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有趣的拓印教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的有趣的拓印教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的拓印教案1
教材分析:
在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來(lái),就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:
1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。
2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的`用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙,可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓印;掌握濕拓的一般方法。
3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?
你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來(lái),你相信嗎?
教師示范
用蠟筆拓印
請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢?我們也來(lái)試試(教師示范)
為什么它就印不出來(lái)呢?
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢?
什么樣的東西能拓?(表面粗糙或有突起的花紋)
老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來(lái)拓印。
。(tīng)學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)
你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓?
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái),放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢?(學(xué)生回答)
印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?
。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的,注意到了什么?
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)
四、嘗試練習(xí)
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
有趣的拓印教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與繪畫活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;古箏音樂(lè)磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干:幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷。
師:(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目,名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來(lái)看看吧。ń處熀陀變阂黄鹩^看,放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定。┧嬍俏覀冎袊(guó)的國(guó)畫,小朋友你們學(xué)過(guò)水墨畫嗎?
(二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。
師:今天老師帶來(lái)了好多神奇的水墨畫,你們想看嗎?老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣?你看到的`畫覺(jué)得像什么?(放古箏音樂(lè),幼兒開(kāi)始自由欣賞范畫)
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處)你覺(jué)得像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。
出示一幅范畫,你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫,漂亮嗎?這幅畫還沒(méi)有取名字呢!你覺(jué)得像什么想給它取什么名字?(幼兒說(shuō)出想法)小朋友覺(jué)得它很像龍,老師也想到了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“巨龍飛舞”,(教師把名字寫在畫上)因?yàn)檫@幅畫是老師的作品,所以取好名字后要蓋上老師的印章,這樣就是一幅完整的水墨畫了。
師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來(lái)作畫,而是水和墨玩的一個(gè)游戲,我們叫它水墨拓印畫,叫什么?(幼兒說(shuō))
(三)水墨拓印
你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。
1、教師示范并講解。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)
(2)用筷子在水中輕輕劃幾下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)這時(shí)你的畫還沒(méi)有干,雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺(jué)得你的畫像什么,你想給你的畫取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字。
(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字,再蓋上土豆印章。
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。
怎么拓印呢?請(qǐng)你們和她一起來(lái)當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說(shuō)方法,集體評(píng)價(jià)她的作品。
3、放古箏音樂(lè),全體幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示并交流作品。
老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖,把你的畫放到卷袖上面我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),也可以和老師說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。
有趣的拓印教案3
設(shè)計(jì)思路
2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦,讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪!拔沂侵袊(guó)人”這一主題以此為背景開(kāi)展了一系列與中國(guó)文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)?吹接變菏謭(zhí)毛筆遲遲無(wú)法下筆的樣子,我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無(wú)窮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與繪畫活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的美感。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的土豆印章、印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫
師:(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式“畫卷”片斷)這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目,名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國(guó)的`國(guó)畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師:對(duì),毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫“文房四寶”,是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。
(二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感
師:今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?
幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……
師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。
(三)水墨拓印
1.教師示范并講解
師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。
(四)展示并交流作品
活動(dòng)反思
孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。
有趣的拓印教案4
設(shè)計(jì)思路:
每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。”為了豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的拓印》。在活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫工具,體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用不同的廢舊材料拓印造型,知道繪畫工具的豐富多彩。
2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。
3.在滾、刮、印的過(guò)程中體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,感受色彩給人帶來(lái)的沖擊力。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)拓印活動(dòng)的'樂(lè)趣,感受色彩給人帶來(lái)的沖擊力。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索不同物品的不同拓印方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色水粉、調(diào)色盤(每組至少四個(gè))、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:初步認(rèn)識(shí)新穎的繪畫工具
1.提問(wèn):小朋友們,你們都用什么工具畫過(guò)畫呢?
2.展示繪畫工具
師:其實(shí),除了小朋友們剛才說(shuō)的那些,還有很多東西可以用來(lái)畫畫,看!今天老師的百寶箱里裝了很多的繪畫寶貝,我們一起看看都有什么吧。ê(jiǎn)單介紹)
二、基本部分:探索繪畫工具的拓印方法
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試拓印。
。1)請(qǐng)一個(gè)孩子上前選擇一樣物品嘗試拓印
。2)請(qǐng)另一個(gè)孩子用同樣的物品拓印不同的圖案。(用不同的面,不同的拓印方法等)
。3)再請(qǐng)一個(gè)孩子嘗試第三種方法。
2.提醒幼兒。
(1)你可以在自己的畫紙上隨意拓印圖畫,請(qǐng)不要畫到別人的畫紙上,也不要畫到地上。
。2)你可以選擇你喜歡的2-3種材料進(jìn)行探索,可以用不同的顏色進(jìn)行嘗試。
。3)請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)聲中作畫,音樂(lè)聲停下的時(shí)候,請(qǐng)你停下手中的工作,把畫交上來(lái),老師準(zhǔn)備了漂亮的畫框等著裝飾你的大作哦!
3.幼兒自由選取材料,自由探索、拓印。教師巡回指導(dǎo)。
(球,提示幼兒可以滾動(dòng)起來(lái)拓。豢ㄆ梢怨萎嫞
三、結(jié)束部分:作品展示
1.每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上前講述自己組的畫。(用了什么材料,用了哪些顏色,這些顏色出現(xiàn)在畫面上有什么感覺(jué))
2.請(qǐng)幼兒拉著自己的好朋友互相講述自己的作品。
活動(dòng)延伸:
1.孩子們回到家可以用家里的廢舊材料與爸爸媽媽一起嘗試拓印、刮蹭等形式繼續(xù)探索。
2.材料可以放在美術(shù)角,幼兒可以繼續(xù)嘗試自己沒(méi)用過(guò)的材料。
有趣的拓印教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):
1、今天,我們教室中間的.椅子上放了許多的什么?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
。1)幼兒討論、講述。
。2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
。1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。
。2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉
(3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
。4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
2、幼兒拼擺各種面具。
。1)請(qǐng)幼兒自己操作。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
有趣的拓印教案6
設(shè)計(jì)意圖:
由于中班幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)的蔬菜不多,對(duì)常見(jiàn)的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等,對(duì)它們切開(kāi)后的橫截面形狀是怎么樣的,卻不是很清楚,剛好在一次區(qū)角活動(dòng)中,幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí),希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注[課時(shí)建議]
1課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能用蔬菜的切面進(jìn)行拓印,并通過(guò)大膽想象,以添畫方式豐富畫面內(nèi)容;
2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,感受拓印畫的樂(lè)趣。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。
3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、認(rèn)一認(rèn):
。1)出示各種蔬菜:看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。
。2)比較蔬菜的`切面:設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。
。3)教師分別切開(kāi)幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。
小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。
在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀,并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。
2、看一看:
。1)出示范畫,讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。
。2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。
3、學(xué)一學(xué):
。1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。
教師示范講解蔬菜印畫:先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,讓它變成一幅漂亮的畫。
(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng):如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng),用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式,幫助幼兒掌握拓印畫的方法,并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。
4、做一做、畫一畫:
。1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫,教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫,適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫制作,教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。
5、評(píng)一評(píng):
把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。
教師以小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?
結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式,共同欣賞分析作品。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過(guò)程與畫面的內(nèi)容。
有趣的拓印教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè),宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?
2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi),揭示謎底。豐富詞:拓印。
二、實(shí)踐操作,自主探究
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的.方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
有趣的拓印教案8
一、
本課是人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹(shù)葉真有趣》的延伸,學(xué)生對(duì)“印樹(shù)葉”已有了解和認(rèn)識(shí),為本課“拓”不同物品打下了基礎(chǔ)。拓印是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),這節(jié)課擬通過(guò)拓印現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物品,讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中各種材料的關(guān)注,自覺(jué)發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味,并產(chǎn)生拓印的沖動(dòng)。由于長(zhǎng)期形成的習(xí)慣原因,不少老師把拓印當(dāng)做一種技術(shù),其實(shí)“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術(shù),所以本課會(huì)讓學(xué)生加以區(qū)分。了解、體驗(yàn)“拓”的過(guò)程和方法,感受中華文化的恒久魅力。
二、
堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,力圖體現(xiàn)學(xué)本式教學(xué)理念;重視美術(shù)本體教學(xué),體現(xiàn)沒(méi)有美術(shù)就沒(méi)有美術(shù)教育的觀念;體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)的培養(yǎng)。
三、
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)拓印是中國(guó)古老傳統(tǒng)的印刷術(shù);基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性,能選用不同材料拓印出紋理形狀,形成有趣味的拓片。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探討,師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)的方式,在藝術(shù)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)拓印技法,在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成聆聽(tīng)和評(píng)述的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)中華文化的情感,感受拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣,發(fā)現(xiàn)生活事物的美好。
四、
1、重點(diǎn):了解拓印材料的豐富性,學(xué)習(xí)、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求。
2、難點(diǎn):拓印過(guò)程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術(shù)的把握。
五、
PPT課件 微視頻制作 資料查詢 工具(拓包)材料(墨汁、宣紙、各種拓印物品)
六、
(一)導(dǎo)入,區(qū)分拓和印
1.呈現(xiàn)課題
師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一張神奇的紙,它會(huì)變出什么呢?想知道嗎?那就聽(tīng)著音樂(lè),看老師會(huì)變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細(xì)看老師這里.
學(xué)生:......
師:我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),用老師的方法繼續(xù)變.(學(xué)生舉手,老師抽兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)。老師先演示一下:拿出拓包,然后讓兩名學(xué)生一左一右開(kāi)始拓,慢慢會(huì)看到文字和圖案顯現(xiàn)出來(lái))
師:變出什么了呀?全班同學(xué)一起讀:拓印真有趣。
師:這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片,貼在黑板上,展示課題)(上色的過(guò)程中用色均勻,有規(guī)律)
2.區(qū)分拓和印,了解認(rèn)識(shí)拓
師:剛才老師和兩個(gè)同學(xué)“拓”的方法,拓印出了今天的課題,接下來(lái)看這張圖片,他是怎么做出來(lái)的呢?
學(xué):印
師:那么,那結(jié)合圖片,能說(shuō)說(shuō)出拓和印的區(qū)別嗎?
學(xué)生:拓是紙蓋在上面,再上色,印是先上色再用紙覆蓋。技法不同
師:了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來(lái)看一段介紹。(播放完)拓印是我們中國(guó)的一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)印刷技術(shù),這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上,拓出來(lái)的拓片,成為我們學(xué)習(xí)和研究古代書法、雕刻的重要資料(如,書法拓本,出現(xiàn)圖片),這項(xiàng)技術(shù)要求拓出來(lái)的文字、圖像盡量和實(shí)物一模一樣。
設(shè)計(jì)意圖
【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術(shù),在很多教學(xué)中從知識(shí)上曲解了拓印。首先得讓學(xué)生區(qū)分拓和印,從之前的“印”的教學(xué)中脫離出來(lái),重新認(rèn)識(shí)拓印。
(二)認(rèn)識(shí)工具和材料
師:看,這張照片,工匠師傅手里拿的是什么?
生:………
師:那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包。那剛才拓課題的時(shí)候用到了哪些材料呢?
學(xué)生:墨汁宣紙。
師:孩子們觀察的真仔細(xì),表?yè)P(yáng).
設(shè)計(jì)意圖
【】嘗試過(guò)多種工具后,這節(jié)課主要讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)拓印工具,感受看似簡(jiǎn)單的工具卻能完成精美的拓片。
(三)拓印的自主探究
1.自學(xué)嘗試拓樹(shù)葉
師:現(xiàn)在,有一個(gè)任務(wù)交給大家,我們要用這些工具和材料,拓出一片樹(shù)葉的紋理和形狀,你們能完成嗎?
學(xué)生:能
師:那好,請(qǐng)看要求,各小組先討論一下怎么做,然后就用桌上的材料、工具來(lái)拓樹(shù)葉。
小組合作:嘗試拓樹(shù)葉(老師巡視觀察)2分鐘
展示樹(shù)葉拓片:看看哪個(gè)組拓出的樹(shù)葉的紋理、形狀最清晰(實(shí)物投影下進(jìn)行比較,選出后,讓小組代表說(shuō)出他們拓印的過(guò)程,可能因?yàn)榧?xì)心、認(rèn)真,用力均勻,也可能先用手磨壓出了痕跡。)
師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來(lái)總結(jié)如何拓印好一片完整的拓片.
2.歸納總結(jié)拓印的過(guò)程和方法(PPT步驟圖顯示)
(1)、把宣紙覆蓋到物品上
(2)、用手磨、壓宣紙,直到可以看到紋理、形狀。
(3)、用拓包蘸上墨汁,均勻打拓宣紙,使紋理、圖像慢慢變得清晰。
(4)、觀察后,小心補(bǔ)拓紋理細(xì)節(jié)。揭下拓片,完成。
針對(duì)不清晰的樹(shù)葉拓片:老師覺(jué)得,他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié),拓印的'時(shí)候還不夠細(xì)心、細(xì)致。所以,拓印這項(xiàng)古老的技術(shù),需要我們耐心細(xì)致,才能拓印出精美的拓片來(lái)。
(老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足,尤其是紋理結(jié)構(gòu)、形狀不夠清晰的問(wèn)題,提出拓印的基本要求就是:與實(shí)物的紋理結(jié)構(gòu)、形狀高度一直。不僅拓出大的輪廓形狀,還有細(xì)節(jié)紋理)
設(shè)計(jì)意圖
【】初步感知拓印讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)小組合作意識(shí)。從拓印過(guò)程中體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的技術(shù),不僅需要方法而且還需要認(rèn)真細(xì)心。
3.拓印物品的選擇
師:拓印有趣吧,光拓印一片樹(shù)葉不算什么,大家想想,還有哪些物品可以用來(lái)拓印呢?
生:……
師:有意思,還有什么呢?
師:那來(lái)看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?
生活中有許多物品可以用來(lái)拓印,該如何選擇呢?
學(xué)生:有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)
通過(guò)視頻我們可以總結(jié)出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,如木板紋理也是清晰的,玻璃畫的紋理圖形也是清晰的,但由于表面光滑就不好不能拓印)
師:所以,同學(xué)們看到桌上的物品,都是有凹凸不平表面。選取好了物品,那又如何拓出拓印呢 接著看.
設(shè)計(jì)意圖:從簡(jiǎn)單的拓印樹(shù)葉,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力,自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來(lái)“拓”,總結(jié)出其共同的特點(diǎn)。
(四)藝術(shù)實(shí)踐
現(xiàn)在,各小組就選取桌上物品,把他們拓印在宣紙上,拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致。
設(shè)計(jì)意圖
【】不同的材料寄托了不一樣的情感,所以材料的選取上分為了幾類,如生活器具類(表達(dá)對(duì)生活的熱情)、雕花窗格(表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯)…等。
1.小組自評(píng)
利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評(píng)
其他小組的同學(xué)給出意見(jiàn),老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖
【】堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己拓印物品,去感受拓印物品帶來(lái)的視覺(jué)美,在拓印過(guò)程中自己反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能指出和解決。
有趣的拓印教案9
一、教材分析
樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種:卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想;用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):不同葉形的'組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
收集各種樹(shù)葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
。ǔ鍪疽黄赜〉臉(shù)葉)
設(shè)問(wèn):瞧,我給你們帶來(lái)了什么?
一片樹(shù)葉,不過(guò)好像不是畫的。
2、探討交流
你觀察能力真強(qiáng)!這片樹(shù)葉真的不是畫的?墒牵怯檬裁捶椒ū憩F(xiàn)的呢?
回憶:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法,還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。
誰(shuí)還記得拓印的方法?
(教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示,主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn))
3、感知啟示
哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了!
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家:從這一片葉子的形狀,你都能想象到哪些東西?
學(xué)生想象:
一只手;
倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù);
如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了;
對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊,一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種類的樹(shù)葉組織在一起,你們想到的東西一定更有趣!
4、欣賞
欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想。
5、設(shè)計(jì)制作
。1) 可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
。2) 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
(3) 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示,注意裝飾要點(diǎn):
不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
7、評(píng)價(jià)交流
組織交流:
勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫,進(jìn)一步啟發(fā)思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲,組成的畫面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好,但拓印的效果不好,這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
有趣的拓印教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。
2、掌握拓印的技巧和方法。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn):掌握正確的拓印方法,表現(xiàn)出物體的美麗紋理。
難點(diǎn):線條力度的均勻。
教學(xué)準(zhǔn)備:硬錢幣、鑰匙、樹(shù)葉、范圖。
教學(xué)過(guò)程:觀察導(dǎo)入:(投影儀)
師:請(qǐng)同學(xué)們看,這里畫的是什么?這是畫嗎?
。▽W(xué)生議論回答)
小結(jié):對(duì),是硬幣和鑰匙,是畫,叫拓印畫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種拓印畫。
(板書:有趣的拓。
一、了解、認(rèn)識(shí)。
拓印就是最早的印刷,我們書上的文字,現(xiàn)在是印刷廠印出來(lái),是靠電腦制版的,過(guò)去是人工將一個(gè)個(gè)的小小鐵字排成版后再印刷,再過(guò)去是在石頭上刻字后印刷,也就像拓印一樣。
1、想一想:為什么硬幣、鑰匙能拓。客赜∫裁礂l件?
。ㄓ懻摚
小結(jié):物體的一個(gè)平面中有凹凸不平的紋理,就可以拓印。
2、找一找:生活中有什么物體可以拓印?
。ㄓ矌拧㈣匙、樹(shù)葉、象棋、花玻璃、樹(shù)皮等)
小結(jié):硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹(shù)皮這些物體都是比較硬度東西,就是樹(shù)葉比較軟,樹(shù)葉要找葉脈背面紋理深硬一點(diǎn)的。
3、拓印的工具:鉛筆、蠟筆。
4、水彩筆能拓印嗎?:不能!因?yàn)樗使P的水容易滲到凹凸處,使紋理不清楚了。
5、怎樣有漂亮的`拓印?:(比較兩圖)
結(jié)論:拓印要用力均勻,線條方向一致。
二、學(xué)習(xí)方法。
1、握筆:拇指、食指、中指從上方拉筆。
2、托物放平,上面將作業(yè)紙蓋住,左手按緊,右手蠟筆在紙上涂線,線條要輕、要長(zhǎng),方向一致,直到紙上印出的物體紋理清楚。
3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)試一試。
三、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)。
(分析上臺(tái)學(xué)生的作業(yè),提出要注意點(diǎn)。)你們還想來(lái)畫?那我們大家都來(lái)練練吧!
1、幫學(xué)生選好拓印物。
2、指導(dǎo)拓印方法、姿勢(shì)。
3、展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。
4、方法掌握好的學(xué)生,可以出教室去找樹(shù)皮拓印。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
對(duì)完成好的作業(yè),不僅給予“優(yōu)”還加上“”。
五、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)的拓印畫,拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式,我們今后還要多多的練習(xí),只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平,你就可以進(jìn)行拓印,經(jīng)常練習(xí),你會(huì)越練越好,手會(huì)越來(lái)越巧。
有趣的拓印教案11
設(shè)計(jì)意圖
在一次區(qū)角活動(dòng)中,幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí),希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;
2.水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。
3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)一認(rèn):
(1)出示各種蔬菜:看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。
(2)比較蔬菜的切面:設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。
(3)教師分別切開(kāi)幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。
小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。
在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀,并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。
2.看一看:
(1)出示范畫,讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。
3.學(xué)一學(xué):
(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。
教師示范講解蔬菜印畫:先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,讓它變成一幅漂亮的畫。
(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng):如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng),用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫的形式,幫助幼兒掌握拓印畫的方法,并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。
4.做一做、畫一畫:
(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫,教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫,適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫制作,教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的'制作情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。
5.評(píng)一評(píng):
把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。
教師以小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?
結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式,共同欣賞分析作品。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過(guò)程與畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫一畫及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中,感受蔬菜拓印畫的作畫方式,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中與幼兒的配合默契,活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行有序,過(guò)渡自然,操作材料準(zhǔn)備豐富,時(shí)間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對(duì)拓印的圖案進(jìn)行豐富的添畫,幼兒在作畫過(guò)程中,表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能大膽的想象,添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽(yáng)、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其,在作品欣賞環(huán)節(jié),我采用幼兒互評(píng)方式,使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。
不過(guò),本節(jié)活動(dòng)也存在如下不足之處,還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。首先,在示范作畫的過(guò)程中,選擇的蔬菜切面有些小,使拓印的圖案不夠大,影響了在添畫時(shí)不能更好地突出添畫內(nèi)容,出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中,教師的個(gè)別指導(dǎo)不夠,部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限,印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象,所以教師的跟進(jìn)指導(dǎo)要及時(shí)。
有趣的拓印教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。
2、開(kāi)闊學(xué)生的眼界,從生活到自然,了解多種繪畫形式,豐富繪畫手段。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物,嘗試拓印。
教學(xué)準(zhǔn)備;一張拓印的示范作品,紙、筆、被示范拓印的物品
彩色鉛筆或蠟筆,硬幣幾枚或其它有紋理的小物品(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(檢查筆的準(zhǔn)備情況,沒(méi)帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替)
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、激趣。展示用樹(shù)葉拓印、組合成的圖案:如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,與真實(shí)的圖片做比較,讓學(xué)生區(qū)別它們的不同,感受拓印的美感。
2、教師提問(wèn):你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來(lái)的嗎?
3、學(xué)生分組猜想、反饋。
4、教師示范拓印的方法:將紙蒙在有明顯紋理的物體上,拓印時(shí),左手伸開(kāi),手指用力按住紙;右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫,印出紋理為止。
5、學(xué)生嘗試。
6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況,提醒學(xué)生注意:
A,左手要始終按住紙,別讓紙和物體錯(cuò)位,否則拓出的紋理不清晰。
B,筆要平放,用力均勻,涂色要一個(gè)方向來(lái)回地涂。
7、找一找,我們身邊還有哪些紋理較明顯的'物體呢?用手摸一摸,表面比較粗糙的物體都可以試一試。
8、作業(yè):比比看,誰(shuí)拓印的花紋多,印得好。
9、教師巡視輔導(dǎo)。
10、課堂:
小朋友們都能找到許多可以拓印的物體,拓印的效果也不錯(cuò),可是要把他們組合成好看的形狀,或者進(jìn)行一些添畫,它們會(huì)變得更有趣,不信,你就試試看。(教師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范)
有趣的拓印教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.拓印變化有趣的圖形,培養(yǎng)審美情趣;
2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟;
3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
拓印效果清晰、完整。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲激趣
教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)(教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹(shù)葉,用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,以防在表演時(shí)樹(shù)葉移動(dòng)。)
1、今天,老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎?請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考,這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢?
2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫,白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。
3、提問(wèn):哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢?
4、師生揭秘:原來(lái),在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹(shù)葉,(幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理)在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹(shù)葉。這種方法叫拓印,這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)!
5、呈現(xiàn)課題。
二、實(shí)踐探究
1、印花紋
教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹(shù)葉。師生共同探究拓印的方法。
教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來(lái),共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問(wèn)題,討論拓印的方法。
(1)為什么有的小朋友印不出樹(shù)葉的葉脈紋理?大家用手摸一摸樹(shù)葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)?樹(shù)葉的`反面有凹凸不平的紋理,所以在拓印時(shí),只有拓印有凹凸不平紋理的反面,才能印出漂亮的紋理。
(2)拓印時(shí),用手壓住紙下的樹(shù)葉,使之不移動(dòng),才能印出清晰的紋理。
(3)用油畫棒平涂時(shí),注意用力均勻,朝一個(gè)方向平涂,力度保持在能看清拓印的紋理為佳,印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。
2、找花紋
我們還可以找身邊的哪些花紋來(lái)拓印呢?(教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。)
教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi):如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外:各種樹(shù)的樹(shù)皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。
三、欣賞感受
1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片,你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎?拓印的形式與前面有什么不同呢?
2、(同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物:錢幣、竹編等)小朋友用手摸一摸,有什么不同的感覺(jué)?
3、:
(1)這些物體表面都有凹凸不平的花紋,它們之間的花紋各不相同,因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。
。2)除了單個(gè)拓印,還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)要求:
1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。
2、可以獨(dú)立完成作品,也可以與同座小朋友合作完成。
五、作品
1、學(xué)生作品展示。
2、師生:說(shuō)說(shuō)你喜歡看的拓印紋理,猜猜它是用什么物體來(lái)拓印的。
3、課堂:鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。
有趣的拓印教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè)趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè),宣紙、油畫棒、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?
2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?
3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi),揭示謎底。豐富詞:拓印。
二、實(shí)踐操作,自主探究
1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的'教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
。1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?
。2)討論:為什么有的小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?
2、小結(jié)。
四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?
2、 除了用油畫棒來(lái)拓印,還可以用什么來(lái)拓印呢?
3、 你還有什么更新奇的拓印方法?請(qǐng)小朋友回家找一找,試一試。然后把你的畫帶回來(lái)給大家看,好嗎?
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