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《永不放棄》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《永不放棄》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《永不放棄》教案1
教學目標：
1、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪的堅定信念，體會人物的內(nèi)心。
2、理解重點詞句。
教學重點：理清敘述順序和情感變化的線索。
教學難點：體會人物內(nèi)心，理解重點句。
教學教具：
生字卡、小黑板
教學方法：
啟發(fā)提問、點撥指導
教學過程：
一、復習導入
課文講了一個怎樣的故事？
二、精讀課文，體會人物情感。
自由輕聲讀課文
1、課文中有一句話對“永不放棄”這個詞語做了一個很好的詮釋，請同學們找一找畫下來。 指讀點題句:您可以不改動這個“F”，但我也不打算放棄自己的理想！ 理解關鍵詞，體會人物內(nèi)心，在讀這個句子時，應把哪些詞語讀重音，為什么？ （“不打算放棄”、“自己的理想”，能夠表達他態(tài)度的堅決）
2、想象一下，他說這話時。眼睛里會放射出什么樣的`光芒?
3、誰能扮演一下蒙迪把這句話讀一讀，讓同學們無論從語氣中或是眼睛中都能看出你態(tài)度的堅決。(2-3人朗讀)
4、齊讀感受蒙迪態(tài)度的堅決！
5、探究正確的理想觀：你打算向蒙迪學什么？（看最目標、永不放棄）
描繪夢想部分
1、明確學習方法:是什么原因讓他如此堅定的說這句話呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學習方法讀（句子）——體會（關鍵詞）——悟（內(nèi)心）——究（正確的理想觀）進行小組學習。（課文的第二段）
2、共同探究
回答問題重點理解興高采烈、詳盡詞語的意思。
體會感情：描述夢想是蒙迪會是一副什么表情？(興奮)。指名讀（2-3人）
評價夢想：你覺得蒙迪的夢想是一個什么樣的夢想？(目標遠大、美好、也一定是他很早以前就有的理想)
三、“實現(xiàn)夢想”部分
1、引疑:讀到這兒，你有什么擔心嗎？ 自讀課文：說說他是怎么做才獲得成功的？ (腳踏實地、不斷追求)
2、體會人物內(nèi)心：想蒙迪會把那份得F的作業(yè)放那？看到時他會說什么？ 想像畫面、體會人物品格！
四、小結
1、重點理解：克利亞老師最后說的那句話怎么讀？（高興、贊賞）指讀。
2、人物評價：你如何評價克利亞老師？不同見解給與鼓勵！
3、思考:你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想，學生發(fā)言，適時點撥。
五、布置作業(yè)
搜集與本科內(nèi)容相關的格言警句。
《永不放棄》教案2
教學目標
1、運用多種識字方法自主學習5個生字，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、朗讀課文，理清課文線索。
3、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。
4、聯(lián)系上下文，理解兩個重點句。
教學重點
1、理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復述課文。
2、感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。
教學難點
1、體會人物內(nèi)心。
2、兩個重點句的理解。
教學準備
生字卡片
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、引疑，直奔中心句。
1、釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？（堅定不移、堅忍不拔等等）
2、質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問？
（教師相機進行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅持？結果怎樣？）
3、初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點題句：您可以不改動這個F，但我也不打算放棄自己的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1、釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學可以幫忙補充。
2、再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么敘述這個故事的？
3、交流：這個故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字數(shù)相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。
三、復述，把握課文內(nèi)容。
1、根據(jù)課文的敘述順序，把故事復述給學習小組的同學聽。
2、指名復述課文，大家評議。
四、學習生字。
1、在讀課文時，你認識了哪些生字？
請學生當小老師帶領全班讀，并說說哪些字的.讀音要注意？注意讀準“廄”“馴”“慎”的讀音。
2、要求會寫的8個字中，你認為哪些字容易寫錯，需要提醒大家注意？
左右結構：詳、設
上下結構：篇、資、筑
左中右結構：激
半包圍結構：遷、建
其中，“遷”和“建”的部首分別為“辶”和“廴”，要注意區(qū)分。
五、作業(yè)。
1、自主積累文中的好詞語，如：興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。
2、向你的父母或朋友，說說你的理想。
第二課時
一、復習導入。
復述故事，說說其敘述順序是什么？
二、精讀，體會人物感情。
過渡：文中哪句話點了題？
（一）“堅持夢想”部分：
1、指名讀句子：“您可以不改動這個F，但我也不打算放棄自己的理想！”
2、抓關鍵詞：在讀這個句子時，應該把哪些詞處理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表明他態(tài)度的堅決）
3、悟人物內(nèi)心：想象一下，他說這話時，眼睛里會放射出什么樣的光芒？
4、探究正確的理想觀：你要向蒙迪學什么？（看準目標，永不放棄）
�。ǘ懊枥L夢想”部分：
1、明確學習策略：是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學習策略“讀（句子）→抓（關鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）”進行小組學習。
2、小組合作學習。
3、共同探討：
�、僭~語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
�、隗w會感情：描述夢想時，蒙迪會是一幅什么表情？（興奮）
�、墼u價夢想：你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？（目標遠大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）
�。ㄈ皩崿F(xiàn)夢想”部分：
1、引疑：讀到這兒，你們有什么擔心嗎？（蒙迪的夢想與現(xiàn)實是有相當?shù)木嚯x，他能獲得成功嗎？）
2、自讀課文，說說他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實地，不斷追求）
3、體會人物內(nèi)心：想想，蒙迪會把那份得F的作業(yè)放在哪兒？每當看到這份作業(yè)時，蒙迪會對著它說些什么？
�。ㄋ模┬〗Y：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定，再到不斷追求而實現(xiàn)夢想，他的情感是不斷變化著的。
三、評讀，體會人物內(nèi)心。
1、重點句理解：克利亞老師最后說的那句話，應該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2、人物評價：你如何評價克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當時的現(xiàn)實條件確實有相當?shù)木嚯x；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個理想遠大，勇于奮斗，堅忍不拔的孩子。）
3、思考“理想”：你認為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標遠大，經(jīng)過深思熟慮，也要有一定的現(xiàn)實基礎，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）
四、作業(yè)。
1、“放飛我們的夢想”演說會。
2、搜集與本課主題相關的格言警句。
板書設計：
《永不放棄》教案3
一、開場
猜到了開頭，卻沒有猜到結局
三年前，我們從不同的地方來到了同一所學校，同一個班級，用相同的教材，相同的老師授課，做相同的作業(yè)，三年以后，卻會上不同的大學，原因是什么呢?
高一入學的時候，你一定暗下決心，我要好好學習，將來上好的大學，也許就在這學期的開始，也許就在二�？荚嚽�，也許就在昨天……你是不是有很多次痛下決心?
為什么我說是很多次?可見你并沒有將一次堅持到底。
在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)：感動過你的一切不再讓你感動，愉悅過你的一切不再讓你愉悅，堅定過你的一切不再讓你堅定。于是你開始彷徨，開始隨遇而安，開始放棄。
其實你和成功之間缺少的就是一份堅持，一顆永不言敗的心!
二、十字架的故事
1、聽故事，談感想
2、 總結：
其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。
它也許是我們的學習，
也許是我們必須承擔的責任和義務。但是，正是這些責任和義務，
構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學習的繁重，生活的勞苦因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，
我們就體會不到酣暢淋漓的快樂!
我們每個人都背負著屬于自己的十字架。
而當溝壑出現(xiàn)時，我們也正是利用自己背負的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進。 (學生齊讀)：
有些黑暗，只能自己穿越;有些痛苦，只能自己體驗;有些孤獨，也只能自己品嘗。
穿過黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度;走出痛苦，我們一定能企及成長的高度;告別孤獨，我們一定能收獲靈魂的深度!
3、談煩惱：你對自己的學習狀態(tài)滿意嗎?在學習上你遇到了哪些困難，壓力大嗎?
三、觀看勵志視頻《永不放棄》
1、看視頻《永不放棄》，學生談感想
2、老師講解布洛克：很痛
教練：別放棄，要盡全力布洛克：他很重教練：我知道
布洛克：我快沒力氣了教練：再找更多力氣
布洛克：很痛
教練：我知道很痛，你繼續(xù)布洛克：我的手臂像火燒教練：讓他燒吧布洛克：太困難了
教練：不會太困難，繼續(xù)加油
世界上最容易的事就是堅持，最難的事也是堅持，說他容易是因為只要愿意，人人都能做到，說他困難，是人物真正能做到的是少數(shù)人。
3、 總結：在茫茫人海中，我們都是平凡的人，如同大海中的一滴水，但平凡的人生卻不能平庸的度過，就想影片中的.布洛克。憑著自己堅強的意志力，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自己的極限。我們要堅信，無論在多艱難的時候，上帝給我們的重負都不會超過我們承受的能力，面對高考，我們要做的就是像布洛克一樣，竭盡全力，永不放棄。
四、觀看勵志視頻《別對自己說不》
有些同學會說，我想堅持，但是我很累，很苦，你是真的很累，很苦，真的堅持不了嗎?約翰庫提斯形容自己：每天都是一場戰(zhàn)斗
他剛出生時，他只有可樂罐那么大，腿畸形，醫(yī)生說他活不過一周;一周后醫(yī)生說他活不過一個月，一個月后醫(yī)生說他活不過一年，17歲時被迫切去毫無知覺的下半身，后來又罹患癌癥……
他用他的生命印證愛的力量，信念的偉大，生命的璀璨與珍貴。他的一生都在和恐懼孤獨、侮辱、折磨、病痛，甚至死亡抗爭他說：永遠都不要說不可能。
與他相比，你覺得你的那些苦還能算作苦嗎?與他相比，你覺得你的那些累，還能叫作累嗎?
青春路上，我們努力著，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變自己選擇的路，跪著也要走完
成功的路上并不擁擠，因為堅持的人并不多能夠把一件簡單的事情，堅持下去，就是一個奇跡。
五、宣誓今天，距離高考還有58天，你們枕戈待旦，我問你們，背水一戰(zhàn)，你們敢不敢? 58天后，你們將奔赴戰(zhàn)場，我問你們，為夢癡狂，你們敢不敢?
今天，就在此地，就在此刻，請你們許下你們莊嚴的承諾：
我以青春的名義宣誓：
即使成功遠在天邊，
我也要勇往直前，不畏艱險;
即使失敗就在眼前，
我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限;
我深知勝利的果實需要汗水的澆灌
我懂得美好的未來需要堅定的信念
子彈已上膛，彎弓已搭箭
永不放棄，永不言敗
圓夢六月，指日可待
六、結束語：
正如馬云所說：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽。所以，我們干什么都要堅持。希望同學們能夠牢記今天的承諾，在苦悶彷徨時，在進步微小時，要咬牙堅持、堅持再堅持!因為你的堅持，終將美好!
《永不放棄》教案4
一、活動背景
越來越多的獨生子女因為生活優(yōu)越，父母溺愛等原因，所以在生活、學習中失去了頑強拼搏的精神，遇到困難、挫折就怕苦怕累，甚至想放棄，缺乏恒心和毅力。也有很多的學生在面臨英語、物理、數(shù)學學習的深水區(qū)、瓶頸期中不能很好的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，常常產(chǎn)生放棄的念頭，在競爭越來越激烈的今天，年輕一代將會碰到更多各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，面對困難不能輕易說“不”，而沒有永不放棄的精神，一切都難于成功。
二、活動目的與意義
通過這次活動，讓學生在思想上重新認識堅定信念，永不放棄精神的重要性。讓學生懂得如何正確對待人生中的困難與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)對生活、學習的信心和熱情。解決兩個核心問題，一是讓學生明白成功需要永不放棄的精神，而是讓學生明白怎樣做可以堅定自己的信念，做到永不放棄。
三、活動前準備
1、收集故事《肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上�！泛汀稅鄣仙c電燈泡的故事》
2、制作視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》《馬云語錄》
3、歌曲視頻《youraisemeup》
四、活動形式
采用故事、歌曲、演說與討論相結合的形式進行。
五、設計思路
用班級學生文章節(jié)選導入主題→故事素材+師生討論得出我們?yōu)槭裁匆啦环艞?肯德基的創(chuàng)始人---哈德倫山德士上校)(美國總統(tǒng)林肯的故事)→從故事中得出：成功需要永不放棄的精神，→視頻素材+師生討論得出我們怎樣做到永不放棄(視頻《股市天天向上--劉子建》《永不放棄---德里克。雷德蒙德》)→用事實說明觀點(1)用目標激勵自己----保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄。(2)用情感激勵自己--甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難→情感得到升華，學生感悟，班主任總結。
六、教學設計
一、引入(5分鐘)
▲(教師)[開場白]：同學們，在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是挫折，不是艱難困苦，而是精神和心境處于一種無知覺的疲憊狀態(tài)和麻木狀態(tài)。曾經(jīng)感動過你的一切不再讓你感動，愉悅過你的一切不再讓你愉悅，堅定過你的一切不再讓你堅定。
有同學在自己的文章中寫過這樣一段話：曾經(jīng)我懷著美好的心情和夢想來到巴川中學，也滿懷信心一定能考上我理想的高中。這里的人與事曾讓我感動，這里的一草一木曾讓我歡欣，這里的天空曾是那般碧藍與純凈，我生活的很充實很快樂。我留戀過去，期待未來。但沒想到這些幸福的感覺到了現(xiàn)在--初二下，一切都改變了。我和往常一樣，努力的學習英語，但那些該死的英語單詞、句子、語法總和我過不去，別人一節(jié)課就能梳理消化的內(nèi)容我要花兩節(jié)課才能完成，我聽老師的話，努力做到當天知識當天消化，拼命的記憶，不過不管怎么記也是當時記住第二天又忘了。別人學得很輕松，而我總是那么累，那么疲憊，每次試卷發(fā)下來，分數(shù)都慘不忍睹，別人都能很快的改錯，而我毫無疑問又要花掉大量的時間來改錯，進程又比別人慢了。就這樣別人消化完開始大量的拓展練習時，我還在消化知識點，別人學完英語鞏固物理時，我還在英語改錯。別人兩科的內(nèi)容都消化完畢后，我的英語還沒消化完，更別談其他的科目了。每天都比別人差一大截，一個星期下來就差了好多好多，我不敢想象這巨大的差距。眼看著別人輕松就能拿到的分數(shù)，而我只是望塵莫及，心里實在悲涼。無論如何我都趕不上他們的節(jié)奏，我本不想放棄，但我已經(jīng)被放棄了，顯然在這場戰(zhàn)役中我被動的接受放棄了。我很苦惱，每當想起我的父母，我的夢想，我就很焦慮，我該怎么辦?
▲(教師)問題：同學們，你們是否也有和這位同學相同或類似的感受?也許不是英語學習，也許是物理、數(shù)學壓得你喘不過氣又找不到出口?你能找出造成這些感受的原因嗎? ▲(學生活動)思考后個別學生作答(楊昊、秦欣、許皓嵐)
備用問題1：當你想放棄學時，你是怎樣想的?
備用問題2：當你學習成績退步了，你如何面對?
▲(教師)：看來有相當一部分同學都有類似的經(jīng)歷和感受，初二下，準初三，各科的學習都開始進入深水區(qū)，隨著學科的增多，內(nèi)容的難度增大，和以前的學習比較起來已經(jīng)沒那么輕松和容易勝任了，在這個時候有的同學目標明確，堅定信念，執(zhí)著追求逐漸的找到了更好的更適合自己的方法，越來越有狀態(tài)，有干勁兒。而有的同學面對這些，選擇了退
卻，選擇了逃避，選擇了等待。在這里老師送給大家兩句話。
●
只要一息尚存就沒有絲毫理由絕望。---------面對困難與挫折，●我們要永不放棄。 ▲(教師)：黑板上書寫課題----永不放棄
二、解決兩個問題(30分鐘)
1.我們?yōu)槭裁匆啦环艞?Why)(10分鐘)
▲(教師)：同學們，試想一下如果我們在面對困難時沒有堅持，中途放棄了，那結果會怎樣?
▲(學生活動)：學生獨立思考，個別同學回答。(也許不完整，意在拋磚引玉) ▲(教師)：板書學生回答內(nèi)容，簡要點評提煉。
▲(教師)：我們所熟知的很多名人成功之前也遇到了很多的困難，一起來看看吧!1.肯德基創(chuàng)始人------哈倫德。山德士的故事
▲(學生活動)聆聽與思考
▲(教師)：剛才肯德基創(chuàng)始人的事例對大家最大的啟示是什么?如果他中途放棄了，他會成功嗎，他也許會成為一個什么樣的人?大家從這個故事中懂得了什么道理? ▲(學生活動)自由討論后由學生代表回答問題。
▲(教師)：成功是怎么來的?面對一個又一個困難，克服一個又一個難關，經(jīng)歷一次又一次的劫難。這都是成功必須經(jīng)歷的。多少次失敗都沒有關系，因為一次失敗就夠了，只有永不放棄，才能在失敗多次之后，守得云開見月明，獲得成功。說明成功需要有永不放棄的精神。2.美國總統(tǒng)------林肯的故事
▲(教師)：再與大家分享一個故事，大家猜猜他是誰?
▲(學生活動)聆聽與思考
▲(教師)：林肯的故事又告訴了我們一個鐵錚錚的事實——成功需要有永不放棄的精神。 (設計意圖)用名人故事，使學生從故事中懂得：遭遇困境永不放棄的重要性，只有永不放棄才能獲得成功。讓學生自己總結，自己體會，同時鍛煉學生的表達能力。((約4分鐘)教師總結與提煉：的確，對待各種事情我們只要能夠不放棄，堅持到最后，就一定會看到勝利的曙光。人活著就是為了解決困難，這才是生命的意義，也是生命的內(nèi)容。逃避不是
辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。
在困難面前，如果你能在眾人都放棄時再多堅持一秒，那么，最后的勝利一定是屬于你的。堅定的信念是獲取成功的動力。很多的時候，成功都是在最后一刻才蹣跚到來。你最痛苦的時候往往是成功即將到來之時。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，而很多人都是死在明天晚上，看不到后天的太陽。失敗就是在放棄的那一刻開始的。因此，做任何事情，我們都不應該半途而廢，面對困境，我們必須要有永不放棄的精神。
2.我們怎樣做到永不放棄(How)(20分鐘)
(1)用目標激勵自己——保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄
▲(教師)：那同學們，我們怎樣能做到永不放棄呢?
同學們，當自己落后，一度傷心，再加上別人冷嘲熱諷，看輕自己的時候，我們該怎樣堅持繼續(xù)奮斗，永不放棄呢?沒有別人的`鼓勵，沒有別人的掌聲，只有無盡的悲傷和凄涼，該怎么辦?
接下來分享一段視頻--《股市天天向上》，這是寧夏衛(wèi)視的一檔挖掘炒股新秀，激勵股民積極向上的炒股態(tài)度的節(jié)目，這一期特別令人感動，一起來分享吧。
▲(學生活動)：觀看視頻、思考并回答問題。
(設計意圖)觀看患有腦癱疾病的劉子健，面臨先天不足，面臨社會和公司的不公平待遇，不抱怨，依然保持樂觀的心態(tài)，堅定自己的信念，不放棄自己。最終通過自己的努力，獲得了讀大學的機會，成功拿到哈爾濱理工大學的畢業(yè)證及各項從業(yè)資格證，最終獲得大家的認可的感人視頻可以增強班會課的生動性和激勵性，用成功的事例更能打動學生，也可加強學生之間的互動，同時可以鍛煉學生的表達能力等，重要的是讓學生自己得出結論和觀點才具說服力。(約7分鐘)(讓學生大膽表達自己的感想。)
▲(教師)：同學們，我們的困難和他的比起來，誰的困難更大?
▲(學生活動)：齊答
▲(教師)：我們記憶單詞、語法、公式難，有他難嗎?
▲(學生活動)：齊答
▲(教師)：因此，想要永不放棄，用目標激勵自己，保持樂觀心態(tài)，堅定信念，永不放棄。
▲(學生活動)：學生談感想
▲(教師)：總結和提煉并板書
(2)用情感激勵自己——甩掉孤單失意，并肩戰(zhàn)斗，克服困難
▲(教師)：在剛才的視頻中其實支撐著劉子健一步步走下去的還有一個重要人物，那就是他的母親。母親沒有放棄他，他相信自己的兒子和天下的所有兒子一樣聰明能干，能成功。對母親而言，當年她面臨了別的母親沒有遇到的巨大困難，兒子得腦癱，她放棄了嗎?沒有，她樂觀，充滿希望，堅定信念，與其說劉子健成功了，還不如說這位母親成功了。這位母親深深的感動著我們。
在1992年巴塞羅那的那場奧運會上，也有一幕感動著我們，一起來看看吧!
▲(學生活動)：觀看視頻，聆聽
1992年巴塞羅那奧運會在400米半決賽比賽中，剛剛跑過了250米，德里克的腿傷復發(fā)了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上。別的運動員們一個個地從他身邊跑過，紛紛到達了終點;救護人員也迅速跑上來，想把他抬上擔架。但他蘇醒過來，卻嚎著推開救護人員，從地上爬起來，淚流滿面的一跳、一跳地沖向終點??為了參加奧運會，德里克已經(jīng)動過5次手術了。
比賽早結束了，只有德里克。雷德蒙德在一跳、一跳地向著終點沖去。此時，他的父親也從看臺上跑下來，扶著德里克的胳膊，和兒子一起慢慢地走向終點??
賽場沸騰了!全場65000名觀眾自發(fā)地站起來，鼓掌加油，為這位象征著奧林匹克精神的運動員鼓掌，也為這位偉大的父親所表現(xiàn)出來的父愛表示敬意??”
如今很多人都忘了那一屆的冠軍，卻永遠的記住了德里克和他的父親。
視頻中這對父子的談話大家注意了嗎?
▲(教師)：同學們，天下父母的心都一樣，我相信無論何時，你的父母都會站在你的身后做你堅強的后盾，支撐著你，無論你是牙牙學語，或是青壯少年，或是成家立業(yè)，你們永遠是他們的擔憂與牽掛。談一談當你遇到困難，挫折，挑戰(zhàn)，不順心時，你的父母做過哪些令你感動，讓你繼續(xù)沒有放棄，繼續(xù)堅持?
▲(學生活動)：思考，回答問題
▲(教師點評)：
當你灰心喪氣，無法堅持，想要放棄時，請想想父母那雙期盼、關切的眼神。結束語：我聽過一句話，一直鼓勵我到今天，也是在這句話的鼓勵之下我戰(zhàn)勝了一個有一個困難。它是這么說的：“任何事情都是以美好結局的，如果現(xiàn)在還不美好，證明我們的努力還沒有結束，只要你不放棄，成功永遠在你身邊等候你”。所以孩子們不要怕，勇敢地朝著自己的方向去奮斗，只要我們在前進，成功就會越來越近。
永不放棄應是每個人所應具有的精神。面對困難，我們要做的是什么?是退縮嗎?不，我們需要的是堅持。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。堅持不是一時心血來潮，不是空喊口號，堅持是長期的，需要用堅韌的毅力來維持，需要讓堅定的信心來導航。我們今天的學習，便是人生一個漫長的考驗，對于我們來說，努力很重要，但永不放棄的精神必不可少，只有這樣，我們才能走向成功
備用經(jīng)典佳句：
人生最大的榮耀，不是永遠不敗，而是屢敗屢戰(zhàn)-----拿破侖
我們唯一需要恐懼的，是恐懼本身。-----羅斯福
當你面對太陽時，陰影總是落在你的背后-----海倫凱勒
堅強的意志能使平凡的人做出驚人的事業(yè)-----馬爾頓
最困難之時就是離成功不遠之日-----凱撒
如果你認為一時的輸贏很重要，那你已經(jīng)輸了-----歐康諾
每個人都是自己的命運的建筑師-----沙拉斯特
生活是鍛煉靈魂的妙方
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志-----蘇軾
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤-----荀況
如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來，這就是成功”-----牛頓
《永不放棄》教案5
一、班會主題:面對挫折，永不放棄。
二、班會背景：
高中是初高中的一個銜接點。由于不同的人對新環(huán)境的適應能力不同，所以在這個點上，可能有部分同學還未能適應高中的學習節(jié)奏以及沒有轉變初高中的學習態(tài)度，沒有找到合適自己的學習方法，致使學習成績與初中相比滑落較多;也可能有的同學是第一次離開父母的懷抱，開始自己人生中的第一次寄宿生活，而高中寄宿都是集體宿舍，因此在這過程中，有的同學可能不知道如何處理與舍友之間的關系，導致與同學間出現(xiàn)矛盾，從而影響到學習成績。
為此，我設計了這個班會，希望借此機會能幫助同學們解決問題，讓同學們知道該如何面對生活和學習中的挫折，是同學們更早的適應高中生活，學習更上一層樓。
三、班會目的：
1.幫助學生掌握如何面對挫折的方法，從而使學生在以后的學習道路上更加輕松。 2.有句俗話叫“困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強”，通過這次班會培養(yǎng)學生永不放棄的精神，養(yǎng)成面對挫折，要堅持不懈，敢于面對挑戰(zhàn)挫折的精神。
3.任何事物都具有兩面性，挫折也一樣，通過這次挫折教育希望學生能明白挫折是一把雙刃劍，既能割傷自己，也能為我們所用，關鍵看我們面對挫折的心態(tài)怎樣，面對挫折要有積極應挫的心理品質(zhì)。
四、班會時間
五、班會地點：高一(21)班教室
六、參與人員：長安一中高一(21)班全體同學，指導老師馮老師
七、班會形式：討論式
八、前期準備：
1.準備一個精致的小箱子，用包裝紙包好，上面寫上“心靈信箱”。 2.便箋紙。
3.班會所需要的多媒體課件。
九、班會流程：
1.由我對本次班會的主題進行導入。 2.收集學生現(xiàn)階段面臨的挫折。
3.隨機抽取同學們交上來的便箋紙，然后同學間相互討論該怎樣去處理這種情況。 4.師生分享自身對待挫折較好的方法。 5.播放視頻《永不放棄》。
6.教師對班會內(nèi)容進行總結引導。 7.班會課結束。
十、具體流程：
1、由我導入班會主題：播放音樂《祝你一路順風》 (教師提問)
同學們聽著這熟悉的音樂，你們是不是想起了自己與昔日的好友分別時依依不舍的場面，三年的同窗，肯定有許多美好的回憶，那么，老師想問一下大家，你們當初都在好友的回憶錄上寫下了哪些祝福的話語呢? (學生回答)
“一帆風順，學習進步，笑口常開”等等，大家是不是都希望好友能夠快快樂樂的生活沒有煩惱啊，可是生活中總是會有不如意的事，它并不像我們想象的那么一帆風順，我們在生活中會經(jīng)常遭遇挫折，而挫折使我們的生活有了幾分波瀾。大家進入高中已經(jīng)有一個多月了，那么，老師想了解一下大家最近在學習和生活上都遇到了哪些不如意的事。老師給大家發(fā)一張便箋紙，大家將自己的煩惱寫在便簽紙上，為了方便老師對大家的了解，大家在背面寫上自己的名字，我會替大家保密的，寫好后放進心靈信箱中。 2.收集同學們寫好的便箋紙。
3.隨機抽取一部分在課堂上念出來，讓同學之間相互討論一下該怎樣處理這個問題。 4.教師與同學們分享自己在網(wǎng)上找到的較為有效的面對挫折的方法。
首先肯定同學們的方法，好，同學們剛剛說的方法都很好，但是都不全面，下面大家跟我一起系統(tǒng)的了解一下別人面對挫折都采取哪些方法呢?(展示ppt) ppt內(nèi)容：
5、觀看視頻《永不放棄》
之前我們介紹了那么多，我相信大家對以后該怎樣面對挫折都有了一個初步的認識。下面，大家看一個視頻，老師希望通過這個視頻，大家能夠體會里面所傳達的`永不言敗的精神，下面請大家欣賞。 6.師生分享觀后感在觀看了這個視頻后，不知道同學們有什么樣的感受呢，下面我請幾位同學分享一下自己的感受。(同學們分享感受)
教師分享自己的感受，看完這個視頻，他讓老是想起高中時期經(jīng)常說的一句話：“if at first you don’t succeed,just try and try again”。它是老師高中時期的座右銘，它一直激勵老師堅持到底，永不放棄...... 7.教師總結，并宣布班會課結束
人生的道路不可能一帆風順，萬事如意，在生活、學習、工作中都會遇到挫折，如果能夠正確看待挫折，挫折并不可怕。一個人遭受挫折的打擊是不幸的，只要有迎難而上、堅韌不拔的意志，每個人都有能力戰(zhàn)勝挫折。
挫折對造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進作用。但是，挫折畢竟是人生道路上的逆流。它和人生前進的方向背道而馳。它給個人以不幸，給社會以損失，但不是任何挫折都不可預測，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應該盡量避免挫折，當挫折來臨時，以積極的心態(tài)面對挫折，爭取挫折向成功轉化。
成功者面對挫折的共同特點:用正確的態(tài)度對待挫折，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝挫折。
我們應該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者。
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