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《引導(dǎo)動(dòng)畫》教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《引導(dǎo)動(dòng)畫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《引導(dǎo)動(dòng)畫》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．了解引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的主要特點(diǎn)及工作原理。
2 ．學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。
3 ．知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對(duì)象為元件，最常見的動(dòng)畫形式為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
4 ．創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。
5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 ．教學(xué)重點(diǎn)。
( 1 ）學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。
( 2 ）創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。
( 3 ）掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。
2 ．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 ．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件。
2 ．教學(xué)資源：
車輪上下坡．swf ，月球繞著地球轉(zhuǎn)．swf，蝴蝶飛呀飛．swf ，蝴蝶飛呀飛1 . swf ，月球繞著地球轉(zhuǎn).fla。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)課
1 .請(qǐng)一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)制作的作品“車輪．swf " ，轉(zhuǎn)播其畫面。
2 ．請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)用Flash 軟件打開“車輪．fla " ，引導(dǎo)其回顧制作該動(dòng)畫的關(guān)鍵步驟。
3 ．置疑：如果我要大家用制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的方法制作一個(gè)模擬車輪L 下坡（坡頂是平滑的）效果的動(dòng)畫，能實(shí)現(xiàn)么？如果不能實(shí)現(xiàn)，你覺得是為什么呢？
4 ．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并加以點(diǎn)評(píng)。
5 ．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動(dòng)畫“車輪上下坡．swf " .
6 ．講授：我們知道，補(bǔ)間動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是不規(guī)則的，在Flash 中，用引導(dǎo)路徑動(dòng)畫可以做出許多不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)線路效果。
7 ．揭題：第13 課引導(dǎo)路徑動(dòng)畫。
二.開闊視野
1 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：
( l ）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？
( 2 ）被引導(dǎo)層中的對(duì)象是元件還是對(duì)象，常見的動(dòng)畫形式是形狀動(dòng)畫還是運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫？
( 3 ）引導(dǎo)動(dòng)畫最基本的.操作是什么，操作中有哪些注意事項(xiàng)？
嘗試實(shí)踐：新建一個(gè)Flash 文檔，先新建一個(gè)普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時(shí)間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。
2 ．針對(duì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。
3 ．針對(duì)實(shí)踐操作題，轉(zhuǎn)播一個(gè)同學(xué)的操作過程。
三. 創(chuàng)作《 蝴蝶飛呀飛》 動(dòng)畫
1 ．講授：引導(dǎo)路徑動(dòng)畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)作，也就是在時(shí)間軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫。在播放動(dòng)畫時(shí)，F(xiàn)lash 就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動(dòng)畫效果。
2 ．演示教材第75 頁步驟“1 ．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點(diǎn)明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。
3 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動(dòng)”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《 蝴蝶飛呀飛》 動(dòng)畫的創(chuàng)作。課件提示：
( 1 ）創(chuàng)建引導(dǎo)線時(shí)，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。
( 2 ）測(cè)試動(dòng)畫前，先拉動(dòng)時(shí)間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。
( 3 ）為了讓效果更加真實(shí)逼真，可以將終點(diǎn)的蝴蝶縮小。
( 4 ）如果要使蝴蝶的運(yùn)動(dòng)更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。( 5 ）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．fla " ，保存在自己的文件夾下，
4 ．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5 ．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對(duì)步驟場(chǎng)．創(chuàng)建引導(dǎo)動(dòng)畫”的操作，適時(shí)評(píng)價(jià)。
6 ．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過快捷鍵（ctrl 十Enter ）進(jìn)行測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。
7 ．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。
四.創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動(dòng)畫
1 ．播放動(dòng)畫實(shí)例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla”、“蝴操飛呀飛．fla”。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)動(dòng)畫制作的關(guān)鍵所在。
3 ．出示任務(wù)．
任務(wù)說明與提示：
( l ）操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個(gè)動(dòng)畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個(gè)動(dòng)畫。
( 2 ）要求制作的動(dòng)畫都是引導(dǎo)路徑動(dòng)畫。
( 3 ）將文件保存到自己的文件夾中。
4 ．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla ＂文件到學(xué)生機(jī)．
5 ．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
6 ．展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
五. 總結(jié)
1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78 頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
《引導(dǎo)動(dòng)畫》教案2
教學(xué)課題：
第6課：
引導(dǎo)動(dòng)畫
制作小球體沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫
所用教材：
人教版初中八年級(jí)上冊(cè)教材
教學(xué)用具：
多媒體室，課件，教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1．了解引導(dǎo)動(dòng)畫的基本功能。
2．掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫的基本方法。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生使用Flash 動(dòng)畫軟件，制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的綜合能力，提高應(yīng)用水平。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力
重點(diǎn)：
引導(dǎo)動(dòng)畫的制作方法和要點(diǎn)。
難點(diǎn)：
理解在引導(dǎo)層中繪制運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層中設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫。
教學(xué)方法：
本課主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，“實(shí)例演示”等。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入新課：
以前我們制作動(dòng)畫中，所使用的圖層都是普通圖層，舞臺(tái)中的'對(duì)象一般都沿著從起始位置到終止位置的路徑運(yùn)動(dòng)。講課之前你們觀察一下屏幕上的兩個(gè)球體的運(yùn)動(dòng)。
你們說一下,這兩球體的運(yùn)動(dòng)方式有沒有區(qū)別？
第一個(gè)球體在沿著引導(dǎo)線上運(yùn)動(dòng)。
第二個(gè)球體在一條線上運(yùn)動(dòng)。
那，我們?cè)鯓又谱鞯谝粋�(gè)球體的運(yùn)動(dòng)方式？
同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。
教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容：
那好。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)引導(dǎo)動(dòng)畫。
那么，什么是引導(dǎo)動(dòng)畫？
在Flash中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層可以為下面一個(gè)圖層中的對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。這種對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，叫做引導(dǎo)動(dòng)畫。
引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層有什么作用？
引導(dǎo)層：只繪制運(yùn)動(dòng)路徑。
被引導(dǎo)層：設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
制作小球體沿著引導(dǎo)線的動(dòng)畫方式：
第一步：首先啟動(dòng)動(dòng)畫制作軟件flash 。
第二步：選擇工具箱的矩形工具，把填充顏色設(shè)為黑顏色。
第三步：在舞臺(tái)中拖動(dòng)鼠標(biāo)指針畫一個(gè)矩形。
第四步：選擇橢圓工具，矩形的上部分，畫一個(gè)球體刪除矩形的中間。
第五步：執(zhí)行“插入——轉(zhuǎn)換為元件”命令。選第30幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
第六步：建一個(gè)新圖層畫一個(gè)球體，執(zhí)行“插入——轉(zhuǎn)換為元件”命令。
第七步：建一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，選擇工具箱鉛筆工具畫一個(gè)球體的引導(dǎo)線。（必須選擇對(duì)齊對(duì)象）第30 幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
第八步：選擇第二圖層的第30幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀，把球體拖動(dòng)第30幀。
第九步：選擇第二圖層的第一幀創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。（必須選擇屬性面板上的調(diào)整到路徑）
第十步：制作完成后保存文檔起來。
同學(xué)們觀察展示的圖像
同學(xué)們一邊聽課一邊思考記住基本操作步驟
學(xué)生練習(xí)
老師給學(xué)生操作時(shí)間
學(xué)生按老師講的方法自己動(dòng)手操作一遍。
總結(jié)：
同學(xué)們你們說一下，今天我們學(xué)到那些內(nèi)容呢？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
引導(dǎo)層動(dòng)畫的概念
添加引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線
被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)畫關(guān)鍵幀
同學(xué)們回答：今天我們學(xué)習(xí)了制作引導(dǎo)層動(dòng)畫的基本操作方法。
布置作業(yè)：
同學(xué)們好好復(fù)習(xí)今天講的內(nèi)容，
制作小球沿曲線運(yùn)動(dòng)效果，效果如圖所示
板書：
第6課：引導(dǎo)層動(dòng)畫
制作小球體沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫
引導(dǎo)層
添加引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線
設(shè)置動(dòng)畫關(guān)鍵幀
《引導(dǎo)動(dòng)畫》教案3
教材分析：
本課是小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)flash動(dòng)畫中自加的一節(jié)內(nèi)容——引導(dǎo)層動(dòng)畫，本課是在簡單的移動(dòng)動(dòng)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Flash引導(dǎo)層的功能，學(xué)會(huì)制作曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。
學(xué)情分析：
本課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具有一定的概括能力和較強(qiáng)接受能力。他們思維活躍，參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)。上本節(jié)課之前，學(xué)生已對(duì)flash動(dòng)畫有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能通過逐幀動(dòng)畫、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫等動(dòng)畫形式來簡單地表達(dá)一些內(nèi)容，學(xué)生對(duì)FLASH動(dòng)畫制作興趣普遍比較濃厚，有一定求知的欲望。但與此同時(shí)，學(xué)生不懂得如何分析解剖動(dòng)畫，且基本動(dòng)畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和創(chuàng)新意識(shí)，這些都需要教師在課堂教學(xué)中給與足夠的重視和關(guān)注。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.了解引導(dǎo)動(dòng)畫及引導(dǎo)層的概念，理解引導(dǎo)層動(dòng)畫的.基本原理。
2.掌握建立引導(dǎo)層的方法，了解引導(dǎo)線制作要求并學(xué)會(huì)制作引導(dǎo)線
3.掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟
過程與方法：
從已有知識(shí)出發(fā)，通過觀察演示，進(jìn)而掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的一般制作方法，強(qiáng)化動(dòng)畫制作“先分析后制作”的意識(shí)，最終能應(yīng)用引導(dǎo)層去實(shí)現(xiàn)一些動(dòng)畫效果，表達(dá)一定的內(nèi)容。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
通過實(shí)踐操作和評(píng)價(jià)作品，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)圖層的含義和建立方法、作用；
2.引導(dǎo)線的繪制。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)靈活制作引導(dǎo)動(dòng)畫。
教學(xué)、學(xué)法：講授、實(shí)例演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、上機(jī)實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀flash動(dòng)畫短片、引導(dǎo)動(dòng)畫案例、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞作品，揭示主題
1.回憶復(fù)習(xí)，鞏固舊知。（教師引領(lǐng)學(xué)生快速回憶復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。
2.欣賞作品，引出問題。
欣賞完作品，老師想問一下，作品中的人物行走，汽車運(yùn)動(dòng)，小鳥飛翔都是直線運(yùn)動(dòng)嗎？我們?cè)趺礃硬拍茏屗鼈冄啬骋惶囟窂剑肪�）運(yùn)動(dòng)呢？
3.展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
展出本節(jié)課要達(dá)到的動(dòng)畫效果（小球沿設(shè)計(jì)好的路線運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)星環(huán)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)），提出任務(wù)：在flash中要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng)，就必須增加引導(dǎo)圖層，這就是我們今天研究的內(nèi)容：引導(dǎo)動(dòng)畫的制作。
二、教師演示，講授新課：
教師邊演示，邊講解小球沿曲線運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)動(dòng)畫，同時(shí)解釋引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層、引導(dǎo)線等相關(guān)概念。
提示：1.引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線在動(dòng)畫演示過程中是不顯示的。
2. 引導(dǎo)線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點(diǎn)和終點(diǎn)，且不能相互交叉，起點(diǎn)和終點(diǎn)間不能斷開。
3.被引導(dǎo)層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象，其中心點(diǎn)必須吸附在引導(dǎo)線的首尾端點(diǎn)上。
三、分配任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐
教師出示練習(xí)任務(wù)
基本任務(wù)：小球沿曲線運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)動(dòng)畫。
提升任務(wù)：月亮繞地球公轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動(dòng)畫。（圓形引導(dǎo)線需有個(gè)小缺口）
實(shí)踐要求：
1.所有同學(xué)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的基本任務(wù)，如有不清楚的地方可以同學(xué)之間相互討論。
2.完成基本任務(wù)的同學(xué)，試著去完成提升任務(wù)。在制作過程中如遇問題要先思考，想辦法看能不能自己解決。如不能解決，記錄問題，看老師下節(jié)課的示范操作。
四、展示評(píng)價(jià)
展示點(diǎn)評(píng)部分有代表性的學(xué)生作業(yè)。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一類什么動(dòng)畫？誰能用簡短的語言來說一說這類動(dòng)畫的制作過程？
教師總結(jié)：引導(dǎo)線動(dòng)畫的要素：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線，被引導(dǎo)層，被引導(dǎo)對(duì)象必須吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
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