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      中班表演游戲教案

      時(shí)間:2024-11-24 16:38:07 教案 我要投稿
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      中班表演游戲教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班表演游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      中班表演游戲教案

      中班表演游戲教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、利用材料裝扮角色,進(jìn)一步激發(fā)表演的興趣。

        2、學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂(lè)渲染氣氛,增加游戲的表演性。

        3、遵守游戲規(guī)則,如自覺收拾、整理物品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        頭花,花環(huán)、籃子、塑料袋制作的去乃,小鳥的翅膀等道具,增添小姑娘獨(dú)自在家歌舞的伴奏音樂(lè)以及故事結(jié)尾部分的配樂(lè)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、出示材料,激發(fā)興趣。

        2、請(qǐng)一組幼兒示范表演。

        3、提出分組表演的`要求。

        4、小組幼兒友好合作,有創(chuàng)意地表演故事《金色的房子》。

        5、評(píng)價(jià)。

       。1)你表演了什么角色,自己什么地方表演地最好?自愿為大家示范表演。

       。2)表?yè)P(yáng)愛護(hù)玩具,材料收拾,擺放有序的小組。

      中班表演游戲教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

        2、引起幼兒想表演的愿望。

        3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、場(chǎng)景布置:熊的家。

        2、教師活動(dòng)前排好表演。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。

        指導(dǎo)語(yǔ):“今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰(shuí)?”

        (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的`愿望。

        1、表演第一遍。

        (1)、剛才表演叫什么名字?

        (2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

        (3)、小姑娘這樣好不好?

        2、表演率二遍。

        (1)、為什么三只熊生氣了?

        (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

        (3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等,敲門……)

        3、表演第三遍。

        (1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

        (2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

        (3)、你們想不想也來(lái)表演 ?

        4、表演第四遍。

        教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

        (三)、講評(píng)。

        今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

        活動(dòng)反思:

        表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。

      中班表演游戲教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

        2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。

        3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

        4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。

        排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。

        老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

        你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說(shuō)得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

        今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。

       。ǘ┯變河^看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

        1、第一遍表演觀看后提問(wèn):

       。1)表演的'名字叫什么?

       。2)表演里講了一件什么事?

        2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。

        觀看后提問(wèn):

       。1)表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)?

        (2)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的?誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的?

       。3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

        3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。

        讓幼兒帶著問(wèn)題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?

        觀看后提問(wèn):

        1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?

        幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來(lái),肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

        3)小熊睡覺起來(lái),肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。

        4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

        4、第四遍表演。

        表演后提問(wèn):你們覺

        教學(xué)反思:

        游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

      中班表演游戲教案4

        表演游戲:

        小熊請(qǐng)客

        情況分析:經(jīng)過(guò)培養(yǎng),幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,

        幼兒樂(lè)于參與創(chuàng)編活動(dòng),但還只處與初級(jí)階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

        游戲目的:

        1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。

        2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

        3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

        4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。

        游戲準(zhǔn)備:

        1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

        2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

        3、初步熟悉故事:小熊請(qǐng)客

        游戲指導(dǎo):

        第一次指導(dǎo):

        1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。

        2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

        3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

        4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場(chǎng)地。

        5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。

        6、幼兒游戲:

        教師指導(dǎo)幼兒用響亮的'聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。

        7、評(píng)價(jià):“你覺得誰(shuí)表演得好?為什么?

        活動(dòng)思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度,表演是動(dòng)作比較到位,但語(yǔ)氣比較千篇一律。

        第二次指導(dǎo)

        1、通過(guò)集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

        2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

        3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語(yǔ)調(diào)的變化。

        4、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動(dòng)的常規(guī)較好,活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動(dòng)下,其他的角色也很快投入游戲中。

        游戲小結(jié):

        《小熊請(qǐng)客》這個(gè)游戲本來(lái)要玩四個(gè)階段,但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段,不過(guò)之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

      中班表演游戲教案5

        1、通過(guò)講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

        (1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

        "上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客,誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"

        (2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

        " 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái),就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客,而且還請(qǐng)了大象來(lái),小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的`事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

        2、提出游戲要求。

        (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

        (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

        3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

        老師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

        4、分享交流游戲情況。

        (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):

        "你玩了什么游戲,扮演了誰(shuí),你是怎么扮演的?"

        (請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演,并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)

        (2) 表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

        "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請(qǐng)他們來(lái)告訴大家,和大家一起分享。"

        (3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,講評(píng),激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

      中班表演游戲教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。

        2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。

        3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè)的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖一幅,多媒體課件。

        2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(房子大樹花草)

        房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事:《金色的房子》。

        二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題:

        1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

        2、房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

        3、故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

        4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

        5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥小狗小猴)

        6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>

        7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)

        8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

        (對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的。▽(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。

        9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)

        10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

        三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

        第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

        第四部分:小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

        小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)!

        五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng):

        請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:

        田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽(yáng)一出來(lái),照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。

        每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。

        一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘您早!您那金色的`房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

        一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

        一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!

        小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞?斓街形缌,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花,一直送她到金色的房子跟前。

        小鳥說(shuō):小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō):不行,你樸棱樸棱地亂飛,把我的房子弄臟的。

        小狗說(shuō):小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺.

        小猴和小羊說(shuō):小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。

        小姑娘說(shuō)完了話,就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去,嘭------的一聲,關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,可是沒人聽她的;跳一會(huì)兒舞,可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧,小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,小鳥飛著叫著,小狗跳著唱著,小猴騎在小羊的背上,像個(gè)獵人,多神氣。

        小姑娘悄悄地打開門,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。小羊看見她,說(shuō):小姑娘,快來(lái),快來(lái),跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她,說(shuō):小姑娘,快來(lái),快來(lái),跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都?xì)g迎她。小姑娘說(shuō):請(qǐng)你們到我家里去玩吧!小鳥問(wèn):你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問(wèn)她:你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問(wèn)她:你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了,一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌:紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。

      中班表演游戲教案7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

        2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

        3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

        4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        表情圖:高興、生氣、難過(guò);PPT課件

        三、活動(dòng)過(guò)程

        活動(dòng)導(dǎo)入;

        1、學(xué)習(xí)歌曲

        (1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,動(dòng)作。

        (2)老師示范演唱歌曲。

        (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的.節(jié)奏部分。

        (4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

        2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

        (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

        (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

        3、創(chuàng)編歌詞

        (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

        (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

        活動(dòng)延伸:

        在美工活動(dòng)中畫“表情”。

        附兒歌歌詞:

        表情歌

        我高興,我高興,我就拍拍手,xxx我就拍拍手,看大家一起拍拍手。我生氣,我生氣,我就噘噘嘴,xxx我就噘噘嘴xxx,看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。

        我著急,我著急,我就剁剁腳xxx,我就剁剁腳,看大家一起剁剁腳。

      中班表演游戲教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話;

        2、喜歡故事表演,愿意在集體面前大膽表演現(xiàn);

        3、體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖、頭飾、木偶等

        活動(dòng)流程:

        一、回憶故事,激發(fā)興趣;

        師:小朋友,上一次老師講了一個(gè)有關(guān)房子的故事,這個(gè)故事的`名字叫什么?這是一座什么樣的房子?這個(gè)故事里有誰(shuí)?

        二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;

        1、觀看木偶表演

        2、提問(wèn):

        小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事?

        一開始,小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來(lái)為什么她又同意了?

        小結(jié):一個(gè)人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂(lè)。

        3、角色表演

       。1)學(xué)習(xí)角色對(duì)話

       。2)幼兒分組表演

        三、結(jié)束:

        時(shí)間不早了,我們休息一下,下次再表演。

      中班表演游戲教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

        2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。

        3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》

        2.表演道具2套:動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        師:小朋友,下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人,F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了,請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

        二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

        1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問(wèn):

        (1)小朋友都看完表演了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?

        (2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

        (3)小朋友都說(shuō)得很好,你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

        2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

        師:好,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前,老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候,請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如,小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō):"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。

        教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

        3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在XX說(shuō)時(shí),將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。

        師:現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話,(手勢(shì)示意),請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話,(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí),這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話:輪到小姑娘時(shí),這一半的.小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開始練習(xí)了)

        小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

        4.師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò),要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

        哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?

        誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

        小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作?

        5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        幼兒表演的狀況:動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

        游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

      中班表演游戲教案10

        【游戲主題由來(lái)】

        故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬,它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行游戲,想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理!居螒蚩偰繕(biāo)】

        一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。二、喜歡參與表演游戲,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規(guī)則,會(huì)有條理地整理游戲材料。

        五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】

        一、熟悉角色的出場(chǎng)順序,能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色,運(yùn)用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲!净顒(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事,初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物

        物質(zhì)準(zhǔn)備:角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置好游戲場(chǎng)景!净顒(dòng)過(guò)程】

        一、展示布置好的場(chǎng)景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。(一)介紹布置好的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)代替三只小豬的房子的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家,我們一起來(lái)看看吧。

       。ǘ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣(chǎng)的順序,熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。師提問(wèn):

        1.故事剛開始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)?豬媽媽對(duì)三只小豬說(shuō)了什么?三只小豬是怎么說(shuō)的?2.狼來(lái)了,他先找了哪只小豬?接著是誰(shuí)?他對(duì)小豬都說(shuō)了什么?3.后來(lái)發(fā)生了什么事?大灰狼被打敗了嗎?二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

        1.鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

        2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的.道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

        1.在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

       。1)師:你表演了誰(shuí)?你是怎么表演的?

        (2)討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

        師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的,次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?

        第二次游戲

        【上次游戲情況分析】

        因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話,所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演,能按角色的順序出場(chǎng),并大膽地對(duì)話,是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話,表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我在本次游戲中將引導(dǎo)通過(guò)思考角色的心理情緒,提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)!净顒(dòng)目標(biāo)】

        一、能大膽地運(yùn)用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

        三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣!净顒(dòng)準(zhǔn)備】

        物質(zhì)準(zhǔn)備:新增草席、牛奶箱、頭飾等!净顒(dòng)過(guò)程】

        一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。

        師:三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí),心情怎么樣?應(yīng)該怎么表演呢?遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的?我們應(yīng)該怎么表演?三、教師提出游戲要求。

        1.選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。2.要協(xié)商、分配角色。

        3.先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己,再開始游戲。四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

        1.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2.觀察幼兒運(yùn)用表情、語(yǔ)言表演的情況。

        3.觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場(chǎng)景,收拾游戲教材,交流游戲情況。(一)提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景,歸類收拾游戲教材。(二)交流游戲情況。

        師提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

        第三次游戲

        【上次游戲情況分析】

        在上次游戲中,幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多,但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話過(guò)于隨便,經(jīng)常臺(tái)詞還沒說(shuō)完,人就跑掉了,另外游戲中,發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一,以教師提供的居多,為了發(fā)展幼兒以物代物的能力,本次游戲中,我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演,進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)。【活動(dòng)目標(biāo)】

        一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié),并與同伴合作整理游戲材料!净顒(dòng)準(zhǔn)備】

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng),用什么材料代替游戲中的道具?材料準(zhǔn)備:幼兒收集、制作各種替代物!净顒(dòng)過(guò)程】

        一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題,師幼共同討論解決的方法。

        師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn),小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒說(shuō)完,人就跑掉了?我們應(yīng)該怎么做呢?

        二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的替代物和游戲道具。

        師:請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來(lái)的道具,說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)做什么?三、提出游戲要求。

        1.分配角色時(shí)一定要協(xié)商,大家要輪流扮演角色。2.一定要將臺(tái)詞說(shuō)完整。3.游戲后及時(shí)整理材料。

        四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

        1.觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2.觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。

        五、整理游戲場(chǎng)景,收拾游戲材料,交流游戲情況。1.整理游戲場(chǎng)景,歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

       。1)師:你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q?(2)請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段,引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

        第四次游戲

        【上次游戲情況分析】

        上次的游戲,大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具,豐富了表演情節(jié),但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物,再加上故事結(jié)局是大灰狼死了,所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。【活動(dòng)目標(biāo)】

        一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情,大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商,大膽地改編故事結(jié)尾。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        物質(zhì)準(zhǔn)備:角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè):房子場(chǎng)景的布置!净顒(dòng)過(guò)程】

        一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,商量解決的策略。

        師:為什么大家都不愿意扮演大灰狼?我們?cè)趺礃于s跑大灰狼,而不讓他死掉呢?二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1.幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2.交流、分享改編的結(jié)尾。

        師:你想怎么改編故事的結(jié)尾?還有不一樣的方法嗎?三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

        1.觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2.指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

        3.觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。1.整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

        師:你表演的是誰(shuí)?你是怎么表演的?你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的?有與同伴協(xié)商改編嗎?遇到問(wèn)題用什么方法解決?

      中班表演游戲教案11

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        對(duì)于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)!

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

        2、學(xué)說(shuō)故事中的'對(duì)話,初步嘗試表演故事。

        3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

        環(huán)境布置

        活動(dòng)過(guò)程

        一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:

        1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

        2、提問(wèn):

       。1)故事的名字叫什么?

       。2)故事中都有誰(shuí)?先后順序是怎樣的?

       。3)小魚在干什么?

        二、學(xué)說(shuō)對(duì)話:

        1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說(shuō)對(duì)話;

        2、在圖片1中:小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

        在圖片2中:小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

        在圖片3中:小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

        三、初步嘗試表演故事:

        1、教師扮演一個(gè)角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;

        2、幼兒點(diǎn)評(píng):誰(shuí)演的好?那里演的好?

        3、教師分組,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;

        每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,

        5個(gè)蝌蚪

        四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。

        教學(xué)反思

        本次語(yǔ)言教育活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思:

        1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,在第一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個(gè)別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

        2、活動(dòng)二中,由于有圖片,幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

        3、在表演游戲中,本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒在輕松,快樂(lè)的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,掌握了故事內(nèi)容。

        4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲,讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一定的提升。

      中班表演游戲教案12

        教學(xué)意圖:

        幼兒由于動(dòng)作和語(yǔ)言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長(zhǎng),他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過(guò)體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

        教學(xué)目標(biāo):

        一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

        二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

        三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        墊子,氣球,球門若干。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。

        二、情景導(dǎo)入

        提問(wèn):今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,小烏龜來(lái)了,毛毛蟲也來(lái)了,他們是怎么爬的呢?

        師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來(lái)看看他們爬行的方法。

        三、學(xué)爬行

        1、提問(wèn):小烏龜是怎么爬的`?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

        師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。

        2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

        3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

        四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

        1、師:小動(dòng)物們表演會(huì)開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?

        教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

        2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

        3、重復(fù)游戲。

        五、放松部分

        1、提問(wèn):今天哪組小朋友獲得了第一名?

        師小結(jié):請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

        2、整理器材回教室。

        教學(xué)反思:

        幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無(wú)目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

        總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。

      中班表演游戲教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

        2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1、活動(dòng)導(dǎo)入

        首先以提問(wèn)“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。2、示范表演

       。ǎ保┏鍪拘⊙颉⒗侠、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

        (2)通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,掌握故事中角色的'對(duì)話。

       。、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

       。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來(lái)演)。

       。ǎ玻┯變和ㄟ^(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

        4、觀摩表演

        每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂(lè)。

       。、收拾材料,游戲總結(jié)

        剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興

        活動(dòng)反思

        今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

        反思本次游戲,即存在一些亮點(diǎn),但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂(lè)。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動(dòng)中,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來(lái)教師及時(shí)改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來(lái),雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí),在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足,過(guò)于依賴?yán)蠋,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時(shí),個(gè)別幼兒過(guò)于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),扮演白馬的凱東由于過(guò)于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

        通過(guò)每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè),而我們老師們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng),這何嘗不是一種幸福呢?

      中班表演游戲教案14

        游戲目標(biāo):

        1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

        2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        游戲準(zhǔn)備:

        道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

        《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

        游戲過(guò)程:

        1、通過(guò)講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

        (1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

        "上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客,誰(shuí)來(lái)告訴家他用了什么東西來(lái)招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"

        (2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

        " 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái),就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客,而且還請(qǐng)了象來(lái),小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,家一起把它表演到故事中去。"

        2、提出游戲要求。

        (1)在游戲中遇到困難,家要一起想辦法解決。

        (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

        3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

        師助幼兒共同布置場(chǎng)地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

        4、分享交流游戲情況。

        (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):

        "你玩了什么游戲,扮演了誰(shuí),你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演,并請(qǐng)其他幼兒為他媚掌,增強(qiáng)其自信心)

        (2) 表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、膽表演的幼兒。

        "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的`特別有意思,請(qǐng)他們來(lái)告訴家,和家一起分享。"

        (3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,講評(píng),激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

        游戲思:

        幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

      中班表演游戲教案15

        學(xué)期目標(biāo):

        1.幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng),認(rèn)真扮演角色,在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。

        2.幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

        3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

        4.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

        5.能夠愛護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

        班級(jí)情況分析:

        本班幼兒能初步按意愿選擇角色,對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn),在老師的指導(dǎo)下,能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單,情節(jié)變化不大,語(yǔ)句較短,角色的扮演以模仿為主,幼兒在與同伴協(xié)商角色,爭(zhēng)搶角色,道具的情況時(shí)有發(fā)生,而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想,因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

        第一階段(9月)

        游戲內(nèi)容:三只小雞、三只蝴蝶等

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

        話。

        2. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

        表演。

        3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

        活動(dòng)指導(dǎo):

        第一次指導(dǎo):理解故事

        1. 結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

        2. 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

       。1) 三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?

        (2) 小花雞為什么能找到草地?小白雞和小黑雞為什么找不到、

       。3) 哪只小雞做的對(duì)?為什么?(結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕

        輕地敲”、“笑瞇瞇”)

        3. 組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?(結(jié)合扣紐扣、折被子

        等生活實(shí)例討論)

        4. 情境表演:讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

        小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。

        5. 游戲結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

        小結(jié):故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開始時(shí)候,以分段表演的方式來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

        第二次指導(dǎo):

        1. 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對(duì)話。

        2. 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

        3. 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

        如:由幾個(gè)人組成一組,協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。其他人要注意傾聽,不能隨便離開游戲小組。

        4. 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演,大家評(píng)論,教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

        5. 分組表演,教師指導(dǎo)。

       。1)將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去,扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。

        (2)教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。

        6.結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。

        重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。

        小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

        第三次指導(dǎo):

        1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》,鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演

        故事內(nèi)容。

        2. 出示《三只蝴蝶》的頭飾,引導(dǎo)幼兒分組表演。

       。1)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商,輪流扮演各種角色。

       。2)提出要求:活動(dòng)中要相互配合,會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一

        起完成游戲。

        3、幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

        重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。

        1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

        2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

        小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過(guò)的<三只蝴蝶>一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.

        第四次指導(dǎo):

        討論上次活動(dòng)的情況。

        與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色,能輪流進(jìn)行表演?鼓勵(lì)幼兒用猜

        拳、輪流的方法輪換著表演故事。

        3. 幼兒分組表演,教師參與指導(dǎo)。

        (1) 鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。

       。2) 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演,并交換角色。

        (3) 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商,共同配合。

        4. 評(píng)價(jià)游戲,共同提出下次活動(dòng)的主題。

        階段小結(jié):

        小結(jié):經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后,幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn),相互合作進(jìn)行表演,而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

        第二階段:(10月)

        一、游戲內(nèi)容:小豬蓋房子(新)、三只小雞

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        3. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

        話。

        4. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

        表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

        3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等,動(dòng)畫片1. 2. 《小豬蓋房子》。

        三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

        四、活動(dòng)指導(dǎo):

        第一次指導(dǎo):

        1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

       、 結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

       、 通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)

        師:故事里有只個(gè)動(dòng)物?他們分別是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?什么叫草房子? 磚房子是用什么做成的? 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?

        2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

        教師旁白講述,同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

        3、 分組活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

        教師扮演大灰狼和豬媽媽,讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

        4、收拾整理,小結(jié)。

        請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容,為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

        觀察與推進(jìn):本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房,小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果,知道磚房子是最牢固的,草房沒有木房結(jié)實(shí),木房沒有磚房結(jié)實(shí);最喜歡的的是小花豬,在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內(nèi)容,

        但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

        第二次指導(dǎo):

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

        師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

        師:在游戲之前,我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求:(1)小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作(2)認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語(yǔ)氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾。

        師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰(shuí)表演的好,好在哪里。

        師:大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎?他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動(dòng)作是怎么樣?

        師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái),還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

        2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

       。1)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。 師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

       。2)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的'表現(xiàn)。

       。3)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

        (介紹場(chǎng)地完)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,要和誰(shuí)一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。

        3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

        1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

        2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

        4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

        1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

        師:先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō),你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好?

        2、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

        師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

        3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō),一起分享。

        觀察與推進(jìn):

        幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握,專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定,因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要自己想辦法解決問(wèn)題。

        第三次指導(dǎo):

       。、提出游戲要求:

        1)、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

        2)、注意與同伴友好相處,學(xué)會(huì)等帶,輪到自己的時(shí)候再說(shuō)。

        2、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作,語(yǔ)氣表情進(jìn)行表演。

       。1)幼兒在指定區(qū)域游戲,可以輪流換角色

       。2)幼兒按意愿分組表演,教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員

        (3)教師注意幼兒出場(chǎng)的順序。

        3、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。

        4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

        觀察與推進(jìn):

        幼兒在桌面表演中,能較好地進(jìn)行表演,但是堅(jiān)持性不長(zhǎng),很多孩子表演了一半就接不下去了,需要老師的引導(dǎo),在道具的表演中,幼兒能夠較好地使用道具,也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是,表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng),表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。

        第四次指導(dǎo):

       。、 提出表演的主題,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

        師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎? 師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái),還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

        2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

       。1)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

       。2)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

        (3)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

        3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

        1)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

        2)、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

        4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

        第三階段(11月)

        活動(dòng)內(nèi)容: 小猴賣“O”

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在老師的幫助下,能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。

        2.培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話,與同伴友好地合作游戲。

        3. 能根據(jù)游戲需要尋找替代物,并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 小動(dòng)物的頭飾(小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔);

        2、 商店的物品:救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球,桌子等。

        活動(dòng)指導(dǎo)

        第一次指導(dǎo):熟悉故事情節(jié)

        1、結(jié)合大班幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

        2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

       。1)故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么?

        (2)、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的?幫助幼兒掌握“我要買〤〤”,“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。,

        3、情境表演:讓一幼兒扮小猴,其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗,加深幼兒人物對(duì)話的理解,大膽表演。

        4、游戲結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

        第二次指導(dǎo):

        1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對(duì)話。

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