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中班語言活動：點點點教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動：點點點教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動：點點點教案1
活動目標：
1、在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
2、在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的`數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準備：
繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
活動過程：
一、導入——點點魔術師
（一）出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？
這個魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。）
（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧！
二、采用魔術游戲，感知圖畫書內容。
�。ㄒ唬┏鍪军S點點，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）
（二）調動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什么呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩？
�。ㄈ┩ㄟ^多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）
再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）
2、點一點，黃點會變色。
師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？
3、按五次，點點又變多。
�。�1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）
�。�2）紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數(shù)一數(shù)。
（3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢？
4、搖一搖，點點會移動。
�。�1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。
師：現(xiàn)在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了？
（2）魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術師們，現(xiàn)在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？
�。�3）魔術師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化？再往右呢，試試看？
�。�4）再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎？怎么排的隊？
5、使勁按，點點換位置。
�。�1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�3）魔法師跺跺腳，點點變成了什么？（彩虹）
6、吹一吹，點點會飛走。
�。�1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。
�。�2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？
7、拍一拍，點點會變大。
�。�1）拍一下手，看看會發(fā)生書面變化？
�。�2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班語言活動：點點點教案2
活動目標：
1、在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
2、在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的'數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準備：
繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
活動過程：
一、導入——點點魔術師
（一）出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？
這個魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。）
�。ǘ┖⒆觽冏赃x喜歡點點，變身小小魔術師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧！
二、采用魔術游戲，感知圖畫書內容。
�。ㄒ唬┏鍪军S點點，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）
�。ǘ┱{動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什么呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩？
（三）通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）
再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）
2、點一點，黃點會變色。
師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？
3、按五次，點點又變多。
�。�1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）
�。�2）紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數(shù)一數(shù)。
�。�3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢？
4、搖一搖，點點會移動。
�。�1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。
師：現(xiàn)在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了？
（2）魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術師們，現(xiàn)在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？
�。�3）魔術師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化？再往右呢，試試看？
�。�4）再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎？怎么排的隊？
5、使勁按，點點換位置。
�。�1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
�。�2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�3）魔法師跺跺腳，點點變成了什么？（彩虹）
6、吹一吹，點點會飛走。
�。�1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？
7、拍一拍，點點會變大。
�。�1）拍一下手，看看會發(fā)生書面變化？
�。�2）接著拍兩下、三下、四下呢？
�。�3）鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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