【經(jīng)典】大班社會教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達對小動物的喜愛。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布
活動過程:
一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。
師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋神秘的地方,你們看這是哪里?
(是大森林)
提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)
提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結(jié):大森林是動物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
師:今天我這里有一些動物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)
師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。
提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師:對了,我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)
師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)
提問:接下來我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?
提問:接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
(太粗了,要再細一點等)
師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
提問:初此以外,還有什么不同?
(腿上的'花紋更細更短)
重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細
(可以將紙條搓成紙條)
小結(jié):原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。
制作長頸鹿斑紋
師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問:你為什么只選擇一種顏色?
(因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)
提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。
為蛇做皮毛
師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?
(蛇)
師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
小結(jié):我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
師:現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。
要求:
1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
小結(jié):小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)
小結(jié):動物們真開心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ氐搅舜笊帧?/p>
活動反思:
在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標(biāo)能較好的達到;顒右泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤,如,在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環(huán)境,在實踐中感受環(huán)境的重要性。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動準備:
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動過程:
1、出示統(tǒng)計表,引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時,老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找,哪些小朋友在幼兒園會做的.事,在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持,對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚,因為他們實事求是的評價了自己,同時提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。
大班社會教案 篇3
設(shè)計意圖:
勤儉節(jié)約是中國人的傳統(tǒng)美德,然而,近年來隨著人們生活水平的提高,許多人漸漸淡忘了這個傳統(tǒng)美德。許多家長本著“再苦不能苦孩子”的觀點,對孩子在生活上照顧得無微不至,物質(zhì)上有求必應(yīng),出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的點心、沒關(guān)的水龍頭、畫了聊聊數(shù)筆的圖畫紙……看著這些無謂的浪費,我深深感到,要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德,必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費的現(xiàn)象,我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2、懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。
3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動準備:
1、收集廢棄的牙膏管若干。
2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費的多媒體課件。
3、自制教玩具。
活動過程:
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的.牙膏。理解浪費的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論生活中的浪費現(xiàn)象。
討論:你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)
三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過渡語:老師這有一些圖片和錄像,我們一起來看看。
(一)觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)
(二)觀看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問:他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)
。ㄈ┯^看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
提問:你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)
(四)教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。
四、運用節(jié)約統(tǒng)計表,強化幼兒的節(jié)約行動。
1、 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表,對幼兒的操作提出要求。
2、 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為,進行操作黏貼。
3、 教師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計,小結(jié)。
六、活動延伸:“爭當(dāng)節(jié)約小能手
活動反思:
這節(jié)社會性活動我主要通過:
1、 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點,給幼兒浪費的概念。
2、 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會,浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。
3、 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見,但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時,他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺,認識環(huán)境的惡化,感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性。
4、 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象,一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到,從“不剩飯、不撒飯,把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭,洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用,在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用,然后再用來折紙,達到物盡其用的目的,等身邊小事做起,讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認識,讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大!
另外,為了是目標(biāo)落實到日常生活中,我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先,記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的,寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。
勤儉節(jié)約,不是這一節(jié)活動,就可以達到成效的,所以在最后活動延伸環(huán)節(jié),我將“爭當(dāng)節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當(dāng)中,在班上開展“爭當(dāng)節(jié)約小能手”的評比活動,每天一張進行統(tǒng)計,每周評選一次,同時值日生要做好監(jiān)督檢查。
在組織社會性活動中我也有許多的困惑:
1、提供對照的畫面能否增強活動的有效性。
2、像這樣的社會性活動,是否需要在集中教育活動中開展。
大班社會教案 篇4
活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù)):
最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗,同時,在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難,在合作活動的過程中,關(guān)注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
活動內(nèi)容與要求:
知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點:
知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
活動難點:
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備:《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時:一課時(30分鐘)
活動過程:
談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
一、情景引入,觀看課件
(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲,你們想看嗎?
2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:
這個游戲叫什么名字?
他們是怎么玩的?他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的?這句話是誰說的?
。ɡ蠋熖嵘寒(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)
3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)
4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗證)師:原來發(fā)口令的'小朋友找到了他們背書包這個相同的地方,然后才發(fā)了口令。
5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?
找找他們還有哪些相同的地方?
如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個?
二、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1. 幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進行游戲,體驗同伴之間的相同處與不同之處。
三、活動延伸:
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
大班社會教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國的地域特點。
2、有感情地朗誦詩歌,感悟做一個人的自豪。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們都到過哪些地方?說一說對他們的印象。(學(xué)生相暢談感受)
二、觀看、欣賞:
1、出示一幅地圖,讓幼兒觀察、欣賞地圖,了解我國地域的廣大,初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。
2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的祖國》。
請幼兒思考:詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的'?
什么地方一年四季如春,鮮花盛開?什么地方冬天比較寒冷,甚至下雪?
(我國地域廣闊,南北氣候相差較大,北方一年四季分明,冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說明一些城市,北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長沙、南京等)
3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖,再讀詩歌,讓孩子們進一步了解祖國各地的氣候特點。
4、有感情地朗誦詩歌,如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等,體會詩歌蘊含的情感。
三、課后反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,了解祖國特點,激發(fā)熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動,感悟作為一名人的自豪。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能找出物體排列的某些規(guī)律,并會按一定的規(guī)律排列食物,感受植樹中的各種排列樂趣。
2、通過欣賞散文,感受樹給人們帶來的好處。
3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。
活動準備:
長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。
活動過程:
一、周圍的樹。
"你在哪里看見過樹?"(小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹)
二、認識的樹。
" 你認識哪些樹?"(小結(jié):春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?)
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹。
--請你看一看,摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
小結(jié):瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是"常綠樹"。
四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。
教師介紹《幼兒知識百科全書》:香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管它不停地掉葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹。"
五、關(guān)于植樹節(jié)。
1、知道幾月幾號是植樹節(jié),植樹的'意義有哪些?
2、讀新聞,感知生活中的節(jié)日對自己的影響。
六、一起來種樹。
1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口,除了有柳樹,還有什么樹?
2、公園里的花匠很會種樹,他們種樹很有講究的。出示第一條,一棵桃樹一棵柳樹,到了春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹,也很有意思,一起來看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △ ● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎?
5、孩子操作。最后兩個合作排列一條。
6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。
七、樹真好。
1、我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹下做許多是事情,是啊,"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文:樹真好。
附散文詩:《樹真好》
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題:
。1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
。2)你手臟的.時候怎么辦?
。3)你見過什么地方有水?
2、實驗、示范:
。1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
。2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
。3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
(1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的4、師:你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。
4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
[活動延伸]
游戲:玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
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