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中班螃蟹教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班螃蟹教案，歡迎閱讀與收藏。
中班螃蟹教案1
設(shè)計(jì)意圖
本月，我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來(lái)這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌，歌詞中個(gè)別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個(gè)和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì)歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了flash動(dòng)畫，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上采取了先學(xué)會(huì)演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開(kāi)頭的謎語(yǔ)中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來(lái)解決，也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來(lái)演唱歌曲。在園內(nèi)公開(kāi)的時(shí)候，選擇了第二個(gè)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，因?yàn)槲覀冇X(jué)得這樣安排幼兒對(duì)這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的.過(guò)程中，也更能體會(huì)到歌曲的有趣。
教學(xué)反思
一、教師在組織歌唱教學(xué)中，通常都會(huì)發(fā)現(xiàn)，理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，幼兒理解掌握了歌詞，對(duì)歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。第一種設(shè)計(jì)意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的運(yùn)用影響到了孩子的情緒，成為活動(dòng)中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現(xiàn)先學(xué)會(huì)了普通話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對(duì)歌曲的“趣雖然體會(huì)到了，但是目標(biāo)中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達(dá)到。
二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計(jì)意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語(yǔ)中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂(lè)導(dǎo)入——幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿各種各樣的小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，是初次的感受音樂(lè)。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了”自然地引出謎語(yǔ)，考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前，結(jié)合教師謎語(yǔ)的講述讓幼兒猜測(cè)謎語(yǔ)中的動(dòng)物是誰(shuí)？知道這幾個(gè)發(fā)音的意思，普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過(guò)圖片匹配的操作，從而達(dá)到記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱的目的�；顒�(dòng)最后留一個(gè)懸念，教師將自己對(duì)螃蟹哥哥的話唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實(shí)這首歌曲應(yīng)該分為三段，而我們?cè)诨顒?dòng)中只選擇了兩段，因?yàn)榭紤]到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)整的一個(gè)方面。
三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，對(duì)歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動(dòng)作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽(tīng)。
四、活動(dòng)后我的反思：
1.在第二種設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來(lái)，但是體驗(yàn)到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到體現(xiàn)。所以結(jié)合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評(píng)析，可以調(diào)整的是謎語(yǔ)環(huán)節(jié)就讓幼兒來(lái)體驗(yàn)兩種語(yǔ)言的不同，通過(guò)比較感悟到它的有趣。
2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽(tīng)，再自己選擇匹配，同時(shí)在傾聽(tīng)中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽(tīng)中不但對(duì)旋律更熟悉，而且對(duì)歌詞的理解也更清楚。
3.教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以更富有童趣，如在引導(dǎo)幼兒解決歌唱中的難點(diǎn)時(shí)，教師的問(wèn)題是“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很難？”。換一種方式“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語(yǔ)言，孩子會(huì)更喜歡，也可能更能讓孩子體驗(yàn)到歌曲的有趣。
附教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)。
音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)入教室。
師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2．謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂(lè)完整念歌詞。
4．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的有趣。
（1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
（2）提問(wèn)的方式解決歌詞記憶困難。
（3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結(jié)束。
師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說(shuō)些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對(duì)螃蟹哥說(shuō)的話唱出來(lái)，好嗎？
中班螃蟹教案2
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）
重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征
難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過(guò)程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的.特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
準(zhǔn)備材料：
①蠟筆畫（記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙）
�、谡迟N畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
�、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥）
④拓�。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍�、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：
四、結(jié)束活動(dòng)
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。（幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個(gè)大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家��！
中班螃蟹教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好!今天，我們這兒來(lái)了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的`身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來(lái)的呢?(用顏料畫出來(lái)的)對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫出來(lái)的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來(lái)，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開(kāi)，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn)：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn)：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：
(1)把袖子卷起來(lái)，不要弄臟衣服
(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶，保持畫面的干凈
(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!
幼兒印畫，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來(lái)欣賞吧。
中班螃蟹教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的`動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞�！�
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。
�。�2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱是什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
�。�3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。
（1）讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。
�。�2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
5、游戲
�。�1）傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
（2）師生共同討論游戲方法。
�。�3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
中班螃蟹教案5
教學(xué)目的
了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾Ⅲπ穲D片幻燈片、螃蟹舞蹈
教學(xué)過(guò)程
一、講解
1.師："小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊？它是誰(shuí)呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的`殼等）
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡(jiǎn)單的螃蟹舞的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過(guò)程聽(tīng)，同時(shí)吸引幼兒注意力。
2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3.在教歌詞的過(guò)程中配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在方便幼兒記憶的同時(shí)，還可以配合接下來(lái)的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過(guò)后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。
三、師:"今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好�。�"課后自我
1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識(shí)比較多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力，并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，便于孩子肢體的發(fā)展和對(duì)歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí)，應(yīng)注意課堂紀(jì)律。
中班螃蟹教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、螃蟹示范畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀察
1、整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎么樣？
2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫螃蟹
1、師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個(gè)螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對(duì)螃蟹腳等處刻畫有困難的'部位，教師可以適當(dāng)示范一下）
2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)螃蟹畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把螃蟹畫下來(lái)）
三、啟發(fā)想象
1、教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么？這個(gè)螃蟹現(xiàn)象倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫出來(lái)，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。
3、教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把螃蟹變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來(lái)螃蟹換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把螃蟹變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)，你們可以變整個(gè)螃蟹，也可以變螃蟹的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變�？凑l(shuí)變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
五、評(píng)價(jià)、講述作品
1、幼兒自我評(píng)價(jià)，講述畫面內(nèi)容。
2、同伴評(píng)價(jià)。
3、教師肯定評(píng)價(jià)。
中班螃蟹教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2．能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件。
2．幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來(lái)玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2．設(shè)疑討論。
�。�1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小螃蟹一天天長(zhǎng)大，它想出去找一份工作，它來(lái)到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？
�。�2）出示理發(fā)店背景圖：
�、龠@是哪里？你是怎么看出來(lái)的？
�、谛◇π穪�(lái)到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？
�、坌〗Y(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。
�。�3）出示飲食店背景：
�、龠@是哪家店？你是怎么看出來(lái)的？
②你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？
�、坌◇π穪�(lái)到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的.大鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。
�。�4）出示洗滌用品店背景圖
�、倌阌X(jué)得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？
�、谛〗Y(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了，說(shuō)：“你來(lái)我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧�！毙◇π仿�(tīng)了開(kāi)心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開(kāi)心。
3．完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來(lái)把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。
4．為故事編名字。
我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。
5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。
6．游戲，職業(yè)介紹所。
�。�1）其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來(lái)找份工作，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物（啄木鳥(niǎo)，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。
（2）幼兒操作匹配。
7．總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作，你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢？
中班螃蟹教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語(yǔ)言表述。
2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛(ài)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、故事、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入活動(dòng)——謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會(huì)橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）
師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見(jiàn)過(guò)嗎？什么樣？
小結(jié)：有毛的.是公螃蟹，沒(méi)毛的是母螃蟹。
二、基本部分
1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識(shí)了解不同的螃蟹夾子。
教師出示梭子蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長(zhǎng)，像大剪刀。
出示招潮蟹，提問(wèn)：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：招潮蟹的夾子一個(gè)大一個(gè)小。
出示蜘蛛蟹。它長(zhǎng)得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長(zhǎng)。
出示饅頭蟹。它有一個(gè)非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）
出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。
2、了解螃蟹夾子的作用。
師： 螃蟹夾子有什么用？
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。
3、聽(tīng)故事，了解螃蟹夾子的作用。
邊聽(tīng)故事邊提問(wèn)，幫幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）師：小毛是誰(shuí)？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）
(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來(lái)打？小毛怎么做的？
(3)師：小毛在干什么的時(shí)候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰(shuí)？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子�。┖髞�(lái)它們?cè)鯓恿耍浚ńY(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）
(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問(wèn)題繼續(xù)聽(tīng)故事。
寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說(shuō)青兒是個(gè)細(xì)心的媽媽？
(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？
4、完整聽(tīng)故事。
師：誰(shuí)最后變成了螃蟹小子？
5、變成螃蟹小子，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
四、延伸部分
尋找其他有夾子的動(dòng)物。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。
中班螃蟹教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、螃蟹
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西，你們看！是什么�。�
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的`等等。）
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？
5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？
二、觀查圖片
1、出示圖片（1~5）
――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來(lái)看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)，幫助幼兒理解圖意。
�。�1）小螃蟹的腿為什么會(huì)斷？發(fā)生了什么事情？
�。�2）小螃蟹去找誰(shuí)？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？
兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。
�。�3）小螃蟹又找到了誰(shuí)？山羊醫(yī)生怎么說(shuō)？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來(lái)的）？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。
�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的語(yǔ)言。
3、教師小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽(tīng)故事。
2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？
幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。）
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。
中班螃蟹教案10
幼兒分析：幼兒對(duì)動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個(gè)大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解，為了加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，因此我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：這個(gè)故事講述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí)，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。
2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。
二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。
四、完整欣賞故事。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師行為：
今天我給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有誰(shuí)知道有關(guān)螃蟹的知識(shí)？
小結(jié)：原來(lái)螃蟹有八只腳，頭上還有一對(duì)大螯，可以?shī)A東西！那，我們一起來(lái)看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事！
故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？
小螃蟹的大螯為什么會(huì)斷？
斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？
它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒(méi)？
這些醫(yī)生分別是怎么說(shuō)的？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)醫(yī)生說(shuō)的話？
小結(jié)：小螃蟹找了幾個(gè)醫(yī)生，都沒(méi)幫它接好斷腳，
這個(gè)時(shí)候，小螃蟹碰到了誰(shuí)？
它讓小螃蟹去向誰(shuí)請(qǐng)教？
小壁虎是怎么對(duì)小螃蟹說(shuō)的？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說(shuō)的！
現(xiàn)在，讓我們來(lái)完整地欣賞一下故事吧
小螃蟹按照壁虎說(shuō)的做了嗎？它的腿長(zhǎng)出來(lái)了嗎？
小結(jié)：原來(lái)螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無(wú)法逃脫時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后，從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
預(yù)設(shè)幼兒行為：
螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以?shī)A東西……
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因?yàn)樾◇π诽{(diào)皮了。
去找醫(yī)生。
小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。
山羊醫(yī)生說(shuō)小螃蟹傷得太重，沒(méi)法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長(zhǎng)出來(lái)了。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識(shí)，更能提高幼兒大膽表述的能力。
在理解故事的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)動(dòng)物之間的對(duì)話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒的表達(dá)能力。
理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。
附：故事《調(diào)皮的`小螃蟹》
小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進(jìn)了張開(kāi)的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負(fù)你了。"河蚌張開(kāi)殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到兔子診所。"對(duì)不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說(shuō)。"山羊醫(yī)生，請(qǐng)你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來(lái)到外科醫(yī)生山羊那兒。"對(duì)不起，小螃蟹，你的斷腿我沒(méi)法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說(shuō)。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來(lái)，正好一只小烏龜來(lái)看病，他對(duì)小螃蟹說(shuō)："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來(lái)到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說(shuō)："快把你的斷腿扔了吧！過(guò)不了多久，我保證你再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。"沒(méi)過(guò)多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長(zhǎng)出了一條新的腿！
中班螃蟹教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的'能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦課件《超級(jí)變變變》。
2、筆、紙人手一份
3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請(qǐng)幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班螃蟹教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。
2、知道要如何對(duì)待朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。
5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。
效果分析：
1、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。
2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。
中班螃蟹教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識(shí)儲(chǔ)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂(lè)曲，讓幼兒感受四川音樂(lè)的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的了解，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過(guò)螃蟹家門口的時(shí)候，想到它家去做客，誰(shuí)知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。
二、學(xué)習(xí)新歌：
1、教師范唱，同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、提問(wèn)歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂(lè)旋律：
(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運(yùn)用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
1、教師：“四川人在唱歌的時(shí)候心里非常高興，所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽(tīng)的聲音�！�(教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號(hào)，讓幼兒知道在特殊符號(hào)處加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂(lè)練習(xí)1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
五、幼兒自主游戲。
鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友，一個(gè)扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班螃蟹教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.球亮個(gè)、場(chǎng)地。
2.音樂(lè)：
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組，面對(duì)面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思：
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的`空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
中班螃蟹教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們?cè)诟缮叮?/p>
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的'聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。
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