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六年級下冊書法教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的六年級下冊書法教案，希望能夠幫助到大家。
六年級下冊書法教案1
教學時間：
1課時（總第7課時）
教學過程：
一、導入
1板書課題呼應(yīng)
2激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
3根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的方向外，筆畫的.位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)
1出示例字“小”
2學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
3出示“心”字
4學生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
�。ㄈ┖魬�(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
（四）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第8課避讓
六年級下冊書法教案2
第11課上下對正和左右對稱
教學目標：
知識與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下對正型和左右對稱型的字的特點。過程與方法：能分析病例，通過上下和左右對照查找出病因。情感態(tài)度與價值觀：會寫這兩種類型的字。
教學重難點：
重點：能認識這兩種類型的字并能正確書寫。難點：分心病例，通過對照查找出病因。課時劃分：1課時教學設(shè)計：
一、導入：
1．板書課題：第11課上下對正和左右對稱2．你覺得應(yīng)該怎樣才能寫好這兩種類型的字。
二、教學新課：
1．講解上下對正型字的寫法：（1）注意中心是對正的。（2）上中下結(jié)構(gòu)同樣適用。
�。�3）上下結(jié)構(gòu)的字，若左右同形的，應(yīng)在上下中心對正的`基礎(chǔ)上做到左右對稱。2．講解左右對稱型字的寫法：（1）一般以中豎為中心。（2）左右中心對稱。
3．讓學生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里。4．要求學生進行臨寫，教師巡視指導。
三、練習：
1．學一些，寫一寫。2．想一想，說一說。
四、書法小故事。
六年級下冊書法教案3
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的.寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。
5、學習簡單的章法，嘗試作品。
三、教學內(nèi)容及時間安排
周次教學內(nèi)容
第1—2周書法歷史
第3—4周三個點的書寫：撇點、斜點、挑點
第5—6周橫畫的變化及其寫法
第7—8周短豎、垂豎、懸針豎
第9—10周短撇、長撇、豎撇的書寫
第11—12周斜捺的書寫
第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤
第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折
四、教學措施
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
六年級下冊書法教案4
教學內(nèi)容：課本5-7頁的內(nèi)容。
教學目標：
知識與技能：知道盧中南先生硬筆作品的特點。過程與方法：通過學習，從中了解書法的博大精深。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習書法的興趣。
教學重難點：
1．重點：了解盧中南先生作品的風格特點。
2．難點：知道盧中南先生的字的筆道勁利、舒展、結(jié)構(gòu)嚴謹、字勢挺拔、具有一種俊美灑脫的藝術(shù)魅力。
課時安排:1課時教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課我們一起欣賞了田英章老師的硬筆書法作品，相信同學們一定被田英章老師深厚的書法功底、超群的書法技藝所深深折服。希望同學們以田英章老師為榜樣，勤學苦練，寫出一手漂亮的好字。本課讓我們繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的海洋中，再來認識一位與田英章老師比肩的.當代書法名家—盧中南老師。
二、教學新課
1．講解盧中南老師及他的作品。2．講解盧中南老師字的特點。3．欣賞盧中南先生的作品。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學到了什么？板書設(shè)計
六年級下冊書法教案5
第7課上寬下窄和上窄下寬
教學目標：
知識與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄和上窄下寬型的特點。過程與方法：能分析病例，通過上下對照查出病因。情感態(tài)度與價值觀：會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。
教學重難點：
重點：能認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄和上窄下寬型字的`特點并能正確書寫。難點：能分析病例，通過上下對照查出病因。課時劃分：1課時
一、導入：
1．板書課題：上寬下窄和上窄下寬
2．你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、教學新課：
1．講解上寬下窄型字的寫法。
方法：上下兩部件的縱向距離要相等；上下兩部件的重心要在豎中線上；上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
2．講解上窄下寬型字的寫法。
方法：上下兩部件的縱向距離要相等；上下兩部件的重心熬的豎中線上；上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
3．讓學生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里。4．要求學生進行臨寫，教師巡視指導。
三、練習：
1．學一學，寫一寫。2．想一想，說一說。
四、課堂總結(jié)。
五、板書設(shè)計：
六年級下冊書法教案6
教學目標:
1.掌握女字底的寫法以及在結(jié)字中的運用。
2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進行補字練習,培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力,培養(yǎng)情操
教學重點:女字底的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。
教學準備:班班通多媒體
教學過程:
一、情景導入。
二、示標
三、合作探究
1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書寫要領(lǐng)是什么?同獨體字“女”的書寫有什么變化?不同部位的女字旁的書寫有什么不同?
(1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。
(2)多媒體展示“安”字的書寫,(3)學生臨寫,老師巡視指導。
(4)拓展例字書寫�！鞍病⑽�
2.研究不同書法家書寫女字底,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的`碑帖例字,老師點撥,并進行個別例字的書寫與分析。
3.學生自主研究“女”字的源流,體會不同書體的特點
4.自主研究古代書法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。
5.拓展進一步鞏固女字底在合體字中的書寫。
6.每日一得:老師講臨寫要求然后學生書寫。
四、展示其作品,學生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足。
六年級下冊書法教案7
第5課硬筆書法的快寫——認識行楷
教學目標：
知識與技能：通過教學，使學生認識行楷的基本特點，并能掌握一些行楷的書寫技法。
過程與方法：在教學中，主要采取講解、觀察等形式，使學生觀察到行楷的書法特點。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對行楷的'學習興趣。
教學重難點：
重點：行楷的基本特點和書寫技法。
難點：行楷的書寫技法。課時劃分：1課時教學設(shè)計：
一、談話導入新課內(nèi)容。
1．總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容。（重點是吳玉生先生的書法書寫特點）2．導入新課（板書課題：第五課硬筆書法的快寫——認識行楷）
二、教學新課：
1．簡單介紹什么是行楷？2．簡單介紹行楷的實用性。
3．以教材為基準，簡單將楷書和行楷兩種書體進行對比。
三、講解行楷可以通過以下六種途徑來提高書寫速度。1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當應(yīng)用草書。
�。ㄕf明：以上六種途徑，在實際書寫中，通常是綜合應(yīng)用的。）
四、指導學生將教材上的行楷字進行臨寫。
五、課堂總結(jié)。
六、板書設(shè)計：
第5課硬筆書法的快寫——認識行楷1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當應(yīng)用草書。
六年級下冊書法教案8
教學要求：
1、指導學生知道什么叫“避讓”；
2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；
3、使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。
教學時間：
1課時
教學過程：
一導入
1、板書課題避讓
2、激發(fā)興趣
什么叫避讓呢？為什么要避讓？
二新授
�。ㄒ唬┦裁唇斜茏�
1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。
2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。
3、根據(jù)例字講解：
“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“�！钡挠覀�(cè)下部。
“現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。
“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。
4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。
（二）怎樣避讓
1、出示例字“塔”
2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？
全班交流：
“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚，插在“”的.長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。
3、出示“航”字
4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？
全班交流：
“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。
�。ㄈ┍茏岅P(guān)系處理得好的字
通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關(guān)系的。
�。ㄋ模┕P畫未能避讓的字
這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書：避讓
后記：使學生會書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關(guān)系。
六年級下冊書法教案9
第13課兩面包圍
教學目標：
知識與技能：通過教學，使學生認識行楷的基本特點，并能掌握一些行楷的書寫技法。
過程與方法：在教學中，主要采取講解、觀察等形式，使學生觀察到行楷的書法特點。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對行楷的學習興趣。
教學重難點：
重點：行楷的基本特點和書寫技法。
難點：行楷的書寫技法。課時劃分：1課時教學設(shè)計：
一、談話導入新課內(nèi)容。
1．總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容。（重點是吳玉生先生的書法書寫特點）2．導入新課（板書課題：第五課硬筆書法的快寫——認識行楷）
二、教學新課：
1．簡單介紹什么是行楷？2．簡單介紹行楷的.實用性。
3．以教材為基準，簡單將楷書和行楷兩種書體進行對比。
三、講解行楷可以通過以下六種途徑來提高書寫速度。1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當應(yīng)用草書。
�。ㄕf明：以上六種途徑，在實際書寫中，通常是綜合應(yīng)用的。）
四、指導學生將教材上的行楷字進行臨寫。
五、課堂總結(jié)。
六、板書設(shè)計：
第13課
1．縮短行筆距離。2．調(diào)整楷書筆順。3．改變筆畫形態(tài)。4．使用弧線代折。5．連寫相鄰筆畫。6．適當應(yīng)用草書。
六年級下冊書法教案10
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的`習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。
5、學習簡單的章法，嘗試作品。
三、教學內(nèi)容及時間安排
周次教學內(nèi)容
第1—2周書法歷史
第3—4周三個點的書寫：撇點、斜點、挑點
第5—6周橫畫的變化及其寫法
第7—8周短豎、垂豎、懸針豎
第9—10周短撇、長撇、豎撇的書寫
第11—12周斜捺的書寫
第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤
第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折
四、教學措施
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
六年級下冊書法教案11
第一課硬筆書法欣賞概述
教學目標：
知識與技能：通過教學，使學生掌握最基本的硬筆書法欣賞方法，提高對硬筆書法欣賞的認識。
過程與方法：以教材為依據(jù)，擴展教學內(nèi)容，通過看、聽、交流等形式，學會對硬筆書法進行欣賞。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對硬筆書法的學習興趣。
教學重難點：
重點：教材中硬筆書法作品的欣賞。
難點：理解同一個字由不同的人書寫出來給人的感覺都不一樣。
課時劃分：1課時教學過程：
一、談話導入新課。
我們知道，在中國古代，人們的書寫工具是毛筆，然而，隨著社會的不斷發(fā)展進步，我們的書寫工具由古代的`毛筆，變成了現(xiàn)代的多種書寫工具，例如，鋼筆、圓珠筆、中性筆等等，而鋼筆、圓珠筆、中性筆等又同程硬筆。硬筆書法的價值與軟筆（毛筆）書法是一樣的，今天我們就來學習第一課（板書課題“硬筆書法欣賞概述”）。
二、新課教學：
1．講解田英章硬筆書法的特點。
2．講解書法欣賞的含義。
3．講解欣賞方法書法的步驟。
4．讓同學們分別欣賞田英章硬筆楷書作品、盧中南硬筆楷書作品。5．講解字的結(jié)構(gòu)和筆畫。
三、課堂小結(jié)
四、板書設(shè)計
六年級下冊書法教案12
第9課上下相等
教學目標：
知識與技能：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下相等型字的特點。過程與方法：能分析病例，通過上下對照查找出病因。情感態(tài)度與價值觀：會寫上下相等型結(jié)構(gòu)的字。
教學重難點：
重點：能夠認識上下相等型字的特點并能正確書寫。難點：能分析病例，通過上下對照查找出病因。課時劃分：1課時教學設(shè)計：
一、導入：
1．板書課題：第9課上下相等
2．你覺得怎樣才能寫好上下相等型結(jié)構(gòu)的字？
二、教學新課：
1．講解上下相等型字的寫法：（1）上下約各占高度的'1/2。（2）注意上下不可遠離。
�。�3）上稍窄下稍寬，上下不可遠離。（4）各自成型，上下呼應(yīng)。
2．讓學生觀察書上的病例，說說問題出現(xiàn)在哪里？3．要求學生進行臨寫，教師巡視指導。
三、練習：
1．學一學，寫一寫。2．想一想，說一說。
四、課堂總結(jié)。
五、欣賞書法名言。
六、板書設(shè)計：
第9課上下相等
1．上下約各占高度的1/2。
2．注意上下不可遠離。
3．上稍窄下稍寬，上下不可遠離。
4．各自成型，上下呼應(yīng)。
六年級下冊書法教案13
萬物復(fù)蘇，新學期伊始，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調(diào)動學生的極積性，實施“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。
一、指導思想
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
二、學生分析
六年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少�；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學有所得，學有所成。
三、教材分析
1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。
2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已達到爐火純青的.地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能。
四、教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
五、教學措施及方法
1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。
3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。
4、強化責任意識，抓好學生的習字質(zhì)量。
5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：
6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選�。７e極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量。
六、教學進度
單周進行中國畫，雙周進行書法。
六年級下冊書法教案14
第15課全包圍和雙包圍
教學目標：
知識與技能：認識全包圍和雙包圍的形態(tài)特點；過程與方法：掌握全包圍和雙包圍運筆方法和步驟；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好還書寫習慣。
教學重點：
全包圍和雙包圍的區(qū)別。
教學難點：
全包圍和雙包圍例字的寫法。
教學用具：小黑板、教學過程：
一、復(fù)習導入
二、全包圍和雙包圍，掌握運筆1．學生看書，感知豎畫。
�。�1）認識左全包圍和雙包圍并書寫。
�。�2）指名說說：書上共有幾全包圍和雙包圍，它們的樣子有什么異同？（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的'內(nèi)容。2．了解運筆，學會書寫。3．指導書寫。
4．老師逐個范寫、講解。5．學生練寫，老師個別指導。
三、評價小結(jié)
1．回課鞏固全包圍和雙包圍書寫要領(lǐng)。
2．評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。
板書設(shè)計
第15課全包圍和雙包圍
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