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      大班語言教案

      時間:2023-09-26 09:33:44 教案 我要投稿

      大班語言教案(精選)

        在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。

      大班語言教案(精選)

      大班語言教案 篇1

        活動目標:

        1、帶著老師的問題閱讀,初步理解畫面的內容。

        2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

        3、大膽表述自己的想法,享受故事帶來的驚喜和樂趣。

        活動準備:

        《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。

        活動過程:

        一、談話激趣。

        --你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

        --今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看,嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的`故事。如果遇到看不懂的地方,可以把書簽夾在那里做記號,等會兒大家一起討論。

        二、幼兒自主閱讀繪本。

        1、幼兒自主閱讀繪本,教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

        2、集體看大圖書,回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

        (1)嘟嘟的寵物是什么?

        (2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?

        三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

        1、你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

        2、閱讀圖書第1頁:嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

        3、閱讀圖書第2、3頁:老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板,介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?

        4、閱讀圖書第:4、5頁:最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?

        5、為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?

        6、閱讀圖書第6、9頁:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

        7、閱讀圖書第10、11頁:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

        8、現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

        四、總結回顧。

        1、你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

        2、如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物,你想要養(yǎng)什么動物呢?

        延伸活動:

        你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

      大班語言教案 篇2

        活動目標:

        1、分段理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經歷,能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

        2、體會父母工作的辛苦,有愛父母的情感。

        活動準備:

        PPT,小圖書。

        活動過程:

        一、談話導入(價值分析:能大膽交流,對故事感興趣。)

        1、你過過什么節(jié)日?你聽說過對換節(jié)嗎?那你覺得什么是對換節(jié)?

        小結:對換節(jié)就是相互交換的節(jié)日,可以是物品的交換,也可以使角色的交換。

        2、你覺得什么是角色的交換?

        小結:角色的交換就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。

        3、你覺得角色交換后會發(fā)生什么有趣的事情?

        過渡語:那你們說了這么多對換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情,讓我們一起去故事中看看吧!

        二、故事欣賞(價值分析:理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經歷,體會父母工作的辛苦。)

        1、(PPT1)當當當,早晨六點鐘,對換節(jié)開始啦!喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后會是什么心情呢?

        2、(PPT2)對換節(jié)里,喬利和爸爸在做什么事?

        3、(PPT3—5)續(xù)講故事。

        過渡語:對換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人,既要為爸爸媽媽準備早餐,幫爸爸穿衣服,還要送爸爸媽媽去幼兒園,做大人可真辛苦。

        4、對換節(jié)里大人做了孩子后,在幼兒園里過的怎么樣呢,讓我們一起從書的第11頁看到第15頁。

        小結:對換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞,學本領,無憂無慮,感覺又回到了小時候,真是太快樂了!

        5、那對換節(jié)里的小朋友們去上班后都發(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書的第16頁看到書的.第21頁。

        小結:對換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團糟,才知道自己的本領太小,才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦!

        9、隨著夜晚鐘聲響起,對換節(jié)結束了,看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起,他們會在說些什么呢?

        三、完整欣賞故事(價值分析:體會父母工作的辛苦,有愛父母的情感。)

        1、完整欣賞故事。

        2、你們回去后,也可以去過過對換節(jié),做一回爸爸媽媽,等下一次,我們再來聊一聊你們在對換節(jié)里的感受。

      大班語言教案 篇3

        活動目標:

        1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

        2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

        3.學習認真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

        活動準備:

        大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

        活動過程:

        1.出示大圖書的封面,談話引入,引導幼兒猜想。

        引導語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

        (貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

        那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

        2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。

       、俜_第1頁-第4頁學習:小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

       、诘5頁學習:猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

       、鄣6-7頁教師講述。

       、芄_德打了個噴嚏,把小動物們都打到哪里去了?

       、蓠R戲團的老板為什么開心得不得了?

        3.幼兒自由閱讀圖書。

       、僖龑дZ:請小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

       、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

        4.引導幼兒選出自己認為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。

        活動延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?

        活動反思:

        在幼兒園小班兒歌教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。

        活動從以下四個環(huán)節(jié):認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認識毛毛蟲,并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象,并及時展示毛毛蟲所吃的東西,增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環(huán)節(jié):學習兒歌是重點,通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置,設計考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的`基礎。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機會,孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機會?偟恼f來,在這次教學活動中,整個活動設計,循序漸進,能很好地激發(fā)孩子學習的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導到位,也能關注孩子的學習需要,孩子學習積極性高,參與性強,整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。

      大班語言教案 篇4

        目標

        1.獲得光與色的感性經驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

        2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

        準備

        1.選擇晴朗的天氣進行活動。

        2.掛圖,故事磁帶。

        過程

        1.欣賞故事。

        ――完整欣賞故事一遍。

        ――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

        ――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

        2.理解故事內容。

        ――出示掛圖,講述故事。

        ――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

        ――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

        ――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

        ――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)

        ――他們經過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

        ――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

        3.討論光和人們生活的關系。

        ――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

        ――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

        ――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

        4.想像、續(xù)編故事。

        ――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

        ――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試續(xù)編《調皮的七彩光》。

        建議

        1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動,能讓幼兒立刻關注光與物體顏色的`關系,從而產生觀察探究的興趣。

        2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關系,教師應鼓勵幼兒發(fā)揮想像,大膽表達自己的看法。

        附:調皮的七彩光

        太陽公公有七個調皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

        他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。

        七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

        七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

      大班語言教案 篇5

        師:小朋友熊貓阿姨的建構玩具公司開業(yè)了。我們大家一起去玩玩好嗎!生:好!師:下面我們小朋友排隊去建構室。他們一走進建構室就嘰嘰喳喳地喧嘩起來。我要這種積木蓋房子,我要那種積木做槍;我要搭一個飛機……他們每人都搶著拿來一份枳木。

        師說;下面我們每人用積木快速搭一樣東西,看誰搭得又快又好。幾分鐘后他們都搭好了一樣東西。師說:下面請小朋友把自搭好的東西拿來給大家看看,并要說明你做得是什么?有什么用。小朋友都搶著要展示自己的勞動成果。他們有的說:我的叫美麗的高樓;有的說:我蓋的是快樂的高樓;有的說:我搭的是美麗的游樂場;有的說:我這是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起來捧著自己的作品說我拼得是樓房。師說:“你能不能給它起一個好聽的名字并說說它有什么作用。王霞慢慢地站起來輕輕地說:“:我的'是避雨樓!睅焼枺簽槭裁唇斜苡陿牵克f“我想下雨天給馬路上的人躲雨,所以叫避雨樓!睅煟憾嗝锤呱械拿赖拢欢嗝春寐牭淖盅。大家齊聲說“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。(他們不但運用傳統(tǒng)詞語而且還創(chuàng)造了新詞。)還有個孩子搭好樓房后很得意地想告訴大家,可就是開不了口,而且她從來就不愛說話。老師走到他的身邊對大家說:你們看王芳拼這么多房子漂亮嗎?你們想知道它的名字嗎?下面請王芳小朋友說說自己作品的名稱和作用。她開口了。今天我做了一個“鐘樓!崩蠋煵唤獾貑枺骸澳銥槭裁唇兴姌!蓖醴颊f:“我這積木上有一個鐘的圖畫,所以我叫它鐘樓! 他邊說邊把有鐘的畫面給大家看。此時老師和小朋友一起鼓掌。 下面請小朋友以我長大了為主題開展游戲活動。如我長大了想做飛行員就建一個飛機場、想做建筑工人就蓋一幢別墅……你們大膽地想象,把你長大了想做什么用完整的話說給大家聽聽。他們有的說:我要造一個飛機長大了做一個飛行員;有的說:我長大了要造機器人,好幫我做事。有的說:我要建一個醫(yī)院,長大了做一個醫(yī)生;有的說我蓋一個兩層小樓房的養(yǎng)雞場……在老師的啟發(fā)下孩子們紛紛說出了自己的遠大理想。接著老師說:小朋友你們開始拼搭自己未來的理想建筑吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。

        師說:我們下面舉行作品展示評議活動?凑l做得最美麗,話說得最完整。首先是張俊小朋友,他手捧兩幢三層樓房站起來說:“我長大了要當一名科學家,這樓房是做科學實驗用的!绷鶜q的孩子能說出這么遠大的理想,這樣完整的句子。老師感動得請大家鼓掌表揚。陸健小朋友也不甘示弱,手里拿著拼的東西給大家看。誰也不知道是什么,都好奇地問,你拼得是什么呀?他說:“我做得是超級板凳,是多層的,上面可以坐人,中間也可以坐人,下層還可以坐更多人。兩邊可以走人,這四個角放四個垃圾筒,人累了可以上去休息!边@時,老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。(這是多么完美的想象,既富有創(chuàng)造力又合情合理;既有創(chuàng)造性又符合現(xiàn)實。)老師高興得說:真是太美了,還有誰比他說得更好。接著有的說:我要做一個很高很高得樓房,開一個電影公司;有的說:我長大了要造一個會飛得火車……一陣喧嘩后,老師說:小朋友都有自己遠大的理想,等我們長大了去實現(xiàn)自己的遠大理想好嗎?今天,我們小朋友蓋了那些什么樣的樓房,你們還能說出它的名字嗎?(鐘樓、避雨樓……)。

        最后,請小朋友把積木收拾好,回家以后把今天你所想的所做的用完整的話講給你家里的人聽好嗎?

        活動評析:

        該活動注重對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。它以新綱要精神為指導思想,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。從培養(yǎng)幼兒的興趣入手,以游戲的形式,來培養(yǎng)幼兒的說話能力,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

        1、該活動能充分發(fā)揮幼兒的主動性。

        我們的建構活動室有豐富的建構材料,品種繁多、場地寬大,可以滿足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要,這樣可以充分展現(xiàn)孩子各自的興趣愛好,然后再激發(fā)他們用語言把所做的內容表達出來。

        2、該活動是開啟幼兒說話心靈的一把鑰匙。

        平時有的幼兒整天沉默寡言,不說話,但在這次游戲活動中卻能大膽說話,如王芳小朋友是最怕說話的,她在這次活動中卻能說出鐘樓這個好聽的名字。我們感到建構活動能使每個幼兒開心的說話。

        3、該活動能培養(yǎng)幼兒的想象能力和語言表達能力。

        孩子們在以“我長大了”為主題的建構活動中,能大膽嘗試想象出成人異想不到的東西,而且他們會把自己的奇特想象好奇地說給大家聽,特別是他們在完成自己的拼搭“杰作”后那種成功感會產生一種激情。這種激情在老師的引導下,他們會完整地用語言表達出來。而且會創(chuàng)造更多的新詞。如避雨樓、超級板凳等。

        4、該活動從一般搭建活動到主題搭建活動,由淺入深,孩子的語言表達內容也越來越豐富。

      大班語言教案 篇6

        教學目的:

        能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。

        能關注同伴的表演,當好文明觀眾。

        初步了解拔牙的小常識。

        使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識,愛護牙齒。

        游戲準備

        1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;

        2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個。

        3、漢字:小熊拔牙。

        游戲過程:

       。ㄒ唬╅_始部分:

        1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。

        2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:

        提問:(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

        (2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。)

        3、提出游戲要求:

        1)比比看誰把小熊演得最可愛。

        2)當好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。

        4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場景。

       。ǘ┯螒虿糠郑

        幼兒游戲,教師全面觀察,重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

       。ㄈ┙Y束部分:

        1、幼兒收拾玩具。

        2、講評:

       。1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?

       。2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。

        教學反思:

        教師指導:在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學內容相應的'多種類材料后,就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。

        評析:在游戲的最初階段,教師除了提供時間,空間和基本材料外,應盡可能地少干預。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內容,在活動教師似乎只是觀察者,其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經是一種隱性的指導,促進著活動的發(fā)展。

        小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

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