙下水

        1、 編編唱唱:蛤蟆下水——青蛙下水。

        2、 唱唱玩玩:1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——許多青蛙!

      中班音樂教案:青蛙唱歌5

        【活動目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

        2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會演唱的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。

        【活動過程】

        一、播放音樂《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場。

        師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

        師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

        師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)

        二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

        1、播放音樂,輕風(fēng)。

        師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

        教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

        2、播放音樂,狂風(fēng)。

        師:哇,又來了一陣風(fēng),你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?

        教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)

        師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會兒。ㄊ疽庥變鹤拢

        3、彈奏音樂,辨別音樂的強(qiáng)弱。

        師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),哪段音樂代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)

        4、游戲。

        跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的.動作。

        5、音樂停止。

        師:風(fēng),總算停了,太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧。w坐到荷葉上)

        師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

        教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!

        三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

        1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

        師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)

        師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時候手要抬高點(diǎn)。

        2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)

        3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

        四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

        1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

        2、教師完整示范表演歌曲。

        3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

        五、歌曲表演。

        可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

        結(jié)束:

        小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動)

        【教學(xué)反思】

        本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號,認(rèn)識這些節(jié)奏符號,學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

        活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤。如:語言帶有強(qiáng)制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時,教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時,可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時,可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

      中班音樂教案:青蛙唱歌6

        活動目標(biāo):

        1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。

        2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂。

        3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

        4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大“荷葉”一片,鋼琴。

        2、前期經(jīng)驗(yàn):初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

        活動過程:

       。ㄒ唬┣榫充秩、感受表現(xiàn)。

        1、出示荷葉,引起興趣。

        2、感受音樂強(qiáng)弱,聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

        (二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

        1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

       。ㄈ┦煜じ枨瑢W(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

        1、復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。

        2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

        3、師幼合作,分角色演唱。

        (四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。

        1、師示范演唱。

        2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

        3、將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。

       。ㄋ模┯螒颍呵嗤茏胶οx,結(jié)束活動。

        1、角色扮演,音樂游戲。

        2、結(jié)束整理。

        教學(xué)反思:

        活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的'荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

        幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

      中班音樂教案:青蛙唱歌7

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

        2、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂形象,會模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大荷葉一片,土地一片,ppt課件。

        2、青蛙胸飾,蟲子若干。

        活動過程:

        一、出示荷葉,引發(fā)幼兒的興趣

        師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦,原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜的躺在水面上吧。◣熒殖趾扇~站在原地不動)

        二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱

        師:風(fēng)兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?(播放輕柔的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(再次彈奏輕柔的音樂,師生共同輕輕抖動荷葉)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動2遍)

        師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(播放狂風(fēng)音樂,幼兒聽)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉(再次播放狂風(fēng)的'音樂,師生抖動荷葉)

        師:噓!風(fēng)停了(師生站在原地)我們都知道風(fēng)是會變的,讓我們來跟著風(fēng)聲的變化來抖動荷葉(播放兩種不同的風(fēng)的音樂,師生共同變化抖動荷葉)

        三、學(xué)唱歌曲,感受歡快的音樂形象

        1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時,教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,東邊跳跳,西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位:小青蛙跳累了,和媽媽休息休息

        2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍

        師:小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣?"(開心)

        教師讓幼兒再次熟悉歌詞:剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語,是。。。。。。?(快樂逍遙)若幼兒回答不出,教師回應(yīng):是不是快樂逍遙?幼兒反應(yīng):若是,教師回應(yīng)――很棒,我們再來一起聽聽這個好聽的詞語;若不是,教師回應(yīng)――到底是不是呢?我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱:小青蛙呀小青蛙......

        師:真的是快樂逍遙!你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試!你們拍的真棒。▼寢屵能唱小青蛙的歌呢,這首歌的名字叫《小青蛙》)

        師:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本領(lǐng)?教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲。

        師:小青蛙們先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

        師:小青蛙做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

        3、教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

        青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

        捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

        幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

        四、聽音樂做游戲音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。

        五、結(jié)束部分

        教師小結(jié),做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧!

        教學(xué)反思:

        活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

        幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

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