[優(yōu)秀]大班社會教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)秀]大班社會教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
大班社會教案 篇1
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領域的活動內容。本次活動通過讓幼兒感受三年來自己在行為上的變化，體會成長的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會性發(fā)展的關鍵時期。"本次活動通過比較、測量等方法，引導幼兒發(fā)現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識和自我評價進一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價的能力，這位本活動奠定了基礎。本次活動通過創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動目標
1、情感目標：
通過教學活動，體會成長的喜悅，并學會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。
2、能力目標：
通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。
3、認知目標：
能用數字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。
四、活動重難點
1、教學重點：用數字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。
2、教學難點：感受自己三年來在行為上的變化，體會成長的喜悅。
五、活動方法：
操作法、談話法、陶冶法
六、活動準備：
小班、中班、大班的成長足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分創(chuàng)設情境，談話導入。
小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？
設計意圖：創(chuàng)設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、觀察照片，了解自己的變化。
�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請說說你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
�。�2）教師小結幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。
設計意圖：通過自己動手操作，調動幼兒的積極性，發(fā)現自己成長的變化。
2、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。
�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢？
（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。
（3）教師：把你在成長足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大班上學期的順序記錄下來，再來測量現在的`你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙。
提問：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說明什么呢？（說明我們長大了。）設計意圖：在這個過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語言表達能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
�。�1）小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。
現在，我會高興地和媽媽說再見。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現在，我會安慰弟弟妹妹。
以前，我會將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現在，我會愛惜書本，并將它們整齊地擺放在書架上。
以前，我會將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。
現在，我會和小朋友一起玩玩具。
教師小結：大家都長大了，三年來變化都很大，學會生活獨立了，學會關愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
4、學習用自己的方式感謝幫助自己成長的人。
小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
設計意圖：拓展延伸，使幼兒學會感謝他人。
八、活動延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好？
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動過程： 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和能力強的幼兒示范游戲
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，
從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
活動反思
有趣的`音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
大班社會教案 篇3
設計意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
�。�2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現階段所學會的本領。
�。�1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
�。�2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
�。�3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好�，F在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現階段所學會的本領。
�。�1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧�。ó斨鞒秩�、播報員、小旗手、值日生）
�。�2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的.不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
活動反思：
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日�；顒又校彝瑯泳脑O置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日�；顒又械牟粩喾磸�。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
大班社會教案 篇4
【活動目標】
1、社會認知：觀察了解生活中的配對，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。
2、社會情感：感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。
3、社會行為：敢于大膽表達自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。
【活動準備】PPT、小禮物。
【活動流程】
一、活動導入 引出什么是“一對”
——看過這本書嗎？
——什么叫“一對”？
二、觀察嘗試 理解生活中的“配對”
1．物品配對
——哪兩個可以配成一對？為什么？
2．朋友配對
——你最好的朋友是誰？你最喜歡和誰配成一對？為什么？
3．動物配對
�。�1）觀察長頸鹿和鱷魚的.“不般配”。
——老師帶來了兩位朋友，他們是誰？長得怎么樣？
——你覺得他們可以成為一對嗎？為什么？
�。�2）了解長頸鹿和鱷魚的“般配”。
——他們在干什么呢？你感覺怎么樣？
——他們在玩什么游戲呢？你感覺怎么樣？
——他們有沒有成為很好的一對？為什么？
4．模仿嘗試
——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的動作造型，并說一說為什么。
——過了幾天，鱷魚和長頸鹿決定外出旅游，會發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽聽這個故事吧。
三、閱讀故事 深刻感知“天生一對”
——懸讀p12至p30，你覺得長頸鹿和鱷魚是怎樣的一對兒？
四、活動延伸
尋找生活中的天生一對
——孩子們，你們覺得在家里誰和誰也是天生一對？
小結：在家里，天生一對的越多，你們家的日子會過的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會越快樂！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個人、每一天都會很快樂……
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、指導樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、與本地區(qū)的.公園、綠化部門聯系，確定種植地點、種植內容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
3、幼兒設計好種植樹牌（參照幼兒用書）
活動過程：
1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思：
這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點：1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。
大班社會教案 篇6
活動目標
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
活動準備
小樹葉
活動過程
一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"
三、幼兒現場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪
四、幼兒集體分享交流采訪結果：
1、請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
活動反思：
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的.一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
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