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小班小兔乖乖教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班小兔乖乖教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班小兔乖乖教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。
2、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂(lè)家園》故事畫(huà)冊(cè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的'角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。
3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。
小班小兔乖乖教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門(mén)關(guān)得緊緊的”。
2．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹(shù)、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
�。ǘ┙處熯\(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。
5．講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門(mén)了嗎？”
（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門(mén)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動(dòng)反思：
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的`詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小班小兔乖乖教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說(shuō)：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀�！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受�！钡�。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
培養(yǎng)目標(biāo)
①在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。
�、趯W(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。③初步拓展幼兒的思維能力。
滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物
四、教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的`一些理念與方法，即“以人為本”�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。
五、活動(dòng)程序：
開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫(huà)面。通過(guò)觀看畫(huà)面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。
基本部分：1、啟發(fā)提問(wèn)—①教師講述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。
�、谕暾蕾p。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？
結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)：
《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！
《小兔乖乖》反思
小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)到故事他們就比較的安靜，尤其是聽(tīng)到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)《小兔乖乖》導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹(shù)木、房子，引導(dǎo)孩子觀察圖中有什么？猜猜房子住著誰(shuí)？孩子聽(tīng)到這首音樂(lè)，孩子們高興地說(shuō)：“我知道，我知道，是小兔子�！庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字，通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們：這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買(mǎi)菜去了，寶寶一個(gè)人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會(huì)上的壞人他們要趁媽媽不在家動(dòng)歪腦筋，這個(gè)故事可以鼓勵(lì)并提醒寶寶們不用害怕，要把門(mén)關(guān)的緊緊的，不是熟人誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。
小班小兔乖乖教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
2、 愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖。
教師行為：
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話，孩子們聽(tīng)得很投入，當(dāng)我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的'時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小班小兔乖乖教案5
一、設(shè)計(jì)思路
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè)趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的'樂(lè)趣。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，觀看課件
�。�1）剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起��？（小兔）
（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
�。ㄕ故菊n件）
�。�3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）
�。�4）你們都那么喜歡小兔，那我們來(lái)打扮打扮，做可愛(ài)的小兔好嗎？
�。�5）我來(lái)做你們的兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
（1）小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳（老師用語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述）
（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來(lái)打扮成小兔的東
西：有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來(lái)打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的時(shí)候，把坐的小凳子放在這兒）
�。�3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè)，老師個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
（4）對(duì)有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)
（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動(dòng)作也要像兔寶寶
�。ㄒ龑�(dǎo)裝扮完成的幼兒聽(tīng)音樂(lè)作小兔的各種動(dòng)作：跳、吃食物、睡覺(jué)------）
�。�6）老師集體講評(píng)
（7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛(ài)！媽媽真喜歡你們！你們?cè)敢飧鷭寢尩讲莸厣献鲇螒騿幔?/p>
3、游戲：小兔找山洞
�。�1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來(lái)玩“找山洞”的游戲好嗎？這個(gè)山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？
�。�2）幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。
當(dāng)兔媽媽說(shuō)：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
（3）現(xiàn)在，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶啊？
�。�4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒(méi)找到山洞？（幼兒自由講述）
�。�5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
�。�6）有一只小兔沒(méi)山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
�。�7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
�。�8）這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
�。�9）我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小班小兔乖乖教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù)等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹(shù)林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹(shù)林里到處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動(dòng)作
“在松樹(shù)林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹(shù)來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以“兔媽媽”的`身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧�！�
做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得
6.分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”
2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧�，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小班小兔乖乖教案7
目標(biāo)：
1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2.小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)
2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3.再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫拋�(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。
教學(xué)反思：
幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的'：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小班小兔乖乖教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)ppt、音樂(lè)；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹(shù)林。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)車子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗(yàn)兔子和狼的音樂(lè)形象
�。ㄒ唬┬蕾p感受兔子的音樂(lè)
1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍
這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好像是誰(shuí)來(lái)了？小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢？
2、再次欣賞兔子的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的'采蘑菇，家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè)。
�。ǘ┬蕾p感受狼的音樂(lè)。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？
2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師：灰狼怎么走來(lái)的？小兔們?cè)撛趺崔k？
�。ㄈ┩暾蕾p，感知音樂(lè)
1、師放ppt，配樂(lè)講述故事
師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、小結(jié)：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓灰狼捉住了。
三、幼兒游戲兔子和狼的音樂(lè)游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽(tīng)到灰狼來(lái)了，要趕緊躲在樹(shù)后面，不讓灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。
（1）小兔音樂(lè)：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
（2）灰狼音樂(lè)：灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
�。�3）小兔子音樂(lè)再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開(kāi)心么？有沒(méi)有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
小班小兔乖乖教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
（2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的`重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌�，也是在游戲，�?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
小班小兔乖乖教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄，要提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動(dòng)
(一)出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎?
(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽(tīng)。)
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
(四)小結(jié)
大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎?
教學(xué)反思
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
反思
因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，幼兒對(duì)小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛(ài)，特征明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當(dāng)我講到小兔子時(shí)，小朋友都對(duì)它表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)這次活動(dòng)，我的感觸很深：
1.活動(dòng)中我精心設(shè)置了背景，讓幼兒深入到意境中。通過(guò)設(shè)置情景我覺(jué)得對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的好處很多。輕松自由的氛圍，才能讓.幼兒在沒(méi)有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時(shí),才會(huì)大膽地開(kāi)口說(shuō)話,充分表現(xiàn)其天真無(wú)邪的天性,才可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。因此，在《小兔乖乖》,這一活動(dòng)我始終提供著一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽(yáng)光般溫暖著孩子的心靈,營(yíng)造了一鐘民主、生動(dòng)、活潑的'學(xué)習(xí)環(huán)境,用點(diǎn)頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵(lì)、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進(jìn)了幼兒的自信心。
2.活動(dòng)中我注重情感交流。
(1)語(yǔ)言的交流，由于是小班幼兒，他們剛?cè)雸@，有一部分平時(shí)在家不講普通話，有時(shí)我講的話，他們聽(tīng)后反應(yīng)很慢，找到原因后，我就針對(duì)實(shí)際情況，放慢速度，一個(gè)一個(gè)字，始終保持口齒清楚。在講此故事時(shí)我就一句一句放慢速度，我發(fā)現(xiàn)幼兒都個(gè)個(gè)睜大了眼睛，很認(rèn)真的聽(tīng)我講述，我覺(jué)得我和他們之間的感情很融洽。
(2)身體語(yǔ)言的交流，由于幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺(jué)。在他們能回答出我的問(wèn)題時(shí)，我毫不吝嗇的給他們一個(gè)擁抱，一個(gè)撫摩。在活動(dòng)中，陳琳元小朋友，剛開(kāi)始不愿意站起來(lái)回答問(wèn)題，后來(lái)我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵(lì)她說(shuō)：你一定能回答出來(lái)，老師相信你!當(dāng)她愿意開(kāi)口說(shuō)時(shí)，我又給了她一個(gè)擁抱。她的臉上綻放出了無(wú)比開(kāi)心的笑容。
(3)共同參與活動(dòng)。我們常說(shuō)，要與孩子一起參與活動(dòng)，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產(chǎn)生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了表演活動(dòng)，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們?cè)谶@其中說(shuō)的話不完整，不連貫，但是他們很樂(lè)意參與表演。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，他們也表現(xiàn)的很自信，很大膽。而此時(shí)的我已不是一個(gè)威嚴(yán)的老師，而是孩子的玩伴了。親密無(wú)間的關(guān)系，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。
3.面向全體幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，我們教育者面對(duì)的是一群受教育者--全班幼兒，而不是單個(gè)的個(gè)體，賞識(shí)表?yè)P(yáng)的手段要面對(duì)全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，教師要用心去愛(ài)每個(gè)幼兒。特別是剛?cè)雸@的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛(ài)護(hù)，如果他喜歡上了我們老師，那么不會(huì)在吵鬧著不來(lái)上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的，何況是幼兒?教師的一句表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)影響一個(gè)人一生的發(fā)展，幼兒都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)的。我覺(jué)得教師的表?yè)P(yáng)就是對(duì)幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛(ài)心，用心地教育每一個(gè)幼兒，無(wú)論是調(diào)皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的，多表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，多肯定贊美。在活動(dòng)中，只要是能安靜傾聽(tīng)的，或者是上課愿意舉手說(shuō)的，不管是對(duì)是錯(cuò)，已經(jīng)是很不錯(cuò)了，我就給予了他們表?yè)P(yáng)，從而來(lái)影響其他幼兒以后活動(dòng)中表現(xiàn)的更大膽，更出色。
小班小兔乖乖教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。
2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)和感受。
3.關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愿意照料小兔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。
審美元素：
小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴，真是惹人喜愛(ài)!難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸，對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)�，引起幼兒�?duì)兔子的關(guān)注。
師：你飼養(yǎng)過(guò)小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。
師：兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)
教師總結(jié)：小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來(lái)一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。
4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。
5.引導(dǎo)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)兔子。
(1)我們?cè)鯓雨P(guān)心、照顧小兔子呢?
(2)平時(shí)，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?
6.總結(jié)：
小兔子長(zhǎng)得很可愛(ài)，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的'蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí)，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整潔。
7.觀看各種兔子的圖片。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。
小班小兔乖乖教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、分辨兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程：
一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題
1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè)，打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。
2、老師指導(dǎo)看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰(shuí)？
二、講述《小兔乖乖》的.故事
老師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、分段講述故事。
2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽(tīng)到了什么？
3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，教師提問(wèn)：兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)？開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……�！保�
師：如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎？應(yīng)該怎么辦呢？
4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，教師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了……。）
5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。
三、學(xué)唱歌曲
跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。
小班小兔乖乖教案13
目標(biāo)：
能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。
T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽）那你們來(lái)當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來(lái)。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。
�。ê托⊥米哟騻�(gè)招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：
T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的'小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）
小朋友探索，指導(dǎo)（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們?cè)賮?lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。
小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋?lái)了，他們高興了。
（2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）
小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
小班小兔乖乖教案14
活動(dòng)一雙語(yǔ)故事表演《小兔乖乖》
目標(biāo)：
1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、英語(yǔ)教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2、根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場(chǎng)景。
過(guò)程：
1、兩位教師分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2、每次用音樂(lè)游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂(lè)曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。
活動(dòng)二小白兔打敗大灰狼
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。
2、通過(guò)討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤(pán)，VCD機(jī)或電腦等。
過(guò)程：
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問(wèn)：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問(wèn)題。
3、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
活動(dòng)三建構(gòu)小兔的“家”
目標(biāo)：
1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
準(zhǔn)備：
1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
活動(dòng)延伸：
1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開(kāi)展多樣的角色游戲。
2、可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動(dòng)四表演故事
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
過(guò)程：
1、教師運(yùn)用英語(yǔ)或漢語(yǔ)進(jìn)行示范表演。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自主地開(kāi)展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。
活動(dòng)五看大書(shū)講述故事
目標(biāo)：
1、能在圖畫(huà)提示下講述故事，提高語(yǔ)言表述能力。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
本書(shū)一本、錄音機(jī)、錄音帶。
過(guò)程：
1、邊看大書(shū)，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書(shū)講述故事。
3、邊講述故事，邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)六創(chuàng)編活動(dòng)
目標(biāo)：
1、發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
準(zhǔn)備：
故事圖片。
過(guò)程：
1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
2、提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？
3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書(shū)。
4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。
活動(dòng)七觀察兔子
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2、照相機(jī)或攝像機(jī)。
過(guò)程：
1、在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
2、啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長(zhǎng)得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4、邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的`眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。
活動(dòng)八家庭調(diào)查活動(dòng)
目標(biāo)：
1、充分利用家長(zhǎng)資源收集信息，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)要求：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問(wèn)題。
2、盡可能地填寫(xiě)調(diào)查表（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
《可愛(ài)的小兔》調(diào)查表
調(diào)查項(xiàng)目小白兔大灰狼
生活在什么地方
�。ň幼…h(huán)境）
吃什么東西
�。ㄊ澄飦�(lái)源）
怎樣走路
�。ɑ顒�(dòng)方式）
聲音是怎么樣的
�。ń新暎�
有什么本領(lǐng)
�。ㄌ厥獗绢I(lǐng)）
怎樣生寶寶
�。ǚ敝撤绞剑�
它的朋友有哪些
它的敵人是誰(shuí)
�。ㄌ鞌常�
給幼兒帶回相關(guān)的
圖片、圖書(shū)、實(shí)物
活動(dòng)九研習(xí)小兔
目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
過(guò)程：
活動(dòng)（一）經(jīng)驗(yàn)交流
1、請(qǐng)幼兒介紹與家長(zhǎng)一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來(lái)的圖片、實(shí)物、圖書(shū)等。
3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。
4、教師介紹自己調(diào)查的過(guò)程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。
5、將師生提供的圖片、圖書(shū)、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。
活動(dòng)（二）制訂學(xué)習(xí)方案
1、根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論，確定研究兔子的哪幾個(gè)方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長(zhǎng)得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動(dòng)物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。
2、采用多種活動(dòng)形式，解決以上問(wèn)題。
①通過(guò)談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過(guò)撕貼、涂色、繪畫(huà)等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物”的游戲，鞏固這方面的經(jīng)驗(yàn)。
�、谥v述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。
�、塾懻撏米邮窃趺醋呗返模W(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳”和《問(wèn)答歌》（附后）。
④通過(guò)看科教片、聽(tīng)故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng)，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
建議：
1、這兩個(gè)活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問(wèn)題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過(guò)程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問(wèn)題。
2、可制作一些相關(guān)的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。
附：?jiǎn)柎鸶?/p>
小白兔，我問(wèn)你，
為什么，你蹦蹦跳跳愛(ài)淘氣？
小朋友，別著急，請(qǐng)你把我看仔細(xì)，
身上長(zhǎng)著四條腿，長(zhǎng)短不是一般齊。
前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳多神氣，
蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來(lái)比一比。
活動(dòng)十操作講述活動(dòng)
目標(biāo)：
利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，發(fā)展口語(yǔ)能力。
準(zhǔn)備：
1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫(huà)的愿望。
2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫(huà)前，分別運(yùn)用英語(yǔ)、漢語(yǔ)操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。
小班小兔乖乖教案15
目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，你們好！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事��！“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢？（好，那你們來(lái)表演小白兔），我來(lái)表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T(mén)關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi)，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見(jiàn)！
二、重點(diǎn)部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲門(mén)）
�、佟斑诉诉恕�，咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？
讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”
�。ㄎ沂悄銈兊膵寢�，快開(kāi)門(mén)呀�。�
這像不像媽媽的`聲音呀？
�。ú幌瘢�
�。ㄎ覀冏屗盐舶蜕爝M(jìn)來(lái)瞧一瞧）
“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”。
“咦，這是誰(shuí)的尾巴呀？”
�。ù蠡依牵�
講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。
讓我掀開(kāi)窗簾看一看
�。悴皇菋寢專闶谴蠡依牵婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。）
哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？
�。ǜ吲d）
那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
�、谕�，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
�、芡脣寢屒瞄T(mén)，“你是誰(shuí)呀？”
“我是你們的媽媽”
�。ú恍牛�
“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧�！�
我們把窗簾掀開(kāi)看看是不是媽媽，
�。ㄊ菋寢專�
兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……（幼兒一起去開(kāi)門(mén)）
“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)呀！”
三、結(jié)束部分
兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝�？有沒(méi)有人來(lái)敲門(mén)呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能敲門(mén)，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開(kāi)心嗎？那我們一起做游戲吧！
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