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      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案

      時間:2024-01-06 08:18:55 教案 我要投稿
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      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板

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      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、結(jié)合具體情境,知道東南、東北、西南、西北、四個方向,發(fā)展初步的空間觀念。

        2、能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

        3、在制作方向板的過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

        教學(xué)重點:能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其它七個方向,經(jīng)歷知識的過程。

        教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個方向。

        教具準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        師:說一說上節(jié)課我們學(xué)過哪些方向?

        學(xué)生回答

        師:上節(jié)課我們學(xué)過的兩個辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎?找兩名同學(xué)到前面來用這兩種方法辨別一下方向。

        (指名活動)

        二、新課

        師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識,辨認(rèn)方向。

        (板書課題)

        師:請同學(xué)們看大屏幕中的情境圖,分別看一看體育館在學(xué)校的`__面,商場在學(xué)校的__面,醫(yī)院在學(xué)校的__面,郵局在學(xué)校的__面。

        (指名回答)

        師:圖書館在學(xué)校的什么方向呢?

        學(xué)生:北面

        師:剛才說了體育館在學(xué)校的北面,那描述的時候該怎么區(qū)分一下呢?其實只用東南西北來描述方向是不夠的,還有東北、東南、西北、西南也可以用來描述方向。

        (板書:東北、東南、西北、西南)

        課件出示方向板

        找出八個方向點,將北方向給出,讓學(xué)生寫出剩下的七個方向。

        課件再次給出第一幅情境圖,讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。

        通過例題講解確定觀測點,讓學(xué)生知道方向具有相對性,確定方向時,首先要找準(zhǔn)以誰為觀測點,再根據(jù)觀測點判斷方向。

        師:現(xiàn)在以自己為觀測點,找一找自己的東西南北都是誰,同桌之間交流一下。

        三、鞏固提高

        練一練第一題指名回答

        第二題,第三題學(xué)生做,指名匯報

        四、總結(jié)提升

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?有哪些收獲?

        五、課后作業(yè)

        下課后自己制作一個方向板到操場上看一看,記錄校園各個方向有什么,下課找同學(xué)匯報。

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板2

        一、引入課題。

        播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音,讓學(xué)生聽后談感受與收獲,引出并板書課題:辨認(rèn)方向。

        二、調(diào)動原有經(jīng)驗,感知現(xiàn)實中的新方向。

        (一)復(fù)習(xí)。

        上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個新環(huán)境,你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)

        (二)探究新知。

        1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學(xué)生回答教師板書。如果有學(xué)生說出南東、北東、南西、北西,教師也應(yīng)有意識地對應(yīng)板書。

        2、借助人們生活語言習(xí)慣,統(tǒng)一對方向的描述性詞語。

        3、活動體驗一:讓學(xué)生嘗試在教室里指一指東南方向,并思考:為什么把這個方向稱之為東南呢?

        學(xué)生可小組內(nèi)交流,然后指名匯報,總結(jié):東方與南方的中間,是東南方。

        以同樣的方法,讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東北、西南、西北三個方向。

        (三)深化體驗。

        1、活動體驗二:坐在自己的座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。學(xué)生先自主找一找,再指名匯報。

        2、活動體驗三:指名兩位同學(xué)到講臺前,讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流:同是兩位同學(xué),但對他們位置的描述卻不一樣,這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗到方向的相對性。

        二、生活經(jīng)驗升華,探究地圖新方向。

        (一)復(fù)習(xí)。

        教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個方向?指名板演?偨Y(jié)強(qiáng)調(diào):方向板上的`方向特點。

        (二)探究新知。

        1、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個方向。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助,教師巡視指導(dǎo),最后匯報總結(jié),展示自己制作的方向板。

        2、出示課本的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個方向?

        完成“認(rèn)一認(rèn)”。

        3、深化感知。說一說動物園在學(xué)校的哪個方向?學(xué)校在動物園的哪個方向?

        三、拓展應(yīng)用。

        1、指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”的第1題。

        教師先讓學(xué)生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學(xué)生回答后,教師可適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo),然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練。

        2、指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”的第2題。

        先讓學(xué)生小組內(nèi)互說,再全班交流。

        四、全課小結(jié)。

        我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價?

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板3

        一、復(fù)習(xí)引入課題:

        1、上學(xué)期我們一起認(rèn)識了四個描述方向的方位詞語,誰來說說是哪幾個詞?

        學(xué)生說一說。

        2、在生活中我們又是怎樣來辨認(rèn)這些方向的呢?

        學(xué)生做一做。

        3、在地圖上我們又是怎樣確定位置的呢?

        教師課件展示四個方向,學(xué)生看一看。

        4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“辨認(rèn)方向”。

        二、探究新知:

        1、教師引語:同學(xué)們真棒!為了獎勵你們,老師準(zhǔn)備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀。

        教師課件展示學(xué)校及周圍建筑物圖。

        2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,從畫面中你獲得了哪些信息?請同學(xué)們先獨(dú)立思考一下,然后與同桌交流一下,最后老師要請同學(xué)們向全班匯報。

        3、學(xué)生匯報觀察到的信息。教師將匯報到的建筑物貼片貼在黑板上。

        4、怎樣描述更清楚一些呢?

        教師將另外的四個方向統(tǒng)一為:東南、東北、西南、西北。

        5、請同學(xué)們用描述方向的八個詞來說一說笑笑學(xué)校四周的建筑物。

        教師課件展示題,讓學(xué)生說一說。

        三、制作方向板:

        1、教師展示方向板,學(xué)生觀看。

        2、教師指導(dǎo)方向板的制作方法:拿出一張正方形紙,先上下對折,再左右對折,最后把紙攤開后再對角對折。在出現(xiàn)的.八條折痕上標(biāo)出八個方向。

        3、同學(xué)交流誰的方向板做得好,誰的需要改進(jìn)。

        四、利用方向板:

        1、在教室里辨認(rèn)八個方向。

        2、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)。

        五、實踐綜合應(yīng)用:

        1、教師課件展示中國地圖,學(xué)生觀察。

        2、請學(xué)生在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉(xiāng)。

        3、完成書上的第1題。

        4、學(xué)生看書第2題,說一說圖中建筑物的方向。

        5、教師課件展示圖片,學(xué)生做游戲:說一說小烏龜?shù)闹車臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较颉?/p>

        6、把學(xué)生帶到操場上,讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么。

        六、全課小結(jié):

        1、除了今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于方向的例子,你們在生活中還了解到哪些和方向有關(guān)的知識或者例子嗎?

        2、說說你在今天的課堂上感受最深的是什么?你認(rèn)為自己哪些地方表現(xiàn)最棒?還有哪些方面需要再努力。

        七、作業(yè):

        請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識和自己每天放學(xué)回家所走的路線,設(shè)計出自己的回家路線圖。

        教學(xué)反思:

        1、我以“參觀笑笑的學(xué)!睘橐,以解決“笑笑學(xué)校的四周有哪些建筑”為導(dǎo)線,讓學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題,形成能力。

        2、教學(xué)設(shè)計時我積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境,引起學(xué)生高度的興趣和注意力。

        3、為了對生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行提升、建模,抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律、方法,我在體驗環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個制作方向板的練習(xí)。

        4、在“說說你的周圍什么方向上有哪些同學(xué)”的過程中,我請相鄰的的同學(xué)說方向,從而讓學(xué)生感知方向的相對性,知道以不同的事物為中心,同一事物會處在不同的方向上。

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

        2、能給合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        3、發(fā)展學(xué)習(xí)有關(guān)方向的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力。

        教學(xué)重難點:

        重點:認(rèn)識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

        難點:根據(jù)路線圖介紹行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

        策略與方法:在活動中體驗知識的`形成過程。

        設(shè)計思路:

        本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地點,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教材中創(chuàng)設(shè)了1路車站臺這樣一個情境,出示了1路車的路線圖,讓學(xué)生分別從不同的起點說出1路車所經(jīng)過的地點,使學(xué)生看懂簡單的路線圖。以教材中的路線圖為例,將往返路線、回家路線這一系列的認(rèn)識路線和方向的教學(xué)活動融于“春游”這一大的教學(xué)情境中,使學(xué)生在這樣一個大情境中學(xué)會知識、認(rèn)識路線,并自覺運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到教學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。

        教學(xué)過程:

        環(huán)節(jié)

        教師活動

        學(xué)生活動

        設(shè)計意圖

        復(fù)習(xí)引入

      小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案模板5

        教學(xué)內(nèi)容:

        《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》(北師大版)第四冊第三單元第二節(jié):認(rèn)識路線。

        知識與技能目標(biāo):

        1.在辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上,認(rèn)識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。

        2.借助認(rèn)識路線活動,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,實踐能力。

        過程與方法目標(biāo):感受到合作交流的重要,培養(yǎng)學(xué)生合作意識與習(xí)慣。

        情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

        重點:會看簡單的路線圖,會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。

        難點:能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向經(jīng)過的地方。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

        笑笑一家特別喜歡旅游,他們聽說撫順的山美、水美、人更美,就決定開車到撫順來旅行,可是他們沒來過,不知道車往哪開,誰能幫著想想辦法?

        有了路線圖,還要認(rèn)識路線圖才能不迷路,所以認(rèn)識路線很重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“認(rèn)識路線”。

        到了撫順,笑笑住在十道街的叔叔家里,她想到去勞動公園去玩,應(yīng)該做幾路公交車?

        二、小組合作、探究新知。

        (一)從十道街到新華大街的行駛路線

        (1)從十道街出發(fā)向行駛站到三道街,再向行駛站到西一路,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到勞動公園。

        1、瞧,這里是一張1路車從十道街到新華大街一段的公交路線圖。仔細(xì)看圖,你能按照1路公交車的路線說一說,我們乘車從十道街按照什么方向,怎么走到勞動公園?請你當(dāng)小司機(jī),手握方向盤自己說一說。

        2、小組討論,在小組里說說自己的.想法。

        3、學(xué)生匯報,課件演示。

        (二)從勞動公園到十道街的行駛路線

        1、笑笑游完勞動公園要回到十道街又該怎么走呢?同桌互相說一說。

        (2)從勞動公園出發(fā)向行駛站到友誼賓館,再向行駛站到百貨大樓,再向行駛站到西一路,再向行駛站到三道街,再向行駛站到十道街。

        2、把結(jié)果記錄在練習(xí)卡上。

        3、學(xué)生匯報,課件演示。

        4、對照答案訂正錯誤。

        (三)看路線圖回答問題

        (1)小明從三道街出發(fā)坐了4站,他是在哪站下車的?說說他的行車路線。

        (2)小紅坐了3站在百貨大樓下車,她可能是在哪站上車的?她又是怎樣走的呢?讓我們來驗證一下,課件演示。

        (3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車路線。

        (3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組內(nèi)交流。

        小結(jié):我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點。

        三、自主參與、拓展練習(xí)。

        1、這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。

        說出小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線,同桌互相說一說,再填在書上。

        學(xué)生匯報,課件演示。訂正錯誤。

        2、笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎罚埬銈兊健昂I蠘穲@“去游玩,但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖,防止迷路。我想這一定難不倒大家的。(出示”海上樂園“彩圖)

        提問:a海底世界,海上樂園,居民區(qū),果樹林分別在中心公園的什么方向?

        b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞?

        四、應(yīng)用知識解決實際問題。

        笑笑游完撫順要回北京,途中她想到龍?zhí)洞髰{谷游玩,這是龍?zhí)洞髰{谷的路線圖,她應(yīng)該怎樣走?

        五、總結(jié)評價。

        本節(jié)課你有哪些收獲?

        設(shè)計一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線

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