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      中班語言教案

      時(shí)間:2024-07-09 08:56:42 教案 我要投稿

      中班語言教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的 中班語言教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

       中班語言教案

      中班語言教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

       、崩斫鈨焊鑳(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

        ⒉能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的'惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入。

       、睅煟簩殞殻依镉姓l?請(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰。

        ⒉師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?

       、硯煟嚎磥砦覀冃睦锒加械肽畹娜,被你們想念可真幸福!

        二、理解兒歌內(nèi)容。

       、鍕寢寔砬瞄T。

       、背鍪綪PT圖一,師:這是誰和誰在家里?

       、灿變河泄(jié)奏的學(xué)說:我和爸爸在家里。

       、硯煟何液桶职衷诩依铮銈兛傁胝l來敲門。

       、从泄(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動(dòng)作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。

       、党鍪緥寢,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了!

       、稁煟簨寢尰貋砹四銜(huì)怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。

       、防蠋煱堰@幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。

       、笌煟何覀円黄饋碚f說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

        ㈡爸爸來敲門。

       、背鍪綪PT圖二,師:現(xiàn)在誰在家里?媽媽和寶寶在家里,寶寶和媽媽在家里最想的誰?總想誰來敲門?

       、矁焊杩偨Y(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。

       、硯煟骸岸《、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

       、缛以谝黄。

       、背鍪緢D三,師:我們?nèi)叶荚谝黄,心里怎么樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

       、舱l也想來和我親親熱熱的?

       、硨W(xué)說最后一部分。

        三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

       、蓖暾麑W(xué)習(xí)講述兒歌。

       、卜纸巧M(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。

        四、還會(huì)有誰來敲門。

       、睅煟何覀?nèi)以诩依锪,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?

        ⒉幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……

      中班語言教案 2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1. 關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

        2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)

        2.用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的`眼鏡或帽子等。

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T

        1.教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí),總想誰來敲門?(媽媽)

        2.為什么你希望媽媽回來?

        3.“丁冬,丁冬”,門鈴響了。打開門一看,真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說,怎么做?(寶寶會(huì)說“媽媽回來了!媽媽回來了”,和媽媽抱一抱,親一親。)

        幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。

        (二)爸爸來敲門

        1.教師請(qǐng)出木偶媽媽和我(寶寶)請(qǐng)幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家里,總想誰來敲門?(爸爸)

        2.為什么你希望爸爸回來?

        3.“丁冬,丁冬”,,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶會(huì)怎么說,怎么做?

        4.幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進(jìn)行表演。

       。ㄈ┻有誰來敲門

        1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

        2.我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?(爺爺、奶奶、外公、外婆……)

        3.鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)念。

      中班語言教案 3

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關(guān)知識(shí),參照課文的第一二三自然段。

        二、講讀課文

        咱們整天都要和太陽見面,那么太陽對(duì)于我們來說重要不重要呢,它與我們?nèi)说年P(guān)系怎樣呢?這個(gè)問題我們要好好研究,F(xiàn)在接著來認(rèn)識(shí)太陽。

        1、你們自己讀課文的第4到8自然段,根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。

        閱讀的完后請(qǐng)?jiān)囍蒙舷旅娴腵詞來向同學(xué)們介紹一下太陽與我們的關(guān)系

        A.有了太陽……

        B.如果沒有太陽……就……,因?yàn)椤?/p>

        2、閱讀,討論后學(xué)生回答,進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。

        指點(diǎn):第四自然段先正面說,“有了太陽……”再反過來說,“如果沒有太陽……就……”說明了關(guān)系的密切。用“看起來……其實(shí)……”從現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)。

        提問:這一自然段的內(nèi)容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內(nèi)容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。”寫在這一段的開頭,這叫“段首概括”。 閱讀這類文章要注意每個(gè)自然段開頭的話,它往往可以幫助我們掌握自然段的內(nèi)容。

        太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),照理關(guān)系不大,這里意思轉(zhuǎn)折,所以用上“雖然……但是……”。

        3、朗讀第四自然段。齊讀第一句,以下幾句輪讀。

        4、那么太陽與自然關(guān)系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關(guān)系嗎? 分別出示兩組卡片。

        (1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

        (2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風(fēng)

        5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧,那是為了殺菌!

        6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗的世界,請(qǐng)齊讀一下課文的最后一自然段。

        三、創(chuàng)設(shè)《太陽》的小型展覽的情境,進(jìn)行鞏固練習(xí)

        1、激發(fā)興趣,明確要求。

        1987年9月23日,在我國看到罕見的日環(huán)食,為了幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)太陽,我們這些小小科學(xué)家,舉辦一個(gè)關(guān)于“太陽”的小小展覽會(huì)。展覽會(huì)用多種形式,用圖畫,用幻燈,還有動(dòng)畫演示、介紹、說明太陽與人的關(guān)系,這是展覽會(huì)主要的部分,F(xiàn)在請(qǐng)一人扮演動(dòng)畫中的太陽公公,一個(gè)扮小朋友,兩人對(duì)話。小朋友提問,太陽公公回答,幫助小朋友認(rèn)識(shí)太陽。

        2、同座對(duì)話。(全班進(jìn)行分角色普遍訓(xùn)練)

        3、指名扮演講解員。

        4、動(dòng)畫表演

        四、總結(jié)

        這一課的學(xué)習(xí),使我們懂得了太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱。知道了太陽與人的關(guān)系密切。沒有太陽就沒有動(dòng)物、植物、人類,沒有風(fēng)云雨雪霜,沒有這美麗可愛的世界。

      中班語言教案 4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。

        2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī),初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。

        3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        理解詩歌內(nèi)容,初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

        活動(dòng)難點(diǎn)

        嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖12號(hào);《小朋友的書——春天到》

        活動(dòng)過程

        教學(xué)反思

        活動(dòng)環(huán)節(jié)

        預(yù)設(shè)時(shí)間

        一、談話引題

        好多的植物需要春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽,長大。我們一起來學(xué)一首詩歌,名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?

        二、出示掛圖,交換四朗誦詩歌

        1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

        提問:春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了,怎么說?

        2、 跟著朗誦一遍

        3、分角色朗誦

        三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

        請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰?下小雨了,他們也很高興你,想想他們會(huì)怎么說?讓我們把他們說的話編進(jìn)詩歌里

        小魚會(huì)怎么說?小鳥又會(huì)怎么說?

        圖上還有誰?他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)趺凑f?

        四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

        使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

        五、游戲“瓜找種子”

        3分鐘

        7分鐘

        4分鐘

        4分鐘

        2分鐘

        《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌,而且語句比較簡單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過程來看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩歌本身都沒有熟悉,特別是詩歌的句式“種子說:下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹說:下吧下吧,我要開花”都沒有很深的印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌,特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo),幼兒很難說清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

        在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來,他們能夠在詩歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情,知道春雨帶來的眾多好處和用途,從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的'注意力沒能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去,所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽,越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒能顧全大局。

      中班語言教案 5

        活動(dòng)背景:

        孩子是很喜歡動(dòng)物的,因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。

        孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。

        在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,如果孩子感興趣,還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。

        內(nèi)容與要求:

        1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。

        2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

        3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

        4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

        5、一些野獸和禽類的小卡片。

        過程與指導(dǎo):認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象

        一、認(rèn)識(shí)象

        1、幼兒觀看圖片展覽。

        (出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?

        2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?

        ——從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

        幼兒:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子,它幫人們運(yùn)木頭……

        3、老師():象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn)椋幸恢婚L長的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。

        二、了解獸類

        找“與象長得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。

        ——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰也有的`?

        幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)

        幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。

        老師:是啊,小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

        幼兒:小魚也有眼睛……

        幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

        幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒有。

        ——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。

        老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動(dòng)物。

        三、說說“你知道的野獸”

        老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。

        欣賞玩耍:

        (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

        (2)帶著小象去玩玩。

        活動(dòng)反思:

        1、材料的與效果的預(yù)見。

        在給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個(gè)孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候,相對(duì)單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。

        2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。

        在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是,孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒有講到象的牙、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

        同事互動(dòng):

        “以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,是較為成功的典范。

        1、活動(dòng)材料。

        教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動(dòng)一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片,由于是幼兒自己,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

        2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。

        在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同其他動(dòng)物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問題情景的創(chuàng)設(shè),開啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。

      中班語言教案 6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 感受詩歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。

        2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。

        活動(dòng)過程

        一、預(yù)備活動(dòng)

        師幼互相問候,線上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。

        二、感知活動(dòng)

        1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受。

        2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。

        3. 欣賞詩歌。

        教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的`秘密嗎?讓我們一起來看看吧。

        4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

        教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

        三、理解活動(dòng)

        1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩歌內(nèi)容,詩歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

        2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

       。1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

        教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

        (2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

        (3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀。

        四、游戲活動(dòng)

        游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。

      中班語言教案 7

      活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

        2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的'結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

       活動(dòng)過程

        一、游戲:大樹和小鳥。

        1、教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。

        引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

        2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

      二、欣賞詩歌。

        1、出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。

        2、大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

        3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?

        4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

      三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩歌。

        1、教師再朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

        (前一句是關(guān)于小鳥的詩句,后一句是關(guān)于大樹的詩句)

        2、教師念關(guān)于大樹的詩句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

        3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。

        四、仿編詩歌。

        1、討論:還有誰和誰也是一對(duì)好朋友?

        2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

        如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。

      中班語言教案 8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

        2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.掛圖,故事磁帶。

        2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

        3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

        活動(dòng)過程

        1.觀看故事表演。

        ——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

        ——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

        ——觀看大班幼兒的故事表演。

        2.完整欣賞故事。

        ——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

        ——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

        ——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

        ——誰幫助它們解決了困難?

        ——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?

        ——為什么壓路機(jī)快不起來?

        ——引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開。

        3.表演故事。

        ——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

        ——跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

        活動(dòng)建議

        有可能的話,帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

        附:慢吞吞的壓路機(jī)

        壓路機(jī)又大又笨,走起路來慢吞吞的.。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”

        一會(huì)兒,壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

        壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對(duì)不起,我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

        活動(dòng)反思

        活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語言活動(dòng),通過出示圖片——引入主題,分段欣賞——理解故事,完整欣賞——鞏固提升,角色表演——深入感知這一系列流程,主要通過理解故事,了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣,體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

      中班語言教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,掌握2個(gè)多音字。

        2、通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

        3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義

        教法學(xué)法:談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)

        教具學(xué)具:課件、收集的寓言故事。

        教學(xué)過程:

        一、課前幸;貞2分鐘。(學(xué)生主持)

        生:大家好,今天的幸;貞2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。

        師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),好嗎?

        二、談話激趣,導(dǎo)入新課

       。、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

       。▽W(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)

       。、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點(diǎn)?

       。▽W(xué)生回答:蘊(yùn)含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構(gòu)的……)

       。、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。(指名讀后齊讀。)

        二、質(zhì)疑課題,理解題意。

        1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)

       。、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

        生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

        生:我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的,我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

        3 、請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

       。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補(bǔ)好。)

        三、初讀課文,了解內(nèi)容。

        1、說的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請(qǐng)大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

        2、下面,請(qǐng)你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        3、檢查字詞:(開火車讀)

        寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

        多音字:圈 近義詞:街坊-鄰居

        4、強(qiáng)調(diào)字形,理解字意。

        “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

        “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

        5、指導(dǎo)寫字。

        四、精讀課文,小組學(xué)習(xí)。

        字詞掌握的不錯(cuò),把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)

        同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開小組討論。

        出示自學(xué)提示:(課件)

        1、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

        2、羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:

       。1)街坊是怎么勸的.?指名讀,讀出勸告的語氣。

        (2)街坊真誠的勸告,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

        街坊的一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)

        3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

        剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,就是?(亡羊)。

        句式變換(一、二)

        4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

        句式變換(三)

        5、討論交流。

        6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。

        五、體會(huì)寓意。

       。、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

        2、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

        3、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語來概括?(“亡羊補(bǔ)牢”)

        六、總結(jié)全文。

        1、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

        2、全班交流,師總結(jié):

        是的,一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。(板書:為時(shí)不晚)

        3、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

        板書設(shè)計(jì):

        寓言兩則:亡羊補(bǔ)牢

        第一次丟羊 毫不在意

        第二次丟羊 后悔——修羊圈

        結(jié) 果 再也沒丟

        亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚

      中班語言教案 10

       。刍顒(dòng)目標(biāo)]

        1、借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式

        2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞的含義

       。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

        1、活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料

        2、課件、故事磁帶

        3、掛圖、動(dòng)物圖片

       。刍顒(dòng)過程]

        1、導(dǎo)入

       。ǔ鍪緢D片)今天有三個(gè)小動(dòng)物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰?(出示小馬、小青蛙、小牛圖片)

        這三個(gè)小動(dòng)物要去參加跑步比賽那誰會(huì)贏?為什么?

        這三個(gè)小動(dòng)物去參加游泳比賽誰會(huì)贏?為什么?

        2、初步理解故事 (欣賞掛圖)

        你都看到了什么?

        它們?cè)诒仁裁幢绢I(lǐng)?

        誰贏了?為什么?

        那到底誰會(huì)贏?請(qǐng)聽故事:比賽

        3、完整欣賞故事

        結(jié)合課件一邊聽故事磁帶,一邊做小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

        為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬?

        你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?(讓小朋友示范一下)

        教師小結(jié):原來它們?nèi)齻(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,有時(shí)蹬,有時(shí)蹦。

        4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

        我們和爸爸媽媽一起收集了很都動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的.資料,來和大家分享一下你所收集的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)資料。

        (幼兒介紹自己收集的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,每種運(yùn)動(dòng)方式中誰是冠軍)

        游的冠軍是:旗魚

        跑的冠軍是:獵豹

        跳的冠軍是:跳蚤

        飛的冠軍是:尖尾雨燕

        5、比賽

        剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了,現(xiàn)在我們也來比一次賽,名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

        附故事:比賽

        很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

        小牛和小馬甩開四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

        小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

        小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話它,小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出來。

        小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。它說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!

        “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通撲通”也跳下了水。

        小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

        小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

        小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。

      中班語言教案 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、孩子能夠安靜地欣賞故事,對(duì)故事情節(jié)感興趣。

        2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋,最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

        3、鼓勵(lì)孩子大膽地用語言表達(dá)自己的感受,為自己是中國人感到自豪。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

        2、一跟長繩。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞故事:

        教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

        2、理解故事:

        教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。

       。1)師:蒲公英的家在哪?

        (2)師:都有哪些地方?(在幼兒講述的同時(shí),教師請(qǐng)孩子一一找出書中對(duì)應(yīng)圖案)

       。3)教師小結(jié):蒲公英的家在中國,有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

        3、互動(dòng)游戲:

        老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲,在活動(dòng)中鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)。

       。1)師:我們都是小小的.蒲公英,一起去旅行。(坐上繩子做的月亮船)

       。2)教師引導(dǎo)幼兒用手中簡單的繩子,相互合作,組合變化圖形。

        4、談話延伸

        教師總結(jié):蒲公英的家和我們的家都在中國,告訴孩子關(guān)于國慶的知識(shí)。

      中班語言教案 12

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、感受陽光的美好與寶貴。

        教學(xué)重點(diǎn)

        識(shí)字練習(xí)朗讀。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        導(dǎo)入

        想象:教師播放音樂,教師抒情描述:清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河。看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(陽光很美,很寶貴)(板書課題)

        有一個(gè)叫金波的叔叔,把美好的陽光寫了下來,現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下陽光吧!

        播放課件,聽課文錄音。

        識(shí)字

        1、自由朗讀課文,然后四人小組一起學(xué)習(xí)生字,自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

        2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)

        3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)

        4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。

        5、游戲:

        (1)剛才大家通過互相幫助初步認(rèn)識(shí)了生字,你們真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)又熱心助人的好孩子,F(xiàn)在小白兔遇到了困難,(出示課件)它想挑選心愛的氣球,但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對(duì)他們的名字才能把氣球給它,你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎?

       。2)小白兔為了感謝大家的幫忙,要帶大家玩一個(gè)轉(zhuǎn)論盤的'游戲。

       。3)大家完累了,一起來吃水果吧!老師這里有一棵神奇的果樹,樹上掛著各種水果,誰來摘?

        朗讀(吃完香甜的水果,我們來讀讀課文吧。)

        1、自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

        讀悟

        1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?

       。1)、陽光像什么?(金子)

       。2)、金子是怎樣的?(金黃色,閃亮亮,很寶貴。)

       。3)、為什么說陽光像金子?

       。伾,都閃亮亮的,很寶貴。)

        2、太陽出來了,在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件)齊讀第二自然段。

        (1)、匯報(bào)。誰來說說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化?

        (2)、從更綠了、更高了、長長的這幾個(gè)詞中,你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀?

       、弁卣梗哼有誰因?yàn)橛辛岁柟,就更好了。(小朋友,因(yàn)橛辛岁柟猓吡。?/p>

        (4)、男女生賽讀第二自然段。

       。5)指名挑戰(zhàn)讀。

        3、指名讀第三自然段,其他同學(xué)閉眼想象陽光跳進(jìn)家里,照在你身上的感覺。

        4、陽光這么可愛,你能捉點(diǎn)陽光保存下來嗎?(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光,

        5、齊讀最后一個(gè)自然段,為什么陽光比金子更寶貴?

       。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)

        出示課件,誰能用……像……說一句話?

        熟讀

        1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)

        2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

        背誦

        加上自己的理解和體驗(yàn),帶動(dòng)作表演。(配樂)

        小結(jié)

        陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!

        實(shí)踐

        討論:題目是假如沒有陽光,世界將會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料,利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

        相關(guān)鏈接

        太陽

        太陽,太陽系的中心天體,是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星,太陽是一個(gè)直徑約1.4×106公里的氣體球,表面溫度約6000K,密度極其稀薄。在太陽表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子,但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中,發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?yīng),釋放出大量的能量,這些能量主要以輻射的形式穩(wěn)定地向空間發(fā)射,其中約22億分之一的能量到達(dá)地球,是地球上的生物所需的光和熱的主要來源。太陽是除地球以外與人類關(guān)系最密切的天體,而且是唯一的可以詳細(xì)考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星,所以對(duì)太陽的研究人們歷來十分重視。太陽的壽命估計(jì)為100億年,目前已度過了約50億年。

      中班語言教案 13

        拍手歌

        活動(dòng)要求:

        1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

        2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

        2木偶架、春天的背景圖一幅

        3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,想一想》

        活動(dòng)過程:

        一出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

        師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

        二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

        問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。

        三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

        1學(xué)編“小狗拍手歌”

        老師出示小狗玩具,請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請(qǐng)幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,進(jìn)行鼓勵(lì)。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)3學(xué)編“狐貍拍手歌”(過程同上)

        四自由創(chuàng)編拍手歌

        出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。

        五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

        以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌

        誰和誰好

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

        2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

        活動(dòng)過程:

        游戲一:誰和花兒好?

        玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。

        規(guī)則:

        1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的.顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

        2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

        重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

        游戲二:誰和誰好?

        玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

        規(guī)則:

        1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

        2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

        3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

        4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

        重點(diǎn):

        能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

        附兒歌:誰和誰好?

        誰和誰好?藤兒和瓜好,

        它們手拉手,不吵也不鬧。

        誰和誰好?蜜蜂和花好,

        蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

        誰和誰好?我和小朋友好,

        大家唱起歌,一起上學(xué)校。

      中班語言教案 14

        [ 活動(dòng)目標(biāo)]

        1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。 3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。 4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

        [ 重點(diǎn)]

        認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

        [ 難點(diǎn)]

        完整連貫地講述

        [ 設(shè)計(jì)思路 ]

        幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動(dòng)口的興趣,從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。

        [ 活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī),大背景圖2張、小背景圖12張,立體動(dòng)物圖片若干。 2、播放動(dòng)物科教片,觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的.。

        [ 活動(dòng)過程]

        1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上! 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動(dòng)物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請(qǐng)小朋友自己先講講。 2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn): 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,有的動(dòng)物生活在草叢里,還有的生活在大樹上!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒! (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,并評(píng)議他們講得出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。(4)鞏固和再實(shí)踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。 3、結(jié)束部分:教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況,對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。 4、活動(dòng)的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,小動(dòng)物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。

      中班語言教案 15

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事情節(jié),體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂心情。

        2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,知道自己的東西要擺放整齊。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《長長的花襪子》故事錄音。

        2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。

        3、實(shí)物花襪子一只。

        三、指導(dǎo)要點(diǎn)

        1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié),能隨故事情節(jié)展開想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。

        2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié);鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂心情。

        四、活動(dòng)過程

        1、出示實(shí)物襪子,導(dǎo)入活動(dòng)。

        提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片),發(fā)現(xiàn)了一只花襪子,它會(huì)拿來做什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。

        2、教師完整的講述一遍故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容。

        提問:聽完這個(gè)故事,知道故事的名稱是什么?

        故事里說了一件什么事?

        師:故事的名稱叫《長長的花襪子》,故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。

        現(xiàn)在就讓我們?cè)偃プ屑?xì)聽一聽看一看,小床下面的花襪子是被誰拖走了?

        3、結(jié)合圖片,教師分段講述故事。

        (1)教師講述故事的第一部分(從開頭至“鉆進(jìn)了長長的`花襪子了”)

        提問:小朋友現(xiàn)在知道小床下面的花襪子是被誰拖走了嗎?它把花襪子當(dāng)做什么?

        大老鼠用花襪子當(dāng)做車子做了什么事?

        師:原來小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的,它把花襪子當(dāng)做車子,并用花襪子帶著小老鼠們?nèi)ゴ髽湎峦嫠!?/p>

        小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開車的?那就請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽一聽。

        (2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹下面去玩了”)

        提問:大老鼠是怎么開車子的?

        小老鼠們?cè)诨ㄒm子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

        小結(jié):大老鼠拖著花襪子一邊跑邊唱,“車子跑得快又快,過了一站又一站!

        小老鼠的心情既開心又著急啊!因?yàn)樗鼈円宦牭酱罄鲜笳f要帶它們到大樹去玩時(shí)都說“好呀,好呀!”而且它們還一直問大老鼠“大樹到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”

        現(xiàn)在我們就要去看一看,聽一聽天亮了,花襪子會(huì)去哪里呢?

        (3)教師講述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結(jié)尾)

        提問:天亮了,花襪子去哪里了?

        花襪子上的洞洞是怎么回事?

        師:花襪子掛在大樹的樹枝上。

        花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。

        師:請(qǐng)小朋友再次和老師一起來欣賞這個(gè)有趣的故事。

        4:播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,體會(huì)小老鼠們玩襪子的愉快心情。

        提問:如果給你們花襪子,你們會(huì)怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá))

        5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話,知道自己的東西要收拾整齊。

        討論:如果你是襪子的主人,你會(huì)怎樣愛護(hù)自己的襪子呢?我們應(yīng)該怎么整理自己用過的東西?

        師:小朋友自己的東西自己收拾好,做個(gè)愛整潔的好孩子。

        評(píng)析:教師在活動(dòng)過程中的語言不夠清晰,語速稍快,導(dǎo)致幼兒聽得不夠明白,也對(duì)整節(jié)課產(chǎn)生了一些影響。所以教師的語言很重要,有待改善。

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