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數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案1
活動(dòng)內(nèi)容：
愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁(yè)《開火車》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡通數(shù)字卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備春游坐火車——認(rèn)知50以內(nèi)數(shù)。
1．：數(shù)數(shù)游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來(lái)了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個(gè)火車頭來(lái)數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來(lái)吧……
�。ㄅ氖殖枨堕_火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）
師：如果每節(jié)車廂坐10個(gè)人，需要幾節(jié)車廂？如果5個(gè)人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個(gè)10個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，分別說(shuō)出需要的`車廂數(shù)。）
（發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)）
2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。
教師任意出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)讀對(duì)就把卡片給誰(shuí)，每人一張。
3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。
幼兒先聽(tīng)清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。
6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。
師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來(lái)看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個(gè)人？
�。ㄓ變赫f(shuō)出每組的人數(shù)，說(shuō)說(shuō)單雙數(shù)）
（獎(jiǎng)勵(lì)秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）
二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車就要開了，請(qǐng)數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>
�。◣熒渤枨缎』疖嚒愤呑鰟�(dòng)作，請(qǐng)表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請(qǐng)四人下車）
1．比較第一組數(shù)的大小
師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數(shù)字寶寶都是誰(shuí)呀？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎？
�。ㄓ變号e手回答，教師給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)。）
2．比較第二組數(shù)的大小
（師生共唱歌曲請(qǐng)第二組數(shù)字寶寶下車。）
師：這四個(gè)數(shù)字寶寶又是誰(shuí)呀？誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊(duì)。
師：我們春游的小火車要過(guò)橋了，我們要按順序一組一組過(guò)橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊(duì)嗎？
�。ㄕ�(qǐng)還沒(méi)有參與活動(dòng)的幼兒下車四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊(duì)。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊(duì)。
師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？
總結(jié)歸納：
比大小，看數(shù)位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個(gè)位。
三、春游進(jìn)行時(shí)——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊(duì)，玩開火車找春天游戲。
�。�2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊(duì)進(jìn)行游戲。（評(píng)價(jià)幼兒游戲活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒）
四、活動(dòng)延伸。
回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。
2、幼兒用書第13、15頁(yè)的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察、比較各種方塊拼圖板。
1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、教師出示九方格圖底板。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。
4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互交流自己的拼法。
請(qǐng)一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。
3、請(qǐng)全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。
三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。
1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請(qǐng)幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、交流、分享各自的.拼圖方法。
1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。
2、請(qǐng)幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。
3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。
學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小螃蟹吐泡泡。
教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。
教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
2、泡泡變變變。
教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。
啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的.泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
3、小組操作活動(dòng)。
看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。
4、看圖說(shuō)算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案4
教案目的：
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備：
頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演。
教案流程：
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒(méi)有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒(méi)有了”可以用什么來(lái)表示。)
2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒(méi)有了”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
3、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的'餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義：盤子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。
2、小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識(shí)與書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，
認(rèn)識(shí)并能書寫1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置
3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^(guò)觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
④使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：
1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的.多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義
2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們都是花仙子
春天來(lái)了，花兒都開了�；▋河心男╊伾空f(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規(guī)律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的.花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
2、三種顏色排序：ABC
請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
3、兩種顏色排序：ABB
請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。
三、少了哪朵花
請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
重、難點(diǎn)：
能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的.生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴？
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔�，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤子呢？
2、餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？
4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫圓圈的形式記錄下來(lái)。
三、操作
過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧�。ㄊ孪葴�(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭）請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？
四、活動(dòng)延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！
活動(dòng)反思
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個(gè)為一套），排序底板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
教師出示長(zhǎng)短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的`褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
討論活動(dòng)規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。
2、激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的興趣，感受游戲的樂(lè)趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物若干，立體狼堡一座、小手貼
2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、接到電話，羊村里的'羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來(lái)看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個(gè)房間。
2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手）。
3、認(rèn)識(shí)地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。
4、帶上自己喜歡的動(dòng)物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。
5、教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)指令營(yíng)救羊兒。
6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè)的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。
1、玩游戲：三角形碰碰樂(lè)。
播放三角形聲音，請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3、歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的`一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
1、介紹操作規(guī)則。
第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2、教師播放課件錄音"碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"觀察幼兒拼搭情況。
3、提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
4、歸納小結(jié)。
5、教師再次播放課件錄音"碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，4個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形�？纯茨隳茏兂鰩讉�(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?
2、提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。
4、提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
5、歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。
6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：認(rèn)識(shí)人民幣
2、足夠數(shù)量的硬幣，小物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1、展示各種小物品
教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？
你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？
2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）
二、課件：認(rèn)識(shí)硬幣
1、教師：看！今天老師帶來(lái)了什么（錢）
展示1元、5角、1角硬幣。
2、教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的.硬幣。
4、教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫--硬幣
5、購(gòu)物
�。�1）買巧克力豆
教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個(gè)是1角錢的硬幣？
請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
�。�2）買牛奶糖
教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個(gè)是5角錢的硬幣？
請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
�。�3）買棒棒糖
教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個(gè)是1元錢的硬幣？
請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)
1、教師：把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。
那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？
那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？
2、我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！
教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。
教師：這八寶粥需要1元2角錢。
提問(wèn)：我要付哪些硬幣呢？
老師這里，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。
首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）
除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。
四、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。
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