藝術(shù)活動教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)活動教案，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)活動教案1

　　設(shè)計意圖

　　秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。

　　活動目標(biāo)

　　1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

　　2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蘋果豐收的課件

　　2、圖譜

　　3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒

　　4、《蘋果豐收》音樂

　　活動過程

　　感知音樂

　　1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

　　“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　1 、情景練習(xí)，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。

　　2、情景練習(xí)，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。

　　3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

　　4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的.節(jié)奏性。

　　5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

　　三、嘗試配器

　　1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。

　　四、器樂演奏

　　1、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。

　　2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏。

　　3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

　　4、開辦小小演奏會。

　　五、結(jié)束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們一起好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)

　　活動延伸

　　在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

　　活動反思

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　通過活動，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

藝術(shù)活動教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道歌詞的內(nèi)容，了解歌詞的含義。

　　2、技能目標(biāo)：會唱這首歌曲，可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動作邊唱歌。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會唱歌所帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)唱兒歌。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識技能和表現(xiàn)能力，能夠初步的感受音樂。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　雙響桶、手搖鈴、小動物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

　　小朋友們動物王國要舉行模特大賽了，引來了許多小動物參賽，這些小動物都爭著搶著要參加比賽，不停的向國王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動物來了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。

　　2、發(fā)聲練習(xí)，感知音樂節(jié)拍。

　　動物王國里的國王經(jīng)過層層選拔留下了幾個走的最漂亮的小動物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

　　(以情境的.形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

　　二、基本部分

　　(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。

　　(讓幼兒初步感知歌曲)

　　(二)教師通過提問等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

　　1、提問：

　�、傩∨笥褌冊谝曨l中都看到了哪些小動物?

　　②它們是怎樣走路的?

　　2、道具展示：教師將小動物的手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說歌詞邊做動作展示。

　　3、接歌詞：老師邊做動作邊說前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。

　　(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞，運(yùn)用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，幫助幼兒的記憶。)

　　(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。

　　1、教師彈唱，幼兒整體跟唱

　　教師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。

　　注意：在幼兒學(xué)唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。

　　2、播放視頻，幼兒整體跟唱

　　此環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。

　　(四)通過角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

　　1、分句接唱

　　將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動物進(jìn)行游戲。

　　2、小小音樂家

　　老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時注意自己的呼吸和音量。

　　(五)邊演邊唱，創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。

　　請小朋友們穿著小動物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動作。

　　(讓幼兒自己邊唱邊做動作，有表現(xiàn)力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)

　　三、結(jié)束部分

　　“動物王國的小動物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧。”

　　活動延伸：

　　請小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動物是怎樣走路的，我們把其他小動物的走路方式也變成歌詞唱出來。

　　活動總結(jié)：

　　音樂活動是豐富多彩的，主要是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的積極性，打動人的情感，本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過認(rèn)識各種小動物的走路動作技巧，學(xué)習(xí)兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課，大部分幼兒能夠完整的唱下來，小朋友們積極踴躍的參與互動環(huán)節(jié)，整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

藝術(shù)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試用碎紙裝飾盒子

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用碎紙粘貼寶寶床

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用大的紙盒做寶寶床，并放在游戲區(qū)。

　　2.娃娃一個，肥皂包裝盒、碎彩紙、抹布等

　　活動過程：

　　1、出示寶寶床，激發(fā)寶寶興趣。

　　2、請寶寶觀察寶寶床，了解裝飾的方法。

　　——裝的`紙盒每個面，引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的粘貼區(qū)域。

　　3、示范寶寶床的粘貼方法。

　　——提醒寶寶要轉(zhuǎn)動紙盒看一看，把每個面都貼到。

　　4、請寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙，做成漂亮的寶寶床。

　　——鼓勵寶寶堅(jiān)持貼完每一個面。

　　——引導(dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片。

　　——引導(dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手。

　　5、請寶寶找出自己喜歡的小動物偶，把它放在做好的寶寶床上。

藝術(shù)活動教案4

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進(jìn)一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機(jī)會，我設(shè)想何不用音樂的形式再次進(jìn)行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設(shè)計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙的運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　2、探索用身體動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受樂曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，并用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　富有創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表演;

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的方式導(dǎo)入活動主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)

　　1.幼兒扮演各種小動物,一起進(jìn)入一個神秘的地方.

　　2.隨音樂做律動,共同置身于設(shè)置的情境中.

　　(本環(huán)節(jié)通過情境設(shè)置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)

　　(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進(jìn)行音樂理解，以層層遞進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)

　　1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞樂曲，進(jìn)行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達(dá)的機(jī)會。)

　　(2)幼兒傾聽音樂，并進(jìn)行自由想象講述。

　　2、依據(jù)故事及圖譜提供的'線索了解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

　　(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動物形象;

　　A、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?

　　B、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，初步進(jìn)行創(chuàng)作表演;)

　　C、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?

　　(一起復(fù)述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)

　　(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進(jìn)一步理解音樂的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

　　A、黑色的線代表什么?

　　B、大、小腳印代表什么?

　　(一起通過圖譜進(jìn)行音樂理解。)

　　3、運(yùn)用身體動作，完整表現(xiàn)音樂;

　　啟發(fā)運(yùn)用身體各部位代表動物形象，進(jìn)行音樂表現(xiàn)。(對音樂理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)

　　4 、分組進(jìn)行音樂表演;

　　幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進(jìn)行表演;

　　(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，幼兒通過多種方式進(jìn)行音樂的體驗(yàn)與理解，并通過動作與音樂的完美結(jié)合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實(shí)現(xiàn)了活動重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。)

　　(三)結(jié)束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進(jìn)行表演，使音樂更加生動形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)

　　借助道具，進(jìn)行分角色表演。

　　活動延伸：(1分鐘)

　　知識經(jīng)驗(yàn)拓展：

　　1、用樂器怎樣進(jìn)行演奏?

　　出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。

　　2、給音樂加歌詞;

　　活動反思：

　　本次活動選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲，適合幼兒年齡特點(diǎn)，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗(yàn)與感知氛圍，整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，方法運(yùn)用上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、由易到難，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。

藝術(shù)活動教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)勞動的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動的情感。

　　2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

　　3、 初步用自然連貫的.聲音歌唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。

　　2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。

　　活動過程

　　1、 教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。

　　2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：

　�。�1） 圖片上畫了一些什么？

　�。�2） 你們給小花、小樹澆過水嗎？

　　4、 小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。

　　（1） 教師放音樂，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。

　�。�2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。

　　5、 小朋友邊唱邊表演動作，結(jié)束活動。

藝術(shù)活動教案6

　　設(shè)計意圖：

　　樹葉粘貼畫《快樂的葉寶寶》選自大班藝術(shù)活動領(lǐng)域中第三個主題活動：秋葉飄飄。秋天是一個樹葉飄落得季節(jié)，隨處可見滿地的落葉，取材方便，同時將樹葉粘貼成一幅畫，既能鍛煉幼兒的動手能力又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，所以設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）

　　2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品

　　3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

　　3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

　　小結(jié)：銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？

　　小結(jié)：棕樹的葉子像蒲扇3、認(rèn)識杉樹的葉子。讓幾名幼兒閉上眼睛，用杉樹去扎幼兒的手背，你剛才感覺到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉樹的葉子像針一樣，是被杉樹扎的。

　　小結(jié)：杉樹的葉子像顆針三、引導(dǎo)幼兒如何制作一幅樹葉粘貼畫

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察畫上有什么，是用什么做的。

　　2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)

　　3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

　　小結(jié)：我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的'形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。

　　活動反思

　　作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

藝術(shù)活動教案7

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　2、與同伴合作，探索用不同的動作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)活動中互相幫助帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬├L畫猜測幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。

　　1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？

　　師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”

　　師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么�！�

　　2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？

　　3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。

　　師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍�！�

　　師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏�！�

　�。ǘ�）探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。

　　師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細(xì)聽�！�

　　師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句�！保ū砬椤�動作）

　　2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。

　　師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱。”

　　3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動”這句。

　　師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱�！� （教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱 ，用響亮而有力的'聲音）

　　4、提示注意地方，集體演唱。

　　提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。

　�。ㄈ�）嘗試歌表演。

　　1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。

　　師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）

　　2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。

　　師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆�！�

　　師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”

　　3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。

　　師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”

　　4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。

　　師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看�！�

　　師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”

　　5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧�！�

藝術(shù)活動教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。

　　3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

　　2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

　　4、幼兒跟學(xué)歌曲，教師提醒唱準(zhǔn)切分音符。

　　5、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的'唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）

　　6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）

　　7、創(chuàng)編歌詞及動作：A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

　　B說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。

　　四、活動結(jié)束：集體游戲

　　教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》

　　將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進(jìn)，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達(dá)自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）

藝術(shù)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

　　2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了

　　1、播放課件

　　圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了�。�

　�。ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀�？（可愛的）

　　1、原來是一只可愛的小老鼠。

　　二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1）播放課件

　　圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

　　2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

　　3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）

　　4）你們覺得小老鼠是怎么走路的��？（有節(jié)奏）

　　5）小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　6）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的`走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

　　7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

　　2、由小變大

　　1）播放課件

　　圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

　　2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)

　　3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）

　　3、睡覺

　　1）播放課件

　　圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

　　2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）

　　3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

　　4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）

　　5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

　　三、音樂游戲"石頭熊"

　　1、播放課件圖5：它到底是誰�。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉�，我們一起玩游戲吧！

　　2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復(fù)2-3次）

藝術(shù)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

　　2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。

　　2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

　　教學(xué)過程：

　　一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

　　小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲!

　　二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

　　我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

　　1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

　　教師提問：

　　1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

　　2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試，怎樣走才會又快又輕呢?

　　3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時會這么走。

　　2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

　　教師提問：

　　1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的`時候手要架起來?

　　3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!

　　三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。

　　1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

　　教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

　　小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

　　2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問：

　　這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?

　　(個別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習(xí))3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

　　4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。

　　5、小組成果展示。

　　聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

　　小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

　　四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

　　2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。)五、活動延伸：

　　繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：

　　開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜

　　活動反思：

　　京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，被稱為國粹而揚(yáng)名海內(nèi)外�，F(xiàn)代京劇唱段《說唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說唱臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演�；顒又须m然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱�；顒又杏變河脛幼鬟M(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

藝術(shù)活動教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

　　2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力

　　3、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

　　2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。

　　3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

　　三、活動過程

　　1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言講述場景。

　　有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的'汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。

　　哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

　　1）、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

　�。ㄐ⊥米酉氲搅怂麄兗矣猩茸�，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認(rèn)真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？

　　2）、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

　　3）、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

　　4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

　　5）、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo)，先個別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界�。�

　　6）、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里�？纯催�有誰畫的扇子也很美？

　　7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。

　　看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動。

藝術(shù)活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

　　2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。

　　活動準(zhǔn)備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、玩不倒娃娃：

　　幼兒分小組玩不倒娃娃。

　　教師在幼兒玩的過程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒？有沒有腿？”

　　2、討論示范：

　　教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個圓畫好以后，第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

　　幼兒跟老師畫連接的雙圓。

　　教師講解涂色的方法：

　　“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的`時候不要弄臟它�！�

　　3、幼兒操作

　　教師鼓勵幼兒將圓圈畫得大些。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

藝術(shù)活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

　　2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂內(nèi)容課件

　　活動過程：

　　一、以故事導(dǎo)入活動：

　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

　　二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

　　1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？

　　2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。

　　3、逐段欣賞。

　　A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）

　　B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）

　　C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）

　　D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治�。�

　　E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

　　F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的.引導(dǎo)的）

　　G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）

　　三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）

　　1、集體學(xué)習(xí)表演動作。

　　2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）

　　四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結(jié)束）

藝術(shù)活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　活動重，難點(diǎn)：

　　學(xué)會唱這首歌

　　初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.

　　方法與手段：

　　示范法，圖示輔助教學(xué)法。

　　活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　一：通過游戲來練習(xí)節(jié)奏。各老師打節(jié)奏再用鈴鼓通過這里的打節(jié)奏練習(xí)讓幼兒對以后的學(xué)

　　1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這

　　游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的'興趣.

　　你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友

　　用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。

　　2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.

　　譜再一起打節(jié)奏,好嗎?

　　二:一起學(xué)唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認(rèn)識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點(diǎn)

　　1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會

　　新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。

　　中班的小朋友》先聽老師唱一遍。

　　2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。

　　請小朋友們看看這些圖片，我們一起

　　來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

　　3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。

　　求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打

　　節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？

　　4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。

　　師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛

　　剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細(xì)哦！

　　三：增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習(xí)這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌

　　1.師：現(xiàn)在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到

　　除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

　　2.師：那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。

　　大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要

　　用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小

　　朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱

　　第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老

　　師怎么指揮的，好嗎？

　　3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱

　　可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？

藝術(shù)活動教案15

　　內(nèi)容：

　　1、 音樂：《夢幻曲》

　　2 、文學(xué)：散文《梨子小提琴》

　　3 、美術(shù)：想象畫《快樂的森林》

　　匹配色彩

　　活動目標(biāo)：

　　1 、引導(dǎo)幼兒感受《夢幻曲》安詳、柔美的情感，并用動作、語言表現(xiàn)出來。

　　2 、引導(dǎo)幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語調(diào)說出：我聽見（看見）×××靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來了。

　　3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應(yīng)的色彩，并引導(dǎo)幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶《夢幻曲》；

　　2 、各色彩帶；

　　3、 背景圖；

　　4 、各種動物掛飾。

　　活動過程：

　　一、文學(xué)活動：散文欣賞《梨子小提琴》。

　　1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領(lǐng)幼兒圍坐在墻飾“森林”旁。這時，《夢幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）

　　2 、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。

　　3 、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？

　　二、音樂、文學(xué)活動

　　1 、《夢幻曲》的`樂曲聲漸強(qiáng)，提問：小朋友們聽聽，還有哪些動物也來聽小松鼠拉琴了呢？

　　2 、引導(dǎo)幼兒用與《夢幻曲》一致的聲調(diào)說出：“我聽見（看見）×××來了。”（幼兒說一個，老師出示一種動物掛飾）

　　3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。

　　三、文學(xué)、美術(shù)活動

　　1、引導(dǎo)幼兒通過想象對散文《梨子小提琴》進(jìn)行創(chuàng)編。提問：小動物們想一想，小梨籽兒掉到泥土里會發(fā)生什么事情呢？森林里會有什么變化嗎？

　　2、幼兒進(jìn)行想象畫《快樂的森林》。

　　3、老師小結(jié)：小梨籽兒落在地上后，

　　很快長出了小綠芽，小綠芽長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨。小動物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。

　　四、音樂、美術(shù)活動

　　1、聽音樂選色彩。

　　老師：小動物聽著音樂，忍不住要跳舞。請你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）

　　2、聽音樂自由律動。

　　引導(dǎo)幼兒用又安靜、又美好的動作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動。

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