- 相關(guān)推薦
有趣的圖形寶寶教案
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的有趣的圖形寶寶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的圖形寶寶教案1
活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
活動過程:
1、引出課題
(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑空业剿退徒o你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的`舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫。
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
三、結(jié)束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形寶寶教案2
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮。跽f他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的'王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)
幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)
師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)
師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
四、結(jié)束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形寶寶教案3
活動設(shè)計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
活動目標(biāo)
1、通過活動的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗團隊合作的樂趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識。
3、能夠根據(jù)掌握的知識,聯(lián)系到實際生活中。
教學(xué)重點、難點
重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動準備
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個。
2、三角形、圓形、正方形各一個。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動過程
。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、活動導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個新房子。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼,新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結(jié)。
教師總結(jié):
三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來的圖形寶寶一起來
認識一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲:鋪路
小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請小朋友選擇相對應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動手參與。
五、教師小結(jié):請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?、、、、、、”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動。
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力
有趣的圖形寶寶教案4
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的.王國。
(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)2、教師講解,課件ppt示范(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形。
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫。
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形寶寶教案5
活動目標(biāo)
1、認識正方形、長方形、三角形、圓形,記住他們的特點。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3、體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。
活動過程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1、猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?
師:請小朋友上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大!
師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣!
正方形寶寶:“今天見到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認識!瞧,他們都害羞躲起來了,你們把他們找出來好不好?”
2、找出長方形寶寶。
師:“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?拿出長方形,問:“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3、找出三角形。
師:“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?這次,我請個小朋友上來找,哪個小朋友愿意?”
再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。
4、找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角,而且四條邊一樣長,四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征
1、師:“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的'小朋友們,可是,小朋友們,你們認識我了嗎?’小朋友們,你們認識圖形寶寶們了嗎?”
師:“圖形寶寶說‘小朋友們都說認識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點嗎?”
2、拿出三角形。
師:“小朋友,我又是誰啊?” “你是怎么認出我的?”依次同上。
三、畫圖、拼畫
1、師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興,所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣!
請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、圖形拼搭,能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
有趣的圖形寶寶教案6
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
教學(xué)反思:
《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的'認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗,減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶教案7
活動目標(biāo)
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
重點難點
1、說出幾何圖形的基本特征。
2、能否與同伴合作游戲。
活動準備
1、場地準備:
在地面上用即時貼貼一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、物質(zhì)準備:
(1)、圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。
(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)
(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子
活動過程
一、猜一猜,看一看、講一講,加深對三種圖形的基本特征的認識。
“圖形寶寶要和我們一起玩游戲,猜猜是誰呢?”
(1)第一個圖形寶寶有三條邊、三個角,是誰?(三角形)
(2)這個圖形寶寶圓溜溜的,是誰?(圓形)
(3)這是什么寶寶,長得什么樣的?(正方形)
二、游戲:作客。
教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
三、游戲:寶寶請客
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形寶寶邀請小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)
教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請小朋友搬過來,有一個要求:圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子,正方形的'桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手搬椅子,分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)
(2)品嘗圖形寶寶準備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)
先看看、說說有哪些圖形的食品,聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品
四、游戲:送禮物
教師:“圖形寶寶邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們每人送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 (用兩個半圓形拼成一個圓形、用兩塊三角形拼成一個正方形,用兩個小三角形拼成一個大三角形。)
五、和圖形寶寶告別,小結(jié)并結(jié)束活動。
有趣的圖形寶寶教案8
活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;
活動準備:
三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶?(正方形)
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)
2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的`圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分:
幼兒互相分享自己的作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認識和了解。根據(jù)觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。
有趣的圖形寶寶教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計
在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
教學(xué)資源與工具設(shè)計幼兒學(xué)習(xí)資源:
自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
教師材料:多媒體。
教學(xué)過程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)
1、個別嘗試師:誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)師:你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?
2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)
3、交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)
叁、合作探索游戲
1、以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的`好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?
2、幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))
3、交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。
拓展延伸師:
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖:
幼兒通過認識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進而延伸到他們的日常生活中
教學(xué)評價設(shè)計
活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
反思:
1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:
1、由于公開課的時間限制要求,最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。
2、通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學(xué)機智的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極進取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個活動中,我始終遵循"以人為本"的教育理念,注重了學(xué)科間的整合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過情境激趣,動手實踐,探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì),在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接,盡可能對其開展綠色教育,努力使幼兒身心健康茁壯成長。
有趣的圖形寶寶教案10
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)五、活動結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
教學(xué)反思:
《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗,減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶教案11
一、教學(xué)內(nèi)容概述
1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動。
2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。
3.圖形是隨處可見的東西,幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設(shè)計此活動。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強幼兒對圖形的好奇心。
2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3.在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析幼兒天生活潑好動,極賦模仿與創(chuàng)造能力。
幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手,樹立并努力實踐全面教育的觀念,努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響,提高教育質(zhì)量,更好的促進幼兒發(fā)展。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計幼兒學(xué)習(xí)資源:
自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
教師材料:多媒體。
六、教學(xué)過程一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1.師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)1.個別嘗試師:誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)師:你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?
2.幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的`幼兒。)3.交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)三、合作探索游戲1.以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?
2.幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))3.交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。
七:拓展延伸師:
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖:
幼兒通過認識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進而延伸到他們的日常生活中。
八、教學(xué)評價
設(shè)計活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
幼兒活動星級自評表班級:中(二)班 幼兒姓名:
活動中的表現(xiàn)★★★★★★感到活動有趣嗎?
與伙伴交流了嗎?
老師表揚你了嗎九、總結(jié)和反思本次活動旨在讓幼兒在游戲中熟悉圖形,把圖形融入幼兒日常生活;培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力;使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味,感受生活中的美好,從而更加熱愛生活,更加細心的觀察生活,用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。
反思
整個活動過程,我認為較為成功之處有以下幾個方面:
1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
有趣的圖形寶寶教案12
活動目標(biāo):
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的`大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。
。1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
有趣的圖形寶寶教案13
活動目標(biāo):
1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體,創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
3.愿意結(jié)合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題,感受圖形認知的快樂。
活動重難點:
重點:能說出正方形和長方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形。
難點:結(jié)合自己對圖形的認知的經(jīng)驗幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
活動準備:
1.正方形、長方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形,展示板若干;PPT課件。
2.提前請家長帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的,那些是長方形的。
活動過程:
一、出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國玩”的情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒了解圖形的基本特征。
教師出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國里找好朋友玩,引出長方形、正方形、三角形,引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形的特征。
提問:你認識那個圖形寶寶?它長得什么樣子?
教師小結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四個角、四條邊,每條邊是一樣長的。長方形也有四個角、四條邊,它上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。
(2)創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”,引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進一步認識正方形和長方形,了解它們的.異同。
師:迷糊的小雞想請小朋友幫幫忙,怎樣才能分出正方形和長方形,請小朋友們試一試,看看他們那里是一樣的?那里是不一樣的?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒分享交流,教師總結(jié)提升:正方形的每條邊是一樣長的,每個角也是一樣的大的。長方形上下兩條邊長長的,左右兩條邊有點短短的,相鄰兩條邊不一樣長。
二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長方形的物品。
看一看,找一找小雞家里哪些東西是正方形的?哪些東西是長方形的?幫助幼兒進一步認識長方形和正方形。
三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對圖形的認知經(jīng)驗幫助朋友解決問題。
播放課件,呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問:小雞也想坐火車怎么辦?滑梯沒有斜坡怎么辦?小雞的照片
沒有相框掛不到墻上怎么辦?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合對圖形特征的認識請相應(yīng)的寶寶來幫忙。
小結(jié):長方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子:三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯,正方形、長方形可以做相框,把小雞家照片掛到墻上。
四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。
教師指導(dǎo)幼兒操作,嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流,鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品,說說自己變出的是什么,用了哪種圖形?
活動延伸:
請幼兒在活動區(qū)里試一試,看看這些圖形還會拼出什么好看的圖案吧!
課后反思:
數(shù)學(xué)活動是一個抽象、邏輯性強的教育活動,為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于進行數(shù)學(xué)活動,并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動中,針對新升中班的幼兒集中注意力的時間比較短,但對周圍現(xiàn)象充滿好奇,愛觀察解決的性格特點,在活動的一開始,我便出示可愛的小雞圖片,一下子抓住孩子的興趣,隨后為幼兒準備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶,圖形寶寶的邊和角在展示時也別出心裁,通過加強色差的效果,增加了圖形變化的對比度,更加便于幼兒理解,圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鑒于孩子在生活中已經(jīng)對正方形長方形比較熟悉了,因此我又設(shè)計了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計,幫助幼兒逐步探索,通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長方形的基本特征,也能幫助幼兒聯(lián)系實際認知經(jīng)驗幫助小雞朋友解決問題,讓幼兒真正達到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。
在整個教學(xué)活動中,我是根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗,通過看、說、擺等環(huán)節(jié),以討論交流的形式,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識。
從這次的活動的效果來看,小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長方形,了解了他們的基本特征,孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案,但在活動中,我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升,效果肯定會更好。在以后的教學(xué)或活動中也應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。
有趣的圖形寶寶教案14
活動目標(biāo):
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
。1)圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
。2)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
。3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知,提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。
a:圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
活動結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!
課后反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的'問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復(fù)習(xí)的時間有點長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
有趣的圖形寶寶教案15
活動目標(biāo):
1、能運用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動,會用“三角形的xx”講述三角形物體。
活動準備:
1、托盤(人手一個)放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個)。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動過程:
一、自由探索
師:(邊進活動室邊開始)寶寶,你們喜歡玩具嗎?今天蔣老師準備了一些玩具,你們想玩嗎?每人選一樣,找個空地方玩一玩,看一看它們是什么形狀的?
幼兒自由探索。
師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧。ǚ旁谝巫酉拢
師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說“圓圓的(方方的)xx”
師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的?
師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。
二、送玩具回家
師:老師這有個方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時候還要說句好聽的.話“xx的玩具回家啦!”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個角。
三、找三角形物體
師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。
師:你找到了什么?
四、延伸
師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)
師:今天寶寶認識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。
【有趣的圖形寶寶教案】相關(guān)文章:
有趣的圖形寶寶小班教案04-03
有趣的圖形寶寶教案(15篇)03-18
有趣的圖形寶寶教案15篇03-16
圖形寶寶教案02-08
《有趣的圖形寶寶》小班數(shù)學(xué)活動教案11-08
有趣的圖形教案03-23
《有趣的圖形》教案03-06
《圖形寶寶》小班教案03-21
小班教案圖形寶寶03-16