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大班語(yǔ)言教案老鼠報(bào)恩
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案老鼠報(bào)恩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案老鼠報(bào)恩1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ó嬅娑ǜ裼诶鲜蟪霈F(xiàn)6秒時(shí)）提問：畫面中有誰(shuí)？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會(huì)怎樣做？怎樣說？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？
2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？
3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來幫助他？
4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？（引導(dǎo)幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。
提問：獅子得救了，獅子怎樣說的？
獅子為什么謝謝老鼠？
當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？
你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？
四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問：你們幫助過別人嗎？
你們被別人幫助過么？
幫助別人和被別人幫助的.心情怎樣？
要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？
五談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？
1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。
2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要輕視別人。
大班語(yǔ)言教案老鼠報(bào)恩2
設(shè)計(jì)意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3、愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：
師：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2、設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰(shuí)來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法）
師：你看到了誰(shuí)？大獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？
幼A：很著急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對(duì)呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰(shuí)來救救我呀！
3、出示場(chǎng)景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來了？（小老鼠）
師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧�。ㄓ變耗７拢�。
師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來吧，我會(huì)感謝你的。”
4、提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢？
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺得不會(huì)去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的'對(duì)嗎？請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子？
5、場(chǎng)景四：老鼠救獅子？
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎么說的吧�。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會(huì)怎樣說呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6、場(chǎng)景五：
師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么喜歡？
7、教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表?yè)P(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說：“沒關(guān)系，我來幫助你�！�
幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸
1、畫感恩卡。
師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？（討論）請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。（請(qǐng)2名幼兒說說）。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰(shuí)？你是怎么感謝他的。
2、小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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