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      《莫泊桑拜師》教案

      時(shí)間:2023-02-18 08:08:18 教案 我要投稿

      《莫泊桑拜師》教案(精選14篇)

        作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《莫泊桑拜師》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《莫泊桑拜師》教案(精選14篇)

      《莫泊桑拜師》教案1

        (一)出示自學(xué)提示

        A、四人一小組,合作交流,找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子,畫出來。

        B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀,寫一寫心中所想。

        (二)小組學(xué)習(xí),交流討論,師巡視參與。

        (三)反饋交流學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)朗讀。

        預(yù)設(shè)第一次

        1.輕讀2——5自然段,思考:莫泊桑帶著什么問題求教的?福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵?

        2.(你的功夫還不到家)這句話是針對什么提出來的?

        3.怎樣才能使功夫到家?(肯吃苦,勤練習(xí))

        4.從中可以看出福樓拜是個怎樣的老師?(直言不諱)

        5.莫泊桑是個怎樣的學(xué)生?(虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠)

        6.分角色朗讀。

        過渡:是啊,只有肯吃苦,勤練習(xí),練就扎實(shí)的基本功,才能寫出生動的文章。聽了老師的教導(dǎo),莫泊桑是怎樣做的?

        預(yù)設(shè)第二次

        1.“第二天……一無所獲!

        2.如果是你,此時(shí)你的心情怎樣?

        3.書中用了那個詞形容他的心情?“萬般無奈”什么意思?

        4.在萬般無奈的`情況下,莫泊桑再次請教恩師,見到老師他怎樣說的?齊讀莫泊桑說的話。

        5.針對莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的?(指名讀)

        6.福樓拜一共說了幾句話?(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話,這就是“滔滔不絕”。這些話中,哪句最關(guān)鍵?(“怎么會沒有什么東西好寫呢?”)這句話出現(xiàn)了幾次?這句話是什么意思?(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫)這9句話都是空洞的理論、大道理嗎?(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候并沒有過多的講解方法,而是用實(shí)際例子來講解,說明福樓拜是一個什么樣的老師?(教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘)

        7.從福樓拜滔滔不絕的話中,你讀懂了什么?(要想寫出好文章,平時(shí)必須仔細(xì)觀察。)福樓拜說的真有道理,這幾個問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥,但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。

        過渡:福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印,莫泊桑接下來是怎么做的?(讀第8自然段)

        預(yù)設(shè)第三次

        1.莫泊桑第一次請教是因?yàn)閷懙奈恼虏粔蛏鷦佣辜比f分,第二次請教是因?yàn)椴粫^察而萬般無奈,這一次請教又是因?yàn)槭裁矗?/p>

        2.“這些作品,表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持,才氣,就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果!边@句話是什么意思?(生匯報(bào))這句話說得多好啊,把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來,富有哲理。其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎?有許多事看似艱難,但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

        3.默讀第9自然段,思考:哪句話最關(guān)鍵?

        4.“對你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?這一次,老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。而且為了使自己的主張更容易理解,福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子,更形象的說明了自己的看法,使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個怎樣的老師?(循循善誘、教學(xué)有方)

        過渡:對于老師的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?在老師的循循善誘下,最終取得成功了嗎?

        (四)學(xué)習(xí)第三段

        指名讀。說一說你的收獲或啟示。

        (五)拓展延伸

        師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你聯(lián)想到中國歷史上哪個成語故事?(三顧茅廬)

        小結(jié):是啊,劉備三顧茅廬,終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過三次拜師求教,終于明白了寫作的真諦,獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo),師恩難忘,難忘師恩。通過對本文的學(xué)習(xí),相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對師恩理解更加深刻吧。讓我們再來讀一讀課題。(齊讀)

      《莫泊桑拜師》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會寫本課生字,理解相關(guān)詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、情境激趣

        1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平常常,不吸引人……)

        2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏骷夷瓷T谀贻p時(shí)對寫作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國著名的作家。今天,我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

        簡介莫泊桑、福樓拜。

        2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

        二、初讀課文,理清思路

        1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀順課文,有不懂的詞語查字典。

        2、出示生字,指名讀

        3、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫了一件什么事?

        4、思考分段,感知大意。

        第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

        第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

        第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

        三、再讀課文,思考

        1、莫泊桑幾次向福樓拜請教。2、從福樓拜的幾次談話中,你讀懂了什么?

        三、學(xué)習(xí)第一段

        1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

        2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

        3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

        4、簡介福樓拜。

        5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

        6、指導(dǎo)朗讀。

        四、布置作業(yè)

        1、完成課后練習(xí)2。

        2、朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課,請大家齊讀課題。(21、莫泊桑拜師)

        2、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道莫泊桑是向誰拜師求教的?(生:福樓拜)(相機(jī)板書:“莫泊!焙汀案前荨保

        3、師:莫泊桑一共向老師請教了幾次?生:3次。

        4、師:三次拜師,每次莫泊桑是如何請教的,有哪些收獲?福樓拜都說了些什么?他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵?(出示)

        請同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵句,可以在書中空白處作簡要的批注。

        二、教學(xué)第一次“請教”,感悟“勤奮”

        1、師:讓我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié),說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

        生1:(我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切,他一見到老師就坦白地說……出示課件(坦白:實(shí)話實(shí)說,實(shí)事求是)

        生2:(我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng),福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f:“……”)

        師:福樓拜回答的關(guān)鍵是:是你的功夫還不到家。(出示句子。)的確是“直截了當(dāng)”。

        師:福樓拜是針對什么來說這句話的?(生:針對莫泊桑的問題“讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動”)

        師:這里的“功夫”指什么?(生:寫作的本領(lǐng)、基本功)

        師:怎樣來理解這句話?(生:其實(shí)他也做了一些努力,還是挺努力的,如……但是一方面要方法得當(dāng),另一方面還要再下功夫)

        師:為什么不說“是你的功夫還不行”?生:“不行”是否定,會打擊莫泊桑的積極性。

        師:當(dāng)時(shí)莫泊桑聽了老師的話心情如何?(生:他急切地問:……)怎樣讀?(注意語氣要急切)

        師:福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?(生:“這就要肯吃苦,勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來,(細(xì)心)而且要長期記下去。(堅(jiān)持)”)(板書:勤學(xué)苦練)

        2、分角色朗讀。請兩位同學(xué)分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣,要讀得恰如其分。(生讀)

        三、教學(xué)第二次“請教”,感悟“仔細(xì)觀察”

        1、師:接下來,莫泊桑怎么做的?(生讀:第二天……一無所獲)[

        師:他放棄了嗎?(生:他又連續(xù)看了兩天,還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。)

        師:如果是你,此時(shí)你的心情會怎么樣?(生:無奈,煩躁,不解……)

        師:書上用了哪個詞?(生:萬般無奈)

        2、師:在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次(第二次)來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的?(生:“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車,沒看出什么特殊的東西,那么單調(diào),沒有什么好寫的!保

        3、真的.沒有什么好寫的嗎?(生:不是)福樓拜是怎么回答的呢?請同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問。(生自由讀課文)

        師:同學(xué)們,讀了這一自然段,誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問?(生設(shè)疑)

        生1:三個“不”字。

        生2:用了九個問句。為什么用這樣的語氣?(表達(dá)效果強(qiáng)烈,喚起回憶,記得牢,感受深)

        師:剛才你們能提出這么多問題來,說明你們很會讀書,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。老師還想看到你們通過思考自己去解決這些問題。當(dāng)然可以往前讀一讀,再往后讀一讀。(有信心嗎?)(可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。)

        師:怎么樣,有答案了嗎?

        師:福樓拜一連提了九個問題,老師想請你們讀一讀這些問句。(指名讀。也可以請9名同學(xué)接龍讀)

        師:這些問句中哪句話最關(guān)鍵呢?(生:“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”(出示這句話))

        師:這句話說了幾次?(生:2次)誰來說說這句話的意思?

        師:為什么不說“有很多東西好寫”,(出示)比較一下哪句好?(生:反問句好,表達(dá)效果強(qiáng)烈)

        師:同學(xué)們,你們做文學(xué)大師福樓拜,老師做你們的學(xué)生莫泊桑,一起來讀讀莫泊桑第二次來到老師家和老師的對話,好不好?要把自己融入到角色之中,你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。

        師:(萬般無奈狀)我按照您的教導(dǎo),看了幾天馬車,沒看出什么特殊的東西,那么單調(diào),沒有什么好寫的。

        生:不,不不!怎么能說沒有什么東西好寫呢?

        師:(打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀)真的嗎?

        生:(接著問)那富麗堂皇的馬車,跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎?

        師:(疑惑不解狀)好像不一樣!

        生:(領(lǐng)會了老師的意圖,顯得很興奮)烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?

        師:(吞吞吐吐狀)這……我沒注意!

        生:(越加興奮)狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?

        師:(聲音越來越。┪抑豢戳巳,還沒等到刮風(fēng)下雨呢!

        生:(開始進(jìn)入情境,用心發(fā)問)馬車上坡時(shí),馬怎樣用力?

        師:(驚訝狀)?這也要觀察?

        生:車下坡時(shí),趕車人怎樣吆喝?

        師:(恍然大悟狀)哦,觀察時(shí)還要用耳朵聽!

        生:他的表情是什么樣的?

        師:(聲音漸漸升高)原來觀察還要這么仔細(xì)呀!

        生:這一切你都能寫得清楚嗎?

        師:(不好意思狀)現(xiàn)在……我肯定寫不清楚!

        生:你看,怎么會沒有什么好寫呢?

        師:看來,觀察真是一門大學(xué)問啊。ㄉ惓Ed奮。)

        師:很好,大家讀得都很投入。剛才,你是怎么問的,下面,你就怎樣去朗讀這段話吧。▽W(xué)生都開始很投入地朗讀福樓拜的語言。)

        師:現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么?

        生:我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。

        生:我讀懂了福樓拜是想通過九個問題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。

        生:我明白了觀察不僅要用眼睛看,而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。

        4、師:老師覺得第7個問號之后還可以加一個標(biāo)點(diǎn)符號。該加什么符號?(生:省略號)

        師:想一想:如果今天你來觀察,你還能看出什么?生:(馬車的不同,馬的大小不同,趕車人的不同,車內(nèi)人的不同……)

        師:這九問,福樓拜設(shè)怎么說的?(滔滔不絕)從老師滔滔不絕的問話里你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。ㄉ1:親切之中含有嚴(yán)厲。生2:可以看出老師的循循善誘。)(板書:循循善誘)

        師:福樓拜說得真有道理。∵@九個問句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥,更多的是對莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽光,撥開了學(xué)生眼前的迷霧;就是一泓清泉,靜靜地流淌過學(xué)生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段,體會福樓拜的循循善誘。(生齊讀)

        四、教學(xué)第三次“請教”,感悟“用心揣摩”

        1、引讀第八自然段 。

        師:福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來是怎么做的呢?(生:從此以后他就按老師說的那樣去下功夫……

        師:這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜?(生:第三次)

        師:大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦佣辜比f分,第二次他因?yàn)椴粫^察而萬般無奈。這一次,他又拿著自己的新作去請老師指點(diǎn)。此時(shí),莫泊桑的心情會怎樣呢?(生:高興,激動,緊張,期待……)

        2、師:是的,莫泊桑就帶著自己新作,帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情,第三次去請福樓拜指導(dǎo)。請同學(xué)們默讀課文的第9自然段,(出示)看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。

        師:莫泊桑第三次去請教福樓拜,老師的表現(xiàn)如何?

       。ㄉ焊前菡J(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。)

        師:福樓拜為什么會笑呢?

        (生:因?yàn)槟瓷S辛诉M(jìn)步。)

        師:這段話哪句話最關(guān)鍵?

       。ㄉ1: “但青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。” 生2:光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。)(出示,指名讀)

        師:在肯定成績的同時(shí),福樓拜用一個“但”字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求——(生讀)(再讀這句話)這里的“才氣”指的是什么?[]

        (生:才華、才學(xué)或取得的巨大成就。)

        師:莫泊桑堅(jiān)持了嗎?這句話怎樣理解?

        師:僅僅是寫作需要堅(jiān)持嗎?

        師:不僅是寫作,其實(shí),做任何事情都需要有滴水穿石的精神,生活中的許多事情看似艱難,但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

        師:還有哪些詞語能說明堅(jiān)持的重要性?或你還聯(lián)想到哪些詞語?

       。ㄉ簣(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一)

        師:你真棒!學(xué)習(xí)語文要注重知識的積累和遷移運(yùn)用,只有做到由此及彼、舉一反三,才能取得事半功倍的效果。

        師:為了使自己的主張更容易理解,福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰再來讀讀這句話?(指名讀)

        師:莫泊桑聽得怎樣?(生:專心)

        師:當(dāng)莫泊;緦W(xué)會了認(rèn)真觀察后,福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的?

       。ㄉx:“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn),就要善于把它們寫下來。…… 混同起來!保

        師:福樓拜還舉了什么例子?(寫守門人的例子)(生讀相關(guān)句子)

        師:是啊,好的文章是寫出來的,也是改出來的。不僅要仔細(xì)觀察,還要勤于練筆。如果說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。(多媒體播放配樂朗讀)

        今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫,我們一起來欣賞一下。(出示:車子走得慢而又慢,簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個車廂軋軋地呻吟著,牲口滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著,向各方面飛揚(yáng),如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開,陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動作而變化,有時(shí)候卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來……)

        師:讀一讀,看看哪些地方寫得比較精彩?寫作特點(diǎn)?(生評析)

        3、師:在老師這樣的循循善誘,耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名讀、齊讀)

        4、師: “功到自然成”,莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著,成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽(yù)為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。

        出示:作家卡片:(指名讀)莫泊!岸唐≌f之王”,他一生寫的短篇小說將近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫生動細(xì)致,刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無窮。[

        五、合作探究:

        1、師:學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過,同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想:福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?(小組討論,指名回答)

       。ǜ前荩貉普T、誨人不倦)

       。瓷#禾撔那蠼、勤學(xué)苦練)板書

        2、師:學(xué)習(xí)了這篇課文,對你的寫作有什么幫助呢?或有什么啟發(fā)?

        勤學(xué)苦練是寫好文章的基礎(chǔ),仔細(xì)觀察是寫好文章的最重要的方法,而寫出新意,有所創(chuàng)新是更高的要求,比前兩個訣竅難得多。

        師:還記得三顧茅廬嗎?

        生:記得。

        師:劉備幾次去拜訪諸葛亮?(生:三次)

        師:是啊,劉備三顧茅廬,終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過三次拜師求教,終于明白了寫作的真諦,獲得了巨大成功。

        師:你還有什么收獲?

       。ㄉ嘿F在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。)

        五、總結(jié)、作業(yè):

        1、小結(jié)。師:通過大家的發(fā)言,老師覺得你們的體會很深,收獲也很多。黑格爾說過:“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們在觀察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),還要用心揣摩,體會他們的獨(dú)特之處,我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢?也就是要具有一雙——(生補(bǔ)充慧眼)

        師:這里說的慧眼也就是第三只眼睛。希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景,用第三只眼睛去捕捉那一閃而過的美麗。

        2、作業(yè):

       。ǔ鍪荆

        指導(dǎo)觀察:三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著,五十歲的老奶奶和十來歲的小學(xué)生的走路姿勢,不同人的騎車姿勢,不急不慢的公交車,有空就鉆的出租車,小心翼翼的私家車,校園的建筑、花木……都是我們觀察的對象,請同學(xué)們選擇一個鏡頭,先仔細(xì)觀察,進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動,然后進(jìn)行一次小練筆。

        附板書:

        21、莫泊桑拜師——福樓拜

        虛心求教 循循善誘

        勤學(xué)苦練 誨人不倦

      《莫泊桑拜師》教案3

        一、導(dǎo)入

        1、簡介莫泊桑:

        莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

        2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不時(shí)學(xué)習(xí),不時(shí)提高的'過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

        二、初讀課文

        1、自讀課文

        要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。

       、坡(lián)系上下文或查字典理解詞語。

        2、檢查同學(xué)詞語理解情況。

        孜孜不倦:非常勤勉。

        富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。

        三、學(xué)習(xí)生字讀音

        投影出示:簡陋烙印揣測孜孜不倦

        吆喝篝火酷愛萬般無耐

        1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

        2、指名讀詞語,教師隨時(shí)糾正。

        3、再自由讀詞語,同位互讀。

        4、再指名讀。

        5、齊讀。

        四、指導(dǎo)朗讀課文

        1、同學(xué)自由朗讀課文,達(dá)到"五不"。

        2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。

        3、默讀課文,感知大意,分清段落。

      《莫泊桑拜師》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課的5個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。

        3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

        教學(xué)難點(diǎn):

        根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

        2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        3、借助語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過品讀語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)過程:

        一、揭題導(dǎo)入。

        1、揭示課題,讀題。

        2、簡介莫泊桑

        莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

        3、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

        4、出示課文插圖,說說莫泊桑的神態(tài)。板書:虛心求教。

        師:是啊,莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求,這樣虛心向文學(xué)大師求教,勤奮好學(xué),才成為了一位的小說家。再讀課題。

        二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

        1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

        2、展示自學(xué)情況。

        (1)出示生字、詞。

        簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當(dāng)

        指讀,相機(jī)正音(“孜”是平舌音,“陋、烙”的聲母是邊音)。

        (2)你認(rèn)為生字書寫時(shí)要注意什么?

        生說說,師示例范寫。生描紅。

        (3)再讀詞語,說說詞語的意思。

        課文是怎樣運(yùn)用這些詞語的?

        3、讀通課文。

        (1)開火車讀課文。

        (2)見機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順,生評讀。

        三、整體感知課文。

        1、快速默讀課文,說說課文主要寫了一件什么事?

        2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。

        3、自由讀課文,說說拜師的經(jīng)過。

        (1)指名說經(jīng)過。

        (2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。

        師:教有良方,學(xué)很勤奮,拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。

        過渡:那么,作為名師的福樓拜,你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

        四、精讀第一段。

        1、簡介福樓拜

        2、自讀第一自然段,圈畫出莫泊桑拜師的原因。

        3、交流

        (1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

        (2)莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)。

        4、用自己的話說說拜師的原因。

        5、指導(dǎo)朗讀。

        五、小結(jié)

        六、作業(yè)

        語文補(bǔ)充習(xí)題。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        3、從莫泊桑和福樓拜的對話中,懂得,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        4,學(xué)會仔細(xì)觀察寫細(xì)節(jié)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教,明確寫好作品必須從哪些方面去努力。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、聽寫詞語。

        2、說說莫泊桑拜師的原因。

        二、精讀第二段

        1、過渡:莫泊桑誠心拜師求教,福樓拜精心賜教。

        (出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

        師:莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

        2、仔細(xì)閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文,圈畫重點(diǎn)詞、句。

        3、引導(dǎo)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

       、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

        ②從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

       、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

        4、朗讀第二句:“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”

       、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的'?

       、谀词窃鯓拥男那?

       、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

       、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合課文插圖,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

        5、交流第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!

        ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

        ②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

       、蹖Ω前莸慕陶d,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

       、芤龑(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

       、葜笇(dǎo)朗讀。

        6、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

        (一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

        7、齊讀課文第二段。

        三、精讀第三段

        1、過渡:再讀三句話,莫泊桑牢記了老師的話嗎?

        2、指名讀第三段。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

        3、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

        四、總結(jié)討論

        學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

        請學(xué)生各抒已見,師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

        五、作業(yè)

        小練筆:觀察身邊同學(xué),寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

      《莫泊桑拜師》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會寫本課生字,理解相關(guān)詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課,請大家齊讀課題。(板書課題:21、莫泊桑拜師)

        2、三次拜師,每次莫泊桑是如何請教的,有哪些收獲?福樓拜都說了些什么?他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵?(出示)

        請同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵句,可以在書中空白處作簡要的批注。

        二、教學(xué)第一次“請教”,感悟“勤奮”

        1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié),說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

        2、指名反饋。

        (1)、福樓拜回答的關(guān)鍵是:是你的功夫還不到家。(出示句子。)

        怎樣來理解這句話?

       。2)、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?(板書:勤學(xué)苦練)

        3、分角色朗讀。請兩位同學(xué)分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣,要讀得恰如其分。(生讀)

        三、教學(xué)第二次“請教”,感悟“仔細(xì)觀察”

        1、接下來,莫泊桑怎么做的?

        2、在萬般無奈的'情況下,莫泊桑再次(第二次)來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的?

        3、真的沒有什么好寫的嗎?福樓拜是怎么回答的呢?請同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問。(生自由讀課文)

        4、福樓拜一連提了七個問題,老師想請你們讀一讀這些問句。(指名讀。也可以請七名同學(xué)接龍讀)現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)“七問”讓你讀懂了什么?

        5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標(biāo)點(diǎn)符號。該加什么符號?

        想一想:如果今天你來觀察,你還能看出什么?(板書:循循善誘)

        四、教學(xué)第三次“請教”,感悟“用心揣摩”

        1、引讀第八自然段。

        福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來是怎么做的呢?看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。(學(xué)生自由讀課文,說說自己的發(fā)現(xiàn))

        2、當(dāng)莫泊;緦W(xué)會了認(rèn)真觀察后,福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的?

        3、小結(jié):是啊,好的文章是寫出來的,也是改出來的。不僅要仔細(xì)觀察,還要勤于練筆。如果說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。(多媒體播放配樂朗讀)

        今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫,我們一起來欣賞一下。(出示:車子走得慢而又慢,簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個車廂軋軋地呻吟著,牲口滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著,向各方面飛揚(yáng),如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開,陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動作而變化,有時(shí)候卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來……)

        讀一讀,看看哪些地方寫得比較精彩?寫作特點(diǎn)?(生評析)

        4、在老師這樣的循循善誘,耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名讀、齊讀)

        5、小結(jié):“功到自然成”,莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著,成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽(yù)為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。

        出示:作家卡片:(指名讀)莫泊桑——“短篇小說之王”,他一生寫的短篇小說將近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫生動細(xì)致,刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無窮。

        五、合作探究:

        1、學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過,同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想:福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?(小組討論,指名回答)

        (福樓拜:循循善誘、循循善誘)

       。瓷#禾撔那蠼獭⑶趯W(xué)苦練)板書

        2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有哪些收獲?有什么啟發(fā)?

        五、總結(jié)、作業(yè):

        1、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關(guān)作品(《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)。

        2、寫一篇讀后感。

        板書設(shè)計(jì):

        21、莫泊桑拜師——福樓拜

        虛心求教、循循善誘

        勤學(xué)苦練、誨人不倦

      《莫泊桑拜師》教案6

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個生字,并能正確書寫。

        2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容,理清課文敘述順序。

        3、正確、流利,有感情地朗讀課文,在讀中體會學(xué)習(xí)寫作的方法。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        搜集法國作家福樓拜,莫泊桑的資料。

        三、教材簡析

        這是一篇批讀文,既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法,又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會,邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注,學(xué)會質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        課文敘述了法國作家莫泊桑青年時(shí)請福樓拜指導(dǎo)寫作,經(jīng)過老師的細(xì)心指導(dǎo),莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序,寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚,層層推進(jìn),由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊?釔蹖懽鲄s平平常常,向老師請教文章怎樣才生動?然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫的,再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學(xué)過程中,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話,自讀自悟,合作探究,讓學(xué)生在讀中弄明的觀察,寫作的方法。從福樓拜的三次談話中,讓學(xué)生懂得:觀察要有目的、講方法;要從不同的角度,不同的方面,不同情境中去細(xì)心觀察體會,發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn),并把它寫下來。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名著,我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察,用這樣的方法去寫作。

        課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫?使功夫練到家的?

        教學(xué)建議:2課時(shí)

        四、解讀與提示

        12自然段:介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家,他年青時(shí)向福樓拜請教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

        35自然段:寫了老師要他下功夫,把每天看到的情況,詳細(xì)記錄下來,區(qū)別功夫和下功夫。

        功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等,下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考:從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?

        第6自然段:介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲,再次來到老師家。

        第7自然段:是文章的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀中感悟,從福樓拜的話中體會觀察方法,要注意觀察同一事物的不同的方面,觀察不同的場景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異,只有多方面、多角度去細(xì)心觀察,要寫的材料就會有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的.人和事,積累寫作材料的生活的有心人。

        第8自然段:抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注:精力高度集中。

        第9自然段:告訴我們?nèi)绾螌懽。不但要仔?xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn),寫出的東西才會各具特色,盡顯紛呈。

        識字教學(xué):1、用自己喜歡的方式自主識字,讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音。

        2、注意生字貌的字形,偏旁的寫法,陋字中的位置。

        3、學(xué)生練習(xí)書寫,展示典型作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自評互評。

        教學(xué)設(shè)計(jì)參考

        一、情境激趣

        1、同學(xué)們平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平常常,不吸引人)

        2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏骷夷瓷T谀贻p時(shí)對寫作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國著名的作家。今天,我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

        二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

        1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。思考:課文主要寫了一件什么事?

        2、再讀課文,看看你讀懂了什么?可以向課文旁邊的批注一樣,在你讀懂了地方,你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助,也在書上作作批注。

        3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問題。

        三、細(xì)讀課文,合作探究

        1、自由讀課文思考:(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每次各有什么收獲?他是怎樣下功夫的?(3)從福樓拜的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。

        2、交流匯報(bào)。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)對話部分。

        讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察,把看到的記下來,第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié),不同場景等來觀察,第3次則告訴我們要寫出特點(diǎn),如何寫。

        四、再讀課文,歸整體

        你讀了這篇課文,有何感受?(學(xué)生自由發(fā)言)

        五、識寫字教學(xué)

        1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

        2、看看誰最有信心,能最快記住這些生字。

        3、學(xué)生交流識記生字的方法。

        4、你能把哪個字寫得最好?老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

        5、學(xué)生練習(xí)、評議。

      《莫泊桑拜師》教案7

        一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,你們在平時(shí)文的時(shí)候,都遇到了一些什么困難?(指名2~3名學(xué)生說)

        2、是呀,就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程,那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題:莫泊桑拜師

        點(diǎn)擊投影,介紹莫泊桑——指名讀二、檢查預(yù)習(xí)

        1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。(聽寫)孜孜不倦簡陋咖啡酷愛富麗堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不絕(同桌互改——齊讀)

        2、交流:通過預(yù)習(xí),你知道課文主要寫了什么呢?(2~3個學(xué)生說)

        3、那么作者是怎樣寫的呢?先寫了,接著寫了,最后寫了板書:起因、經(jīng)過、結(jié)果

        這樣一來課文層次就很清楚了,課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因,2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過,第10節(jié)寫拜師的`結(jié)果,課文為第三段。三、賞析課文第一段

        1、莫泊桑為什么要拜師呢?(點(diǎn)投影第一段文字)指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么?

       。1)莫泊桑從小熱愛(從哪些詞語可以看出)

       。2)作品平常,焦急萬分述板書:作品平常,于是決定去拜福樓拜為師板書:福樓拜

        點(diǎn)擊多媒體:介紹福樓拜——指名讀

        2、:這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

        3、齊讀第一節(jié)四、賞析第二段

        那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢?請同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),看一看,課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次?(3次)

        1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

        2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),思考:莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的?福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵?交流板書:寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家”其實(shí)這句話就是針對(讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動)來說的。那么怎么做功夫就到家呢?板書:肯吃苦勤練習(xí):是啊,只有肯吃苦,勤于練習(xí),長期地堅(jiān)持下去,練就扎實(shí)的基本功,文章才能寫生動,寫具體。分角色讀:女讀莫男讀福讀時(shí)要注意提示語,讀出人物說話時(shí)的神態(tài)。

        3.聽了老師的教導(dǎo),接下來莫泊桑是怎樣做的呢?

       。1)指名學(xué)生說:第二天……可是一無所獲

       。2)他放棄了嗎?(他又連續(xù)看了兩天,還是沒有發(fā)現(xiàn))

       。3)如果是你,此時(shí)你們的心情會怎樣?(無奈,煩燥、不解)

       。4)書中用了哪個詞?(萬般無奈)讀這個詞是什么意思?

       。5)在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次來請教恩師,見到老師莫泊桑是怎么說的呢?齊讀莫泊桑說的話板書:沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢?出示第7節(jié)投影,指名讀,你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵?(怎么能說沒有什么東西好寫呢?)這句話出現(xiàn)了幾次?(實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),應(yīng)該有東西好寫)從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么?交流,要想寫出文章來,平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書:要仔細(xì)觀察:福樓拜說得真有道理,這幾個問句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥(),更多的是對莫泊桑的諄諄教誨(),讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀,點(diǎn)投影

        4.(1)引讀,福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,聆聽了恩師的教誨,莫泊桑接下來又是怎么做的呢?(從此,-------齊讀第8節(jié))這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜?(第三次)

       。2)大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦佣辜比f分,第二次他因?yàn)椴粫^察而萬般無奈,這一次,他又事帶著自己的新作品,去請老師指點(diǎn),此時(shí)他的心情會怎樣呢?(高興激動期待……)莫泊桑帶著自己的新作,帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo),請同學(xué)們默讀第9節(jié),你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵?交流,你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵,在肯定成績的同時(shí),福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求:點(diǎn)投影(1)(2)

        齊讀、理解這兩句話理解(1)時(shí)拓展:————是————的結(jié)果。板書:堅(jiān)持不懈

        抓住事物特點(diǎn)

      《莫泊桑拜師》教案8

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會生字,理解生詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)時(shí)間:

        兩課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,導(dǎo)入新課

        1、揭示課題,簡介莫泊桑。

        2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

        二、初讀課文,理清思路

        1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語。

        2、指名按自然段讀課文,教師正音。

        3、思考分段,感知大意。

        第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

        第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

        第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

        三、學(xué)習(xí)第一段

        1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

        2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

        3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

        4、簡介福樓拜。

        5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

        6、指導(dǎo)朗讀。

        四、布置作業(yè)

        1、完成課后練習(xí)2。

        2、朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、聽寫詞語。

        2、造句。

        酷愛

        滔滔不絕

        二、講讀第二段

        1、教師范讀。

        2、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?

       。瓷H稳ジ前菁抑星蠼痰那闆r)

        3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

        1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家!

        ①福樓拜是針對什么說這句話的?

       、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

        ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

        2)朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

       、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

        ②莫泊是怎樣的'心情?

        ③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

       、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

        3)朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!

        ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

       、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

       、蹖Ω前莸慕陶d,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

       、苤笇(dǎo)朗讀。

        4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

       。ㄒ皇菐熒艘粋善教一個勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

        三、學(xué)習(xí)第三段

        1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

        2、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

        四、討論

        學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

        請學(xué)生上臺各抒已見,師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

        五、布置作業(yè)

        1、完成課后練習(xí)4。

        2、朗讀課文。

        附板書:

        10

        莫泊桑拜師

        莫泊桑

        福樓拜

        焦急萬分虛心求教

        功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

        一無所獲再次求教

        怎么沒有什么好寫呢?

        全神貫注堅(jiān)持觀察

        光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

        ↓

        ↓

        勤學(xué)

        善教

      《莫泊桑拜師》教案9

        教學(xué)目的:

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.識記生字,理解詞語。

        3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

        教學(xué)重點(diǎn):

        讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)難點(diǎn):

        合作探究法,讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教具準(zhǔn)備:

        1.課件。

        2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

        課時(shí)安排:

        兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)要求:

        1.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。

        2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

        3. 憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        教學(xué)重點(diǎn):

        在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、回顧舊知,導(dǎo)入新課。

        1.回顧學(xué)過的語文課,我們都認(rèn)識了哪些人物?從這些人物身上,你都受到了哪些啟發(fā)?

        2.今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

        3.圍繞課題質(zhì)疑。

        二、自由讀文,初步感知。

        1.課件出示讀書要求

        (1)看清字形,讀準(zhǔn)字音。

        (2)自由讀,大聲讀,放慢速度讀。

        (3)難讀的句子要來回多讀幾遍,力爭將課文讀通讀順。

        (4)讀書用心記,思考有憑借。

        2.學(xué)生讀書,師巡視,糾正錯誤坐姿、讀姿。

        3.課件出示文中的詞語:自由讀、指讀、齊讀。

        三、檢查讀書,初步解疑。

        1.指生讀書。(每人一個自然段)

        2.學(xué)生評讀。

        3.教師總評。

        4.解疑:

        (1)拜誰為師?

        (2)結(jié)果如何?

        5.課件出示文字和圖片:簡介莫泊桑、福樓拜。

        四、合作探究,進(jìn)一步感知課文。

        1.課件出示探究內(nèi)容

        (1)快速閱讀課文,看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?

        (2)共幾次拜師?

        (3)每次拜師,福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

        2.小組讀書,合作學(xué)習(xí)。

        3.班級交流,師適時(shí)板書。

        4.教師總結(jié):課件出示“隨堂小練習(xí)”。

        莫泊桑是( )世紀(jì)( )國的作家。學(xué)習(xí)了這一課,你認(rèn)識了( )的莫泊桑,認(rèn)識了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中,你受到的啟發(fā)是( )。

        5.課堂總結(jié)。

        五、課外拓展。

        觀察馬路上的行人和車輛,練習(xí)寫一小段話。

        板書設(shè)計(jì):

        莫泊桑拜師

        肯吃苦,勤練習(xí)

        細(xì)心觀察

        貴在堅(jiān)持

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求:

        1.正確流利有感情朗讀課文。

        2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受福樓拜的.循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,誰能用自己的話說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

        2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?

        (三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過----拜師結(jié)果其中,拜師經(jīng)過詳寫。)

        3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課,就讓我們來品讀課文,結(jié)合重點(diǎn)句子,抓住關(guān)鍵詞語,來細(xì)細(xì)感悟。

        二、新授

        1.指名讀課文第一段,從中體會到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛)

        過渡:莫泊桑為了提高自己的寫作水平,決定去拜師。

        2.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié),找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句,好好讀讀,品味一下,在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。

        3.交流學(xué)習(xí)體會,老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

        第一次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

        (抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單,是你功夫還不到家!薄斑@就要肯吃苦,勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口,把每天看到的情況,都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來,而且要長期記下去!边@兩個句子細(xì)細(xì)來體會。)

        第二次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

        (抓住真的、一無所獲、再次、一進(jìn)門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細(xì)細(xì)體會)

        第三次拜師,莫泊桑帶著什么問題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

        (抓住認(rèn)真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是寫作的結(jié)果!薄皩δ闼獙懙脰|西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

        拜師結(jié)果如何,齊讀最后一段體會。

        (結(jié)合牢牢、勤奮努力 、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)

        三、小結(jié)

        通過這節(jié)課學(xué)習(xí),不僅了解了人物特點(diǎn),還知道了如何來寫出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法,我們采用這些方法,來寫一個事物,要突出事物的特點(diǎn)。

        1.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對主人公莫泊桑的了解,揭示課題

        (1)初步了解莫泊桑的成就。

        他寫出了很多有世界影響的名著,其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)

        (2)復(fù)習(xí)“拜”字寫法,讀好課題。

        今天,我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長為著名作家過程中的一個故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。

        “拜”是一個熟字,注意,它的右半部分是,四短橫,一豎。(描紅)

        讓我們再來讀好課題——莫泊桑拜師

        2.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對福樓拜的了解,理解“文學(xué)大師”。

        (1)了解文中另一個人物福樓拜。

        文中莫泊桑拜誰為師? 福樓拜。

        誰能把他的身份介紹具體?福樓拜是19世紀(jì)法國文學(xué)大師。

        (2)理解“大師”的含義。

        什么樣的人人們會尊稱他為大師?在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。

        福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣,所以被人尊稱為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語氣,讀好——文學(xué)大師

        3.聯(lián)系課文第一小節(jié),理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義,初步把握課文的主要內(nèi)容。

        (1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。

        ●莫泊桑要拜這樣一個響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹煟瑢W(xué)什么呀?

        ●抓住文中句子:他從小酷愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒有什么特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個詞的含義。

        ●因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠3?貼:平平常常)

        所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼:有特色)

        (2)小結(jié),初步感莫泊桑是個有追求的文學(xué)青年。

        (3)抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個關(guān)鍵詞語,用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。

      《莫泊桑拜師》教案10

        (一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門請教的經(jīng)過。展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

        1.學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié),通過朗讀,了解人物對話內(nèi)容,指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動,展開合理想象,練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述,了解“功夫”的具體含義。

        (1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。

        (2)了解莫泊桑拜師過程中,福樓拜是通過什么方式教他的。

        文章中三次登門,也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的——對話。

        (3)讀文,了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。

       、賹W(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門,讀讀人物之間的對話。

       、谥该x,讀出疑問的口氣。

       、郯涯瓷Uf的第三句話用疑問的口氣讀出來。

        (4)了解第一次登門面對莫泊桑的困惑,福樓拜如何指導(dǎo)他的,理解福樓拜所說的“功夫”的具體含義。

       、賻熞x人物對話。

       、谙胂竽瓷5男睦砘顒樱M(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。

        莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家,心里會想什么呢?誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說?

        ③理解“功夫”的`具體含義。

        ●于是,莫泊桑急切地問,那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)

        ●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢?自由讀一讀這段話。

        板書:看詳細(xì)、長期記

        ●就是莫泊桑第一次登門,福樓拜針對他的問題——寫不生動(指指黑板上的板書)教他的方法,誰能用一句話說清楚。

        ●小結(jié):今天我們抓住的是主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中,我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。

        2.學(xué)習(xí)第6小節(jié),理解“單調(diào)”。

        (1)讀文,了解第一次登門后,莫泊桑的做法。

        第一次登門,莫泊桑按照福樓拜的要求去做了,他是怎么做得?拿起書,一起讀讀課文第六小節(jié)。

        (2)引讀課文。

        他連續(xù)看了三天都——一無所獲(板書)

        (3)想象三天莫泊?吹降臇|西,理解“單調(diào)”。

        ●同學(xué)們,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(馬、車)大街上來來往往只有馬和車嗎?沒有人嗎?(人、馬、車)

        ●第一天,他看到了人、馬、車,看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長期看,于是決定第二天再看,可他看到的還是——(人、馬、車),還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處,第三天又去看,看到的仍然是(人、馬、車)

        三天看到的東西都是一模一樣,用文中一個詞形容就是: 單調(diào)

        (4)師小結(jié)

        3.學(xué)習(xí)第7、8小節(jié),讀福樓拜的話,理解這里的”功夫“指“會觀察“。

        (1)自由讀福樓拜說的話。

        在這樣的情況下,福樓拜是怎樣告訴他的,自由讀讀福樓拜說的話。

        (2)請一生讀福樓拜說的話,并注意讀好一些四字詞語。

        這段話比較長,看誰能一口氣讀清楚。

        (富麗堂皇裝飾簡陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。

        (3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達(dá)方式。

        你們發(fā)現(xiàn)了嗎?福樓拜講了一連串的話,都是什么句?

        他究竟問了多少問題?

        這樣一個問題接一個問題,連續(xù)不斷地發(fā)問,用一個詞語概括就是——滔滔不絕

        (4)再次自由讀福樓拜說的話。

        (5)思考老師把這段話分成三層的原因。

        (6)細(xì)讀中間這層,理解觀察的幾種方法。

        讓我們再來讀讀中間這幾句話,第一組——第二組——第三組——

        這六個問題,福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊?

       、佟案畸愄没省焙汀把b飾簡陋”的馬車走法不一樣。

        師:福樓拜用了一組對比來告訴莫泊?梢员容^去看

        板書:比較看看

        ②“烈日炎炎”“狂風(fēng)暴雨”是描寫不同天氣的。

        師:不同天氣,馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。

        板書:多角度看。

       、邸败嚿掀隆⑾缕隆笔菍戃囆旭偟牡缆凡煌。

        師:福樓拜告訴他,車上坡時(shí),要觀察——馬怎樣用力(生)

        師:也就馬的動作

        車下坡時(shí),要觀察——趕車人怎樣吆喝

        師:也就是趕車人的表情

        師:這就是告訴我們,看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。

        板書:關(guān)注細(xì)節(jié)

        ④原來,這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看,這樣看就是——

        (從第8小節(jié)找一個詞)觀察,觀察就是要——(引讀板書)

        板書:觀察

        (7)比較陳述句和疑問句在表達(dá)上的不同效果,思考福樓拜這樣說的原因。

       、俪鍪娟愂鼍洌堃粋學(xué)生讀。

        ②質(zhì)疑,文中為什么不這樣寫?(讓莫泊桑思考,給他啟發(fā))

        4.在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上,對莫泊桑的心理活動,展開合理想象,進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述●聽著福樓拜這滔滔不絕的問題,莫泊桑深受啟發(fā),此時(shí)他心里一定有很多想法,課文沒有寫,讓我們展開想象,來創(chuàng)造性地說說此時(shí)莫泊桑心理的想法。

        注意:你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。

        ●小結(jié)

        (二)理解第三次登門時(shí)福樓拜所說的話,了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

        1.了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因

        師:福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品,臉上露出了微笑,說明了什么?

        說明莫泊桑有進(jìn)步了,能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

        2.通過朗讀,理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。

        ●請三個同學(xué)讀福樓拜說的話。

        板書:抓特點(diǎn)、善于寫

        ●小結(jié):這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他,怎樣把“寫”的功夫練到家。

        1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景,以《放學(xué)》為題,進(jìn)行一次小練筆。

        2、把課上所學(xué)的名言名句找出來,讀一讀,背一背。

        3、讀一讀莫泊桑或福樓拜的文學(xué)作品。

      《莫泊桑拜師》教案11

        教學(xué)目標(biāo)

        1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確書寫。

        2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會寫作的方法。學(xué)習(xí)莫泊?铣钥、勤練習(xí)的精神。

        教學(xué)重點(diǎn)

        運(yùn)用批讀方法,體會莫泊?铣钥唷⑶诰毩(xí)的精神。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。

        教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、情境激趣,揭示課文題目

        1、同學(xué)們,平常你們覺得寫作文最難的是什么?(沒有內(nèi)容可寫,寫出來的作文總是平平常常,不吸引人)

        2、你們覺得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏骷夷瓷T谀贻p時(shí)對寫作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請教著名作家福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

        板書課文題目:莫泊桑拜師

        3、齊讀課文題目,質(zhì)疑。

        二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

        1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,帶有拼音的詞多讀幾遍。思考:課文按什么順序主要寫了一件什么事?

        2、再讀課文,看看你讀懂了什么?梢苑抡照n文旁邊的批注,在你讀懂了的地方、你喜歡的`句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學(xué)和老師幫助,也在書上作批注。

        3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問題。

       、僮x帶有拼音的詞語。注意讀準(zhǔn)揣、殊、桑的字音。指導(dǎo)學(xué)生寫好貌、拜、陋等字的字形。

       、谑崂砉残詥栴}。

        三、細(xì)讀課文,合作探究

        1、自由讀課文,思考:

        (1)莫泊桑幾次向福樓拜請教?

        (2)每次各有什么收獲?

        (3)他是怎樣下功夫的?

        (4)從福樓拜老師的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。

        2、學(xué)生交流匯報(bào)。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)對話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察,把看到的記下來;第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場景等去觀察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫作素材,做生活的有心人;第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽。寫作不但要仔?xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn),這樣寫出的東西才會各具特色。

        四、再讀課文,深化感悟

        再次默讀課文,談?wù)勀阌泻胃惺。(學(xué)生自由發(fā)言。)

        五、拓展延伸,小練筆

        片斷練習(xí):仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人,寫出他的特點(diǎn)。附:板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細(xì)觀察寫出特點(diǎn)

      《莫泊桑拜師》教案12

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)會生字,理解生詞。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不時(shí)積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,導(dǎo)入新課:

        1、揭示課題,簡介莫泊桑。

        2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

        二、初讀課文,理清思路:

        1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。

        2、指名按自然段讀課文,教師正音。

        3、考慮分段,感知大意。

        第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

        第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

        第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

        三、學(xué)習(xí)第一段:

        1、指名讀第一段,考慮:莫泊桑為什么要拜師?

        2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

        3、莫泊桑面對自身的作品平平經(jīng)常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

        4、簡介福樓拜。

        5、用自身的話說說莫泊桑拜師的原因。

        6、指導(dǎo)朗讀。

        四、安排作業(yè):

        1、完成課后練習(xí)2。

        2、朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí):

        二、講讀第二段:

        1、教師范讀。

        2、考慮:這一段主要寫了什么內(nèi)容?

        (莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

        3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

        1、朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

       、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

        ②從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

       、鄹前菡J(rèn)為必需怎樣做才干使功夫到家?

        2、朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

       、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

       、谀词窃鯓拥男那椋

       、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

       、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

        3、朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!

        ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

       、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

       、蹖Ω前莸慕陶d,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

       、苤笇(dǎo)朗讀。

        4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

       。ㄒ皇菐熒艘粋善教一個勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必需從哪些方面方面去努力。)

        三、學(xué)習(xí)第三段:

        1、指名讀?紤]:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

        2、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

        四、討論:

        學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

        請同學(xué)上臺各抒已見,師適當(dāng)鼓勵。

        五、安排作業(yè):

        1、完成課后練習(xí)4。

        2、朗讀課文。

        和板書:

        莫泊桑拜師

        莫泊桑福樓拜

        焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

        一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?

        全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

        ↓↓

        勤學(xué)善教

        課前考慮:

        在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過程中,試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助:

        課文主要寫從小酷愛的'莫泊桑為了,拜為師,得到老師悉心指導(dǎo)的事,表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風(fēng)范。

        “對你所要寫的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)!边@句話是說寫作中要防止,應(yīng)有自身的。

        學(xué)了課文,你懂得了什么寫作之道?;積累素材;是提高寫作水平的必由之路。

        文章緊扣,分別寫了,,,重點(diǎn)寫了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過,通過人物的、和等描寫,分別突出了莫泊桑,和福拜樓。

        莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說,引起了轟動,后著有、等六部長篇小說,福拜樓寫有、等作品。

      《莫泊桑拜師》教案13

        【教學(xué)要求】

        1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用酷愛、滔滔不絕造句。

        3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞。

        3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

        難點(diǎn)

        根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        投影

        【擬訂課時(shí)】2課時(shí)

        第一課時(shí)

        【教學(xué)要點(diǎn)】

        1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

        2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入

        1、簡介莫泊桑:

        莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

        2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

        二、初讀課文

        1、自讀課文

        要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。

       、坡(lián)系上下文或理解詞語。

        2、檢查學(xué)生詞語理解情況。

        孜孜不倦:非常勤勉。

        富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。

        三、學(xué)習(xí)生字讀音

        投影出示:簡陋烙印揣摩孜孜不倦

        吆喝篝火酷愛萬般無耐

        1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

        2、指名讀詞語,教師隨時(shí)糾正。

        3、再自由讀詞語,同位互讀。

        4、再指名讀。

        5、齊讀。

        四、指導(dǎo)朗讀課文

        1、學(xué)生自由朗讀課文,達(dá)到五不。

        2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。

        3、默讀課文,感知大意,分清段落。

        五、指導(dǎo)寫字

        1、出示生字,指名認(rèn)讀。

        2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。

        3、教師指導(dǎo)書寫,學(xué)生在田字格中描紅,臨寫。

        4、評比作業(yè)。

        五、布置作業(yè)

        記憶字形,熟讀課文。

        第二課時(shí)

        【教學(xué)要點(diǎn)】

        1、讀懂莫泊桑和福樓拜的.對話從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

        2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,會用酷愛、滔滔不絕造句。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入

        這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

        二、精讀指導(dǎo)

        指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

        1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。

        2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

       。1)福樓拜是針對什么來說這句話的?

       。2)他為什么不說是你的功夫還不行?

       。3)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)

        3、讀到這兒,你明白了什么?

       。1)一方面對兩個人性格特點(diǎn)的感悟;

        (2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

        4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6--10節(jié)。

        5、反饋,學(xué)習(xí)效果。

        三、談收獲

        1、學(xué)了本課,你有什么收獲?

        2、學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)小節(jié)。

        四、賞讀

        1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

        2、小組內(nèi)分角色練讀。

        3、配樂朗讀,評議后再讀。

        五、造句

        1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

        2、理解意思。

        3、再讀句子,體會用法。

        4、仿造。

        5、集體評議。

        【板書】

        10、莫泊桑拜師

        莫泊桑

        勤學(xué)

        福樓拜

        善教

      《莫泊桑拜師》教案14

        教學(xué)要求:

        1、會寫本課生字,理解相關(guān)詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

        3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入

        1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

        2、揭示課題,簡介莫泊桑。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自讀課文,自學(xué)生字詞。

        2、分自然段讀課文,正音。

        3、文章主要講了一件什么事?

        4、引導(dǎo)分段。

        三、學(xué)習(xí)第一段

        1、指名讀,思考:莫泊桑為什么要拜師?

        2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作?

        (用“酷愛”說一句話)

        3、簡介福樓拜。

        4、指導(dǎo)朗讀。

        四、小結(jié)

        五、作業(yè)

        1、完成課后練習(xí)第二題。

        2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。

        第二課時(shí)

        一、齊讀第一段。

        二、學(xué)習(xí)第二段

        1、師范讀課文,思考:這一段主要寫了什么?

        2、交流第一次求教的情況

       、倌x課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

       、趶倪@句話中,你感受到了什么?

       、劾首x這一句。

       、苤笇(dǎo)分角色朗讀。

        3、交流第二次求教的'情況

        ①自讀課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

        ②這次老師是在什么情況下說這句話的?

       、勰瓷S质鞘裁礃拥男那?

       、苤笇(dǎo)朗讀福樓拜的話。

        (用“滔滔不絕”說一句話)

       、葜笇(dǎo)分角色朗讀。

        4、交流第三次求教的情況

       、僮宰x課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

        ②這次老師是又在什么情況下說這句話的?

       、圻@些話說明福樓拜是個什么樣的人?

       、苣瓷S惺裁礃拥姆磻(yīng)?說明他是個什么樣的人?

       、葜笇(dǎo)分角色朗讀。

        4、小結(jié)延伸。

        三、學(xué)習(xí)第三段

        1、指名讀,思考:莫泊桑是怎樣做的?

        2、指導(dǎo)朗讀,體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

        四、同桌分角色朗練讀課文

        五、述說感受

        你領(lǐng)悟到了什么?

        六、作業(yè)

        1、完成課后練習(xí)第三題。

        2、整理自己的感受。

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