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電子的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的電子的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子的教案1
【教學(xué)目標】
1、借助表演讀懂故事。
2、在交際中做到：說清楚、聽仔細。
3、在生活中學(xué)會做一個誠實的好孩子！
【教學(xué)重難點】
重點：通過討論得出做錯事情時要誠實承認錯誤，請求家長的原諒，學(xué)會做一個誠實的好孩子！
難點：面對生活中做錯的事情，該怎么做？誠實承認錯誤反而被爸爸打，我們還該不該誠實？
【學(xué)生分析】
這節(jié)口語交際的內(nèi)容是平時學(xué)生生活中極可能遇到的事情，因此，學(xué)生會有話可說，有感可發(fā)。但受到學(xué)生思維能力的限制，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，不要就事論事，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次思考、表達。
【教學(xué)理念】
“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的'發(fā)展。”所以口語交際應(yīng)在具體的交際情境中進行，“要把生活搬進課堂里來”，使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相似的感覺，激起學(xué)生交流的欲望，讓學(xué)生無拘無束地暢所欲言，在實踐中提高口語交際能力。
【教學(xué)方法】
合作討論法、表演法。
【教學(xué)過程】
一、課前交流
同學(xué)們，你們每天放學(xué)回家最想做的是什么事呀?（生說，師點評。）有的同學(xué)回到家最喜歡看電視了，特別是動畫片。今天老師就來考考大家，好嗎？
出示近幾年熱播動畫片劇圖，讓學(xué)生說說每部動畫劇的題目。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
1、導(dǎo)入：今天小松回到家正準備打開電視，卻不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，爸爸快回來了，如果你是小松該怎么做呢？
（板書：該怎么做）
2、小組展開討論。
要求：
聽話聽仔細；說話說清楚。
3、點名回答。
4、讓學(xué)生選擇最好的方法。
三、出示轉(zhuǎn)折，激發(fā)討論
1、出示圖片，了解小松是如何做的。小松如實地告訴了爸爸，卻被爸爸打了一頓。
2、“如實”是什么意思？如實：把事情的實際情況真實地告訴別人。
3、小松誠實地向爸爸承認了錯誤，卻被爸爸打了一頓。小松心里會有怎樣的感受？爸爸的這種做法對不對？
4、小組討論。
5、面對爸爸的這種做法，你們認為小松該不該原諒爸爸？小松該怎么做呢？下面請同學(xué)們帶著這兩個問題觀看一個視頻。（播放視頻《我有一個好爸爸》。）
6、小組討論、交流。
7、小組匯報交流。
8、表演故事情節(jié)。小組推薦表演，重點突出承認錯誤的態(tài)度及語言表達的能力。
8、理解爸爸責(zé)打是值得原諒以及學(xué)會如何保護自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作賺錢供我們讀書、給我們好的生活，關(guān)心我們的成長。爸爸偶爾發(fā)火打我們值得原諒。打我們是為了讓我們記住這個教訓(xùn)，讓我們以后記住不能再犯同樣的錯誤，所以我們應(yīng)該原諒爸爸，還是該誠實地向爸爸承認錯誤。不過老師要提醒同學(xué)，萬一我們的爸爸是個急性子，爸爸情緒很激動的時候，我們要學(xué)會保護自己，盡量走開，以免受到很大的傷害。
9、出示課前調(diào)查的結(jié)果，體現(xiàn)誠實的主要性。最近，老師在我們班做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有92％的家長對于孩子承認錯誤都是不會打小孩的，只有８％的家長是比較沖動而打孩子的，也就是說絕大多數(shù)的爸爸都是處事比較冷靜的。
四、拓展延伸
假如在生活中，我們遇到類似的情況，我們該怎么做呢？
1、在商場買東西付錢后，發(fā)現(xiàn)收款的阿姨多找你二十元了，你該怎么做？
2、如果跟同學(xué)們約定去踢球，結(jié)果自己忘記了，沒有赴約，你該怎么做？（請兩位同學(xué)把這個生活例子和該怎么做表演出來。）
3、如果你在學(xué)校里不小心撕爛了同學(xué)的書本，你會怎么做？
五、總結(jié)回顧
（出示誠信圖片）
同學(xué)們，誠實是我們中華民族的優(yōu)良品德。我們每個同學(xué)都應(yīng)該具備這種好品質(zhì)。讓我們從身邊小事做起，誠實做人，做一個好孩子！
六、板書設(shè)計
電子的教案2
【教學(xué)目的】
通過對電子專業(yè)培養(yǎng)目標、崗位分析、能力要求及教學(xué)特色的講解，專業(yè)實驗室的參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熱愛電子專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點】
●電子專業(yè)培養(yǎng)目標、崗位分析、能力要求及教學(xué)特色。
【教學(xué)難點】電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)技能
【教學(xué)設(shè)計】
●認識電子技術(shù)———專業(yè)介紹———教學(xué)特色—實驗室參觀———適應(yīng)期學(xué)習(xí)內(nèi)容
【教學(xué)方法】啟發(fā)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動參觀學(xué)習(xí)
【教學(xué)時間】 2課時
一、認識電子技術(shù)：
以半導(dǎo)體器件（如二極管、三極管、集成電路等）為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)叫電子技術(shù)。
其應(yīng)用非常廣泛。如：家用電器：彩電、DVD、電腦、智能空調(diào)等；通信行業(yè)：手機等；醫(yī)療行業(yè)：B超機、CT掃描機、核磁共振機等；機械行業(yè)：數(shù)控機床、自動化生產(chǎn)線等；新型武器及航空航天業(yè)。
電子技術(shù)的作用：代替人的手工勞工（配合負載）；代替人的腦力勞動（信息處理、智能處理）。如：自來水籠頭、遙控器、防盜報警電器的作用。
二、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握電工與電子技術(shù)的基本技能、電子裝配與調(diào)試技能、電子線路CAD設(shè)計、單片機與PLC技術(shù)、家用電器維修技術(shù)、維修電工等基本知識和技能，能直接從事電子電器相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線工作的'中級技能型人才。
三、崗位分析：
1．應(yīng)用電子技術(shù)方向：面向電子企業(yè)，從事電子產(chǎn)品裝接、調(diào)試、維修、設(shè)計與管理工作。如電路設(shè)計師、制圖制版員、電子裝配與調(diào)試工、質(zhì)量管理員；
生產(chǎn)主管或經(jīng)理等。
2．維修電工方向：面向機電企業(yè)和賓館：從事機電產(chǎn)品裝配與調(diào)試，維修電工，PLC工程設(shè)計員；
C．家電維修技術(shù)方向：從事電視、制冷與空調(diào)、音響、手機等家用電子產(chǎn)品的維修或銷售工作。
四、學(xué)習(xí)電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)能力：
“核心理論+基本技能+綜合技能+設(shè)計技能”
1、核心理論：掌握一般電子產(chǎn)品的識圖能力
2、基本技能：
�。�1）電子元件的好壞檢測；
�。�2）焊接技能（烙鐵焊、表面焊）；
（3）印刷電路板的設(shè)計；
�。�4）電子裝配與調(diào)試工藝（電子制作能力）；
�。�5）電子儀器與儀表的使用技能
3、綜合技能：熟練掌握下列電子產(chǎn)品的調(diào)試、維修技能：
�。�1）彩電、空調(diào)等家用電器；
�。�2）手機及數(shù)碼產(chǎn)品；
�。�3）電腦主板；
�。�4）數(shù)控機床。
4、設(shè)計技能：
�。�1）電路制圖制版技能：熟練使用PROTEL D XP 軟件；
�。�2）單片機開發(fā)與編程技能：熟練使用PROTEUS軟件；
�。�3）電器PLC工程設(shè)計：熟練使用GX Developer軟件；
（4）電路設(shè)計的仿真技能：熟練使用MULTISIM 10軟件；
五、我校電子專業(yè)的教學(xué)特色：
1、采用基于工作過程的項目教學(xué)，教學(xué)做一體化。采用實物演示、多媒體、仿真教學(xué)來降低學(xué)習(xí)難度和加強學(xué)習(xí)的興趣。
2、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備充足，通過“四抓”：抓實訓(xùn)作品、抓實訓(xùn)技能競賽、抓技能考核與考證、抓學(xué)生興趣小組管理，來切實提高學(xué)生的專業(yè)技能。
六、專業(yè)實驗室的參觀：了解實驗室的功能。
七、總結(jié)與作業(yè)布置：
1、總結(jié)：通過教學(xué)與參觀，了解了電子專業(yè)的培養(yǎng)目標、崗位情況、專業(yè)能力要求及我校專業(yè)教學(xué)特色，激發(fā)了對專業(yè)的興趣。
2、作業(yè)布置：
�。�1）你最喜歡電子專業(yè)就業(yè)的哪個崗位？
�。�2）學(xué)習(xí)電子專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)技能有哪些？
（3）你對電子專業(yè)的教學(xué)有哪些建議？
電子的教案3
教學(xué)目標
1、了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能。
2、了解算術(shù)型計算器工作的基本過程。
3、掌握算術(shù)型計算器的使用方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
教學(xué)建議
教材分析
電子計算器的認識和使用是本冊書新增加的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，高速發(fā)展，隨之而來的是現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段層出不窮，因此計算機、計算器這些新時代的高科技產(chǎn)品進入課堂是歷史的必然。計算器的一個基本特點是計算迅速準確，使用計算器，可以把學(xué)生從煩瑣的數(shù)字計算中解脫出來，這樣既減輕了中年級學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，又能使學(xué)生有更多的時間進行思考、動手操作和實踐活動，有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)靈感，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生智力和能力的發(fā)展。
電子計算器的'使用包括兩部分內(nèi)容。第一部分是認識和使用方法。由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器，因此教材只通過一幅計算器的外型 結(jié)構(gòu)圖，逐漸讓學(xué)生了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)（數(shù)字鍵，四則運算鍵，清除數(shù)字鍵），同時通過一些簡單的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)會這些按鍵的使用方法。第二部分是計算器的具體應(yīng)用。教材一共安排了三個例題，例1是一步的四則運算，例2是兩步的四則混合運算，例3是帶有括號的四則混合運算。這三個例題由淺入深，由易到難。教師在實際教學(xué)時，一定要讓學(xué)生具體實踐操作，逐步掌握，而不是僅僅由教師告訴學(xué)生操作步驟和結(jié)論，讓學(xué)生記住。這不是把簡單問題復(fù)雜化，而是讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
教法建議
由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器，并對其有了初步的認識，所以適合采用嘗試法或者實驗法。在教學(xué)計算器的認識這部分知識時，應(yīng)該讓學(xué)生提前準備好計算器，通過嘗試，逐漸掌握數(shù)字鍵、四則運算鍵、清除數(shù)字鍵，等等。接著，可以讓學(xué)生自己演算例1，訂正時要強調(diào)數(shù)字的輸入方式（先輸入高位數(shù)字），然后組織學(xué)生分小組互相出題練習(xí)。教學(xué)例2時，要注意與例1對比。例1是一步的四則運算，例2是兩步的四則混合運算，在使用計算器過程中實際上是利用了交換律，所以在用計算器進行四則混合運算時，要根據(jù)四則運算的順序調(diào)整按鍵順序，分布進行運算。教學(xué)例3時，可以分為四步：第一步觀察：例3和例2的主要區(qū)別是什么？第二步思考：還能不能利用交換律運算？第三步驗證結(jié)論：到底行不行？第四步考慮方法：怎么辦？需要應(yīng)用什么按鍵？通過引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生明白清除數(shù)字鍵的作用，并學(xué)會應(yīng)用。
電子的教案4
教學(xué)目的：
1、知識與技能
�。�1）會寫5個生字，理解詞語意思。
�。�2）理解課文內(nèi)容，了解什么是計算機，什么是多媒體設(shè)備。
�。�3）了解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述。
2、過程與方法
(1)通過查找資料感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
(2)學(xué)會提出問題進行討論并解決。
3、情感態(tài)度價值觀
激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的情感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重難點：
1、課文內(nèi)容、了解電腦與多媒體之間的關(guān)系。
2、學(xué)會提出問題進行討論并解決。
課時劃分：兩課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生字詞，會寫生字。
2、理解課文內(nèi)容、了解什么是計算機，什么是多媒體設(shè)備。
3、習(xí)課文1——3自然段，提出問題進行討論。
教具準備：一臺電腦、生字卡片（小黑板）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來了解有關(guān)電腦的知識。
師板書：計算機與多媒體
二、初學(xué)課文
�。ㄒ唬�、學(xué)生自由閱讀課文。
�。ǘ�、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節(jié)講了什么。
三、檢查自學(xué)情況
1、生字卡片，認讀生字并會組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
�。�1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開火車認讀并組詞
2、學(xué)生反饋讀懂內(nèi)容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發(fā)展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設(shè)備是能傳遞多種信息的設(shè)備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系。
第五段：接受多媒體功能的電腦設(shè)備走進尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發(fā)展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個自然段介紹了多媒體設(shè)備的特點？
生反饋（第三段）
3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。
生反饋（第五、六段）
五、學(xué)習(xí)課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學(xué)生提出問題來討論并解答。
�。ㄒ唬�、“從埃尼啊克出生到現(xiàn)在短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代�！庇嬎銠C會繁衍后代么，繁衍了哪幾代？
學(xué)生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發(fā)展。
生2、我知道計算機已經(jīng)發(fā)展到第四代產(chǎn)品了，如“奔四”。
（二）、什么是電腦？（計算機）
學(xué)生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。
�。ㄈ�、“十八般武藝”指的是什么？
學(xué)生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
（四）什么是媒體？什么叫多媒體？
學(xué)生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當(dāng)電視，又能當(dāng)收錄機，還能當(dāng)電話機，傳真機的設(shè)備，叫多媒體設(shè)備。
2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。
六、師總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化？我們明天接著學(xué)習(xí)電腦與多媒體的`關(guān)系。
七、作業(yè)：
1、抄寫生字詞語。
2、預(yù)習(xí)課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關(guān)系。
第二課時
教學(xué)目標：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)4——6自然段。
2、了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)會提問，討論、解答。
教具準備：一臺電腦
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對電腦的發(fā)展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發(fā)展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學(xué)習(xí)電子計算機與多媒體的關(guān)系，感受電腦越來越“神”。
二、復(fù)習(xí)舊知識
1、聽寫生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學(xué)互相評，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
2、師生共同回憶上節(jié)課的知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設(shè)備？
三、學(xué)習(xí)4——6自然段
1、自由讀課文，請同學(xué)們用昨天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。
2、小組進行交流，師巡視。
3、學(xué)生交流后反饋讀懂的問題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設(shè)備內(nèi)部設(shè)置一個多媒體信息處理系統(tǒng)——電腦就組成多媒體功能電腦設(shè)備。
生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統(tǒng)。
生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
師過渡語：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。
4、學(xué)生提出不懂問題后，其他同學(xué)們解決。
�。ㄒ唬�、我不懂什么叫“秀才不出門，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng)，所以關(guān)在家中能了解天下事。
（二）、計算機越來越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
生1、“神”即能的意思，現(xiàn)在電子計算機已經(jīng)能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預(yù)測地震，觀察星體的變化。
生3、將來的計算機能報警、防盜。
生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。
5、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)，出示資料讓學(xué)生了解電腦發(fā)展的過程，讓學(xué)生體會電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研制一批晶體管計算機
60年代后
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代后
微型計算機并推廣應(yīng)用
6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”
四、總結(jié)：
電腦在飛速地發(fā)展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要。同學(xué)們，快行動起來吧，去掌握這門技術(shù)。
五、作業(yè)布置
根據(jù)自己所學(xué)的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系，并舉例子說明。
電子的教案5
一、教案背景
1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級
2、課時：
3、教學(xué)準備：
學(xué)生課前準備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準備：
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報，尤其是各種電腦競賽獲獎的優(yōu)秀電子報刊；
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標
1、了解電子報的版式；
2、掌握繪制自選圖形的方法；
3、學(xué)會設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過程與方法目標：
1、通過設(shè)計、制作電子報培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、審美能力、創(chuàng)新能力以及獨立分析與解決問題的能力；
2、通過小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作
探究能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、通過制作多種題材的電子報，激發(fā)學(xué)生更加熱愛地球，熱愛生活；
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析
《制作環(huán)保報》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級課本，第十課提練而成的綜合運用課。
主要是通過制作地球報這樣的任務(wù)來復(fù)習(xí)和靈活運用前面課程學(xué)習(xí)過的插入圖片、文本框、藝術(shù)
字和搜索信息等知識，在操作中體會圖文混排技巧，提升綜合運用知識的能力。
本課的知識點主要有：
1、繪制自選圖形；
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；
3、在自選圖形中輸入文字；
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；
5、電子報的版式；
6、圖文混排。
教學(xué)重點：繪制自選圖形、設(shè)置自選圖形格式屬性、電子報版式及圖文混排教學(xué)難點：圖文混排技巧
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索與版報及地球相關(guān)的教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀電子版報作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百
度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生對地球的關(guān)愛，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報的樣式資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對版報的設(shè)計各為直觀的理解。
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵法。
1、看了這個短片你有什么感受？你想為地球做點什么呢？怎么才能讓更多的人去了解地球，關(guān)愛地球，保護我們的環(huán)境呢？
2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報。
五、教學(xué)過程
啟發(fā)式導(dǎo)入新課
1、教師通過投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識引出環(huán)保問題，引發(fā)學(xué)生思考。
2、教師通過投影展示兩塊展板的照片，學(xué)生回答有何視覺效果？出示四張電子小報，版面的'布局有什么變化？
3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思
通過課前對該班級的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)。
在教學(xué)過程中，通過任務(wù)的逐個完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予個別指導(dǎo)和整體激勵；通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時了解各組的團體協(xié)作能力。
電子的教案6
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
（1）理解原子核外電子排布規(guī)律，能夠書寫1—18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
�。�2）理解電子式的含義，學(xué)會書寫1—18號元素原子的電子式。
2、過程與方法
（1）通過對1—18號元素原子的核外排布情況的分析，結(jié)合惰性氣體原子的核外電子排布情況的分析，歸納得出核外電子排布的基本規(guī)律。通過引導(dǎo)學(xué)生完成此項學(xué)習(xí)，認識并獲得從具體事實中歸納得出科學(xué)規(guī)律的方法。
�。�2）通過對元素核外電子決定元素化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，明白"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"的化學(xué)思想。
3、情感、態(tài)度和價值觀
（1）通過小組討論的引導(dǎo)展開，傾聽同伴的觀點，感悟同伴的價值。
�。�2）通過對原子核外電子排布規(guī)律的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略人類對于微觀粒子的認識是在不斷提高進步的，從而感悟人類認識的偉大，激發(fā)將來投身科學(xué)研究的信心和興趣。
二、重點和難點
1、重點
（1）核外電子排布規(guī)律的歸納得出的過程。
�。�2）電子式含義的理解。
2、難點
電子式的準確書寫。
三、教學(xué)用品
動畫模擬媒體。
四、教學(xué)流程
1、設(shè)計思想
本節(jié)內(nèi)容中的原子結(jié)構(gòu)示意圖學(xué)生已有基礎(chǔ)，且比較容易掌握。對于核外電子的排布規(guī)律，認識情況則有差異，有部分同學(xué)了解規(guī)律，另一部分同學(xué)根本就不了解，但都對核外電子的排布這一看不見摸不著的規(guī)律感到琢磨不透。所以此部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點。對此，采用小組討論，歸納總結(jié)，教師引導(dǎo)探究的教學(xué)方式，讓小組內(nèi)不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生發(fā)揮同伴互助的作用，在歸納規(guī)律中不斷完善個人的理解。
在教學(xué)中適當(dāng)注意難點問題的分化，難易加以結(jié)合，在攻克一個難點后，安排進行一些相關(guān)的練習(xí)，及時反饋和消化。
對于電子式的書寫，則進行有梯度的教學(xué)，在此節(jié)課中，只從原子結(jié)構(gòu)示意圖直接引出原子的電子式。關(guān)于離子的電子式則放在第二節(jié)課進行，讓學(xué)生有一個認識上的緩沖。對于電子式含義的理解，采用自主探究的方法，在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主構(gòu)建關(guān)于電子式含義的內(nèi)容。
本節(jié)課在不同類別元素原子最外層電子數(shù)的特征差異上結(jié)束，為下一節(jié)課進一步學(xué)習(xí)離子的相關(guān)知識打下伏筆。
2、流程圖
3、流程說明
�。�1）課題的引入：通過復(fù)習(xí)前一節(jié)課關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的知識，然后聚焦在核外電子的運動上。
�。�2）將此部分的內(nèi)容處理成逐步推進，先通過多媒體動畫的模擬介紹氫原子核外一個電子的運動狀況，然后通過閱讀課本和多媒體動畫模擬介紹核外多個電子是分層排布的。
（3）原子結(jié)構(gòu)示意圖介紹，接受各個電子層的表示方法。
�。�4）對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表的觀察，討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律。
�。�5）練習(xí)1書寫元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中加入鉀原子結(jié)構(gòu)示意圖的書寫。
�。�6）告訴學(xué)生，還有另一種表示方法，叫做電子式，并書寫幾種微粒電子式。
（7）學(xué)生在直接看到電子式后，再逐步探究，什么是電子式？電子式的意義是什么？為什么要用電子式來表示原子？
�。�8）練習(xí)書寫電子式，因為是初次接觸，只是練習(xí)常見元素原子電子式的書寫。
�。�9）總結(jié)一節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、教學(xué)案例
1、課的引入
復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的知識，設(shè)問：
�。�1）盡管原子是化學(xué)變化中的最小微粒，但原子還有更精細的結(jié)構(gòu)，原子是由哪些微粒構(gòu)成的？怎樣構(gòu)成的？
�。�2）核外相對于電子而言有相當(dāng)寬廣的空間中，電子在怎樣運動？對于看不見摸不著的電子，怎樣來描述其運動的狀況呢？
2、媒體的運用
通過多媒體課件模擬氫原子核外電子的高速運動狀況和多電子原子核外的分層排布情況，給學(xué)生更多直觀的感受，并指出這只是人們通過對周圍熟悉事物的觀察而對氫原子和碳原子核外電子運動狀況進行的模擬，再好的模擬距離實際狀況都有差異，首先在速度上就相差很多，但是現(xiàn)在我們只有這些條件，希望同學(xué)們將來能夠發(fā)明、設(shè)計出更好的表示方式，或者揭示更加真實的電子運動狀況。
3、關(guān)于核外電子的排布規(guī)律的引導(dǎo)探究
先指導(dǎo)學(xué)生對課本上1—18號元素的核外電子分層排布情況和稀有氣體元素原子分層排布情況兩張表進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，如除氫元素外K層都是兩個電子等，基于這些來引導(dǎo)小組討論（教師參與小組討論），得出核外電子排布規(guī)律，預(yù)設(shè)的問題有：①為什么氫原子核外的`一個電子沒有排布在第二層？②為什么氦原子核外的兩個電子都在第一層，而不是第一層、第二層各有一個？③鋰原子的核外電子為什么不是三個電子全在第一層？同樣，為什么鈉原子不是第二層排9個電子？④稀有氣體元素原子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，各電子層（軌道）分別處于全滿狀態(tài)，這可以告訴我們什么？⑤關(guān)注稀有氣體元素原子的最外層、倒數(shù)第二層、倒數(shù)第三層的電子排布情況。
這些問題的設(shè)計，旨在讓同學(xué)們掌握：1、核外電子的排布是由內(nèi)及外的，盡先占據(jù)離核近的（能量低的軌道），再依次向外占據(jù)能量高的軌道。2、核外電子的排布規(guī)律應(yīng)同時遵循，不能只考慮其中的一部分。
在小組討論結(jié)束之后，老師將在巡視中發(fā)現(xiàn)的討論效果較好的小組代表請上講臺進行交流，用學(xué)生從自己的認識水平上來解釋對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認識。
此外，在這一流程中，還必須告訴學(xué)生的是：今天的所學(xué)，只是核外電子排布規(guī)律中的一部分，所以，我們有些同學(xué)還對原子核外電子的排布有著疑惑，還很想知道超過20號的元素原子的核外電子是怎樣排布的？一方面，還有其他的規(guī)律有待將來學(xué)習(xí)，感興趣的同學(xué)老師可以借一些書自己先了解，也可以在課后，老師進行個別詳細的講解。另一方面，還有更多的規(guī)律則期待我們進一步去發(fā)現(xiàn)。
4、關(guān)于電子式含義的理解
教學(xué)從原子結(jié)構(gòu)示意圖書寫的練習(xí)轉(zhuǎn)入電子式的學(xué)習(xí)，利用學(xué)生板演在黑板上的幾種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，分別在其旁邊用電子式表示，并告訴學(xué)生，這就是電子式。請學(xué)生通過觀察后回答什么是電子式，再和課本上的定義進行比較，從而對電子式表示的是最外層的電子數(shù)有較深印象。然后，以問題"為什么選擇最外層電子數(shù)來表示原子呢？"進一步引發(fā)同學(xué)思考，從而加深對"元素性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定"即化學(xué)重要的思想"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)"的理解，并進一步分析金屬、非金屬、稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)特征和在反應(yīng)中的得失電子規(guī)律，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)陰陽離子打好基礎(chǔ)。
5、關(guān)于原子結(jié)構(gòu)示意圖的練習(xí)
同學(xué)們從心理上是覺得很容易的，可以很快完成，由于原子結(jié)構(gòu)示意圖的熟練書寫是電子式書寫的重要基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中注意巡視，觀察部分同學(xué)或極少部分同學(xué)不能完成、不能正確完成的情況，要及時給予指出，并糾正，還應(yīng)明白地告訴學(xué)生，必須熟練記憶1—20號元素的名稱和符號，這是重要的識記知識，是很有用處的，以引起學(xué)生的重視。
關(guān)于電子式的書寫，本身并不難，因為陌生，所以高一的學(xué)生會一下子不太適應(yīng)，尤其是對于那些原子結(jié)構(gòu)示意圖書寫就不夠熟練的學(xué)生來說，他要完成一個電子式，先要在腦海中形成原子結(jié)構(gòu)示意圖，清楚最外層電子數(shù)，然后再以點或小叉在元素符號的周圍加以表示，其間會磕磕碰碰遇到幾個環(huán)節(jié)，就會一下子無從下手。
教學(xué)中從原子結(jié)構(gòu)示意圖引出電子式，本身就在告訴學(xué)生書寫的過程。而在書寫練習(xí)時，先從一些學(xué)生熟悉的元素開始，如初中要求熟記氫、氧、鈉、氯、氖等，讓學(xué)生對電子式書寫從心理上就不覺得那么陌生，能夠盡快地熟悉起來，并逐步熟練。
6、課的總結(jié)
將本節(jié)課幾個重要內(nèi)容在黑板上的板書中加以再次指明。
7、作業(yè)布置：（略）
六、教學(xué)反思
關(guān)于核外電子排布規(guī)律的引導(dǎo)探究教學(xué)的組織：教材建議在此運用探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行探究，歸納出一些規(guī)律。從這部分的知識來看，課本羅列的幾條規(guī)律并不完整，學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是比較簡單的，但是學(xué)生此時的學(xué)習(xí)還是停留在知其然上，沒有基礎(chǔ)去知其所以然，只能通過數(shù)據(jù)的比較，得出一些經(jīng)驗式的認識。
對小組內(nèi)部討論的情況來看，那些組內(nèi)有一個或兩個知識基礎(chǔ)較好、善于表達善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律同學(xué)的小組，討論能夠進行，且那些暫時不能明白的學(xué)生通過組內(nèi)同學(xué)自己語言的交流，可以較好地理解規(guī)
律，反之，則討論的效果要差�？磥恚斜匾獛椭〗M形成核心力量。
關(guān)于核外電子運動狀況的動畫模擬：在本節(jié)課中，選擇了一份從網(wǎng)上找到的課件，模擬核外電子的運動和分層排布，能夠較好地幫助學(xué)生建立分層排布、高速運動的觀念，效果尚可
電子的教案7
一、教學(xué)內(nèi)容分析
�。�1）本課是福建省教育出版社20xx年出版的七年級信息技術(shù)教科書上冊第六課制作電子板報，屬于文字處理軟件應(yīng)用范疇。
（2）本活動是小學(xué)WORD字處理的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的綜合應(yīng)用和鞏固提高，是小學(xué)板報設(shè)計、制作的擴展和提升，從更高層次來認識板報的版面結(jié)構(gòu)、布局和排版技術(shù)的應(yīng)用，對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的制作電子期刊起鋪墊作用。
（3）設(shè)計了本次單元活動任務(wù)，這個任務(wù)活動可以將前段時間所學(xué)的知識全部包含其中，既檢驗了學(xué)習(xí)情況，又可以體會到WORD的神奇，通過設(shè)計并制作一份電子小報，不但可以更好地掌握WORD文檔的制作，還可以通過電子小報的形式表達思想和信息，從而體會到，利用所學(xué)信息技術(shù)知識可以很好地應(yīng)用于實踐問題的解決，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。
二、教學(xué)目標
1.知識目標
�。�1）初步掌握在word中運用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。
�。�2）學(xué)會設(shè)計、評價電子版報。
�。�3）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。
2.能力目標
（1）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同主題、形式的電子版報。
（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
�。�4）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
3.情感目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會與他人合作溝通。
�。�3）能綜合運用信息技術(shù)相關(guān)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
�。�4）讓學(xué)生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結(jié)果”這句話在課堂中的真正蘊意。
三、教學(xué)重點、難點：
1.電子板報中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系；
2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。
[教育理念和教學(xué)方式]：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，本課采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一個板報展覽的`情境（創(chuàng)設(shè)情境），以逐個任務(wù)和問題驅(qū)動學(xué)生多動手、多思考、多實踐，從而了解和掌握word的基本知識和技能。
[教學(xué)準備]：教學(xué)課件、《中小學(xué)電腦作品制作比賽評價標準》、《鷺島印象》電子板報、菁菁校園電子板報、板報制作素材。
四、[教學(xué)過程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了WORD文字處理軟件的一些操作技能，今天我們一起來回顧下學(xué)習(xí)了WORD中的那些知識點呢？
1、WORD軟件的基本界面
2、WORD中一些快捷鍵的操作
3、文本框、圖片、藝術(shù)字、邊框、剪貼畫等。
師：我們今天這節(jié)課將對這些知識做個綜合性的練習(xí)，我們來做個綜合性的任務(wù)，就是用WORD制作電子板報�！獙�(dǎo)入課題
師：可能有些同學(xué)都知道什么是電子板報，相信大家都看過報紙，有些同學(xué)還做過黑板報、手抄報。其實呢，電子板報就是用WORD或者其它處理軟件所做出來的電子報紙。
師：那么大家一定很想知道用WORD制作出來的電子板報是什么樣子？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞電子板報與紙制報紙）對比有什么優(yōu)點？
1、界面美觀，文字格式多樣，內(nèi)容豐富。
2、傳輸速度更快，范圍更廣。
師：看完電子板報是不是給我們同學(xué)們一種賞心悅目的感覺呢？
正因為電子板報的內(nèi)容豐富圖文并茂，給了賞心悅目的感覺。相信很多同學(xué)都想了解這樣的電子板報是如何制作出來的。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定能制作出一份屬于自己的電子板報。大家說好不好？
二、明確學(xué)習(xí)目標，完成任務(wù)（一）了解電子板報的制作流程
確定主題—收集與選擇素材—設(shè)計版面—制作作品—評價修改。
1、選擇主題—鮮明、突出、積極、健康。
①準備素材—圍繞主題，文字圖片注意可靠性。
�、诓檎屹Y料、整理資料
2、把準備好的文字素材和圖片素材以文件形式分門別類存放到指定的文件夾，以備使用。
3、劃分版面區(qū)域。先要確定紙張的大小，紙張大小為一張A4，上下左右邊距分別2cm。然后根據(jù)版面的內(nèi)容將版面的區(qū)域進行適當(dāng)?shù)膭澐�，每篇文章的標題和插圖的大概位置都要心中有數(shù)，同時要注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。
4、制作作品：依據(jù)版面設(shè)計草圖，制作成品。
5、評價修改：參照《中小學(xué)電腦作品制作比賽評價標準》。
�。ǘ┤蝿�(wù)引導(dǎo)：以電子板報范例“菁菁校園”演示講解
根據(jù)給定的版報樣式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些效果的制作過程。如：邊框、圖片、藝術(shù)字、文本框的設(shè)置；
5、制作要點
教師演示：
�、僭O(shè)置頁面，包括設(shè)置紙張大小等。
�、诎婷嬲砗托揎�
◇制作標題�？梢杂么笞煮w、藝術(shù)字、中文版式來設(shè)計漂亮的文字作為主頁的標題。注意選擇對齊的方式。
◇輸入內(nèi)容：“復(fù)制”+“粘貼”
◇版面整理。利用文本框給文檔劃分版面，將文字放在某個自選圖形上以示美觀。可以為要突出顯示的文字修飾文本框的格式。
◇圖文混排。文章中如果帶有圖片，將圖片放置到適當(dāng)?shù)奈恢�，選好“混排”的方式。
◇小報的整體要協(xié)調(diào)、和諧。在文字和圖形都排好后，小報基本上就完成了。檢查一下文字有沒有輸錯，圖形是否與文字相照應(yīng)，重點文字是不是很突出等。最后注意一下整體布局的合理性，色彩的平衡性。
�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)學(xué)生完成作品教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生活動：按照教師演示完成電子板報
電子板報5個人為一組，各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用本節(jié)Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。
主題1、環(huán)保小報；2、科技與創(chuàng)新；3誠信伴我行；4安全伴我行各組選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料主要通過上網(wǎng)查找下載到準備好的文件夾中(四)自我評價，修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學(xué)，指導(dǎo)他進一步的擴展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學(xué)認真欣賞，并依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
電子的教案8
一、課程名稱：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機電類專業(yè)的必修課程，機電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的工程觀點和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容：
第一章 電路的基本概念與基本定律（4學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點的電位計算。
二、課程內(nèi)容
1.1 電路與電路模型
1.2 電路的基本物理量
1.3 電壓源與電流源
1.4 電路的基本定律
1.5 電路的狀態(tài)
1.6 電路中電位的概念及計算
第二章直流電路的分析方法（4學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容
2.1 電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換
2.2電源模型的連接及等效變換
2.3 支路電流法
2.4 疊加定理
2.5 戴維南定理
第三章 正弦交流電路（8學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計算交流電路。
5、掌握有功功率、功率因數(shù)的概念和計算方法，了解無功功率、視在功率的概念和提高功率因數(shù)的經(jīng)濟意義
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對稱三相電路的分析和計算。
二、教學(xué)內(nèi)容
3.1 正弦電壓與電流
3.2 正弦量的向量表示法
3.3 交流電路基本元件與基本定律
3.4 單一參數(shù)的'交流電路
3.5 R、L、C電路
3.6 功率與功率因數(shù)
3.7諧振電路
3.8 三相正弦交流電路
第四章 磁路與鐵芯線圈電路（2學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容
4.1磁路及基本物理量
4.2磁路定律
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵
4.4變壓器
第五章三相異步電動機與控制（10學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動機的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動機啟動和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時間等控制方法。
7、了解控制電路過載、短路和失壓保護的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
5.1三相異步電動機
5.2三相異步電動機的運行
5.3單相異步電動機
5.4常用控制電動機
5.5低壓電器
5.6基本控制電路
5.7行程、時間控制電路
第六章 安全用電（2學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解安全用電的常識和重要性。
2、了解接零、接地保護的作用和使用條件。
3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
6.1 接地及接地裝置
6.2 觸電方式與急救措施
第七章半導(dǎo)體器件（4學(xué)時）
學(xué)習(xí)要求
1、了解半導(dǎo)體的類型和特性，理解PN結(jié)的形式，掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦浴?/p>
2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導(dǎo)體三極管的放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項。
二、教學(xué)內(nèi)容
7.1半導(dǎo)體二極管
7.2半導(dǎo)體三極管
7.3場效應(yīng)管
第八章 交流放大電路（6學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理。
5、了解射級輸出器電路特點。
6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計算。
7、了解互補對稱功率放大電路的工作原理和特點。
二、教學(xué)內(nèi)容
8.1 基本交流電壓放大電路
8.2 基本交流電壓放大電路分析
8.3 分壓式偏置放大電路
8.4 多級放大電路
8.5 放大電路中的負反饋
8.6 互補對稱功率放大電路
第九章 集成運算放大器（6學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解集成運算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運算放大器的基本運算電路。
3、了解集成運算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實際問題。
二、教學(xué)內(nèi)容
9.1 差動放大電路
9.2 集成運算放大器簡介
9.3 集成運算放大器的基本運算電路
9.4 集成運算放大電路的反饋分析
9.5 集成運算放大器的應(yīng)用
第十章直流穩(wěn)壓電源（2學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容
10.1 整流電路
10.2 濾波電路
10.3 直流穩(wěn)壓電源
10.4 開關(guān)穩(wěn)壓電源
第十一章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)與組合邏輯電路（6學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握數(shù)制與各進制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運算與組合邏輯運算。
4、掌握邏輯運算的化簡。
5、掌握常見基礎(chǔ)邏輯門電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進行組合邏輯電路的分析與設(shè)計。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容
11.1 數(shù)制與編碼
11.2 基本邏輯運算
11.3 邏輯代數(shù)及化簡
11.4 集成邏輯門電路
11.5 組合邏輯電路分析與設(shè)計
11.6 編碼器
11.7 譯碼器和數(shù)字顯示
第十二章 觸發(fā)器與時序邏輯電路（6學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解時序邏輯電路的特點。
2、了解RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會時序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容
12.1 雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
12.2 時序邏輯電路分析
12.3寄存器
12.4計數(shù)器
第十三章555集成定時器（2學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解555集成定時器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
2、了解555集成定時器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器及施密特觸發(fā)器的電路組成和工作原理
二、教學(xué)內(nèi)容
13.1 555集成定時器結(jié)構(gòu)與工作原理
13.2 555集成定時器的應(yīng)用
第十四章模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換（4學(xué)時）
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(D/A)的基本原理、主要技術(shù)指標和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(A/D)的基本原理、主要技術(shù)指標和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容
14.1 數(shù)-模(D/A)轉(zhuǎn)換器
14.2 模-數(shù)(A/D)轉(zhuǎn)換器
電子的教案9
章節(jié)·課題
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求：
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進制之間的轉(zhuǎn)換。
重難點分析
進制之間的'轉(zhuǎn)換
課型：
講授
教法：講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具：計算機、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程：(見教案)
教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課
回憶計算機基礎(chǔ)中所講的二進制，引出本次課內(nèi)容。
(二)、講授新課
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的轉(zhuǎn)換。
�。ㄈ�、總結(jié)
電子的教案10
教學(xué)目標：
1、學(xué)會用“電子積木”拼裝簡單的電路。
2、認識發(fā)光二極管。
3、鍛煉學(xué)生動手、動腦能力。
4、激發(fā)探索和求知欲望。
教學(xué)重點：學(xué)會使用“電子積木”，了解單向發(fā)光二極管和雙向發(fā)光二極管的特點。
教學(xué)難點：通過自主探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學(xué)教法：教師講解，學(xué)生分組合作、自主探究學(xué)習(xí)、互助交流。 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們，你們是來干什么的？（上課）今天我可不是來上課的，是和你們一起玩的？（師板書：玩）今天我們不但要看哪一組“會玩”（板書：會玩），更要看哪一組玩得最有水平。
2.師：怎么才能玩出水平呢，老師在這里送給大家一個詞語（師板書）：驚異。請說說驚異是什么意思？（感到意外,奇怪;驚奇詫異）
3.師：是呀，只有在驚奇詫異中，在不停的思考中，我們才能有意外的收獲。今天，我相信每個小組的同學(xué)一定會通力配合，集共同的智慧獲得成功。
4.明確小組分工：操作員、記錄員、匯報員、
師：各小組分工已經(jīng)明確，請互相加加油吧。
二、完成閉合電路
�。ㄒ唬┱J識閉合電路圖
師：這是什么圖？（電路圖）唔，不錯，看來這個問題對你們來說太簡單了。我得增加點難度。請聽題：在這幅電路圖中，有幾個常見的電路符號，請問，這些符號分別代表哪些電子元器件？（舉手回答）
（發(fā)電機、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線）
�。ǘ┙M裝閉合電路
1.初步感知：
師：同學(xué)們，玩過“積木”嗎？（玩過）你們什么時候玩過的？（小時候）小時候？是幼兒吧？你現(xiàn)在可是少年了！
師：今天老師也給你們準備了一盒積木。打開看看，和你們以前玩過的積木一樣嗎？（不一樣）
師：這個不是用來搭城堡、汽車的積木，而是用來搭建電路組合的“電子積木”。就這么一小盒的東西，就可以搭建出上千種電路組合，太強大了。你們以前玩過嗎？（沒有）
師：想不想自己也來玩一玩這個電子積木？（想）
師：那好，現(xiàn)在請將它打開。我們就試著把剛剛看到的這個電路圖搭建出來，好嗎？（好）
2.認識無器件
第一步我們得做什么？（找到電路圖中所標示出的元器件。）
首先我們找到手搖發(fā)電機，（49號）
再找出開關(guān)，15號
還有小燈泡，編號：37
這些元件都找到了，還差什么呢？（導(dǎo)線）
師：電子積木盒里面2號和3號元件就是代表的導(dǎo)線。在這里，我們把它叫做“子母扣導(dǎo)線”。
我們找到了這些元件。（老師提示怎樣使元器件卡在平板上）
3.組裝比賽：兩分鐘競技
接下來就請各個小組的同學(xué)共同努力，按照電路圖的標示進行組裝，看哪個小組動作最快，開始吧�。▽W(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，如有需要，適當(dāng)時拿出教師的作品提醒學(xué)生）
三、學(xué)生觀察、思考，并解決問題。
師：時間到，同學(xué)們都完成了嗎？（如有沒完成的，觀察其他組的作品，盡快完成，老師引出下個操作。）
接下來，我們進行下一步，提醒大家，在進行操作的時候，按照各組的分工，操作員負責(zé)操作，記錄員要及時把你看到的現(xiàn)象記錄下來，如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，怎么去解決等等，都記錄在《觀察記錄表一》上面。記住了嗎？
好，請同學(xué)們把發(fā)電機的手柄拉起，搖動手柄，看看小燈泡會不會亮？
�。]有）
師：這是為什么呢？各個小組找找原因。看哪個小組最先發(fā)現(xiàn)問
題、解決問題。
�。▽W(xué)生觀察、交流討論，找到原因并做好記錄）
小結(jié)：看來啊，開關(guān)的作用就是用來斷開或者閉合線路的，只有閉合的電路才能使電器工作。
在很短的時間里，我們觀察到了這一個現(xiàn)象，老師再多給你們一些時間，再來玩一玩，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，遇到新的問題�？纯茨膫�小組玩出更多的名堂來，繼續(xù)玩吧！記得做好記錄。（學(xué)生繼續(xù)操作，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。）
老師巡視，控制好時間，在適當(dāng)?shù)腵時候請學(xué)生說說觀察到的現(xiàn)象。
四、認識發(fā)光二極管
看來同學(xué)們已經(jīng)在剛才玩的過程中有了一些收獲了，已經(jīng)會玩電子積木了，還想繼續(xù)玩嗎？（想）
好，請看大屏幕！
師：出示電路圖2
問：圖上有什么變化？（小燈泡的符號換成了另外一種）
不錯，大家觀察得很仔細，你們知道這個符號代表的是什么元器件嗎？（不知道）
老師告訴你們，它的名字叫做發(fā)光二極管。用這個東西究竟能玩出什么花樣呢？我們來試一試。
先在積木盒里找到它吧。（編號17）
師：找到了沒有？（找到了）
請同學(xué)們把小燈泡換成它。（學(xué)生操作）
好，現(xiàn)在老師把時間交給你們，向剛才一樣，自己操作一下，看看會有什么有趣的現(xiàn)象。記得在《觀察記錄表二》中記錄下來哦。
�。▽W(xué)生繼續(xù)操作，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，教師巡視，適當(dāng)時候請學(xué)生做匯報。）
師：同學(xué)們，剛才你們初步認識了發(fā)光二極管，其實，在積木盒里，還有一個發(fā)光二極管，打開看看，能不能找到它。（編號**）
既然都是發(fā)光二極管，那我們也來認識一下這一個吧，把剛才的發(fā)光二極管換成現(xiàn)在這個，繼續(xù)玩一玩，繼續(xù)觀察，做好記錄。開始吧！
�。▽W(xué)生操作，老師巡視，適當(dāng)?shù)臅r候請學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生說出單向二極管和雙向二極管這一名稱。）
五、讓學(xué)生說說今天學(xué)到了什么。
�。ㄒ粋�簡單電路應(yīng)由電源、導(dǎo)線和用電器組成。單向發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?-----）
六、聯(lián)系生活，認識身邊的科學(xué)。
同學(xué)們，其實，科學(xué)離我們并不遙遠。就像我們今天剛認識的發(fā)光二極管吧，在我們生活中，也有許多的應(yīng)用，（播放生活中發(fā)光二極管的視頻簡單介紹。）
七、收拾器件，教師小結(jié)，組織下課。
好了，孩子們，請把桌上的工具都放回原位。
電子的教案11
【教學(xué)目標】
知識目標：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
�。�2）掌握集合的列舉法與描述法，會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>
能力目標：
通過集合語言的學(xué)習(xí)與運用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點】
集合的表示法．
【教學(xué)難點】
集合表示法的.選擇與規(guī)范書寫．
【教學(xué)設(shè)計】
�。�1）通過生活中的實例導(dǎo)入集合與元素的概念；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認識集合與元素的關(guān)系；
（3）針對集合不同情況，認識到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對表示法進行對比分析，完成知識的升華；
�。�4）通過練習(xí)，鞏固知識．
�。�5）依照學(xué)生的認知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開，自然地層層推進教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時安排】
2課時．(90分鐘)
電子的教案12
依據(jù)標準
課程標準：本模塊在小學(xué)第二冊（上）的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)文字處理軟件。根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》小學(xué)學(xué)段模塊三文字處理的基本方法的要求安排教學(xué)，主要內(nèi)容是用文字處理軟件制作電子報刊。通過本冊書的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文字處理軟件Word有一個全面的認識，為小學(xué)學(xué)段其它模塊的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教育技術(shù)標準：SETC·S 第二學(xué)段（小學(xué)5～6年級）
本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析
《制作圖文并茂的電子板報》是《信息技術(shù)》五年級（上冊） 的一節(jié)綜合應(yīng)用課，參加本課學(xué)習(xí)的對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術(shù)字添加邊框和背景、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等有關(guān)的基本操作基礎(chǔ)內(nèi)容，這節(jié)課的特點：
1、 涉及的知識點是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識點(可謂是大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握的)，正好符合信息技術(shù)課普遍存在的問題：學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握了。
2、 這節(jié)課的內(nèi)容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學(xué)設(shè)想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的'教學(xué)設(shè)計能否把學(xué)生的注意力牢牢鎖在課堂中。
本節(jié)（課）教學(xué)目標
1.知識目標
（1）初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、分欄、添加邊框和背景進行綜合處理問題的方法。
�。�2）學(xué)會設(shè)計、評價電子版報。
�。�3）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。
2.能力目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同主題、形式的電子版報。
�。�2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
�。�4）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
3.情感目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）掌握團結(jié)合作的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。
�。�3）能綜合運用信息技術(shù)相關(guān)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
（4）讓學(xué)生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結(jié)果”這句話在課堂中的真正蘊意。
學(xué)習(xí)者特征分析
參加本課學(xué)習(xí)的對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術(shù)字添加邊框和背景、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等有關(guān)的基本操作基礎(chǔ)內(nèi)容。這節(jié)課的特點：
1、 涉及的知識點是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識點(可謂是大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握的)，正好符合信息技術(shù)課普遍存在的問題：學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握了。
2、 這節(jié)課的內(nèi)容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學(xué)設(shè)想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學(xué)設(shè)計能否把學(xué)生的注意力牢牢鎖在課堂中。
電子的教案13
一、教材分析
單元活動“學(xué)用電子地圖”，不僅要讓學(xué)生知道電子地圖的概念與電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域，而且要讓學(xué)生學(xué)會使用光盤電子地圖和網(wǎng)絡(luò)電子地圖，所以本節(jié)課最好在微機室上，要保證每一個同學(xué)都有實踐的機會，并熟悉電腦的相關(guān)操作。本節(jié)課是提高學(xué)生能力的一節(jié)課。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
學(xué)生能夠說出什么是電子地圖及電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
2. 技能目標：
學(xué)生能夠掌握光盤、網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標：
學(xué)生能夠樹立科技的發(fā)展對現(xiàn)實生活的影響和地理學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點
�。�1）、了解電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
�。�2）、了解光盤電子地圖的操作方法；并學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)電子地圖。
2、教學(xué)難點
熟練操作電腦，學(xué)會使用光盤電子地圖、網(wǎng)絡(luò)電子地圖。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于文科平行班，與文科小班相比有相當(dāng)?shù)牟罹�。相�?dāng)一部分同學(xué)對于地圖知識較為缺乏，所以對于電子地圖知識應(yīng)充分使學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂教學(xué)中注意多讓學(xué)生參與活動、多提示學(xué)生。
五、教學(xué)方法
�。保捎秒娔X演示教學(xué)，通過看圖了解電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
�。玻ㄟ^學(xué)生親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，尤其是網(wǎng)絡(luò)電子地圖的運用。
3．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
4．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：將預(yù)習(xí)學(xué)案完成，并復(fù)習(xí)地圖的有關(guān)知識。
2．教師的教學(xué)準備：微機教室的準備。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生對于預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況，每個小組的疑惑問題有哪些，針對這些情況進行教學(xué)。（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
在現(xiàn)代的社會，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當(dāng)然傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學(xué)會使用新的東西。把地圖搬到計算機上，它能給我們更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務(wù)。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的學(xué)用電子地圖。
首先，用教師電腦展示教學(xué)目標、教學(xué)重點，然后宣布第一個探究問題。
（三）合作探究、精講點撥。
�。ㄓ捎诒竟�(jié)課的的實踐性較強，講授新課時，首先完成師生共同探究問題，熟悉微機操作，熟悉電子地圖與網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法。然后，學(xué)生在微機上完成獨立探究任務(wù)。）
師生共同探究一：什么是電子地圖
設(shè)問：什么是電子地圖呢？
講解：電子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)（GIS）的基礎(chǔ)上，通過計算機呈現(xiàn)出一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外，一般還包含有關(guān)的照片、圖表等信息。
電子地圖的制作過程非常復(fù)雜，先通過遙感系統(tǒng)（RS）獲取地表信息，然后將這些信息進行數(shù)字化處理，并存入電腦，最后再通過地理信息系統(tǒng)（GIS）的.處理的編程，進行二次開發(fā)，制成大家都能看懂的電子地圖。我們這里需要大家掌握的只是會用電子地圖就可以了。比如我們要去北京
�。�、打開電子地圖
師生共同探究二：電子地圖的基本使用方法
1、選擇交通線路
2、確定后打開交通圖
3、到北京后，選擇旅游景點，比如頤和園
4、確定后可獲得頤和園的相關(guān)信息
在查詢的過程中，可以通過方向鍵來改變視野的范圍，也可以通過左右鍵來放大和縮小對某些地區(qū)，還可以看到相應(yīng)的簡介。我們再來看一下課本上介紹的上海豫園
設(shè)問：另外，在電子地圖上還可以查到我國的地形圖、政區(qū)圖、降水圖、氣溫分布圖……由此可以看出，電子地圖具有什么樣的功能呢？
信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種智能化服務(wù)功能。
�。ǔ修D(zhuǎn)）除了這種光盤電子地圖外，還有一種網(wǎng)絡(luò)電子地圖，那么網(wǎng)絡(luò)電子地圖又是怎樣利用的呢？我們以圖行天下網(wǎng)絡(luò)地圖為例，來學(xué)習(xí)一下網(wǎng)絡(luò)地圖的使用。
師生共同探究三：網(wǎng)絡(luò)電子地圖的基本使用方法
首先我們進入網(wǎng)站首頁
我們選擇華東地區(qū)的南京為例，點擊打開南京市區(qū)圖
通過放大和縮小按鈕，可以選擇你想要范圍，還可以通過測距按鈕測量兩點間的距離，如圖中的藍色線段為鼔樓到新街口的距離為1797Km，如果想去某個地方而又不知道路線的話，可以直接點最上面一排的行車路線超鏈接。如下圖
只要在上面的文本框內(nèi)輸入起止點（如草場門到新街口），那么在圖上就會自動顯示路線
�。ㄒ妶D中兩紅點間的藍線），另外右邊還有公交車站的站點，所以運用起來也非常方便。同樣在網(wǎng)絡(luò)電子地圖上我們幾乎可以找到我國的任何地方，比如下圖的儀征市，甚至連鎮(zhèn)的位置也能找到：
�。ǔ修D(zhuǎn)）由此可以看出電子地圖的功能是非常巨大的，那么電子地圖能夠在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用呢？
師生共同探究四：電子地圖應(yīng)用領(lǐng)域
１、 公眾信息服務(wù)
可以查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。
可以充當(dāng) “導(dǎo)游”，顯示出旅游區(qū)的主要景點，并介紹有關(guān)內(nèi)容。
裝有語音識別系統(tǒng)的電子地圖，可以為盲人指路。
在GPS技術(shù)輔助下，還實施對老人、小孩等移動目標的跟蹤和保護。
２、 智能交通管理
電子地圖一方面存儲了有關(guān)道路的基本信息，例如道路狀況、危險警告，收費地點、停車場所等；另一方面又實時接收相關(guān)的最新信息，例如交通事故發(fā)生地點、道路擁堵路段等。據(jù)此，人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。
比如將電子地圖和ＧＰＳ結(jié)合起來還可以實現(xiàn)對汽車的導(dǎo)航
�。场⒄芾砼c決策
政府部門利用電子地圖，可掌握所轄區(qū)域的各種信息，又助于實現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化，提高政府辦公效率和管理水平。
城市規(guī)劃與管理 小區(qū)規(guī)劃方案
政府環(huán)保部門可利用電子地圖，動態(tài)監(jiān)控工礦企業(yè)的排污狀況，對突發(fā)性污染事件作出快速反應(yīng)。
如對污水排水路線和燃氣供給路線
污水排水路線
燃氣供給路線。
師生共同探究活動完成后，學(xué)生完成探究學(xué)案中的獨立探究任務(wù)，主要讓學(xué)生實踐網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
本節(jié)課主要給學(xué)生介紹了光盤電子地圖和網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法，大家一定要通過自己的動手操作去掌握電子地圖的使用方法，并通過其強大的功能，了解目前電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
教師在電腦中顯示檢測試題。主要檢測學(xué)生的實際操作能力。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
隨著本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境的學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。在預(yù)習(xí)“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”時，重點應(yīng)放在五種交通運輸方式的對比上，并整體了解人類聯(lián)系的主要方式有哪些。
九、板書設(shè)計
由于本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生是在微機上操作，無板書。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課重點是讓學(xué)生通過親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師完全講解的知識并不多，關(guān)鍵是演示操作的步驟，最后讓學(xué)生自己來操作獨立完成探究學(xué)案上的內(nèi)容，所以我覺得這節(jié)課一定要在微機教室里上，不然教學(xué)效果會較差。學(xué)生通過親自操作會從內(nèi)心領(lǐng)會電子地圖的優(yōu)越性。但在實際教學(xué)中會遇到電腦操作等許多問題，教師應(yīng)在今后多從此方面提高自己。
十一、學(xué)案設(shè)計
第三單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境
單元活動 學(xué)用電子地圖（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標
初步了解什么是電子地圖及電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
二．預(yù)習(xí)內(nèi)容
1. 電子地圖是一種 化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。
2. 電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域
�、� ：人們可以從中查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。
⑵ ：據(jù)此，人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。
�、钦芾砼c決策：有助于政府部門實現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化，提高政府辦公效率和管理水平。
3.電子地圖的特點具有： 、 、 、 。
4. 在使用光盤電子地圖時，先打開主界面，根據(jù)所要查詢的內(nèi)容找出查詢哪一類地圖，如查詢省區(qū)圖，要找 圖，查詢氣溫圖，找 圖等。最后從中找出要查詢的內(nèi)容。
5. 網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用首先認識 ：網(wǎng)絡(luò)電子地圖，在瀏覽器中的顯示界面劃分為地圖顯示、操作工具、操作功能、操作結(jié)果等區(qū)域。然后查詢界面：主要包括確定查詢 、選擇 、確定操作方法、顯示查詢結(jié)果等步驟。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標：
1、了解電子地圖及其應(yīng)用，拓展拓展學(xué)生的視野
2、能夠掌握光盤、網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法
學(xué)習(xí)重點：網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法
二、學(xué)習(xí)過程
學(xué)生獨立探究
以查找北京西站至故宮的公交路線為例，利用網(wǎng)絡(luò)地圖的查找過程。
活動提示
本活動讓學(xué)生自己動手,用網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢某一具體的公交路線,旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,以及熟練使用網(wǎng)絡(luò)電子地圖的技巧。第一步：搜索進入北京電子地圖的界面。
第二步：分別在起始點和終點輸入北京西站和故宮。
[來源:Z|ks5u第三步：確定最佳行走路線。
三、反思總結(jié)
通過此項活動，你體會到電子地圖與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比，優(yōu)越性是什么？
四、當(dāng)堂檢測
電子地圖實際上是一種數(shù)字化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。據(jù)此回答1～2題。
1.下列有關(guān)電子地圖及其應(yīng)用領(lǐng)域的敘述，不正確的是（ ）
A.電子地圖不能通過聲音與讀圖者交流
B.電子地圖能顯示旅游區(qū)的主要景點，并介紹有關(guān)內(nèi)容
C.電子地圖能及時接收道路擁堵段的最新信息，為人們節(jié)省交通時間
D.利用電子地圖，政府部門可提高辦公效率和管理水平
2.有關(guān)電子地圖使用的敘述，正確的是( )
A.光盤電子地圖與網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作步驟一致
B.光盤電子地圖的操作中，點擊主界面的專題圖區(qū)，即可顯示專題內(nèi)容圖
C.光盤電子地圖不能實現(xiàn)圖形的上、下、左、右移動
D.網(wǎng)絡(luò)電子地圖的顯示界面右部顯示出功能鍵區(qū)和專題圖區(qū)
3.下列關(guān)于光盤電子地圖的操作，正確的是( )
A.點擊主界面上索引圖中的上海市，即可顯示上海市地圖。
B.點擊主界面上的功能鍵區(qū)，可得到氣溫專題地圖。
C.點擊主界面上的專題圖區(qū)，可得到城市街區(qū)圖。
D.中國電子地圖主界面右部的顯示主要是功能區(qū)。
4.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢方法的是( )
A.確定查詢對象 B.選擇操作功能
C.確定操作方法 D.點擊索引目錄中的圖錄
5.有關(guān)中國電子地圖的說法正確的是( )
A.主界面圖右部，顯示出索引圖和專題圖區(qū)兩部分。
B.索引圖包括中國全圖、省區(qū)圖和城市街區(qū)圖三級。
C.點擊索引目錄，即可顯示行政區(qū)劃、氣溫、航線等專題圖。
D.在某地區(qū)的地圖上，點擊鼠標左鍵和右鍵，可實現(xiàn)圖形上、下、左、右移動。
6.網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢使用的正確步驟是（ ）
A.確定查詢對象、選擇操作功能、確定操作方法、顯示操作結(jié)果
B.確定查詢對象、確定操作方法、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果
C.選擇操作功能、確定查詢對象、確定操作方法、顯示操作結(jié)果
D.確定查詢對象、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果、確定操作方法
電子地圖信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可附加多種智能化服務(wù)功能，已被廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。據(jù)此回答7～8題。
7.一中學(xué)生想利用暑假到青島旅游，從電子地圖上獲得的信息有( )
�、偾鄭u的主要旅游景點 ②青島主要景點的文字介紹
③各景點的乘車指南 ④某景點未來幾天的旅客人數(shù)
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
8.利用電子地圖，可對老人、孩子實施跟蹤、保護，需要（ ）
A.GIS技術(shù)輔助 B.GPS技術(shù)輔助
C.RS技術(shù)輔助 D.因特網(wǎng)技術(shù)輔助
課后練習(xí)與提高
1、 熟悉網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作界面和功能。
2、在地圖上找出自己家(鄉(xiāng))和我們二中的位置,并加以標注
電子的教案14
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能體會并運用兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法，能對這些加法進行比較熟練地口算。
2、使學(xué)生能嘗試運用所學(xué)加法去解決比較簡單的實際問題，在數(shù)學(xué)活動中累積經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實日常生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識。
3、使學(xué)生能與同學(xué)互相合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、操作實踐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點：
學(xué)會并能熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位，不握退位)的計算。
教學(xué)難點：
運用所學(xué)知識解決實際問題
教學(xué)用具：
小棒、計數(shù)器、卡片、圖片、ppt
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，(出示松鼠卡片)大家看這是誰呢?
生：小松鼠!
師：對，是小松鼠!大家都很厲害，那么誰知道小松鼠最喜歡吃什么呢?
生：松果!
師：同學(xué)們真聰明!今天小松鼠特別開心，因為今天小松鼠的生日，小松鼠跟著松鼠媽媽一起去采它最愛吃的松果，我們一起看看它們采了多少吧!(出示ppt課文情境圖)
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、說一說圖中傳達的數(shù)學(xué)信息。(講解25和4里面有幾個十和幾個一。)
2、根據(jù)圖中信息提一個數(shù)學(xué)問題?
(1)松鼠媽媽比小松鼠多踩了多少松果?
(2)小松鼠比松鼠媽媽少采了多少松果?
(3)小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少松果?(出示問題卡片)
3、給學(xué)生實踐，讓學(xué)生說一說、算一算。(出示數(shù)學(xué)卡片)
4、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
列算式解決問題，25-4=21
提問：從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?(擺小棒計算)
4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走?為什么?(撥計數(shù)器解決問題)
總結(jié)：先算個位上的`5-4=1，再算20+1=21。
5、小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?
列算式解決問題，25-4=21
(提示：這個問題上個問題的算式和算法都一樣。)
6、請學(xué)生列算式解決小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少松果?
25+4=29
提問：4根小棒擺在5那里還是20那里?擺小棒計算。
4個珠子撥在十位上還是撥在個位上?為什么?撥計數(shù)器解決問題。
(總結(jié)：先算個位上的5+4=9，再算20+9=29)
7、帶學(xué)生做游戲(你出幾我出幾，我們之間相差幾)
三、鞏固練習(xí)
教科書練習(xí)
四、課堂總結(jié)
把小松鼠人物化，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小松鼠采松果中的數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題。學(xué)生能積極主動地去思考和交流，不用教師刻意牽引學(xué)生的注意力，學(xué)生能在自然平和的氣氛集中注意力并學(xué)會知識，成為了學(xué)習(xí)的主人。
電子的教案15
教學(xué)內(nèi)容：
高中信息技術(shù)課本活動1收發(fā)電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內(nèi)容：
1．申請免費郵箱
2．收發(fā)電子郵件
活動準備：
至少50計算機（可以上網(wǎng)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。
問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？
同學(xué)回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發(fā)伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發(fā)過郵件。上網(wǎng)的時候發(fā)個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優(yōu)點？
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。
二、教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個免費郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請了一個郵箱之后我們來學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1．登陸網(wǎng)易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統(tǒng)。
3．單擊發(fā)郵件，進入發(fā)郵件頁面。
4．在收件人右邊的`文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xuqing198377@163.com，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。
步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內(nèi)容。
下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請一個信箱，并每人給老師發(fā)個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)會了怎么收發(fā)郵件，也了解了E-mail的作用。
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