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小班《大樹》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班《大樹》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班《大樹》教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的`？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
�。�1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
3、展示作品，活動結(jié)束
活動反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班《大樹》教案2
一、活動目標(biāo)：
1、知道樹林是小鳥的家。
2、有愛護小動物、愛護小樹的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動
小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？
2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”
1）有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？
2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥飛的動作。
3）原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的家。
3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問
1）故事里面是誰在哭呀？
2）你知道小鳥為什么哭嗎？
3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？
4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？
4、聽下半部分錄音故事，出示圖片
1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？
2）哦！原來故事里面講的'和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。
3）這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢？
3、游戲“愛護樹媽媽”
1）今天我們來玩?zhèn)�與樹媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛護樹媽媽”。
2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個圓，老師把小樹放在中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了，所以請一個小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，如：“ＸＸ，請你來護樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。
小班《大樹》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的.小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動結(jié)束
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
小班《大樹》教案4
目標(biāo)
1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用身體動作來表現(xiàn)。
2、體驗大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。
準(zhǔn)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過程
一、對本次活動感興趣，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹，你們在樹上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（小樹發(fā)芽了。）
2.出示樹干圖片
今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細(xì)看看，它是一棵怎樣的樹？
�。ǜ吒叩�、大大的，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講
�。ㄒ唬├斫獯禾齑髽鋾l(fā)芽的特征。
春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長大的動作。）
（三）能根據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。
1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作）
2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的�。�
�。▓A圓的、黑黑的）
4. 小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的.家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講述。
三、給大樹治病
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發(fā)現(xiàn)，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼�。≡趺崔k呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會和朋友間的友好，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關(guān)心，我們小朋友之間也要怎么樣啊？（互相關(guān)心，互相幫助）
小班《大樹》教案5
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。
2．愿意保護樹木。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
活動過程：
一、分享交流
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）
小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了，植物（小花、小草、小樹）也越長越綠，越長越美。
二、故事：小熊畫大樹
1．根據(jù)故事提問
小熊到大樹下面來干什么？
小熊對大樹說：大樹你別動，我來給你照張像！可是，哪里是大樹的'身體呢？大樹的手臂又在哪里呢？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？
大樹的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？
2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處�。�
樹有這么多的用處，我們要愛護它，我們可以為大樹做些什么？
三、喂大樹喝水
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班《大樹》教案6
小班音樂活動：《撓癢癢》
活動目標(biāo)：
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
重點：運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
難點：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲頭飾
活動過程：
一、節(jié)奏聽辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫面）
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的！
二、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的.工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來。（出現(xiàn)哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現(xiàn)動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎？
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢�！蓖�！瞧！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。
（2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳
�。�3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）
2、學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。
�。�2）、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？
(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？
4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。
小班《大樹》教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。
2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
活動過程：
一、開始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠�？�?/p>
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說說你看見的秘密
組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹
組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。
組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。
告訴幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食
都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃
色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉
子會全掉光的。
組織幼兒撿一些掉落的`樹葉，并說說它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹
組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。
出示大樹的枝干及事先準(zhǔn)備的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說說各種葉子的樹
干家在哪？
將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。（可配背景音樂，注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。
教師示范朗誦兒歌《秋天》。
幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
知道秋天到來大樹的變化。
三、結(jié)束部分
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道�。槃輳�(fù)習(xí)各種樹葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表揚幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。
四、活動延伸
組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認(rèn)識。
教學(xué)反思：
該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。
小班《大樹》教案8
活動目標(biāo):
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。
重點難點:
1、重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點:理解物體大小的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識卡片上的各個動物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
活動過程:
一、認(rèn)識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽�！�
3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居。
1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的.掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球。” (游戲2—3次)。
延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。
小班《大樹》教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程
我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動結(jié)束
小班《大樹》教案10
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐椤�
教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的`樹葉。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
小班《大樹》教案11
活動一：環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。
活動二：參觀活動
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的'作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途�！盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三：常識活動
通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用(遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱。
活動四：語言活動
1.通過講環(huán)保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》(附后)等，激發(fā)幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五：音樂活動
組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六：游戲“答小記者問”
幼兒當(dāng)小記者，回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識，進(jìn)一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。
1.你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
2.植樹節(jié)是幾月幾日?
3.我們怎樣愛護樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認(rèn)識哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過冬的?
活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特征的認(rèn)識。
活動八：延伸活動“比一比，誰能干”
采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優(yōu)秀獎，可頒發(fā)小禮物。
小班《大樹》教案12
活動取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經(jīng)驗，對活動非常感興趣。在活動中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點，在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗。
在第一環(huán)節(jié)中，設(shè)計的導(dǎo)入，是說說幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開始孩子們就非�！皹氛f”，而且，有的孩子因為有兩個好朋友，為此還爭吵起來。比如說冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因為要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一場爭執(zhí)就在大家面前開始了，最后在我的.干擾下，才平息了。
在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問：大樹身體是什么？大樹的樹葉是什么？大樹有手臂嗎？他們回答得挺快：甜馨說：樹干是樹的身體；悅悅說：樹葉是大樹的頭發(fā)；天琪兩手臂平展著說：樹枝是手臂；我又投出一個問題：那大樹有腳嗎？大家有些遲疑了。有的說沒有腳；渡渡說：樹干就是腳。我搖頭，他們又開始琢磨，最后天琪說對了：樹根是大樹的腳。“哦”大家發(fā)出了同一個聲音。此時，個別幼兒的經(jīng)驗帶動了集體幼兒。（顯然，大部分幼兒沒有這些經(jīng)驗）我給幼兒們肯定的答案：樹根就是大樹的腳，它們張開許多細(xì)細(xì)的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過小熊畫大樹的故事，形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢”，使幼兒對大樹朋友有進(jìn)一步步的認(rèn)識。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說說大樹可能會有哪些朋友，再通過觀看課件了解樹是動物的好朋友，說到動物他們的思維非�；钴S，因為動物是他們最喜歡的。他們說了松鼠喜歡吃松果，在樹上跳上跳下忙個不停；小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。
第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹和我們?nèi)祟惖年P(guān)系（用途）：他們從課件中看到了許多果樹圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說喜歡西瓜、草莓。（這里也是一個盲點，需要在今后的活動中填補）；當(dāng)了解到大樹給我們?nèi)祟悗淼脑S多幫助，又看見大樹 “躺倒在地受傷了”，（被砍伐的樹）他們不能理解，說：這個樹倒下了，長歪了；被風(fēng)吹斷了。（這個經(jīng)驗是缺乏的，我給孩子們補充了養(yǎng)分）再回歸到生活中保護大樹，幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹，他們沒有局限于教師的“大樹大樹真好”，而自主的改為：渡渡：大樹大樹真幫！天琪：大樹大樹真漂亮！甜馨：大樹大樹真美麗！雨晴：大樹大樹我們喜歡你！天琪：大樹大樹我們愛護你！杰杰：大樹大樹我們給你澆水！……。從而使真情再現(xiàn)。
不過，活動的時間有一點過長，因此，有一些孩子有些坐不住了，語言還需要再精練些。
小班《大樹》教案13
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。
3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點：
學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。
對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、音樂。
2、多媒體活動室。
活動過程：
一、談話，喚起已有經(jīng)驗，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂朗誦《大樹媽媽》。
3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃。（分別出示ppt圖片3）
小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
4、完整朗誦。
三、仿編詩歌。
還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？
四、活動結(jié)束
大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對自己的`愛及自己對媽媽的愛。
教學(xué)實踐反思：
優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓勵幼兒回答；大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用�；顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機會，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達(dá)能力也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。
不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。
3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域
小班《大樹》教案14
活動目標(biāo)
1、練習(xí)撕點狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2、感受同種色的色彩層次變化之美。
3、能主動收拾操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1、畫有樹干造型的背景圖若干。
2、幾種深淺不一的'綠色紙，糨糊。
活動過程
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是什么?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧！
2、出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?
(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。
3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹上，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點提示
1)撕較長的點狀物時，注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予幼兒及時的幫助和鼓勵。
5、評價活動。
教師：看看，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?
活動建議☆區(qū)角活動 在建筑角掛上大樹的背景圖，配合動物園、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角。
☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。
☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動，了解大樹的形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動，學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》。
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
小班《大樹》教案15
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
(2)想想說說：大樹是什么樣的?粗粗的是大樹的什么?細(xì)細(xì)長長的是大樹的什么?樹枝上長滿了什么?
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的`根是大樹的“腳”。)
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。)
小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像�！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳�！�
大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡�有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論!
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