大班美術(shù)教案范文集錦六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、魔法盒,魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型,3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。
活動過程:
一、欣賞配樂散文《給老師畫像》,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)
是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽,嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范,引導(dǎo)幼兒自己想象。
(出示魔法盒,盒中按步驟放入三張范畫,魔法棒)
老師:“看,這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝,只要我用魔術(shù)棒
輕輕一揮,就能把寶貝變出來,現(xiàn)在讓我來變一變,看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫,基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)“現(xiàn)在請小朋友來試一試能變出什么”?(請一幼兒來抽出第二張范畫,加上五官)“這回又變出什么了?”(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的?如果讓你來變,你會用什么來替代這些五官呢?”(幼兒討論回答),“現(xiàn)在再請一個小朋友來變變看,還能變出什么?”(請一幼兒抽出第三張范畫:對五官進行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來的臉上進行了裝飾)對了,裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣,這就是運用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
老師:“小朋友,你們想來變一個奇怪的怪臉嗎?想一想,你會用什么來代替怪臉上的五官呢?請你們把想到的'怪臉畫下來。(放優(yōu)美的鋼琴曲)
幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時首先要將基本發(fā)臉型畫大,五官畫在中間要突出,裝飾的時候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗
將幼兒的作品貼到展示板上,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗與分享快樂。
大班美術(shù)教案 篇2
課時:二課時
活動內(nèi)容:繪畫、折紙
一、設(shè)計思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平,主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫,再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵,粘貼于小草上,組成一幅獨特的畫;顒又杏變焊惺芾L畫色彩的美麗,體會折紙帶來的樂趣,同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感,成功感,有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動目標(biāo)
1.認知目標(biāo):幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關(guān)系,花朵的粘貼也要注意同樣的問題。
2.能力目標(biāo):
。1)幼兒學(xué)會花朵的折法,能夠獨立完成折花朵;
。2)幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會小草的簡單畫法,知道葉子的固有色;
。3)活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。 情感目標(biāo):通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣,并喜歡藝術(shù)活動,熱愛美術(shù)。
三、活動重難點
重點:幼兒學(xué)會折花朵;
難點:幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:兩幅折好的折紙示范畫(向幼兒展示);一大幅完成了一半的小草繪畫(幼兒完成另一半,供幼兒粘貼花朵);38張大小不同的彩色折紙(正方形);教師示范用的折紙兩張(較大,顏色鮮艷以吸引幼兒)。
幼兒準(zhǔn)備:無
五:教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
1.說手指游戲《什么是幸福》。
。康模河螒蚴褂變鹤⒁饬氐秸n堂。)
2.教師一一展示范畫,和幼兒共同欣賞并提問幼兒。提問:
。1)這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的,花兒是用紙折的)
。2)小朋友們這幅畫漂亮嗎?(漂亮)
。康:引起幼兒的興趣,有想學(xué)習(xí)的興趣)
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.教師示范
教師拿出一張折紙,向幼兒演示一遍花朵的折法,幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個步驟一個步驟的教幼兒學(xué)折花朵,幼兒跟著學(xué)。(幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗)。
教師巡回指導(dǎo),給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成后,教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒?”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求:(1)粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼,貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時注意花朵疏密關(guān)系(葉子上教師提前貼好了雙面膠)。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
(三)教師總結(jié)
1.教師簡單總結(jié)折花的方法,表揚表現(xiàn)出色的幼兒,并獎勵幼兒,為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的,幼兒體會一個道理合作的力量。
。┗顒友由
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛的
人或把學(xué)會的折法教給其他人。
。ㄆ撸┓此迹
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動,主要形式是繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平,主要活動方式是全班幼兒在教師的'幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品,再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵,粘貼于小草上,組成一幅獨特的畫。
整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗,體會到了折紙帶來的樂趣,同時也促進了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感,喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品,基本上都學(xué)會了小草的簡單畫法,并能獨立的選用小草的固有色來涂染。都學(xué)會了花朵的折法,有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范,看起來不美觀,只是基本上學(xué)會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關(guān)系;顒雍苡兄刃,互動也比較理想。活動遺憾之處是,活動結(jié)束后應(yīng)請一名幼兒上前來展示一下學(xué)會的折花朵;顒诱w效果很理想。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>
2.小結(jié):我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r,都藏著對我們深深的愛和期望。
3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的`寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。
幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。
1.介紹工具,提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。
3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故居變鹤髌,鼓勵大家共同欣賞,評價。
1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。
2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?
3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情,并用繪畫的形式進行表現(xiàn)。
2、感受玩耍帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒在園游戲照片、 《美工》32頁
活動過程:
一、觀看圖片,回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進行的游戲,說說當(dāng)時的感受。
師:這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片,你們還記得里面的故事嗎?
2、引導(dǎo)幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)歷,說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。
師:除了照片里的故事,你還有和小朋友一起玩的故事嗎?
3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導(dǎo)幼兒說清楚故事中的人物,故事發(fā)生的場所以及事件。
二、畫一畫玩的故事,進一步感受與同伴一起玩的情意。
鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。
引導(dǎo)幼兒合理布局畫面。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、分享畫面中的.故事。
請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動,鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫,適當(dāng)提高難度。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞公園的各種橋,引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動重點】畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的.愉悅。
【活動難點】畫出橋的外型。
【活動準(zhǔn)備】
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
【活動過程】
一、以“逛公園”為情節(jié),引起幼兒興趣。
1、“小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎?你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗。
2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過欣賞,了解橋的一些基本形態(tài)和特征,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、你覺得這些公園美嗎?哪里很美?
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋,公園的色彩。
教師小結(jié):每幅圖片上都有橋和樹,些橋有的再樹的前面,擋住了樹,有的在樹的后面,被樹擋掉了。
2、今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎?
你想畫一個什么樣的公園?幼兒展開想象
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1、弧線畫出橋身和橋洞。
2、短豎線畫橋欄桿。
3、長橫線和短豎線畫橋身花紋。
4、先畫近近處再畫遠處。
四、幼兒作畫。
1、畫出你看到的美麗的公園。
2、設(shè)計你想象中的公園。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評價。
把幼兒作品進行展示和評價。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計理念(或教材分析):
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試利用石頭的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
重難點:能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動準(zhǔn)備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。
教師:范例若干;展示作品的魚池。
活動過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的`什么?
4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范:
1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)
3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作:
●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作:
1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
三、作品展示:
請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的
設(shè)計意圖
通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
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