【精選】中班科學(xué)教案合集6篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩魔術(shù)瓶，熟悉各種顏色，并能自己用兩種以上的顏色調(diào)配新的顏色。
2、激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色活動(dòng)的興趣，逐漸養(yǎng)成喜歡探究的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒把自己探究的過(guò)程用簡(jiǎn)單的方法記錄下來(lái)并能大膽地講述出來(lái)。
重點(diǎn)：通過(guò)玩魔術(shù)瓶，熟悉各種顏色，并能自己調(diào)配新的顏色。
難點(diǎn)：能調(diào)配新的顏色，并把自己探究的過(guò)程用簡(jiǎn)單的方法記錄下來(lái)，大膽地進(jìn)行講述。
準(zhǔn)備：各種透明的塑料瓶很多、各種顏料及幼兒記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示透明瓶子，變魔術(shù)使瓶子里透明的水變成有顏色的水，激發(fā)幼兒的興趣。
二、幼兒自己變魔術(shù)，把透明的水變成有顏色的水并探究為什么。
三、幼兒把探究的結(jié)果告訴大家。
四、教師出示記錄表讓幼兒猜其中的.意思，并看教師示范如何在瓶蓋上用兩種以上的顏色調(diào)出新的顏色。
五、幼兒嘗試做“飲料”用兩種以上的顏色調(diào)出新的顏色，并用自己的方式記錄探究的過(guò)程。
六、幼兒把自己的記錄大膽地講給同伴聽(tīng)。
七、各種飲料去超市活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：
班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)科學(xué)角的調(diào)色區(qū)每次總是人滿為患，有的幼兒還經(jīng)常為此而和同伴發(fā)生糾紛。因此結(jié)合本次的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)以調(diào)色為主的玩魔術(shù)瓶的科學(xué)活動(dòng)�？紤]到幼兒的興趣，我把整個(gè)活動(dòng)始終貫徹到玩魔術(shù)瓶當(dāng)中。讓幼兒不僅僅只是簡(jiǎn)單的調(diào)色，而是把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程放在瓶蓋上，再通過(guò)搖瓶使整瓶水的顏色發(fā)生變化，從而過(guò)度到我們一起來(lái)調(diào)飲料這樣一個(gè)游戲的情節(jié)當(dāng)中，讓幼兒在玩中探究，在探究中玩……
教材分析：
調(diào)色其實(shí)是一節(jié)比較傳統(tǒng)的課，如何使傳統(tǒng)的課有一定的新意，是捆饒著我這次上課的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給手工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)�？匆�(jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色，又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……
說(shuō)重難點(diǎn)：
考慮幼兒對(duì)調(diào)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我把重難點(diǎn)確定為能調(diào)配新的顏色，并把自己探究的過(guò)程用簡(jiǎn)單的方法記錄下來(lái)，大膽地進(jìn)行講述。本來(lái)考慮設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒用來(lái)記錄調(diào)色過(guò)程的表格，但由于幼兒發(fā)展水平的差距，除了第一排由教師事先設(shè)計(jì)好的兩種顏色讓幼兒來(lái)調(diào)配以外，其他的都由幼兒自己來(lái)選擇，根據(jù)他們不同的水平來(lái)調(diào)配顏色。他們可以選擇兩種或兩種以上的顏色來(lái)進(jìn)行調(diào)配。其實(shí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是由幼兒自己的探索的過(guò)程中自己來(lái)解決的。
說(shuō)過(guò)程：
一、教師出示透明瓶子，變魔術(shù)使瓶子里透明的水變成有顏色的水，激發(fā)幼兒的興趣。
引起幼兒的興趣，并留有一定的懸念。。
二、幼兒自己變魔術(shù)，把透明的水變成有顏色的水并探究為什么。
幼兒看了教師的表演后都想自己來(lái)試一試到底是什么原因可以是水變顏色呢?可以讓幼兒帶著問(wèn)題去操作，使他們找到魔術(shù)瓶的答案。
三、幼兒把探究的結(jié)果告訴大家。
四、教師出示記錄表讓幼兒猜其中的意思，并看教師示范如何在瓶蓋上用兩種以上的顏色調(diào)出新的顏色。
這個(gè)環(huán)節(jié)首先要讓幼兒能看懂自己記錄的內(nèi)容，讓幼兒知道應(yīng)該如何進(jìn)行記錄，把自己操作的過(guò)程用標(biāo)志記錄下來(lái)。
五、幼兒嘗試做“飲料”用兩種以上的顏色調(diào)出新的顏色，并用自己的方式記錄探究的過(guò)程。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
六、幼兒把自己的記錄大膽地講給同伴聽(tīng)。
七、各種飲料去超市活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂(lè)磁帶（快和慢兩段音樂(lè)）、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒁魳�(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
2、“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽(tīng)著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧！”
�。ǘ�、感知周圍事物快和慢的.關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢？
2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢？”
3、你們想過(guò)這是為什么呢？這樣吧 你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?/p>
4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢？為什么？”
（三）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。
�。ㄋ模�、小朋友，其實(shí)時(shí)間過(guò)得很快，那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么？能不能浪費(fèi)時(shí)間呢？
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的`三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！
中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。
2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種杯子、彩色面泥、托盤
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞杯子師出示杯子
師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知
1.師：今天，老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)（幼兒交流）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問(wèn)：你是怎么分的？）小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒(méi)有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的'杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯
�。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳�
1.提問(wèn)：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）
3.師演示用電熱杯燒水。
4.認(rèn)識(shí)保溫杯。
�。ㄒ来纬鍪静ＡП乇�、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。
小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）
2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)反思：
讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動(dòng)延伸部分我又跟孩子們一起認(rèn)識(shí)《科學(xué)》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。
通過(guò)學(xué)習(xí)《杯子》，讓孩子們總結(jié)出外出旅行時(shí)應(yīng)該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)杯子，甚至有個(gè)別小朋友還建議說(shuō)使用木杯環(huán)保，對(duì)身體有益呢！
小百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗�；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ�，口沿直徑與杯高近乎相等。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察綠葉和枯葉。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
探索綠葉和枯葉的水分。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。
1、自主觀察。
教師：每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹(shù)葉，請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣。
請(qǐng)幼兒自主觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：兩片樹(shù)葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
2、看一看。
教師：你手上的`樹(shù)葉分別是什么顏色的？?jī)煞N樹(shù)葉一樣大嗎？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。）
教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。
3、摸一摸。
教師：請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）
教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教師：請(qǐng)你捏一捏這兩種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）
教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn)。
�。ǘ┨剿骺萑~和綠葉的水分。
1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
教師：請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）
教師小結(jié)：枯葉沒(méi)有汁，綠葉有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
分組操作，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時(shí)，其他幼兒仔細(xì)觀看。
操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）
3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來(lái)，綠葉里有綠色的汁液。
�。ㄈ┛萑~的作用。
1、請(qǐng)幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹(shù)森木。樹(shù)木能給我們帶來(lái)很多們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
中班科學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中，幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中，能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。
2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、通過(guò)操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的科學(xué)原理。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表；記錄用的筆。
2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。
�。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料），提問(wèn)：
�。�1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別幼兒拼搭）
（2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù)）用了幾塊就有幾層。
�。�3）動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？
�。�4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的'、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。
二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測(cè)。
1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來(lái)了幾樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來(lái)，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、引導(dǎo)猜測(cè)：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來(lái)，那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來(lái)嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺(jué)得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢？（猜測(cè)一，油在上面，水在下面；猜測(cè)二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄）
三、親身體驗(yàn)層疊樂(lè)——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。
1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè)，不過(guò)他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。
2、幼兒親身實(shí)驗(yàn)：
教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法：提醒小朋友緩慢傾倒。
指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來(lái)，與杯子平視。
指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
教師：請(qǐng)大家先找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊(duì)的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來(lái)不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因?yàn)樗匾恍猎诹讼旅嬉粚�；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
四、生活中的油水分離現(xiàn)象。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來(lái)看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)
1、燒菜的時(shí)候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。
2、有的動(dòng)物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時(shí)候或者到河里去游泳，身上的毛不會(huì)濕。
3、油水分離畫。
五、延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個(gè)住在上面，一個(gè)住在下面，一點(diǎn)也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀炕丶夷憧梢詥?wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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