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中班好朋友教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班好朋友教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班好朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。
2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。
3、能說(shuō)出畫(huà)面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。
4、有觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂(lè)趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
2、影子圖畫(huà)若干
3、課件
4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客，會(huì)是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看吧。
播放課件：誰(shuí)來(lái)了？（跟它們打打招呼或問(wèn)聲好。）除了它們，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？（幼兒自由回答）
二、情景導(dǎo)入，感知特征
師：接下來(lái)，還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會(huì)是誰(shuí)呢？又躲在哪里呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀(guān)察畫(huà)面，并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。
師：你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？和好朋友輕輕地說(shuō)。
活動(dòng)中，孩子對(duì)色彩鮮艷的畫(huà)面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣，一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀(guān)察，并進(jìn)行討論。
● 蝙蝠
（1）提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹(shù)后面。（教師可以先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝙蝠，對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。）
（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來(lái)，快出來(lái)吧�。ń處熑〉舾采w的影子，出來(lái)有色彩的蝙蝠）
2、繼續(xù)觀(guān)察，提出問(wèn)題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到？
● 大象
�。�1）幼兒：大象。
�。�2）教師追問(wèn)：哪里有大象？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？
�。�3）幼兒：在石頭后面，它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
�。�4）教師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？（以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。）
�。�5）教師：石頭后面躲得是不是大象呢？
師：揭開(kāi)影子：你們找對(duì)了，真的是大象。
3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢？
● 蝴蝶
�。�1）幼兒：花叢的后面。
�。�2）教師：為什么你們覺(jué)得這里躲著的是蝴蝶呢？
�。�3）幼兒：因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>
（4）教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細(xì)觀(guān)察蝴蝶的外形特征）
三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》
師：這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢？說(shuō)出你喜歡的理由。（活動(dòng)中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，教師可以稍作解釋和追問(wèn)）
師：這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳�，讓我們看看它們都表演了什么呢�?/p>
1、出示圖片讓幼兒觀(guān)察
�。�1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）
（2） 出示“向日葵”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹(shù)一起組成的）
（3） 出示“雨傘”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥(niǎo)一起組成的）
�。�4） 出示“大樹(shù)”的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（“大樹(shù)”原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的）
（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫(huà)面的.主要內(nèi)容）
�。�5）教師小結(jié)：小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好朋友電視臺(tái)》。
2、教師結(jié)合PPT以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》
故事：
夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。
光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。
“向日葵”來(lái)了，原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作！
“雨傘”出現(xiàn)了！原來(lái)是蝙蝠與小鳥(niǎo)一起上場(chǎng)了。
最后，呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹(shù)”影子！
扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了，它們?nèi)可蠄?chǎng)了。
3、教師小結(jié)：原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。
四、游戲
1、《動(dòng)物找影子》
規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫(huà)，幼兒人手一張動(dòng)物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫(huà)游戲！
2、《模仿影子秀》
規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫(huà)后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感）
五、結(jié)束語(yǔ)。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，以開(kāi)放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá)，互相交流，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中，可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。
通過(guò)“捉迷藏”游戲，從影子感知?jiǎng)游锾卣�。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示畫(huà)面，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
在游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹溃薪M織的完成游戲，游戲結(jié)束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。
中班好朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流自己的好朋友，了解簡(jiǎn)單的交朋友方法。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四個(gè)不同的小朋友圖片
2、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：我的好朋友
價(jià)值取向：大膽交流自己的好朋友，用抱一抱、親一親的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？為什么和他做朋友？
2、將自己的.笑臉貼紙和好朋友換一換。
小結(jié)：大家都有自己喜歡的好朋友，有好朋友真開(kāi)心。
二、討論：誰(shuí)是我的好朋友
價(jià)值取向：了解交到好朋友的方法，知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友，他們也想和你們交朋友，讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)。
1、教師出示4張圖片：干凈寶寶、愛(ài)笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。
2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友，表示我們已經(jīng)交到朋友了。
3、討論：你喜歡交這樣的朋友嗎？為什么？
（1）干凈寶寶：愛(ài)洗手，愛(ài)洗澡，干干凈凈真漂亮。
�。�2）愛(ài)笑寶寶：愛(ài)笑寶寶人人都喜歡。
�。�3）勇敢寶寶：你是勇敢寶寶嗎？
�。�4）搶玩具寶寶：請(qǐng)你教教這個(gè)寶寶應(yīng)該怎么做才能交到朋友？
小結(jié)：干凈、勇敢、愛(ài)笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友。
三、游戲：找朋友
價(jià)值取向：體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。
1、幼兒跟著音樂(lè)找朋友。
2、找到朋友和他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
中班好朋友教案3
一：目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫(huà)正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
一、考核內(nèi)容：
語(yǔ)言： 《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)： 《可愛(ài)的小蝸�！�、《大熊貓》
要求：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
數(shù)字： 《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線(xiàn)》
要求：能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的`實(shí)物連線(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。
健康： 《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵》
要求：會(huì)打簡(jiǎn)單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護(hù)耳朵的方法。
音樂(lè)： 《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂(lè)》
要求：能用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲，根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作綜合： 《神奇的話(huà)》、《快樂(lè)公寓》
要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)。
體育： 《幫助朋友》、《合作真快樂(lè)》
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時(shí)間安排：
元月十一日前
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子，活動(dòng)很滿(mǎn)意。
中班好朋友教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)“＋”、“－”、“＝”符號(hào)，理解其意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符號(hào)卡片，算式卡（4以?xún)?nèi)的`所有算式），《幼兒畫(huà)冊(cè)》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的組成游戲：碰球或?qū)?shù)。例：“對(duì)4”的游戲，老師報(bào)“3”，幼兒要報(bào)“1”，合起來(lái)是4�？刹扇擅變哼M(jìn)行挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)對(duì)的又快又正確。
2、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識(shí)“＋”、“＝”。
�。�1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：幼兒園來(lái)了一個(gè)X族小朋友，后來(lái)又來(lái)了兩個(gè)維吾X族小朋友，現(xiàn)在一共來(lái)了幾位好朋友？（并出示教具）
�。�2）幼兒回答后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么樣算出來(lái)的？（先來(lái)了1個(gè)，后來(lái)又來(lái)個(gè)2個(gè)，一共來(lái)了3個(gè)小朋友）。
教師出示卡片；1、2、3，提問(wèn)：這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對(duì)應(yīng)的地方）
�。�3）出示“＋”和“＝”符號(hào)卡片，并把其放在“1。2。3”數(shù)字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
�。�4）幼兒學(xué)念算式。
�。�5）練習(xí)4以?xún)?nèi)其他加法算式教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的算式表示
3、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的減法。
�。�1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友呢？師：剩下2，這個(gè)數(shù)字式怎么得來(lái)的？
（2）出示“－”，認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。
師：“－”就表示去掉的意義，可以用來(lái)記錄剛才的事情。例式：4－2＝2，幼兒跟著讀。
�。�4）練習(xí)4以?xún)?nèi)的其他減法算式。
教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。
4、幼兒操作練習(xí)，完成幼兒用書(shū)：添上正確的符號(hào)，形成算式。
中班好朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。
二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、舞蹈《早上好》
教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的交流）。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
�、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？
教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？
教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。
�、鬯鼈儍蓚�(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友！
3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！
教學(xué)反思：
1、旋律的'映襯
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
2、圖譜的妙用
以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。
3、環(huán)節(jié)的遞增
通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答（匹配）問(wèn)題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi)，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
中班好朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”
二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的`含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?”(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)
(1) 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋
友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))
(2) 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(1) 師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好?”
提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話(huà)的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2) 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè)游戲“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去作游戲吧!”
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班好朋友教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線(xiàn)索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。
準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。
二、 看課件配對(duì)
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？（大家起說(shuō)）請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？
三、 看課件學(xué)兒歌
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽(tīng)的`兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。
然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”�！八驼l(shuí)是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。
四、 仿編兒歌
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：
筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！蓖胝f(shuō)“對(duì)！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話(huà)用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五、 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
中班好朋友教案8
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。 關(guān)注班級(jí)同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2。 樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粘紙
活動(dòng)過(guò)程
一．比比誰(shuí)的`朋友多�！烂總�(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂(lè)。
1。 請(qǐng)出位小朋友站在教室中央，覺(jué)得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。
3。 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。
小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會(huì)越開(kāi)心。
二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1。 聽(tīng)教師描述班級(jí)中的一位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
3。 開(kāi)展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請(qǐng)其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請(qǐng)時(shí)使用禮貌的語(yǔ)言。
小結(jié)：當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí)，一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂(lè)的事或說(shuō)出一些好聽(tīng)的話(huà)，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來(lái)越多哦！
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)中，幼兒一開(kāi)始是用站在別人身后的辦法來(lái)表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰(shuí)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對(duì)朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動(dòng)中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說(shuō)不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見(jiàn)中班上的孩子，對(duì)友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
中班好朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)呢？
�。ü膭�(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友；還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說(shuō)的真好！
引言：現(xiàn)在輪到我來(lái)介紹了，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、觀(guān)察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師：快樂(lè)的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開(kāi)心！
提問(wèn)：XXX是我的好朋友，請(qǐng)問(wèn)他在第幾排第幾座？
�。ǜ鶕�(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個(gè)；XXX在第三排第6個(gè)位置等。）
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來(lái)尋找自己的好朋友，而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰(shuí)的朋友多
�。ㄖ烂總�(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂(lè)。）
介紹游戲的.玩法：
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來(lái)表示，）
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開(kāi)心！
三、描述好朋友
�。▏L試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話(huà)把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái)，就像畫(huà)一幅畫(huà)一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
1、聽(tīng)教師描述班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰(shuí)？（根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，打開(kāi)照片揭曉答案。）
�。�2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰(shuí)？（操作方法同上）
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結(jié)：從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀(guān)察自己的好朋友，把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè)開(kāi)了花！好朋友越多會(huì)越開(kāi)心！
中班好朋友教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 跟屁蟲(chóng)游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問(wèn)：
（1）小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下，小山羊拿著什么？
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”
�。�3）他可能遇到了誰(shuí)？
教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù)，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細(xì)觀(guān)察一下小白兔提著什么？
（2）他要干什么？
�。�3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？
師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙。
3、出示小青蛙，提問(wèn)：
�。�1）你們聽(tīng)這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？
師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí)？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細(xì)觀(guān)察一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）
師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。
“排隊(duì)嘍！”
6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看�。ㄐ�(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）
師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽(tīng)的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。
1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。
提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？
�。ㄒ粋�(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學(xué)過(guò)的`兒歌有什么不同？
（3）仔細(xì)觀(guān)察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）
師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭，好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
中班好朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌地情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)提問(wèn)，談話(huà)引出兒歌。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，梁老師帶來(lái)了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。
大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！
幼兒：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼兒：食指，你好！
小拇指：你們好！我的名字叫小指！
教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！
幼兒：喜歡！
教師：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�、� 提問(wèn)與兒歌相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
教師：小朋友們都聽(tīng)梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？
幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
教師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么？
幼兒：你好！
教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？
幼兒：變成了小雞。
教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來(lái)做什么？
幼兒：好朋友。
�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。
�、� 通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！
幼兒：記得，是這個(gè)�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�
教師：對(duì)！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？
（幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作）
教師：兩個(gè)拇指朋友見(jiàn)面了就會(huì)說(shuō)聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？
幼兒：記得。（幼兒伸出食指）
教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？
幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師：沒(méi)錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？
�。ㄓ變荷斐鲂∧粗福�
教師：對(duì)了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)！
�。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^）
教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒：很高興。
�。ǹ啥鄦�(wèn)些幼兒）
�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的.詞句和順序，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽(tīng)的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱?lái)可好看了。
�、� 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。
教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請(qǐng)xxx上來(lái)表演給小朋友們看，xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來(lái)表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來(lái)表演的？
（此活動(dòng)可重復(fù)2~3次）
3、 教師小結(jié)
教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來(lái)做好朋友》，小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后，讀給別的小朋友聽(tīng)，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！
�。ū�?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）
附：
你我來(lái)做好朋友，
兩個(gè)拇指彎彎腰，
見(jiàn)面連聲說(shuō)“你好”，
兩個(gè)食指碰一起，
變只小雞“吱吱吱”，
兩個(gè)小指鉤一鉤，
你我來(lái)做好朋友。
中班好朋友教案12
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
三：活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，初步感受三段歌曲中的不同速度。
四：活動(dòng)過(guò)程
1、教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。
�。�1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚(yú)）。
�。�2）、你們看到的小魚(yú)在干什么�。浚ㄓ危�。
2、教室通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚(yú)游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
�。�2）、有條小魚(yú)愿意和他做朋友了，兩條小魚(yú)碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
�。�3）、另一條魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚(yú)游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
五：活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班好朋友教案13
活動(dòng)背景：
中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂(lè)，從而滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)?方式解決朋友間的不愉快
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)，初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè);小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)
1、請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
幼兒說(shuō)一說(shuō)，小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的?
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂(lè)
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
中班好朋友教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過(guò)程：
1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？
觀(guān)察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。
2、游戲：猜猜好朋友是誰(shuí)？
不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。
觀(guān)察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。
3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。
�。�1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。
觀(guān)察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。
但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的`行為。
�。�2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。
觀(guān)察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。
�。�3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？
觀(guān)察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。
�。�4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>
觀(guān)察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家�！�
4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？
5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思：
本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎�；顒�(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。
中班好朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的`內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫(xiě)信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來(lái)進(jìn)行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說(shuō)什么話(huà)？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫(xiě)了什么？
2、信上會(huì)寫(xiě)些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀，小朋友說(shuō)了信上寫(xiě)的內(nèi)容，可信里到底寫(xiě)了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈?xiě)了什么？”
6、 教師把信的格式講給幼兒聽(tīng)
四、幼兒寫(xiě)信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫(xiě)信的格式
2、幼兒寫(xiě)信，教師觀(guān)察
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
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