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大班語(yǔ)言捉迷藏教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言捉迷藏教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言捉迷藏教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、安靜地傾聽,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖:捉迷藏
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):能感受散文詩(shī)的意境美和優(yōu)美的語(yǔ)言
活動(dòng)過程:
一、以游戲的形式引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)小朋友們用手蒙住眼睛,當(dāng)數(shù)到5的時(shí)候睜開,看看老師給你們帶來了什么東西。
二、出示太陽(yáng)。
太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏的游戲了,它和誰玩捉迷藏呢?
三、欣賞散文詩(shī)。
1、老師朗誦詩(shī)歌。
提問:這首詩(shī)歌的名稱是什么?太陽(yáng)都和誰玩捉迷藏的游戲呢?
2、錄音欣賞。
提問:是誰把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了?蒙住眼睛有什么感覺?解開手帕是什么感覺?
四、讓幼兒一邊觀看圖片一邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
講解難點(diǎn):黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙住太陽(yáng)的眼睛時(shí),是白天還是黑夜?
黑夜解開手帕,太陽(yáng)眼開眼睛,這是什么時(shí)候呢?
五、集體朗誦詩(shī)歌。
六、說說感想。
讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說出與顏色相應(yīng)的.實(shí)物。
活動(dòng)反思:
《捉迷藏》這首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽(yáng)與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng),散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化,動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲?yàn)橹骶貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng),教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂,在快樂的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。
大班語(yǔ)言捉迷藏教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。
2.安靜地傾聽,初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩(shī)。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖:捉迷藏
2.幼兒用書。
3.詩(shī)歌錄音磁帶。
4、太陽(yáng)頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里;布置場(chǎng)景:黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。
2.活動(dòng)難點(diǎn):理解太陽(yáng)和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)意及構(gòu)思傾向。
四、活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛,當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么?
2.教師出示太陽(yáng)教師:太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏游戲了,聽聽它和誰在玩游戲?
2.欣賞散文詩(shī)
。1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
提問:詩(shī)歌的名字叫什么?太陽(yáng)和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?
。2)配樂朗誦,幼兒欣賞。
提問:是誰把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了呢?
當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽(yáng)眼睛是什么時(shí)候?(晚上)當(dāng)黑夜解開太陽(yáng)眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候?(白天)顏色寶寶們都躲到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)里的句子來回答)為什么黃色躲在菊花里,白色躲在云朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢?(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)).
。3)結(jié)合掛圖,欣賞散文詩(shī)。
提問:顏色寶寶是怎么躲起來的?(靜悄悄)為什么說綠色太多了,擠不下?
3.朗讀散文詩(shī)
。1)教師示范朗讀。
(2)幼兒整體朗誦散文詩(shī)。(注意語(yǔ)氣及表情的.變化,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示)
4.談?wù)撚懻摚?/p>
(1)顏色們還會(huì)躲在哪里?
。2)為什么說太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏游戲?(引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述)
5.玩捉迷藏游戲老師扮演太陽(yáng),小朋友扮演顏色們(戴顏色手環(huán))。
看一看自己是什么顏色寶寶,應(yīng)該躲到哪里去?(角色表演,體驗(yàn)詩(shī)歌中顏色寶寶和太陽(yáng)捉迷藏的樂趣。)
五、評(píng)價(jià)要素是否理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境。
六、活動(dòng)建議游戲:捉迷藏。
玩法:讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶,教師當(dāng)太陽(yáng),當(dāng)太陽(yáng)蒙上眼睛數(shù)數(shù)時(shí),顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。
附:散文詩(shī)捉迷藏黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了。
趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八……..
顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲在里面。
黃色躲在菊花里;白色躲在云朵里;藍(lán)色躲在天空里;紅色躲在玫瑰里;綠色太多了,擠不下,有的躲在樹葉里,有的躲在小草里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解開。
太陽(yáng)睜開眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>
大班語(yǔ)言捉迷藏教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽,體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》
紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。
三、活動(dòng)過程:
一、談話激趣
小朋友們都玩過捉迷藏的游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會(huì)和誰玩呢?我們一起來聽一首好聽的散文詩(shī)《捉迷藏》。
二、欣賞理解詩(shī)歌
1、教師配音樂朗誦散文詩(shī)。
提問:詩(shī)歌里,太陽(yáng)是和誰玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。
2、教師第二遍朗誦詩(shī)歌(結(jié)合課件)
三、理解詩(shī)歌
欣賞后提問:
。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?
。2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)
四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
師:這首散文詩(shī)可真好聽,把黑夜和太陽(yáng)說成是兩個(gè)可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的'區(qū)別,可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象,仿編內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽(yáng)捉迷藏呢?
2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
四、延伸活動(dòng):
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩(shī)。
大班語(yǔ)言捉迷藏教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
師:小朋友,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
(幼兒躲藏,老師來找。)
二、欣賞詩(shī)歌
1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,他會(huì)和誰一起玩呢?
讓幼兒帶著疑問欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問:你覺得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具,請(qǐng)幼兒再次欣賞
1、提問:誰把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁?
哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽(yáng)又沒有找到它們?
2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說:xx顏色躲在xx里。
3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志,說說:綠色還可以躲在哪里?黃色、白色、藍(lán)色……還可以躲在哪里?
4、老師提問:紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩(shī)句
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課給我最大的感受就是應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,課堂才會(huì)活躍、有效、成功。課上完后感觸頗多。
1、教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境──捉迷藏,讓學(xué)生從這一生活情境中提出數(shù)學(xué)問題,再列式計(jì)算。課堂上,我給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考,讓他們利用自己已有的學(xué)習(xí)了十幾減9的經(jīng)驗(yàn)來計(jì)算“13-8”的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下,想出不同的計(jì)算方法,有用一個(gè)一個(gè)的減算出結(jié)果的,有用破十法算出結(jié)果的`,有用做減法想加法算出結(jié)果的,還有用平十法算出結(jié)果的,由于學(xué)生用足了自己已有的經(jīng)驗(yàn),因此,課堂上探究的氣氛濃厚,學(xué)生的情緒飽滿。這樣讓學(xué)生親歷了新知的形成過程。
2、討論交流、優(yōu)化算法
在探索算法這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí),我沒有注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流,如:“誰聽懂了他的想法?能給大家解釋一下嗎?”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里?”沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生對(duì)算法的多樣性,還比較模糊。課上完后沒有進(jìn)行合理的總結(jié)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
3、利用媒體理解算理,突破難點(diǎn)
破十法和平十法學(xué)生不太容易理解算理,為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理,當(dāng)學(xué)生講到一種算法時(shí),請(qǐng)學(xué)生復(fù)述后,我就利用課件進(jìn)行演示并加以引導(dǎo),幫助學(xué)生理解算理,突破難點(diǎn)。但有些方面還沒有處理好,比如:一味的追求算法的多樣化,而忽視了對(duì)其中兩種方法的強(qiáng)化,導(dǎo)致了個(gè)別孩子連一種方法都說不清楚。在計(jì)算時(shí)到底用什么方法應(yīng)該尊重學(xué)生自己的想法,讓他們用自己喜歡的方法來計(jì)算。還有個(gè)困惑的地方,就是對(duì)于一些學(xué)困生來說,到底要不要教給他們一種固定的方法呢?我覺得應(yīng)該還是有必要的。
4、在組織教學(xué)方面還需要加強(qiáng)。如學(xué)生的聽課習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,注意力不集中,課堂上說話做小動(dòng)作,把學(xué)具當(dāng)玩具玩。應(yīng)該努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生在愉快、喜悅的心境中投入學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較蒼白,應(yīng)該不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
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