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      中班藝術(shù)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-11-26 02:51:43 教案 我要投稿
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      中班藝術(shù)活動(dòng)教案(集合15篇)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案(集合15篇)

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 愿意安靜地聽教師唱歌,并愿意跟隨教師一起唱。

        2. 在教師動(dòng)作的提示下,初步掌握歌曲內(nèi)容。

        3. 愿意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)大家共同活動(dòng)的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)

        愿意跟隨教師一起唱

        教學(xué)難點(diǎn)

        掌握歌曲內(nèi)容

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬 教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行走方式。

        1. 教師:(1)今天天氣很不錯(cuò),小動(dòng)物們都想出來散散步。你們說說,都有哪些小動(dòng)物呢?

        (2)你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的嗎?誰來做給我看看?

       。ǘ┬蕾p教師范唱歌曲《我是乖孩子》,熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

        1.教師分別出示小鳥、小貓圖片。

        教師:小鳥和小貓也出來散步了,我們向他們問聲好吧!小鳥好,小貓好!

        2. 教師:小鳥和小貓散步的時(shí)候還會(huì)唱歌呢,我們仔細(xì)聽一聽,他們唱的`什么歌?

        3. 教師輕聲范唱歌曲,并作小鳥和小貓相應(yīng)動(dòng)作。

       。ǘ 教師提問,幫助幼兒理解歌詞。

        1. 教師:(1)小鳥是怎么來的?媽媽背著的嗎?(自己飛)

       。2)小貓是怎么來的?

       。3)為什么他們都是乖孩子呢?

       。4)我們小朋友要媽媽抱嗎?我們用什么走路?

        2.教師請(qǐng)幼兒說一說自己出門的時(shí)候有沒有讓媽媽抱。

        3.教師:我們和小鳥、小貓一樣,都是乖孩子,不要媽媽抱,F(xiàn)在我們就和小鳥、小貓一起來玩游戲,好嗎?

        (四)教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲,邊學(xué)唱歌。

        1.教師邊唱歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒模仿做小鳥飛、小貓跑、小朋友走路的動(dòng)作。

        2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒找空地方,邊做模仿動(dòng)作,邊唱歌。

        3.請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物比一比,看看誰自己走路,不要媽媽抱。鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起唱,唱完歌曲,教師模仿小動(dòng)物的聲音夸獎(jiǎng)大家。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

       。^察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。

       。c同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。煌A的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

        .提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

       。畧D畫紙。

        活動(dòng)過程:

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

        形式:小組

        1.出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

        2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來,仔細(xì)觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會(huì)有深淺的不同。

        3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的'順序進(jìn)行排列,并說一說為什么要這樣排列。

        4.幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

        5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。

        6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

       。馨l(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

       。芘c小朋友合作拼貼圖畫。

        活動(dòng)建議:

        .教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì),如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等,讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案3

        活動(dòng)背景:

        迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開展了本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。

        2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。

        3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能剪出完整的玉蘭樹,關(guān)注到樹干和樹枝的變化。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        剪出玉蘭樹上的花苞。

        活動(dòng)過程:

        一、談話引入

        以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)

        二、引導(dǎo)幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征

        1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝)

        2、比較:今天看到的樹與前兩天的`有什么不一樣?

        3、花苞長在哪兒?

        三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)

        重點(diǎn)關(guān)注:

        1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。

        2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

        3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

        4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。

        四、針對(duì)情況講評(píng),鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        (一)認(rèn)知目標(biāo)

        通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

        (二)情感目標(biāo)

        通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

        (三)人格目標(biāo)

        通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

        (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

        (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

        三、活動(dòng)過程

        (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

        1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的'小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

        2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

        師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

        (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

        1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

        師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

        2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

        3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

        4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

        (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

        師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

        四、各領(lǐng)域滲透

        藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來。

        五、生活中滲透

        在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

        六、環(huán)境中滲透

        1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

        2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

        七、家庭中滲透

         建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        認(rèn)知目標(biāo):知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象

        技能目標(biāo):能夠運(yùn)用肢體語言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象

        情感態(tài)度目標(biāo):愿意使用肢體來模仿小動(dòng)物的形象,樂意參與到活動(dòng)中

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖卡片動(dòng)物

        十二生肖幻燈片

        十二生肖音樂

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:十二生肖的排序

        活動(dòng)過程:

        一、開始

       。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地,引起孩子的興趣。

        1.小朋友們看過小小智慧樹嗎?今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來的電話,他邀請(qǐng)老師做主持人,帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹,現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場了。(用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng),除必要的提問外,盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的.口語)

        (1)第一組小朋友以小碎步進(jìn)入,走到自己的位置上

        第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入,走到自己的位置上

        第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入,走到自己的位置上

        二、中間部分

        (一)、引導(dǎo)幼兒感受音樂,播放音樂,讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

       。1)、考驗(yàn)小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂,小朋友要仔細(xì)的聽,看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂

        1.提問。小朋友說出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了?

       。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

       。1)播放課件。

        1、請(qǐng)小朋友來創(chuàng)編一下小動(dòng)物是怎么做的(例:小老鼠是怎樣吱吱叫的)

       。2)請(qǐng)小朋友上來表演

       。3)選出一個(gè)大家一起做

       。ㄈ、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過的動(dòng)作按順序結(jié)合起來進(jìn)行展示。

       。1)、我們再來聽一遍音樂,然后一起和著音樂做動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸:

        這期節(jié)目到這里就結(jié)束了,請(qǐng)小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完,我們下期我們會(huì)邀請(qǐng)小朋友們表演自己的十二生肖舞。現(xiàn)在和老師一起回到班級(jí)去吧。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案6

        設(shè)計(jì)意圖

        本月,我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌,歌詞中個(gè)別字的發(fā)音非常有趣,如腳發(fā)(jue),個(gè)和哥發(fā)(guo)的音,放到歌曲中演唱就特別有意思,所以我們把本節(jié)課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì)歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上,我們采取了同題異構(gòu)的方式,即第一種設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了flash動(dòng)畫,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上采取了先學(xué)會(huì)演唱歌曲,再用四川話唱一唱,從而比較出歌曲的有趣;第二種設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了圖片,把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開頭的謎語中,把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決,也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時(shí)候,選擇了第二個(gè)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué),因?yàn)槲覀冇X得這樣安排幼兒對(duì)這些發(fā)音的掌握可能更好,而且在唱的過程中,也更能體會(huì)到歌曲的有趣。

        教學(xué)反思

        一、教師在組織歌唱教學(xué)中,通常都會(huì)發(fā)現(xiàn),理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn),幼兒理解掌握了歌詞,對(duì)歌曲旋律熟悉了,他們也就自然而然地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。第一種設(shè)計(jì)意圖的實(shí)踐教學(xué)后,首先我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的運(yùn)用影響到了孩子的情緒,成為活動(dòng)中阻礙孩子發(fā)展的因素,不宜使用。其次,我們發(fā)現(xiàn)先學(xué)會(huì)了普通話版本的歌曲,幼兒就有了先入為主的概念,不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音,孩子對(duì)歌曲的“趣雖然體會(huì)到了,但是目標(biāo)中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達(dá)到。

        二、所以,我們選擇了第二種設(shè)計(jì)意圖,將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語中解決,歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動(dòng)物進(jìn)場,是初次的感受音樂。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來了”自然地引出謎語,考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難,幼兒可能一下子掌握不了,所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前,結(jié)合教師謎語的講述讓幼兒猜測謎語中的動(dòng)物是誰?知道這幾個(gè)發(fā)音的意思,普通話該怎么講。中間理解歌詞的.環(huán)節(jié),幼兒通過反復(fù)傾聽老師的演唱,進(jìn)一步感受歌曲,再通過圖片匹配的操作,從而達(dá)到記憶歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱的目的;顒(dòng)最后留一個(gè)懸念,教師將自己對(duì)螃蟹哥哥的話唱出來,引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實(shí)這首歌曲應(yīng)該分為三段,而我們在活動(dòng)中只選擇了兩段,因?yàn)榭紤]到“量”太多,孩子不能夠完全消化,老師演唱的就是第三段的內(nèi)容,這也是我們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)整的一個(gè)方面。

        三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過程中,對(duì)歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前,都有明確的要求給幼兒,第一遍輕輕地演唱,第二遍加上表情、動(dòng)作演唱,第三遍,在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲,怎么樣讓自己的聲音好聽。

        四、活動(dòng)后我的反思:

        1.在第二種設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐后,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好,能在集體演唱中唱出來,但是體驗(yàn)到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到體現(xiàn)。所以結(jié)合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評(píng)析,可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗(yàn)兩種語言的不同,通過比較感悟到它的有趣。

        2.在匹配圖片環(huán)節(jié),可以先讓幼兒傾聽,再自己選擇匹配,同時(shí)在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是,幼兒如果不能正確排序,那么教師可以多次演唱,幼兒在傾聽中不但對(duì)旋律更熟悉,而且對(duì)歌詞的理解也更清楚。

        3.教師的引導(dǎo)語可以更富有童趣,如在引導(dǎo)幼兒解決歌唱中的難點(diǎn)時(shí),教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難?”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣?”“你喜歡唱哪一句?”這樣的啟發(fā)語言,孩子會(huì)更喜歡,也可能更能讓孩子體驗(yàn)到歌曲的有趣。

        附教案:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

        2.從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn),以及歌曲詼諧活潑的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、音樂。

        音帶

        活動(dòng)過程:

        1.律動(dòng)進(jìn)入教室。

        師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,模仿各種小動(dòng)物入場坐下。

        2.謎語導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

        3.幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。

        ——師幼看圖譜念歌詞。

        ——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

        4.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的有趣。

        (1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

       。2)提問的方式解決歌詞記憶困難。

       。3)幼兒表演唱。

        幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

        5.結(jié)束。

        師:啊呀,螃蟹哥夾住了我們的腳,你們想跟它說些什么?(幼兒回答)螃蟹哥也夾住了我的腳,我想告訴它的是……(教師唱最后一段)你們也可以把自己想對(duì)螃蟹哥說的話唱出來,好嗎?

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征。

        2、了解正確的乘車方法,用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》,道具紅綠燈、

        白紙,油畫棒。

        活動(dòng)重點(diǎn):能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):表現(xiàn)出汽車的外部特征。

        活動(dòng)過程:

        1、玩開汽車的游戲,引出課題:

        在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,

        “嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu):

        師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?怎樣乘車才是最安全的?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

        3、學(xué)習(xí)繪畫汽車:

        出示大模型,“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

        “大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的`玻璃窗,······我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

        4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):

        提醒幼兒先畫出大的輪廓,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

        中班藝術(shù)活動(dòng):乘車安全我知道

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。

        2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象,感受豆豆的造型美。

        3、體驗(yàn)豆豆貼畫帶來的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、范例。(汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......)

        2、自粘紙人手一份(白紙上寫有數(shù)字。)

        3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)、《秋日私語》磁帶、抹布。

        4、收集各種豆豆。(黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等)

        【活動(dòng)過程】

        一、談話導(dǎo)入。

        1、今天豆豆家族來了許多豆豆,我們看看都是誰?(黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。)

        2、綠綠的、大大的是蠶豆;扁扁的是花紅豆;圓圓的是豌豆;黃黃的是黃豆;綠綠的、小小的是綠豆;還有紅紅的是赤豆。

        3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲,它們說如果把它們放在一起會(huì)拼出許多漂亮的畫,我們一起來擺一擺、拼一拼。(提醒幼兒要輕拿輕放)

        二、幼兒第一次操作。

        1、你拼的是什么?

        2、用了那些豆豆?

        三、欣賞范例,幼兒第二次操作。

        1、教師:老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫,我們一起來看看吧。

        2、教師重點(diǎn)講述范例:小雞。(小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆,眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適,因?yàn)槌喽剐⌒〉,如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。)

        3、教師交代作畫要求,幼兒操作。

        教師:老師給小朋友們帶來自粘紙,你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙,拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉,想好你要做什么,然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺,擺的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)兒,小心粘住手。還有,不要忘了給你的畫起個(gè)名字。

        4、在《秋日私語》的音樂聲中,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。(提醒孩子拿豆豆的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓,選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。)

        四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品,感受其中的美。

        2、教師:誰愿意來介紹一下自己的畫?你是怎么做的?(從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定。)

        【活動(dòng)延伸】

        游戲活動(dòng)增設(shè)一個(gè)“裝裱店”:幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個(gè)相框,鼓勵(lì)幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案,在相框的`角上點(diǎn)綴一下,這樣一幅幅漂亮的畫一定會(huì)受到顧客的歡迎。

        【活動(dòng)反思】

        從題材的選擇上來說,黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農(nóng)村最常見的東西,孩子最熟悉的,因而孩子對(duì)于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細(xì)的。

        在欣賞范例的過程中,孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高,同時(shí)也明白了每一副范例都有各自的特點(diǎn),老師對(duì)豆豆的選擇也有一定的要求,要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作,這是今天的活動(dòng)重點(diǎn)。

        在整個(gè)活動(dòng)中,教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性,通過兩次操作,孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高,孩子在活動(dòng)中得到了樂趣和自信。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》;

        2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力;

        3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每位幼兒自帶一塊手帕

        2、每組一只臉盆及肥皂

        3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場

        2、猜謎語:一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

        二、進(jìn)行部分

        1、了解手帕作用提問:

       。1)、小手帕有什么作用?

       。2)、小手帕臟了怎么辦呢?

       。3)、誰來洗呢?

        小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

        2、動(dòng)手洗手帕

       。1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

        (2)幼兒分組洗手帕

        重點(diǎn):在幼兒洗手帕的'過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

        3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

        (1)、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

        教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿﹡提問:你們怎么洗手帕的?用了身么?

        教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問:手帕洗好了做什么?

        教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動(dòng)作,幼兒模仿

        提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

        教師示范,幼兒模仿

       。2)、完整聽音樂作動(dòng)作

        教師完整示范一遍

        幼兒集體學(xué)一遍

        糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

        幼兒完整跳兩遍

        三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

        全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案10

        設(shè)計(jì)思路:

        毛根由于它可曲可折,可以變換出許多形象的東西,有千變?nèi)f化的特點(diǎn)。幼兒很喜歡玩,他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西,而在變的過程中,幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身,更是一種對(duì)美的熏陶。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能大膽想象,并運(yùn)用已有技能進(jìn)行發(fā)明。

        2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。

        3、樂意與他人交往,培養(yǎng)交往能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、毛根、用毛根變出的各種形狀;

        2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用毛根變出簡單的形狀;

        3、雙面膠、小籮筐(一組一個(gè));

        4、音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、通過游戲"超級(jí)變變變"激發(fā)幼兒興趣。

        1、游戲"超級(jí)變變變"。

        --師:你們喜歡做游戲嗎?今天,我們來玩?zhèn)新游戲"超級(jí)變變變",用什么變呢?(毛根)

        --師:老師把眼睛閉起來數(shù)到十,你們就用毛根變出一樣好玩的東西,好嗎?

        2、變換形式進(jìn)行游戲,幼兒互相介紹自身的作品。

        --師:剛才小朋友變得都很好,我們再來變一次吧!這次老師不數(shù)數(shù)了,我來念一首兒歌,念完了你們就要變好哦!

        --老師念兒歌,幼兒用毛根變東西。

        --師:這次你們又變出了什么呢?先給你旁邊的好朋友介紹一下。

        --師:請(qǐng)小朋友把手上的毛根舉起來給大家看看,恩,你們變得真好,我們給自身拍拍手。

        二、教師通過游戲進(jìn)行示范。

        --師:老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西,我也想來試一試呢!可是有一個(gè)要求,請(qǐng)你們閉上眼睛唱一首歌,你們假如用好聽的聲音唱,我就會(huì)變得更漂亮,你們唱完了,我也就變完了,好嗎?

        --幼兒閉上眼睛唱歌,教師用毛根變出的形狀打扮自身。

        --師:你們看老師這樣漂亮嗎?我像一個(gè)漂亮的小精靈了,你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢?

        --幼兒自由談?wù),教師可引發(fā)幼兒說一說毛根更多的變法。

        --師:你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣?今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多漂亮的'毛根。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1、討論粘毛根的方法,提出操作要求。

        --師:小朋友想一想,怎樣才干把你做的漂亮的東西粘到身上呢?

        --師:小朋友在打扮自身的時(shí)候,不用的毛根和雙面膠的紙應(yīng)該放在哪兒呢?假如你遇到了困難應(yīng)該怎么辦呢?

        2、幼兒操作,教師注意引發(fā)幼兒的想象力。(播放輕音樂)

        四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

        --師:已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下,互相問一問自身漂不漂亮?漂亮在什么地方?

        --大局部小朋友都完成以后,教師可選幾個(gè)打扮得比較有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        --師:你們真漂亮,像個(gè)小精靈了,我們一起來跳個(gè)小精靈的舞好嗎?

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        生活就是藝術(shù),藝術(shù)來源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》,同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)泡泡十分感興趣,充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn),可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的;還進(jìn)行了泡泡吹畫,體驗(yàn)了泡泡作畫的神奇!洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美,孩子們對(duì)此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn),所以我們設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),是為了把生活化的東西賦予美感,不斷豐富幼兒的審美情感。

        一研后的調(diào)整與反思:

        歌曲簡單易學(xué),整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前,進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí),同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫泡泡逐漸變大,孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中,雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了,但僅僅浮于表面,不夠深入,活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng),趣味性不夠濃厚,孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠,孩子們說不出泡泡不見了是很有趣、好玩的。最后,在游戲中邊玩邊唱,還變出了各種造型,興致更高了。

        怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些,是我們思考的問題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。

        二研后的調(diào)整與反思:

        這次活動(dòng),老師的情緒非;顫姺e極,很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打,情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上,既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥,又增強(qiáng)了演唱的趣味性,孩子們越唱越起勁。

        一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難,孩子想不出,沒體現(xiàn)出來,還是要多個(gè)人一起表現(xiàn);孩子對(duì)吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn),在開始環(huán)節(jié)中,就可以把歌詞滲透在其中;歌曲演唱結(jié)束加“!,更形象地表現(xiàn)泡泡不見了;在第一次玩游戲時(shí),老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁,讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。

        三研案例:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)唱歌曲,能夠用歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。

        2.樂意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        電子白板課件:泡泡變大動(dòng)畫

        活動(dòng)過程:

        一、觀看吹泡泡畫面,熟悉間奏,感受其歡快的特點(diǎn),滲透歌詞。

        1.聽冒泡泡的聲音引入

        師:泡泡是怎么樣的呢?

        2.看泡泡變大的動(dòng)畫(間奏伴奏)

        ·(為泡泡加油鼓勁)老師示范:加油 加油 加油 加加油

        ·播放間奏,同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫,師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。

        ·泡泡呢?(播放泡泡飛走了動(dòng)畫)(歌詞:飛呀飛上天)

        ·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。

        二.欣賞歌曲,理解、熟悉歌詞

        1.欣賞歌曲

       。1)師完整演唱歌曲,在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。

        師:咦泡泡不見了,讓你覺得怎么樣?(好玩、滑稽、有趣、開心)

       。2)老師做吹泡泡的人,幼兒做泡泡

        其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁,泡泡變大(加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大)

       。3)再次游戲(這里可用不同的動(dòng)作來鼓勁)

        2.學(xué)唱歌曲

        ·師:讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。

        ·還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的?(引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱)

        三、吹泡泡游戲

        ·師:我們再一起來吹泡泡吧。

        先是緊緊的縮在一起,到間奏部分變大一點(diǎn),再變大一點(diǎn)。(可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上)

        ·集體玩。

        活動(dòng)反思:

        1. 經(jīng)驗(yàn)回顧,歌詞滲透

        根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的`美好與快樂,感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié),滲透進(jìn)歌詞:有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。

        2. 電子白板課件的有效互動(dòng)

        電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容,在孩子加油鼓勁時(shí),教師點(diǎn)擊泡泡變大,直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài),激發(fā)了孩子的興趣,更增添了活動(dòng)的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合,把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前,形成了有效的互動(dòng)。

        3. 游戲情境貫穿活動(dòng)

        活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境,激發(fā)了孩子參與的興趣。其中,間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn),讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來給泡泡加油鼓勁,實(shí)際上是在打節(jié)奏,這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),“泡泡不見了”,讓我們感到奇怪、有趣、好玩,用不同的驚訝的感嘆詞來演唱,既反復(fù)演唱了歌曲,又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒,表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后,孩子們合作吹泡泡,又在邊唱邊玩的過程中,感受了與同伴合作游戲的快樂。

        4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛

        活動(dòng)中,教師的情緒高漲,很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如:在嘆詞演唱中,老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感,孩子們馬上就被感染了;在演唱中,老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒,一遍又一遍才不會(huì)厭煩。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)圖案裝飾畫。

        2、發(fā)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆,根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

        活動(dòng)過程:

        1、現(xiàn)在是冬去春來,很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點(diǎn)是顏色比冬服淺,漂亮,我們開個(gè)“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛的工藝服裝。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,自己裝飾各種服裝服飾。看誰設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。

        2、指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案,這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

        3、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的.心理素質(zhì)。

        活動(dòng)建議:

        1、開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

        2、開辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀,調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。

        3、送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來了該換春季服裝了。

        4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

        5、除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案13

        一、設(shè)計(jì)思路:

        最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng),通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

        在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過本次活動(dòng),通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái),使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

        2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

        三、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

        1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

        2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

        四、重難點(diǎn):

        理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

        五、活動(dòng)流程:

        【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】——【看看說說,初步感知】——【理解創(chuàng)作,分享快樂】

        六、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣

        1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

        2、提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的`家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

       。ǘ┛纯凑f說,初步感知

        1、出示背景圖,嘗試討論:

        圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰的家?

        2、看看說說,感知理解

       。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

       。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

        3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

       。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

       。2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

        (三)理解創(chuàng)作,分享快樂

        1、再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

        2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

        3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

        4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

        七、各環(huán)境滲透

        在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

        區(qū)角活動(dòng)中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。

        2.嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

        二、活動(dòng)過程

        1.律動(dòng)《小手爬》,引起幼兒興趣。

        教師帶著幼兒邊說邊做動(dòng)作。

        引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方?

        2.學(xué)習(xí)歌曲:我的小臉在哪里?

        教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

        用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

        用問答形式學(xué)歌曲2—3遍。

        教師在問時(shí)用其他五官替代問的內(nèi)容,幼兒在答時(shí)也跟著改變,并能指出感官的位置。

        3.游戲

        教師將問的`內(nèi)容替換成各種小動(dòng)物,幼兒邊答邊做該動(dòng)物的動(dòng)作

      中班藝術(shù)活動(dòng)教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。

        2.愿意與同伴共同舞蹈,體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍(lán)鳥》。

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

        引導(dǎo)語:圖片上有誰?可愛的小鳥是什么顏色的?它們是怎么飛的?

        二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

        引導(dǎo)語:一只只藍(lán)鳥飛過窗口、飛過草地,它們的.翅膀搭在哪里?它們見到小伙伴是怎樣問好的?

        三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng),并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作

        先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛,再帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)小碎步,然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。

        四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈,其他幼兒觀察。

        引導(dǎo)語:剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦,朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后,做了一個(gè)什么動(dòng)作?被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的?幼兒聽音樂游戲。

        第一遍游戲:由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲,音樂進(jìn)行五六遍后結(jié)束,其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。

        第二遍游戲:教師請(qǐng)已經(jīng)參加過游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥,分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲,盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。

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