美術(shù)課教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術(shù)課教案范文,歡迎大家分享。
美術(shù)課教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi),對(duì)于繪畫(huà)形成初步認(rèn)識(shí)。
2、掌握幾種繪畫(huà)的工具,及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi),并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn),識(shí)別繪畫(huà)種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn):
欣賞各畫(huà)種,并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)繪畫(huà)美感。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》
1、引趣
提問(wèn):同學(xué)們,你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具?
鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁等等。
2、層層遞進(jìn),引出主題
提問(wèn):你知道那么多不同的繪畫(huà)工具,那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等等。
二、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)用品
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。
主要有:
、倮L畫(huà)工具:小號(hào)記號(hào)筆,油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆,水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布)等。
、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外,選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準(zhǔn)備
二分鐘預(yù)備鈴前,要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上,等待老師上課。
3、上課注意事項(xiàng)
、偕眢w精神狀態(tài)。
每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。
、谔釂(wèn)——回答。
要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要,條理清楚,在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考,而不是想到什么都說(shuō)什么。
對(duì)異議的`回答,必須做到尊重他人,耐心聽(tīng)完回答,再進(jìn)行補(bǔ)充。
、圩鳂I(yè)評(píng)價(jià)表。
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方法,展示表格,并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題,提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí),保持教室的衛(wèi)生,養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi),直觀(guān)了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn),讓學(xué)生講一講各自的理解,小組討論。
2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)
。1)兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹鳎w現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明,主次恰當(dāng),色彩鮮艷。
。2)水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”,用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。
小結(jié)繪畫(huà)特點(diǎn):
可以大塊的鋪色,也可以精細(xì)地繪畫(huà)。
四、課外拓展
最后,除了繪畫(huà),我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)圖片欣賞各種制作方法,紙雕,木刻,綜合材料等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解,引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。
美術(shù)課教案范文2
課題:前前后后
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶,觀(guān)察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教具學(xué)具:繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀(guān)察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的.圖片,影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫(huà)中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà),拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。
美術(shù)課教案范文3
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類(lèi)型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具:
彩紙、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
。1)課件引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
。2)這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好?板書(shū)課題。
。3)示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
。1)奇思妙想階段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
。2)情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的`園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、收拾與
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察,將各種材料變廢為寶。
美術(shù)課教案范文4
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀(guān)察能力和記憶能力,發(fā)展想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
一、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)撕褪挛锏淖兓?/p>
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:圖片生:練習(xí)紙、圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見(jiàn),摸不著的東西,但我們可以通過(guò)感觀(guān)真實(shí)地感受到它的存在,聽(tīng)覺(jué)就是其一個(gè)主要的方面,我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺(jué)。
師:你知道自然界中有哪幾種不同的'風(fēng)嗎?(微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng))
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶,并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
三、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫(huà)風(fēng)。
1、比賽畫(huà)風(fēng)。
讓學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?凑l(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出形象的“風(fēng)”來(lái)。
展示部分學(xué)生作品,讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):用線(xiàn)來(lái)畫(huà)風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái),讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì)有什么變化呢?并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫(huà)下來(lái)。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫(huà),看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?
師小結(jié):風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái),飄起來(lái)。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷,讓學(xué)生描述,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察欣賞,加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師:同學(xué)們,你們有過(guò)在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎?誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景?難走嗎?你是怎樣感覺(jué)到風(fēng)的存在的?
四、圖片欣賞。
書(shū)上的圖沒(méi)有用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大,人行走困難的呢?
師:小結(jié)。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面,你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子,在教室里亂翻我們書(shū)本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣,或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛(ài)樣嗎?下面就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)!——在圖畫(huà)本上畫(huà)一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫(huà)面。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后,教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)課教案范文5
一、教材分析:
本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用,感受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料,用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型,組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫(huà)出家庭成員的臉部,組合成“快樂(lè)的家庭”。
針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫(huà)技能掌握有限,對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過(guò)人物臉部特寫(xiě)的細(xì)致變化過(guò)程,更可以了解人物的形象特征,樹(shù)立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問(wèn),注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫(huà)臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問(wèn)題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外,充滿(mǎn)個(gè)性的同齡人作品無(wú)疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著
面具活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。整堂課以快樂(lè)家庭為情景,體驗(yàn)家庭的`和諧與溫馨。
二、教學(xué)目標(biāo):
體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn):?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造,使學(xué)生在觀(guān)察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實(shí)踐與創(chuàng)造:個(gè)人大膽想象,集體創(chuàng)意添加,使面具更具趣味性。
欣賞與評(píng)議:小組互相交流、欣賞,媒體的合理運(yùn)用,不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出家庭成員的基本形象特征。
四、教學(xué)難點(diǎn):抓住五官細(xì)節(jié)及夸張,鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。
六、教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)色筆、剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙、面具
。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具
1.欣賞導(dǎo)入。
。1)用課件播放動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè),學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫(huà)人物,提問(wèn):小朋友扮演的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)?你從哪個(gè)地方認(rèn)出來(lái)的?
。▽W(xué)生在觀(guān)看的同時(shí),不僅提起了了上課的興趣,還在畫(huà)面、聲音和色彩的刺激下,促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。)
(2)導(dǎo)入新課,出示課題:《快樂(lè)家庭》。
2.感受體驗(yàn)。
。1)播放課件。課件演示動(dòng)畫(huà)里的家庭人物頭像,指出人物的稱(chēng)呼。
。2)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小組內(nèi)交流:在這些頭像中,指出他們?cè)诩抑械姆Q(chēng)呼。(從動(dòng)畫(huà)片里的人物自然地過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物,比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)
。3)學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法:外貌特征上區(qū)分不同的人物。
3.自主探究。
。1)學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱(chēng)呼。
。2)出示拼好的人臉,請(qǐng)學(xué)生看一看,猜一猜后說(shuō)一說(shuō):怎樣區(qū)別他們?不能區(qū)別的原因找出來(lái)。
。▽(duì)比的平面畫(huà)面,充分展示了媒體的優(yōu)越性,學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比,從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。)
(3)從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。
。ㄕn件中的逐步演示,較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征,使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。)
4.設(shè)計(jì)制作。
。1)提出作業(yè)要求:小組同學(xué)相互合作,做有面部特征的紙面具。
(2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回輔導(dǎo)。
。3)以小組為單位,在選出的作品上集思廣義,再創(chuàng)造,完美作品。
。ń處煹漠(dāng)場(chǎng)范畫(huà),課件中同年齡人的作品照片,更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。) 5.展示表演。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品,并戴著自己做的面具組合快樂(lè)家庭,一起拍全家福。
6.課后拓展。
用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品,鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。 美術(shù)課教案范文篇5
課題:淅瀝的小雨
課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
。、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。 2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來(lái)。 教材簡(jiǎn)析:
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線(xiàn)條,(不規(guī)則的點(diǎn)線(xiàn)練習(xí))采用什么材料均可。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。 課前準(zhǔn)備:
(1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)階段:
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動(dòng)物怎么樣了,樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化,汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象?
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
。ǎ玻┌l(fā)展階段:
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置,而且要畫(huà)的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。
課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。
教學(xué)評(píng)價(jià):
。、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
。、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。
3、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。
札記:
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)。回憶以往教學(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
美術(shù)課教案范文6
主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士
中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)!队變簣@教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!苯Y(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯: “開(kāi)心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。
3、通過(guò)角色扮演和課程延伸 ,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片,用PPT展示
2、 寫(xiě)有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋(píng)果核”的頭飾
3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、 故事引入
師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽(tīng)呀?
生:想!
師:傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿(mǎn)著智慧的樹(shù)爺爺,他長(zhǎng)得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹(shù)葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛(ài)的東西,
在垃圾站的`舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核知道這個(gè)消息后,非常的開(kāi)心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹(shù)爺爺,想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹(shù)爺爺,舊紙杯迫不及待的對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋(píng)果核也跟著說(shuō)道:對(duì)呀,樹(shù)爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹(shù)爺爺微笑著說(shuō),別著急我來(lái)幫你們!樹(shù)爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門(mén),把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋(píng)果核種了下去,對(duì)蘋(píng)果核說(shuō),你明年就會(huì)變成一顆蘋(píng)果樹(shù)的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫(huà)筆在白色的紙杯上畫(huà)了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容
1) 在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核)
2) 他們都對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說(shuō)……”)
舊紙杯對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):樹(shù)爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋(píng)果核對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō):對(duì)呀,樹(shù)爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
1) 他們分別在樹(shù)爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋(píng)果核變成了蘋(píng)果樹(shù),塑料瓶變成了灑水壺。
3、 角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)容表演出來(lái)。
4、 活動(dòng)延伸拓展
請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫(huà)畫(huà),把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請(qǐng)小朋友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
美術(shù)課教案范文7
一、設(shè)計(jì)理念:
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此,在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾,讓學(xué)生小組合作,進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張,設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書(shū)中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥(niǎo)》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶!,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡(jiǎn)潔明了,一看就懂,便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué),強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力,自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí),選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流,在交流與溝通過(guò)程中,也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2. 通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣。
3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類(lèi),并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的'樂(lè)趣,樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段:
采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng),真正體現(xiàn)出教者有心,學(xué)者有趣,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品;生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。(課件 圖片)
八、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進(jìn)行分類(lèi)(能說(shuō)出不同類(lèi)別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
教師:同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少!老師給每組小朋友帶來(lái)了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)
(二)想一想,
它們用什么材料?怎樣組合起來(lái)的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)
(三)、說(shuō)一說(shuō)
討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)
師簡(jiǎn)單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié):看,一些廢棄物,經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手,轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品!今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法,把我們帶來(lái)的材料好好變一變。 板書(shū)揭題:廢棄物造型
。ㄋ模┵p一賞
師出示課件:
(1)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
(2)欣賞大師作品
要求:A、仔細(xì)觀(guān)察他們是用什么材料?怎樣組合起來(lái)的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)
B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你?
看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
。ㄎ澹、做一做
。ǎ保┙M內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
。ǎ玻┬〗M合作,教師巡視指導(dǎo)。
(六)、評(píng)一評(píng)
交流評(píng)議,展示作品。
。1)學(xué)生作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
。2)集中展示
教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
(七)用一用
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來(lái)美化自己的房間或家
。ò耍├硪焕
課后整理:指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思:
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中,我能采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來(lái),使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
美術(shù)課教案范文8
一、出示飲料瓶和塑料袋,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢?他們還可以用來(lái)做什么呢?
塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢?幼兒討論。
教師小結(jié):是的,小朋友都說(shuō)的非常好。在我們?nèi)粘I钪杏泻芏噙@樣的垃圾,我們可以給這些廢舊物品再次利用,變成有用的東西。
二、初聽(tīng)故事,了解大意:聽(tīng)故事錄音,邊觀(guān)看故事圖片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店?
3、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)
三)分段講述故事,觀(guān)看故事圖片。
1、第一副圖,提問(wèn): 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字?
2、第二副圖,提問(wèn):誰(shuí)去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話(huà),發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力) 你能用飲料瓶做什么?
3. 第三副圖,提問(wèn):小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話(huà)) 你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問(wèn):小馬在想什么? 山羊爺爺?shù)?做法好嗎?為什么?(鼓勵(lì)孩子自由表述,并說(shuō)出理由)
教師小結(jié): 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!
。4)教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,干得更開(kāi)心了,我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀(guān)察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?
三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來(lái)做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品,如:紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品)等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
四、總結(jié):
每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品,老師再進(jìn)行總結(jié):小朋友們和山羊爺爺一樣棒,能把廢舊的東西變成漂亮的作品,要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話(huà),就會(huì)污染環(huán)境,而且還會(huì)傳播病菌,我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境,還讓我們做出這么漂亮的作品,大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心!
美術(shù)課教案范文9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)設(shè)計(jì)房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)手腦操,鉤線(xiàn)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入
1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。
2、師:剛才小朋友在聽(tīng)故事的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呀?(老師邊講故事邊畫(huà)畫(huà)對(duì)嗎?對(duì)了,真棒。├蠋熃裉煲o大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的活動(dòng),手腦創(chuàng)意繪畫(huà),它和平常的繪畫(huà)課不一樣,它呀?是通過(guò)手、腦、口、眼、耳五維并用的方式來(lái)構(gòu)圖的,所以非常有趣,今天呢?我給小朋友帶來(lái)的.課題是《穿新衣的小房子》
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)表演音樂(lè)手腦操《得救的小房子》。
二、構(gòu)圖要點(diǎn)
1、小朋友邊聽(tīng)兒歌邊跟著老師畫(huà)出房子的形狀。
2、線(xiàn)條不需要很直。
3、背景的山和樹(shù)小朋友可以自由發(fā)揮。
三、涂色環(huán)節(jié)
1、涂色的手法可以多變一點(diǎn),如平圖或圈圖。
2、涂色要細(xì)致點(diǎn),否則畫(huà)面會(huì)臟亂。
四、作品展示,點(diǎn)評(píng)賞析
價(jià)值分析:通過(guò)點(diǎn)評(píng)活動(dòng),提高幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
五、活動(dòng)延伸
小朋友今天我們幫助小房子穿上了新衣,大家都做得很不錯(cuò),回家以后和爸爸媽媽共同討論研究設(shè)計(jì)出一套《未來(lái)的房子》好嗎?
美術(shù)課教案范文10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲--幾條魚(yú)
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、啟發(fā)幼兒想一想,孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)?
(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),
教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)?
(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)
教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望
1、教師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?
(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)
2、鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的'音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
可以突出形態(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,
也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品
在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
美術(shù)課教案范文11
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解我國(guó)古代人物畫(huà)藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)技法,以及當(dāng)時(shí)人們的審美觀(guān)念和審美形式。
2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解古代人物畫(huà)作品是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期辛勤勞作和智慧的結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
3、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力,樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、著重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。
2、通過(guò)欣賞作品,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。
教學(xué)方法:
啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):
1、檢查學(xué)生的`準(zhǔn)備情況。
2、師生禮儀。
二、導(dǎo)入新課:
1、教師概述人物畫(huà)。
2、教師出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫(huà)《人物龍鳳圖》的投影。
3、分析講授其藝術(shù)特色。
4、揭示課題:第八講 古代人物畫(huà)
三、傳授新課:
1、魏晉南北朝:
概況:
介紹顧愷之(教師出示投影。)。
賞析《女史箴圖》。
2、唐代:
教師出示投影。
介紹閻立本。
賞析《歷代帝王圖》。
教師出示投影。
介紹周昉。
賞析《簪花侍女圖》。
3、五代:
講述時(shí)代背景。
教師出示投影。
介紹顧閎中。
賞析《韓熙載夜宴圖》:
教師賞析“聽(tīng)琵琶曲”。
學(xué)生賞析“擊鼓觀(guān)舞”:
教師提問(wèn):在這一段畫(huà)面中,作者又是如何安排構(gòu)圖和刻畫(huà)人物的?為什么要這樣安排?
學(xué)生討論回答。
教師。
賞析后三個(gè)片段。
教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術(shù)特色。
4、宋代:
教師出示投影。
介紹張擇端。
教師設(shè)疑。
學(xué)生討論。
賞析《清明上河圖》。
教師歸納《清明上河圖》的藝術(shù)成就和重要特點(diǎn)。
賞析《維摩演教圖》。
賞析《潑墨仙人》。
5、明清:
賞析《歸去來(lái)圖》。
賞析《蘇武牧羊》。
四、學(xué)生觀(guān)看錄像,欣賞代表作品。
五、分組討論:
《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色?
六、課堂:
七、布置課后思考題:
古代人物畫(huà)在表現(xiàn)形式上的主要特征是什么?
八、下課禮儀:
美術(shù)課教案范文12
課 型:
高一美術(shù)欣賞課
授課班級(jí):
高一、一班
授課教師:
徐澤鋒
授課時(shí)間:
1課時(shí)
設(shè)計(jì)思路:
二十一世紀(jì),伴隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入,人才特別是兒童青少年成才問(wèn)題越來(lái)越突出 ,已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì),而且人才應(yīng)一專(zhuān)多能,并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué),就是在這樣的指導(dǎo)思想下,用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué),試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn),使學(xué)科大綜合,找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》,并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想。
2、情意目標(biāo):提高學(xué)生審美情操,對(duì)世界文化的熱愛(ài)之情;培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的心理、主動(dòng)和積極的'參與心態(tài),自信及成功的體驗(yàn)。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力,協(xié)作的能力,解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。
2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。
教學(xué)用具:
多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等
教學(xué)方法:
討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等
補(bǔ)充說(shuō)明:教案中【】?jī)?nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考
教學(xué)過(guò)程:
說(shuō)明:
1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家加涅(R.M.Gagne)關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的8個(gè)環(huán)節(jié):動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋,并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。
2、在上課前一月中,已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書(shū)館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料,并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng),獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力有很大提高,依賴(lài)性減少】
一、 組織教學(xué)
二、 實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng),親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí),主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力】
1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:手展長(zhǎng) = 身高?
2、方法:請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組,每組由一名同學(xué)當(dāng)模特,其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長(zhǎng)及身高長(zhǎng)度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。
3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片,引出課題。
三、 授新課
一)、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)(學(xué)生討論并積極發(fā)言,教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié))【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】
1、 達(dá) 芬奇簡(jiǎn)介
2、 達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就
代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》
二)、學(xué)生對(duì)照資料,在優(yōu)美的音樂(lè)中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問(wèn)題:【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】
(教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題,并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解,肯定學(xué)生大膽而新穎的想法,讓學(xué)生有成就感和自信心。)
1、 此畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫(huà)種?
2、 此畫(huà)的題材和主題是什么?
3、 此畫(huà)在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)?
4、 此畫(huà)為什么會(huì)如此著名?
三)、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫(huà)的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂(lè),樹(shù)立創(chuàng)造的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,敢想、敢說(shuō)、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】
。▽W(xué)生通過(guò)欣賞及聯(lián)想,總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè),或通過(guò)思考、研究說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解、猜測(cè)、看法,教師用電腦特技展示并給以肯定和表?yè)P(yáng))
1、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達(dá)芬奇自己
2、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一位懷孕的母親
3、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名妓女
4、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是一名肝炎患者
5、《蒙娜麗莎》畫(huà)的是達(dá)芬奇的情人等等
四)、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫(huà)的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】
。ń處熤v解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作,學(xué)生思考并發(fā)表自我想法)
如:長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》、華陽(yáng)中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等
四、 欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】
二題任選一題
1、 根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的感受,為《蒙娜麗莎》寫(xiě)一篇小論文
2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫(huà)一幅畫(huà),形式、內(nèi)容不限。
五、 結(jié)束
教學(xué)流程圖:
美術(shù)課教案范文13
課型:綜合 探索
課時(shí):2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉(xiàn)路圖。
教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
欣賞教師提供的.各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉,并交流。
2、發(fā)展階段:
。1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。
。3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答:旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。
▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。
。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。
▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示:
師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
美術(shù)課教案范文14
活動(dòng)背景:
在之前的美術(shù)課堂中我們已經(jīng)上過(guò)很多次剪貼畫(huà)的美術(shù)課程了,可是這次的剪貼畫(huà)應(yīng)該會(huì)讓幼兒更加感興趣,畢竟,這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動(dòng)物——老虎,這大大增加了幼兒對(duì)于課堂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索并運(yùn)用對(duì)折剪、重疊剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼,表現(xiàn)老虎的主要特征。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)剪紙部分的練習(xí),探索并學(xué)習(xí)對(duì)折剪、重疊剪的方法。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。
2、卡通老虎圖片。
3、對(duì)稱(chēng)圖形圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
歌曲《兩只老虎》。
二、感受活動(dòng)
1、提問(wèn):老虎長(zhǎng)的什么樣。
2、出示《老虎》圖片,幼兒探索老虎各部位名稱(chēng)及特點(diǎn)。(老虎是對(duì)稱(chēng)的)
3、介紹其他對(duì)稱(chēng)圖形。
三、示范活動(dòng)
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對(duì)稱(chēng)剪法。
2、老師示范老虎頭、身體的`對(duì)稱(chēng)剪法。
3、老師示范耳朵、四條腿的重疊剪法,尾巴的剪法。
4、老師示范王字的寫(xiě)法。
5、將老虎各部位的畫(huà)法畫(huà)到黑板上,邊畫(huà)邊講解。
四、操作活動(dòng)
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒,教師重點(diǎn)輔導(dǎo),可以幫助幼兒先畫(huà)上輪廓線(xiàn)。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
在粘貼完老虎后,用彩筆添畫(huà)老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。
六、活動(dòng)延伸
剪紙《獅子》。
幼兒園美術(shù)教案老虎,老虎是百獸之王,幼兒們都很喜歡這種強(qiáng)大的動(dòng)物,但是童話(huà)世界的老虎都是擬人化了的,可能幼兒對(duì)于老虎并不那么熟悉,通過(guò)繪畫(huà)教案可以很好的讓幼兒了解老虎。